《宇宙之旅》教案
《宇宙之旅》教案
（3）宇宙的探索：了解人类探索宇宙的历史，认识重要科学家和宇宙飞船任务。
举例：介绍伽利略、哥白尼等科学家对宇宙探索的贡献，以及我国嫦娥、火星探测任务的成果。
（4）宇宙中的生命：探讨宇宙中生命的可能性，分析地球上生命的条件。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，各抒己见。我发现他们对地球在宇宙中的位置、宇宙探索对人类的意义等问题有着自己独特的见解。在小组讨论中，学生们围绕主题展开热烈的讨论，提出了许多有创意的想法。在此过程中，我也适时地给予引导和启发，帮助他们更好地分析问题、解决问题。
然而，我也注意到在讲授重点难点时，部分学生对行星运动规律等概念的理解仍存在困难。在今后的教学中，我需要寻找更多形象、生动的教学方法，如增加互动环节，让学生在实际操作中感受宇宙的奥妙，以提高他们对难点知识的掌握。
《宇宙之旅》教案
一、教学内容
《宇宙之旅》教案，本节课选自八年级科学教材《宇宙》章节。内容包括：
1.宇宙的概念：了解宇宙是由星球、星系、星云等组成的广阔空间。
2.太阳系的形成：探讨太阳系的形成过程，认识太阳、八大行星及其卫星、小行星带等。
3.宇宙的探索：介绍人类探索宇宙的历史和重要事件，如哥白尼、伽利略的贡献，以及现代宇宙飞船的发射和探测成果。
举例：通过讨论地球生命存在的条件，引导学生思考宇宙中可能存在生命的星球。
（5）宇宙的未来：了解宇宙的发展趋势，如恒星的生命周期、宇宙膨胀等。
举例：通过科普视频、图文资料等方式，使学生了解宇宙的演化过程，关注宇宙的未来。
2.教学难点
（1）太阳系的形成：理解太阳系的形成过程，尤其是行星、卫星等天体的运动规律。
宇宙之旅(教案)
宇宙之旅（教案）一、引言宇宙是一个神秘而广袤的世界，人类对于宇宙的探索和了解一直是一个梦想。
作为教育工作者，我们有责任引导学生对宇宙展开深入的探索，激发他们对科学和宇宙的兴趣。
本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助学生了解宇宙的奥秘，启发他们对宇宙探索的热情。
二、教学目标1. 学生能够了解宇宙的基本概念和组成。
2. 学生能够描述地球与其他天体之间的关系，并理解地球在宇宙中的特殊性。
3. 学生能够认识并介绍太阳系中的行星及其特点。
4. 学生能够了解和解释宇宙中的一些常见现象，如日食、月食等。
5. 学生能够提出自己的宇宙探索计划，并展示他们的想法和创意。
三、教学内容与方法1. 认识宇宙通过短片或图片展示的方式，向学生介绍宇宙的概念和组成，引发学生的好奇心和探索欲望。
方法：多媒体展示、问题引导、小组讨论。
2. 地球与宇宙学生学习地球在宇宙中的位置和特殊性，以及地球与其他天体之间的关系。
方法：实物模型展示、小组探讨、绘制图表。
3. 认识太阳系学生了解太阳系的概念，学习认识太阳系中的行星及其特点。
方法：图片展示、小组合作、口头报告。
4. 宇宙奥秘学生了解和解释宇宙中的一些常见现象，如日食、月食等。
方法：实验演示、模拟活动、小组调研。
5. 我的宇宙探索计划学生提出自己的宇宙探索计划，通过展示、口头报告等方式分享他们的想法和创意。
方法：个人思考、小组合作、展示交流。
四、教学步骤1. 导入利用多媒体展示引发学生对宇宙的兴趣，并鼓励他们提问，为后续的学习做好铺垫。
2. 探索学生通过小组讨论、小组合作等形式，参与到不同主题的学习中，了解宇宙的奥秘。
3. 总结归纳老师组织学生进行知识总结归纳，并引导他们提出问题、分享心得。
4. 展示交流学生展示自己的宇宙探索计划，并进行口头报告和互动交流，鼓励他们展示自己的创意和想法。
五、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极性和热情参与程度。
2. 学生表达能力：评估学生在展示和口头报告中的表达能力和思维逻辑。
小学宇宙之旅教案
小学宇宙之旅教案一、教学目标1. 让学生了解宇宙的基本概念，知道宇宙的广阔和神秘。
2. 通过观察星空，培养学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和观察力。
二、教学内容1. 宇宙的基本概念：宇宙、恒星、行星、卫星等。
2. 宇宙的广阔和神秘：黑洞、暗物质、星系、宇宙大爆炸等。
3. 观察星空：认识主要的星座、学会使用望远镜。
三、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙的基本概念和广阔神秘之处。
2. 观察法：引导学生观察星空，认识星座。
3. 小组讨论法：分组讨论宇宙的奥秘，培养团队合作精神。
四、教学准备1. 教学PPT：包含宇宙的基本概念、广阔神秘之处以及星空图片等。
2. 望远镜：用于引导学生观察星空。
3. 教学卡片：上面印有主要的星座图案。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，引起学生对宇宙的兴趣。
2. 讲解宇宙的基本概念，如恒星、行星、卫星等。
3. 讲解宇宙的广阔和神秘，如黑洞、暗物质、星系、宇宙大爆炸等。
4. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对宇宙的理解和看法。
5. 观察星空：引导学生使用望远镜观察星空，认识主要的星座。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调宇宙的广阔和神秘，激发学生的探索欲望。
