《应用文写作·课程概述》教案
《应用文写作概述》教案
《应用文写作概述》教案
20 ～20 学年第学期
授课教案
【知识准备】
一、应用文的概念
应用文是我国国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活学习、工作中，处理公私事务、交流信息、表达意图时所使用的具有惯用格式和实用价值的文章的总称。
二、应用文的分类
（一）按处理事情的性质划分
按处理事情的性质划分，应用文可以分为公务类应用文和私务类应用文。
（二）按表达方式划分
按表达方式划分，应用文可以分为记叙文、说明文和议论文。
（三）按使用领域划分
按使用领域划分，应用文可以分为公务文书、事务文书、专用文书和日常文书。
任务三认知应用文的特点和作用
【任务导入】
【知识准备】
一、应用文的特点
（一）实用性
（二）真实性
（三）针对性
（四）时效性
（五）工具性
（六）规范性
二、应用文的作用
（一）宣传和教育的作用
（二）联系和交流的作用
（三）依据和凭证的作用
（四）管理指导的作用
【章末总结】
- 总结 -。
《应用写作课教案》
《应用写作课教案》一、课程概述1. 课程目的：培养学生掌握应用写作的基本知识和技巧，提高学生的写作能力。
2. 适用对象：大学一年级学生。
3. 课时安排：每章2课时，共10课时。
二、教学内容1. 第一章：应用写作基本概念与要求教学目标：使学生了解应用写作的定义、特点和分类，掌握应用写作的基本要求。
教学内容：介绍应用写作的概念、特点、分类和基本要求，如格式、结构、语言等。
2. 第二章：商务写作教学目标：培养学生掌握商务写作的基本技巧，提高商务写作能力。
教学内容：商务信函、商务报告、商务合同等商务写作的格式和写作技巧。
3. 第三章：行政写作教学目标：使学生了解行政写作的基本知识，提高行政写作能力。
教学内容：行政公文、行政报告、行政申请等行政写作的格式和写作技巧。
4. 第四章：学术写作教学目标：培养学生掌握学术写作的基本方法，提高学术写作能力。
教学内容：学术论文、学术报告、学术综述等学术写作的格式和写作技巧。
5. 第五章：日常写作教学目标：使学生了解日常写作的基本要求，提高日常写作能力。
教学内容：日常信函、日常日记、日常评论等日常写作的格式和写作技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解应用写作的基本概念、格式和技巧。
2. 案例分析法：分析典型病例，使学生掌握写作技巧。
3. 实践训练法：布置写作作业，让学生动手实践，提高写作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生课堂发言的积极性和准确性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量和进步程度。
3. 期末考试：测试学生对本课程知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《应用写作教程》2. 辅助资料：相关案例、范文、写作技巧讲解等。
3. 网络资源：相关应用写作的在线教程、文章、论坛等。
六、第六章：求职与招聘写作教学目标：培养学生掌握求职与招聘写作的基本技巧，提高求职与招聘写作能力。
教学内容：求职信、求职简历、招聘广告、面试通知等求职与招聘写作的格式和写作技巧。
七、第七章：新闻写作教学目标：使学生了解新闻写作的基本知识，提高新闻写作能力。
应用文写作概述教案
一、教案概述应用文写作概述教案教学对象：高中学生教学课时：45分钟教学目标：1. 让学生了解应用文写作的基本概念和特点；2. 使学生掌握应用文写作的基本格式和技巧；3. 培养学生的应用文写作能力和实际应用能力。
教学方法：讲授法、案例分析法、互动讨论法二、教学内容1. 应用文写作的基本概念讲解应用文的定义、特点和作用，使学生对应用文写作有一个全面的认识。
2. 应用文写作的基本格式介绍应用文的格式要求，包括、称谓、、结尾、落款等部分，让学生掌握应用文的基本结构。
3. 应用文写作的技巧讲解应用文写作的技巧，包括选材、组织材料、表达方式、语言运用等，帮助学生提高应用文写作水平。
4. 应用文写作的实践与应用通过案例分析、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际写作，培养学生的应用文写作能力。
