昨天今天明天中班科学教案
幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天
幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：时间概念的认识，了解昨天、今天、明天的含义；通过观察图片、讲述故事、互动游戏等方式，让幼儿感知时间的流逝，培养幼儿珍惜时间、规律作息的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间概念，知道昨天、今天、明天的含义，能正确运用这些词汇描述生活经历。
2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力，提高幼儿对时间流逝的敏感度。
3. 培养幼儿珍惜时间、规律作息的好习惯，为未来的学习和生活打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时间概念，能正确运用昨天、今天、明天描述生活经历。
教学重点：培养幼儿珍惜时间、规律作息的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、故事书、互动游戏道具等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的故事，引发幼儿对时间的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：结合挂图和时钟模型，向幼儿讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿对时间有更直观的认识。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行一场“时间旅行”，让幼儿在游戏中体验时间流逝，培养珍惜时间的意识。
4. 例题讲解：出示一些关于昨天、今天、明天的实例，让幼儿判断并描述，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的画笔和画纸，画出自己昨天、今天、明天的生活场景，并进行分享。
六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 板书内容：时间概念：昨天、今天、明天时间流逝：珍惜时间、规律作息实践活动：时间旅行、画画分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用昨天、今天、明天这三个词汇，描述一下自己的周末生活。
答案示例：昨天，我和爸爸妈妈去了公园玩；今天，我在家里帮妈妈做家务；明天，我要和好朋友一起去上学。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述，培养表达能力和时间观念。
2024年中班科学教案昨天今天明天
2024年中班科学教案昨天今天明天一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学探索》中班第四章《时间的秘密》第二节“昨天今天明天”。
详细内容包括：认识日历，了解昨天、今天、明天的概念；学会用日历记录和查询日期；通过实践活动，感受时间的流逝和日常生活的关联。
二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念，能够正确使用日历查询日期。
2. 培养学生观察、记录和表达时间变化的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排日常生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：日历的使用和日期查询。
教学重点：昨天、今天、明天概念的建立和时间管理。
四、教具与学具准备1. 教具：日历、时钟、时间记录表。
2. 学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，引导学生观察时钟的指针，让学生说出现在是几点，然后提问：“你们知道昨天、今天、明天是什么意思吗？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示日历，讲解昨天、今天、明天的概念，引导学生学会使用日历查询日期。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题，示范如何用日历记录昨天、今天、明天的重要事情，并让学生模仿操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用小日历记录昨天、今天、明天的事情，教师巡回指导。
5. 实践活动（15分钟）学生进行“时间寻宝”活动，根据教师给出的时间线索，找到对应的物品，感受时间的流逝。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 内容：昨天今天明天概念日历的使用方法时间管理七、作业设计1. 作业题目：记录一周的昨天、今天、明天要求：每天用小日历记录一件重要的事情，连续记录一周。
答案：根据学生的实际记录，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了昨天、今天、明天的概念，但部分学生在日历使用方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：家长协助孩子一起记录昨天、今天、明天的事情，共同感受时间的流逝。
【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天
【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《时间的概念》第三节“昨天今天明天”。
详细内容包括：理解昨天、今天、明天的概念；学会使用日历，了解日期的排列；通过日常活动，感知时间流逝。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，理解它们之间的关系。
2. 学会使用日历，并能正确指出昨天、今天、明天的日期。
3. 培养幼儿珍惜时间，合理安排日常生活的意识。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
重点：学会使用日历，了解日期的排列，感知时间流逝。
四、教具与学具准备教具：大型日历一个，磁性小日历若干，时钟一个。
学具：每人一份磁性小日历，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大型日历，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？上面的数字代表什么意思？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性小日历，讲解昨天、今天、明天的概念，并引导幼儿学会使用日历。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“昨天你们做了什么？今天你们要做什么？明天你们有什么计划？”让幼儿结合自身经历，回答问题。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论昨天、今天、明天的重要事情，并在磁性小日历上标注。
