北师大版四年级数学上册《练习三》课件
算一算： 215×15=3225（字） 3225＞3000
答：笑笑准备了3000字的稿子，不够。
精选ppt
1
精选ppt
2
× ×
精选ppt
× ×
3
估：每天的营业额大约时300元。 300×7=2100（元） 答：这7天的总营业额大约是2100元。
估：每天的营业额大约是300元，9月份有30天。 300×30=9000（元）
精选ppt
7
110×18=1980（千米） 答：火车在韶关附近。
118×12≈100 答：能容纳1200名乘客。
到广州还有：2294—1980=314（千米） 每小时行驶110千米，大约还要3小时到广州 共用时：18+3=21（时） 昨天：24-15=9（时） 今天：21-9=12（时） 答：今天中午12：00左右可以到达广州。
答：这个文具店9月精的选p总pt 营业额大约是9000元。 4
（1）大致分成相等的3份，求出1份大约有多少根，再乘3。 （2）横着看大致分成相等的5份，数一数1份大约有多少根，再乘5。
精选ppt
5
精选ppt
6
=1035369 =1035369 我发现：两个算式的结果都是1035369。
672×672+159×159+834×834=1172421 276×276+951×951+438×438=1172421 答：结果也相同，是1172421。
190×5 =950（元）
精选ppt 1000＞950
8
答：1000元够了。
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
北师大版四年级数学上册《练习三》优质课件.
北师大版四年级数学上册《练习三》优质课件.一、教学内容本节课，我们将深入探讨北师大版四年级数学上册《练习三》内容。
具体涉及教材第二章节“角度量”，详细内容包括：角分类、度量工具使用、以及角度换算等。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握角分类及特点。
2. 使学生能够熟练使用量角器进行角度量。
3. 培养学生角度换算能力。
三、教学难点与重点教学难点：角度量及角度换算。
教学重点：角分类、量角器使用方法。
四、教具与学具准备教具：量角器、三角板、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示生活中各种角，让学生观察并说出它们特点。
2. 新课导入（2）量角器使用：示范量角器使用方法，并强调注意事项。
3. 例题讲解（1）角度量：讲解角度量方法，通过例题使学生掌握量角器使用。
（2）角度换算：通过例题讲解度、分、秒换算关系。
4. 随堂练习（1）让学生独立完成练习本上题目，巩固角度量及换算。
（2）挑选几名学生上台演示，并及时给予评价和指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 角分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。
2. 量角器使用方法：步骤1、步骤2、注意事项。
3. 角度换算：度、分、秒换算关系。
七、作业设计1. 作业题目（1）量出下面各角度数，并判断它们属于哪种角。
（2）将下面角度换算成度、分、秒。
① 120.5° ② 75°15' ③ 89°30'答案：（1）① 30°，锐角；② 90°，直角；③ 120°，钝角。
（2）① 120°30' ② 75°15' ③ 89°30'八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对学生掌握情况进行解，对未掌握学生进行个别辅导。
在下一节课，我们将进一步探讨角度在实际生活中应用，让学生感受数学实用价值。
同时，布置一道拓展延伸作业：让学生自己设计一个关于角度量小游戏，激发学生学习兴趣。
北师大数学四年级上册《练习三》教案
北师大数学四年级上册《练习三》教案一、教学内容本节课我们将学习北师大数学四年级上册《练习三》的全部内容。
该部分主要包括第三章《分数》的练习题，涉及分数的加减运算、比较大小、简化分数等，以及与日常生活相关的实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握分数加减运算的方法，能够熟练进行计算。
2. 学会分数的比较大小，能够解决实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：分数的加减运算、比较大小、简化分数。
难点：理解并掌握分数加减运算的规律，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、圆规。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于分数的实践情景，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
3. 随堂练习（10分钟）：布置随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论实际问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 《练习三》2. 内容：分数的加减运算分数的比较大小分数的简化3. 例题：具体题目见下文。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：分数加减运算。