5. 总结与反馈对学生的写作进行点评，总结课堂内容，布置课后作业，以便学生巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课以一个实际案例导入，让学生了解应用文写作在生活中的重要性。
2. 讲解应用文写作的基本概念详细讲解应用文的定义、特点和作用，引导学生正确认识应用文写作。
3. 介绍应用文写作的基本格式讲解应用文格式的要求，通过示例让学生掌握基本结构。
4. 讲解应用文写作的技巧分析应用文写作的技巧，让学生学会选材、组织材料、表达方式和运用语言。
5. 实践与应用布置一个写作任务，让学生结合所学知识进行实际写作。
6. 小组讨论与案例分析学生分组讨论，分析案例，分享写作心得。
7. 总结与反馈对学生的写作进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，评估学生的应用文写作能力。
3. 学生知识掌握程度通过课堂提问、小组讨论等形式，检验学生对应用文写作知识的掌握程度。
五、课后作业1. 请结合所学内容，写一篇应用文，可以是书信、报告、请示等类型；2. 分析自己所写的应用文，总结写作过程中的优点和不足；3. 下次课前提交作业，并进行课堂交流和分享。
大学应用文写作_教案
课程名称：大学应用文写作课程目标：1. 理解应用文的概念、特点及其在日常生活和职场中的重要性。
2. 掌握应用文的写作原则和基本格式。
3. 能够独立撰写各类应用文，包括信函、报告、计划、总结等。
4. 提高语言表达能力和文字处理能力。
课程内容：第一周：应用文概述1. 应用文的定义与分类- 介绍应用文的定义和特点。
- 分类讨论：信函、报告、计划、总结、通知、请柬等。
2. 应用文的重要性- 在日常生活和职场中的应用。
- 提高沟通效率，促进事务处理。
3. 应用文的写作原则- 实用性、准确性、简洁性、规范性。
第二周：信函写作1. 信函的种类- 商务信函、个人信函、求职信等。
2. 信函的格式- 信头、称呼、正文、结束语、签名。
3. 信函的写作技巧- 语言规范，表达清晰，注意礼貌。
第三周：报告与总结写作1. 报告的种类- 工作报告、市场调研报告、项目报告等。
2. 报告的格式- 标题、引言、正文、结论、附件。
3. 报告的写作技巧- 数据准确，逻辑清晰，重点突出。
4. 总结的写作- 工作总结、学习总结等。
- 结构清晰，内容具体，总结到位。
第四周：计划与通知写作1. 计划的种类- 工作计划、学习计划、活动计划等。
2. 计划的格式- 标题、背景、目标、内容、时间安排、预期效果。
3. 通知的写作- 内容明确，格式规范，语言简洁。
第五周：应用文写作实践1. 案例分析- 分析优秀应用文案例，学习写作技巧。
2. 写作练习- 学生分组，完成各类应用文的写作任务。
3. 作品点评- 教师点评学生作品，指出优点和不足。
考核方式：1. 平时作业：完成各类应用文的写作练习，占总成绩的30%。
2. 课堂表现：积极参与课堂讨论，占总成绩的20%。
3. 期末考试：书面考试，包括应用文写作知识和技巧的测试，占总成绩的50%。
教学资源：1. 教材：《应用文写作》2. 教学课件3. 网络资源：应用文写作相关网站、博客、论坛等教学安排：本课程共计10周，每周2课时，共20课时。
应用文写作概述教案
应用文写作概述教案一、教学目标1. 让学生了解应用文的概念、特点和分类。
2. 使学生掌握应用文的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生具备较强的应用文写作能力，提高学生的实际应用能力。
二、教学内容1. 应用文的概念与特点1.1 应用文的定义1.2 应用文的特点2. 应用文的分类2.1 日常应用文2.2 学术应用文2.3 职场应用文3. 应用文的基本格式3.13.2 称谓3.33.4 结尾3.5 落款4. 应用文的写作技巧4.1 明确写作目的4.2 抓住主题，突出重点4.3 表达简明扼要4.4 语言得体，符合身份5. 实际操作：编写一篇简单的应用文三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考应用文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解应用文的定义、特点、分类、基本格式和写作技巧。
3. 案例分析：分析一些典型的应用文案例，让学生了解不同类型应用文的写作特点。
4. 练习：让学生分组编写一篇简单的应用文，如请假条、感谢信等。