5. 画时间轴（10分钟）每个幼儿在画纸上画一个时间轴，表示昨天、今天、明天，并用彩笔标注重要事情。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 板书内容：昨天今天明天概念日历的使用方法时间轴的绘制七、作业设计1. 作业题目：画出你的昨天、今天、明天时间轴。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，学会使用日历。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注时间流逝，培养珍惜时间的意识。
2. 拓展延伸：请家长协助，让幼儿在家观察时钟，了解时间的流逝，并记录每天的重要事情，培养时间管理能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解昨天、今天、明天概念的教学。
2024年中班科学教案昨天今天明天
2024年中班科学教案昨天今天明天一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《时间的概念》中的“昨天今天明天”。
详细内容包括：理解昨天、今天、明天的概念；通过故事、图片、实物等引导幼儿感知时间流逝；学会用昨天、今天、明天来描述发生在自己身上的事情。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，并能正确运用这三个词语。
2. 能通过观察、思考，发现时间流逝的现象，培养幼儿的观察力和思考力。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：通过观察、思考，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、钟表、日历、生活场景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图、钟表、日历等，结合故事内容，讲解昨天、今天、明天的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考，回答问题。
例如：请幼儿说出昨天做了什么，今天要做什么，明天计划做什么。
4. 动手操作（10分钟）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿用画画、贴纸等方式表达昨天、今天、明天。
5. 分享交流（5分钟）教师组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿用昨天、今天、明天描述作品中的内容。
教师对幼儿的表现进行评价，强调时间的重要性，教育幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 板书内容：时间顺序：昨天→今天→明天关键词：故事、观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己的昨天、今天、明天要求：用画笔、贴纸等学具，画出自己昨天、今天、明天的生活场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对昨天、今天、明天概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选8篇)
《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇）《昨天、今天、明天》中班教案篇1活动目标1.萌发珍惜时间的意识。
2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。
3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。
活动准备课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的日记》音频。
活动过程一播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间——闹闹本来想什么时候盖房子呢？——为什么昨天没盖呢？那他今天盖了吗？二播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序——闹闹开始盖房子了，请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。
——图片排好了，谁能说说图片中的房子有什么变化？三播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排一排。
——妙妙昨天/今天做了什么？四师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事——谁能说说你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天准备做什么事呢？《昨天、今天、明天》中班教案篇2活动背景和设计意图：这次我们学习的主题是“我们的城市”。
为了使幼儿能深刻地感受现代化城市的日新月异变化，及对一些原有的古建筑风貌的了解，这次正好遇上为迎接“世博会”整修百年老桥“外白渡桥”。
我设计了“外白渡桥的昨天、今天、明天”这一活动的内容。
引领幼儿去了解外滩、“外白渡桥”是历史悠久的百年老桥，探索外白渡桥的昨天、今天、明天的变化，及给人们的生活带来的便利及美的享受。
活动目标：1、了解外滩、外白渡桥古建筑的历史由来，设施特点及作用。
2、探索观察、了解中的城市面貌，能连贯地用语言表达出来。
3、体验繁荣的城市，离不开秀丽的风景线。
尝试作画、建构桥。
活动准备：1、家长协作幼儿收集一些外滩、外白渡桥的风景照片或图片。
2、课前，请家长在双休日带孩子外出观光，领略一下外滩、外白渡风情、古建筑的文化。
3、画纸、蜡笔等。
活动过程：1、猜谜游戏。
——以猜谜的形式，引起幼儿学习的兴趣：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？（车水马龙）2、分享外滩、外白渡桥的外貌、景色的秀丽美。
中班科学教案昨天、今天、明天
中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《时间的概念》中的第三节“昨天、今天、明天”。
详细内容包括：认识昨天、今天、明天的概念；学会用昨天、今天、明天描述过去、现在和将来发生的事情；通过故事、游戏和实践活动，培养幼儿对时间顺序的感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用这三个词语描述生活中发生的事情。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，并能运用到实际生活中。
重点：掌握昨天、今天、明天的概念，学会用这三个词语描述过去、现在和将来。
四、教具与学具准备教具：时间卡片、故事书、钟表模型、实践活动材料（如画纸、彩笔等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道昨天、今天、明天是什么意思吗？”引导幼儿观察时间卡片，初步感知时间顺序。
2. 故事讲解（10分钟）讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化，理解昨天、今天、明天的概念。
3. 例题讲解（10分钟）讲解例题：“请用昨天、今天、明天描述一下这个故事中发生的事情。
”引导幼儿运用所学概念进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）发放时间卡片，让幼儿用昨天、今天、明天描述卡片上的场景，巩固所学内容。
5. 实践活动（15分钟）分组进行实践活动，每组选择一个场景，用昨天、今天、明天描述这个场景的变化，并将描述结果画在画纸上。