（2）应用题：分数在生活中的应用。
（3）简答题：分数的简化。
2. 答案：见下文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道具有挑战性的题目，激发学生的思考。
例题：1. 计算题：$\frac{3}{4}+\frac{2}{3}=\frac{5}{6}$2. 应用题：小明的书桌长$\frac{3}{4}$米，宽$\frac{1}{2}$米，求书桌的面积。
作业题目及答案：1. 计算题：$\frac{5}{8}+\frac{3}{4}=\frac{7}{8}$2. 应用题：小红买了一块长$\frac{5}{6}$米，宽$\frac{2}{3}$米的布，做一件衣服需要用$\frac{1}{2}$米的布，问小红最多可以做几件衣服？答案：$\frac{5}{6} \times \frac{2}{3} \div \frac{1}{2} = \frac{5}{3} \div \frac{1}{2} = \frac{10}{3}$，小红最多可以做3件衣服。
北师大版四年级数学上册第三单元《乘法》课文和练习三及复习课件
37037×( 12 )=444444 37037×( 18 )=666666 37037×( 24 )=888888
课堂小结
1.计算器不仅是计算的工具，还是探索数学 和学习数学的工具。
2.从简单情形寻找规律是解决复杂问题的重 要策略。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版小学四年级数学上册
第三单元 乘法
第6课时 复习课
知识梳理 本单元我们主要学习了那些知识？ 1.计算三位数乘两位数 2.估算及应用 3.计算器及计算工具的演变 4.探索乘法算式中的规律及应用 5.用数学解决生活中的实际问题
知识梳理 下面各题你会做吗？
302×54= 16308
302×54= 16308 47×210= 9870 408×17= 6936
探究新知
99×99＝ 9801 999×999＝ 998001 9999×9999＝ 99980001 99999×99999＝ 9999800001 999999×999999＝ 999998000001
探究新知
1×9＋2＝ 11 12×9＋3＝ 111 123×9＋4＝ 1111 1234×9＋5＝ 11111 12345×9＋ 6 ＝ 111111 123456× 9 ＋ 7 ＝ 1111111
交流你的做法。
每排大约20株花苗，一共有10排，大约200盆花。 (答案不唯一)
练一练 2.估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？ 在小组或全班交流。
50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50
50×12=600（粒）
练一练 3.下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1平方米，
练一练
(2023秋)北师大版四年级数学上册《练习三》PPT课件
乘数末尾有0，怎样计算会 比较简便呢？
320 ×37
224 96 11840
如果乘数末尾有0，将 0让出来比较简便。
乘法估算
在解决一些实际问题时，有时不需要算出准确答案， 只要算出大概是多少就可以了，这就是我们常说的估算。
计算器的认识 初步认识计算器，能用计算器正确地进行较大数目
4个136就是4个100， 4个30和4个6的和。
20个136加4个
与同伴说一说每步是什么意思。 136就是24个
136。
2.淘气、笑笑分别是这样计算136×24的。
136
求136×24等于多少，
× 136×4……
5
2 4
4 4
就是求136×4的和与 136×20…… 21 7 2
136×20的和是多少。
72800 18200 4040
9090 80800 17600
8.探索规律。 618 753 294
（教材P40 T8）
（1）结合左图说一说下面算式中每 一个三位数是怎么组成的。算 一算，你发现了什么？
618×618＋753×753＋294×294 816×816＋357×357＋492×492
（教材P41 T9）
9.
110×18＝1980（千米） 答：今天中午12:00左右 答：现在火车在韶关附近。 可以到达广州。
118＞100 100×12＝1200（名） 190＜200
118×12＞1200
200×5＝1000（元）
答：这列火车的硬座车厢能
190×5＜1000
容纳1200名乘客。
（教材P39 T3）
3.不用计算，判断对错。
新北师大版数学四年级上册《三位数除以两位数》精品课件
2
31 70
62
8
30
5
28 159
140
19
50
7
54 381
378
3
50
7
47 351
329
22
2.
4
36 177
144
33
3.填空。
(1)692÷78,把78看作( 80 )来试商,列竖式计
算时,商写在被除数的( 个 )位上。
(2)992÷32,把32看作( 30 )来试商,商是
7
17 140
119
21
6
22 136
122
14
(
(
×
×
)
8
17 140
136
4
)
6
22 136
132
4
6. 一堆煤重437吨,已运走311吨, 剩下的煤
用汽车一次运完,每辆运18吨, 需要几辆车?