5. 点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解应用文的概念、特点、分类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解不同类型应用文的写作特点。
3. 实践操作法：让学生动手编写应用文，提高实际写作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 练习完成情况：评估学生分组编写的应用文，判断学生的写作水平和掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对应用文写作的掌握情况。
六、教学内容与目标6. 应用文的写作步骤6.1 确定写作目的和主题6.2 收集和整理材料6.3 拟定提纲和草稿6.4 审查和修改7. 常见应用文类型的写作要点7.1 书信7.2 报告7.3 提案7.4 通知7.5 简历8. 语言风格与表达技巧8.1 准确性与专业性8.2 简洁性与清晰性8.3 逻辑性与连贯性8.4 得体性与礼貌性9. 应用文的排版与打印9.1 页边距与字体设置9.2 段落与行间距9.3 与子格式9.4 列表与项目符号10. 应用文的实例分析与演练10.1 分析经典应用文案例10.2 模拟写作场景与实战演练10.3 学生作品展示与点评七、教学过程6. 讲解应用文的写作步骤，并通过实例演示每个步骤的实施。
《应用文写作教案》
《应用文写作教案》第一章：应用文写作概述1.1 教学目标：了解应用文的概念和特点掌握应用文写作的基本要求明确应用文写作的重要性1.2 教学内容：应用文的定义和分类应用文的特点和作用应用文写作的基本要求应用文写作的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解应用文的概念和特点，引导学生理解应用文的意义案例分析法：分析典型应用文案例，让学生掌握应用文的写作技巧1.4 教学评估：课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对应用文写作的理解和经验小组合作：学生分组合作，编写一份应用文，培养合作写作的能力第二章：商务信函写作2.1 教学目标：掌握商务信函的格式和结构培养商务信函的写作技巧2.2 教学内容：商务信函的定义和分类商务信函的格式和结构商务信函的写作技巧2.3 教学方法：讲授法：讲解商务信函的格式和结构，引导学生掌握商务信函的写作方法2.4 教学评估：课堂练习：学生进行商务信函写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份商务信函，培养合作写作的能力第三章：商务报告写作3.1 教学目标：掌握商务报告的格式和结构培养商务报告的写作技巧3.2 教学内容：商务报告的定义和分类商务报告的格式和结构商务报告的写作技巧3.3 教学方法：讲授法：讲解商务报告的格式和结构，引导学生掌握商务报告的写作方法3.4 教学评估：课堂练习：学生进行商务报告写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份商务报告，培养合作写作的能力第四章：个人简历写作掌握个人简历的格式和结构培养个人简历的写作技巧4.2 教学内容：个人简历的定义和分类个人简历的格式和结构个人简历的写作技巧4.3 教学方法：讲授法：讲解个人简历的格式和结构，引导学生掌握个人简历的写作方法4.4 教学评估：课堂练习：学生进行个人简历写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份个人简历，培养合作写作的能力第五章：求职信写作5.1 教学目标：掌握求职信的格式和结构培养求职信的写作技巧5.2 教学内容：求职信的定义和分类求职信的格式和结构求职信的写作技巧5.3 教学方法：讲授法：讲解求职信的格式和结构，引导学生掌握求职信的写作方法课堂练习：学生进行求职信写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份求职信，培养合作写作的能力第六章：会议纪要写作6.1 教学目标：掌握会议纪要的格式和结构培养会议纪要的写作技巧6.2 教学内容：会议纪要的定义和分类会议纪要的格式和结构会议纪要的写作技巧6.3 教学方法：讲授法：讲解会议纪要的格式和结构，引导学生掌握会议纪要的写作方法6.4 