六、板书设计1. 时间顺序：昨天→ 今天→ 明天2. 关键词：过去、现在、将来3. 例题：用昨天、今天、明天描述故事中发生的事情七、作业设计1. 作业题目：请用昨天、今天、明天描述一下你昨天、今天、明天的心情和发生的事情。
2. 答案示例：昨天我很开心，因为妈妈带我去公园玩；今天我很期待，因为下午有我最喜欢的手工课；明天我很兴奋，因为我要参加幼儿园的运动会。
中班科学昨天今天明天教案及反思
中班科学昨天今天明天教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《时间的概念》第三节《昨天今天明天》。
详细内容包括：认识日历，了解昨天、今天、明天的概念；通过身边的事物观察时间的变化；学会用日历记录重要日子。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，理解时间是一天一天流逝的。
2. 学会使用日历，并能用日历记录重要日子。
3. 培养观察、思考、表达能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天的概念，并用日历进行记录。
重点：学会使用日历，观察时间的变化。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、记号笔、实物例子（如植物生长过程、天气预报等）。
学具：每人一本小日历、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示大挂历，引导学生观察日历的构成，了解日历的作用。
1.2 学生分享自己家里使用的日历，讨论日历的用途。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解昨天、今天、明天的概念，结合挂历进行演示。
2.2 学生跟随教师一起在日历上找出昨天、今天、明天，并在自己的小日历上标记。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示实物例子，如植物生长过程，引导学生观察并描述昨天、今天、明天的变化。
3.2 学生用自己的小日历记录下今天的重要事情，并与同伴分享。
4.2 学生分享自己记录的重要日子，进行拓展讨论。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 板书内容：1）昨天、今天、明天的概念2）日历的使用方法3）记录重要日子七、作业设计1. 作业题目：用日历记录这周的重要事情，并和家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了昨天、今天、明天的概念，学会了使用日历。
但在教学过程中，要注意关注学生的个别差异，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察时间的变化，尝试用日历记录更多重要日子，提高时间管理能力。
2024年昨天今天明天中班科学教案
2024年昨天今天明天中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《时间的认识》，详细内容为“昨天、今天、明天”的概念及其在时间序列中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念，并能够运用它们描述过去、现在和未来的事件。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
3. 培养学生观察、思考、表达及合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：昨天、今天、明天在时间序列中的应用。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用它们描述事件。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于小兔子的故事，让学生跟随小兔子一起经历昨天、今天、明天，引发学生对时间概念的思考。
2. 新课导入（1）展示挂图，引导学生观察时钟和日历，认识昨天、今天、明天。
（2）通过举例，让学生理解昨天、今天、明天在时间序列中的应用。
3. 例题讲解（1）出示例题：“小兔子昨天去公园玩，今天在家做作业，明天要参加生日派对。
”（2）引导学生分析例题，明确昨天、今天、明天在句子中的运用。
4. 随堂练习让学生模仿例题，用昨天、今天、明天描述自己的日常生活。
六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 内容：时间序列：过去→昨天；现在→今天；未来→明天例题：小兔子昨天去公园玩，今天在家做作业，明天要参加生日派对。
七、作业设计1. 作业题目：请用昨天、今天、明天描述一下你的日常生活。
思考如何珍惜时间，合理安排自己的生活。
2. 答案：学生根据自己的实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对时间概念的理解程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：开展“我的时间我做主”主题活动，让学生学会合理安排时间。
组织学生制作时间表，培养时间管理意识。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与引导。
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昨天今天明天中班科学教案昨天今天明天中班科学教案
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是帮大家整理的昨天今天明天中班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1.初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。
2.知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.主动参与实验探索。
活动准备
教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。
活动过程
(一)导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。
昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
(二)幼儿自由交谈
1.请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。
2.结合班级值日生劳动进行谈话。
提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?
3.请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
(三)游戏：看谁说的对
教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。
如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。
教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。
教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
(四)活动延伸
时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的.目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。