(437-311)÷18=7(辆)
答：需要7辆车。
1.被除数是三位数,除数是两位数的除法,试商时应先看被
20
7
22 154
154
0
20 × (
) < 。
答：平均每个小花坛有7盆牡丹花。
月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？
120÷18＝
(
)
先估一估，再
用竖式计算。
120÷18＝ 6 ( 个 )······12 ( 盆 )
20
×
6
=120
18 120
108
12
答：月季花可以摆6个三角形图案，还剩12盆。
除法
三位数除以两位数（1）
最新北师大版四年级数学上册精品课件完美版练习三
最新北师大版四年级数学上册精品课件完美版练习三一、教学内容本节课，我们将深入探讨最新北师大版四年级数学上册第三章《角度量》练习三。
具体内容包括：理解角分类，掌握如何使用量角器测量角大小，以及如何计算角补角和余角。
二、教学目标1. 让学生掌握角分类，解锐角、直角、钝角、平角和周角特点。
2. 培养学生使用量角器测量角大小能力。
3. 使学生理解并掌握补角和余角概念，能够进行相关计算。
三、教学难点与重点重点：角分类，角度量，补角和余角概念及计算。
难点：正确使用量角器进行角度量，补角和余角灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、量角器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、三角板、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中实例，如门开启角度、剪刀开合角度等，引导学生认识角。
2. 例题讲解：（1）角分类：通过PPT展示各种角实物图，让学生直观地解各种角特点。
（2）角度量：讲解量角器使用方法，并进行示范操作。
（3）补角和余角：通过具体例题，让学生理解并掌握补角和余角概念及计算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习本上题目，巩固所学知识。
4. 互动环节：邀请学生上台演示量角器使用，并进行现场指导。
六、板书设计1. 角分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。
2. 角度量：量角器使用方法。
3. 补角和余角：概念及计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略。
（2）锐角、直角、钝角、平角。
（3）补角：140°、125°、110°；余角：50°、35°、20°。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对量角器使用掌握情况，对操作不熟练学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何计算任意两个角补角和余角，为下一节课内容做好铺垫。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中角度量3. 补角和余角概念及计算4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让角概念更加贴近学生生活，我在实践情景引入部分下不少功夫。
北师大数学四年级上册《练习三》教案
北师大数学四年级上册《练习三》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大数学四年级上册《练习三》。
本节课主要通过解决实际问题，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。
具体内容包括：1. 两位数乘两位数的笔算方法；2. 两位数乘两位数的应用题解决方法。
二、教学目标1. 学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练进行笔算；2. 学生能够理解两位数乘两位数的应用题，并能够运用所学知识解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位和退位的处理；2. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法，以及应用题的解决方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本；2. 学具：每位学生准备一份练习三的题目，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些实际问题，如购物时需要计算总价等，引导学生思考如何解决这些问题。
2. 讲解例题：教师通过讲解练习三中的例题，引导学生掌握两位数乘两位数的计算方法。
3. 随堂练习：教师给出一些类似的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 应用题解决：教师给出一些应用题，让学生运用所学知识进行解决，培养学生的解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法例题：34 × 25 = ?七、作业设计1. 请完成练习三中的所有题目；2. 请家长帮助检查孩子的作业，并签名。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该在课后对本次课程进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了两位数乘两位数的计算方法。
如果发现有学生没有掌握，应该及时进行辅导。
拓展延伸：教师可以引导学生进行两位数乘两位数的拓展延伸，如三位数乘两位数的计算方法，或者让学生回家后帮助家长解决一些实际问题，如购物时需要计算总价等，从而巩固所学知识。
重点和难点解析1. 两位数乘两位数的笔算方法：这是本节课的教学难点之一。
北师大数学四年级上册《练习三》教案(1)
北师大数学四年级上册《练习三》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握角的分类，能正确使用量角器测量角的大小，熟练进行角度计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生团结合作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：角的度量及角度计算。
教学重点：角的分类，量角器的使用方法。
四、教具与学具准备教具：量角器、三角板、教学课件。
学具：学生每人准备一把量角器、三角板、练习本。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示校园里的角（如升旗台上的角、操场上的角等），引导学生观察并思考：这些角有什么共同点？如何测量这些角的大小？2. 新课讲解（1）角的分类：锐角、直角、钝角、周角。
（2）量角器的使用方法：如何放置、如何读取度数。
（3）角度计算：角的加减法、补角与余角。
3. 例题讲解（1）展示例题：求下列角的度数。
① 锐角② 直角③ 钝角（2）分析解题思路，引导学生独立解答。
4. 随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论七、板书设计1. 角的分类：锐角、直角、钝角、周角2. 量角器的使用方法3. 角度计算：角的加减法、补角与余角八、作业设计1. 作业题目（1）测量下列角的大小，并分类。
① 锐角② 直角③ 钝角（2）计算下列角的度数。
① 两个角的和② 两个角的差（3）拓展题：找出生活中的补角与余角。
2. 答案九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对角的分类及量角器的使用掌握较好，但在角度计算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的角，发现角的有趣现象，提高学生对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 量角器的使用方法3. 角度计算的讲解4. 作业设计中的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是课堂教学成功的关键。
北师大版四年级上册数学《商不变的规律》除法PPT教学课件
= 25
返回作业2
6.（竞赛题）一个人沿一条马路跳舞,前进4步、
再后退2步,每步要用时1秒。马路的两头相
距200步,如果从马路的这一头跳舞到那一头,
那么共需要多长时间?