教学评估：课堂练习：学生进行会议纪要写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份会议纪要，培养合作写作的能力第七章：营销文案写作7.1 教学目标：掌握营销文案的格式和结构培养营销文案的写作技巧7.2 教学内容：营销文案的定义和分类营销文案的写作技巧7.3 教学方法：讲授法：讲解营销文案的格式和结构，引导学生掌握营销文案的写作方法7.4 教学评估：课堂练习：学生进行营销文案写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份营销文案，培养合作写作的能力第八章：电子邮件写作8.1 教学目标：掌握电子邮件的格式和结构培养电子邮件的写作技巧8.2 教学内容：电子邮件的定义和分类电子邮件的格式和结构电子邮件的写作技巧8.3 教学方法：讲授法：讲解电子邮件的格式和结构，引导学生掌握电子邮件的写作方法8.4 教学评估：课堂练习：学生进行电子邮件写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份电子邮件，培养合作写作的能力第九章：投诉信写作9.1 教学目标：培养投诉信的写作技巧9.2 教学内容：投诉信的定义和分类投诉信的格式和结构投诉信的写作技巧9.3 教学方法：讲授法：讲解投诉信的格式和结构，引导学生掌握投诉信的写作方法9.4 教学评估：课堂练习：学生进行投诉信写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份投诉信，培养合作写作的能力10.1 教学目标：10.2 教学内容：10.3 教学方法：10.4 教学评估：重点和难点解析在《应用文写作教案》中，有几个关键环节需要重点关注。
应用文写作概述教案(共3篇)
篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点：公文的格式和写法。
三、教学过程：第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。
1.1应用文写作概述 教案()《应用文写作》(航空工业出版社)
1. 教学重点：
- 应用文的概念与分类：明确应用文的概念，了解不同类型应用文的特征和用途。
- 应用文的特点：掌握应用文的通用特点，如实用性、规范性、明确性等。
- 应用文的构成要素：学会分析应用文的基本构成要素，包括标题、正文、结尾等。
- 应用文的写作要求：理解并实践应用文的写作要求，如简洁明了、准确规范、格式正确等。
6. 总结
- 应用文写作的重要性：在日常生活中的广泛应用。
- 写作技巧：掌握应用文写作的基本要求和规范。
课后作业
1. 请根据本节课所学内容，总结应用文的概念、特点、构成要素和写作要求。
2. 请选择一个实际场景，如商务沟通、行政公文等，撰写一份应用文，要求内容完整、格式规范。
3. 请分析一篇你认为优秀的应用文，指出其优点和不足之处。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
- 讲授：通过讲解应用文的概念、特点、构成要素和写作要求，帮助学生建立基础知识框架。
- 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对应用文的理解和经验，促进学生之间的交流和思考。
- 案例研究：提供实际应用文的案例，让学生分析、评价和修改，加深对应用文写作的理解。
- 应用文写作范文：收集各种应用文写作范文，如通知、报告、信函等，供学生学习和借鉴。
2. 拓展建议：
- 学生可以利用课余时间阅读《应用文写作》等书籍，加深对应用文写作的理解和掌握。
- 学生可以参加“应用文写作”相关在线课程，学习更多写作技巧和实例。
- 学生可以参考应用文写作模板，提高自己的写作效率和质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十六条 同级政府、同级政府各部门、上级政府部门与下一级政府可以联合行文；政府与同级党委和军队机关可以联合行文；政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文；政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文。
第十七条 属于部门职权范围内的事务，应当由部门自行行文或联合行文。联合行文应当明确主办部门。须经政府审批的事项，经政府同意也可以由部门行文，文中应当注明经政府同意。
行文规则即行文中应遵循的规矩、要求和原则。规定如下：