每前进、后退一次 共6步,用时6秒,且实际 前进2步。到另一头后 不再后退,所以(2004)÷(4-2)=98,可以看成 是98个进退后,还剩4步。
一步，你受到什么启发？
400÷25
＝（400×4）÷（25×4）
＝1600÷100
＝16
你能用这个方法计算下面各题吗？
150÷25
2000÷125
我是小神算！
8÷2 =4 80÷20 =4 800÷200=4
48÷24 =2 24÷12 =2 6÷3 =2
观察下面两组式子，说说你发现了什么？
商 不 变
第一组算式中,第二个
算式的被除数、除数与第 一个算式比较,都扩大了10 倍;第三个算式的被除数、 除数与第一个算式比较,都 扩大了100倍。
回顾《美猴王分桃子的故事》 你们有什么启示？
按照美猴王的方法，无论怎样分，每个猴子 分到的桃子都是一样多的。
课堂小结 1.我们一起学习了商不变的规律,被除数和
除数同时乘或除以相同的数(零除外),商 不变。 2.根据商不变的规律进行除法的简算。
返回目录
教材第78页第1题。
随堂练习
1.想一想，和同伴说说它们的商为什么都是一样的。
(2)250÷20=12……10 2500÷200=(12 )……(100 ) 25000÷2000=(12 )……(1000 )
5.（重点题）利用商不变的规律进行简便计算。
700÷25
=（700×4）÷（25×4)
北师大版四年级数学上册《练习三》课件.
北师大版四年级数学上册《练习三》课件.一、教学内容本节课我们将深入学习北师大版四年级数学上册《练习三》的内容。
具体包括：分数的比较、加减运算，以及在实际问题中的应用。
涉及教材的章节为第三章第三节。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的比较方法，能准确判断两个分数的大小关系。
2. 使学生熟练掌握分数的加减运算，并能解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：分数的比较和加减运算在实际问题中的应用。
教学重点：分数的比较方法、分数的加减运算。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、直尺五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个分苹果的情景，引导学生理解分数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的比较方法，通过例题使学生理解同分母、异分母分数的比较方法，并引导学生进行实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，巩固分数比较的知识。
4. 分数加减运算（15分钟）讲解分数的加减运算，通过例题使学生掌握同分母、异分母分数的加减运算方法。
5. 实际问题解决（10分钟）出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论与合作（10分钟）学生分组讨论，共同完成练习册上的题目，培养合作意识。
六、板书设计1. 分数的比较方法2. 分数的加减运算3. 实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：（3）小华有$\frac{3}{4}$个苹果，小明有$\frac{2}{3}$个苹果，小刚有$\frac{5}{6}$个苹果，谁有最多的苹果？答案：（1）$\frac{3}{4}$ < $\frac{5}{6}$；$\frac{7}{8}$ < $\frac{9}{10}$。
（2）$\frac{1}{3} + \frac{2}{5}$ = $\frac{11}{15}$；$\frac{4}{7} \frac{1}{5}$ = $\frac{13}{35}$。