第十三条 行文应当确有必要，注重效用。
第十四条 行文关系根据隶属关系和职权范围确定，一般不得越级请示和报告。
第十五条 政府各部门依据部门职权可以相互行文和向下一级政府的相关业务部门行文；除以函的形式商洽工作、询问和答复问题、审批事项外，一般不得向下一级政府正式行文。
5．作者的特定性
三．重要作用
（一）公文的根本功能
1．是政治性的工具
2．有很强的时效性
3．作用是与时俱进
4．具有现行效用和凭证价值
全体讲授、小组讨论。
理论性学习条据知识。
（二）公文的具体功能
1．领导功能
2．规约功能
3．沟通功能
4．宣传功能
5．凭据功能
一．党政机关公文文种
（一）文种的含义及正确使用文种的意义
（五）增加了发文机关署名和页码两个公文格式要素删除主题词格式要素，并对公文格式各要素的编排进行较大调整；
（六）进一步细化特定格式公文的编排要求；
（七）新增联合行文公文首页版式、信函格式首页、命令（令）格式首页版式等式样。
（八）本标准的公文用语与《条例》中的用语一致。
小组讨论。
一、公文行文规则
国家行政机关公文处理办法》行文规则规定
全体讲授。
初步了解条据在日常生活中的条据。
一．公文概念
广义的公务文书与私人文书相对应，泛指用以处理各种公众事务的文书。（即“通用公文”和“专用公文”）
狭义的公务文书则专指党政机关用以处理各种党政公务的公文，即党政公文。
（《条例》含义）
二．基本特点
1．鲜明的政治性
2．法定的权威性
3．明显的效用性
4．体式的规范性
平行文：函、议案
不定向行文：意见、会议纪要
四．文种使用常见的错误
（详讲《党政机关公文处理工作条例》新变化内容以及不适应所造成的错误）
五．党政机关公文格式（国标）修改要点：
（一）标准名称改变，标准英文名称也相应修改；
（二）适用范围扩展到各级党政机关制发的公文；
（三）对标准结构进行适当调整；
（四）对公文装订要求进行适当调整；
（二）党政政机关法定公文文种与用途
ห้องสมุดไป่ตู้二．正确选用文种的根据
（一）根据公文处理的有关法规选择文种
（二）根据发文与收文机关之间的行文关系选用文种
（三）根据拟定公文的具体发文目的选择文种
（四）根据发文机关的职权范围选择文种
三．公文文种的分类（行文方向）
上行文：请示、报告
下行文：决议、命令、决定、公告、公报、通告、通知、通报、批复、
建筑工程学校
教 案
课程名称： 应用文写作
课 题： 课程概述
主讲教师：
编制日期：
教 案
周次/课次
3/2
计划学时
2
教学对象
建筑装饰工程技术
课 题
课程概述（公文）
授课日期
教
学
目
标
知识与学习水平
1．了解公文的基本知识；
2．掌握条例中的新增加的公文文种及分类；掌握条例中的公文文件格式的要素。
技能与学习水平
1.通过公文格式的分析与修改，提高公文文件格式使用的规范性；
第十八条 属于主管部门职权范围内的具体问题，应当直接报送主管部门处理。第十九条 部门之间对有关问题未经协商一致，不得各自向下行文。如擅自行文 ，上级机关应当责令纠正或撤销。
第二十条 向下级机关或者本系统的重要行文，应当同时抄送直接上级机关。
全体讲授、小组讨论。
课外作业
作业批改情况
教学反思
教学资源说明
教材、PPT等相关资料。
教
学
活
动
流
程
教学步骤与内容
教学组织形式/方法
达成目标
情境导入:
【导语】
一．为什么要学习公文写作?
二．怎样提高公文写作的技巧
（一）提高公文写作能力的心理定位
（二）怎样提高公文写作技能
（三）俗语：“说（掌握理论）”与“练（写作练习）”关系的顺口溜
在国家行政机关、人民团体、企事业单位的公务活动中，通知起着承上启下、联系内外的“传达”和“领导”作用。它的适用范围十分广泛，不受机关或组织性质、级别的限制。与其他指令性公文相比较，显得灵活简便。掌握其写作方法，具有一定的实用价值
2.掌握公文基础文种的写作知识及基本写法，通过公文修改与分析方法以提高公文写作能力。
职业素养
培养认真、严谨的态度。
教
学
重
点
与
难
点
知识＆技能
重点
难点
通过公文格式的分析与修改，提高公文文件格式使用的规范性。
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掌握公文基础文种的写作知识及基本写法，通过公文修改与分析方法以提高公文写作能力。
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教学设计说明
启发讲授法、学生讨论、练习法、提问法