7. 作业：让学生绘制自己观察到的星空，并写下自己对宇宙的理解。
六、教学内容1. 探索宇宙的起源：介绍宇宙大爆炸理论，讨论宇宙的膨胀现象。
2. 恒星的生命周期：了解恒星的形成、演变和最终灭亡的过程。
3. 太阳系探秘：详细介绍太阳系的构成，重点讲解地球与其他行星的特点。
七、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙的起源、恒星的生命周期以及太阳系的构成。
2. 互动提问法：通过提问引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生的求知欲。
3. 图片展示法：展示恒星演变过程的图片，帮助学生更好地理解恒星的生命周期。
八、教学准备1. 教学PPT：包含宇宙起源、恒星生命周期以及太阳系的相关内容。
2. 图片资料：恒星演变过程的图片。
宇宙之旅教案
宇宙之旅教案一、教学目标1、让学生了解宇宙的基本概念和组成部分，包括星系、恒星、行星等。
2、培养学生对宇宙探索的兴趣和好奇心，激发他们对科学的热爱。
3、帮助学生掌握一些基本的天文观测方法和工具。
4、引导学生思考人类在宇宙中的地位和未来的宇宙探索方向。
二、教学重难点1、重点（1）宇宙中各种天体的特点和分类。
（2）太阳系中行星的特征和运动规律。
2、难点（1）理解光年等天文距离单位。
（2）恒星的演化过程。
三、教学方法1、讲授法：讲解宇宙的基本概念和知识。
2、演示法：通过图片、视频等多媒体资料展示宇宙的奇妙景象。
3、讨论法：组织学生讨论宇宙探索的意义和未来发展。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于宇宙星空的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们对宇宙有什么了解和疑问？”2、知识讲解（30 分钟）（1）宇宙的概念和范围简单介绍宇宙的定义，包括时间和空间的无限性。
让学生理解宇宙的广阔和神秘。
（2）星系展示不同类型星系的图片，如螺旋星系、椭圆星系和不规则星系，讲解它们的结构和特点。
（3）恒星介绍恒星的形成、演化和死亡过程，重点讲解太阳这颗恒星的特点和对地球的重要性。
（4）行星详细讲解太阳系中的八大行星，包括它们的大小、距离太阳的远近、表面特征等。
（5）天文距离单位解释光年的概念，通过举例让学生明白光年是衡量宇宙距离的常用单位。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）人类为什么要探索宇宙？（2）未来的宇宙探索可能会有哪些新的发现和技术？每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。
4、天文观测实践（20 分钟）（1）介绍一些简单的天文观测工具，如望远镜、星图等。
（2）带领学生到室外，利用简单的工具观察星空，辨认一些常见的星座和星星。
5、总结（5 分钟）回顾本节课的重点内容，强调宇宙探索的重要性和无限可能性，鼓励学生保持对宇宙的好奇心和探索精神。
五、教学延伸1、布置作业，让学生查阅资料，了解某个特定的天体或天文现象，并写一篇短文介绍。
人教版小学六年级美术下册《宇宙之旅》精品教案
人教版小学六年级美术下册《宇宙之旅》精品教案的发展历程和宇航员的选拔和培训等方面的知识。
教师语言：同学们，我们知道中国已经成功地发射了载人飞船，让我们来了解一下我国载人飞船的发展历程和宇航员的选拔和培训等方面的知识。
（讲解相关知识，引导学生了解）2.展示相关图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。
教师语言：看看这些图片和视频，它们是不是让你们更加想要了解宇宙飞船和航天事业呢？（展示相关图片和视频）3.引导学生运用不同的造型表现方法，表达自己对未来航空航天事业的美好愿望。
教师语言：同学们，现在我们来运用不同的造型表现方法，用主题绘画、手工制作等多种形式表现自己对未来航空航天事业的美好愿望。
（引导学生进行创作）（三）作品展示和评价1.学生展示自己的作品，分享自己的创作心得和体会。
教师语言：同学们，现在是展示作品的时间，让我们一起欣赏一下同学们的作品，同时也听听同学们的创作心得和体会。
（学生依次展示作品，分享心得和体会）2.评价学生的作品，鼓励学生继续创作。
教师语言：同学们的作品都非常棒，你们用废旧材料创作出了各种各样的宇宙飞船，让我们感受到了你们的创造力和想象力。
继续加油，创作更多更好的作品吧！五、教学反思通过本节课的教学，学生们了解了宇宙飞船及航天事业的相关知识，同时也锻炼了他们的实践操作能力和综合运用美术的能力。
在教学过程中，我注意到一些学生在创作时缺乏想象力和创造力，需要在后续的教学中加强引导和激发。
同时，也需要更多地关注学生的个性化需求，让他们在创作中能够发挥自己的特长和优势。
通过了解宇宙飞船的设计理念，我们可以更加深入地了解人类对宇宙探索的意义和价值。
宇宙飞船的出现，不仅让我们更加接近宇宙，也为我们探索宇宙提供了更好的手段。
这些大师们的作品，用希望做引，以想象力为点火器，这个艺术世界的旅行者，以其自由不拘的方式，折服了全世界。
当我们拥有一艘宇宙飞船时，我们便会遨游于宇宙之中，看！当年中国第一位宇航员从太空看到的地球，你看它多美呀！教师总结：这篇文章介绍了如何通过创作一幅以《宇宙之旅》为主题的艺术作品来锻炼学生的创造力和想象力。
《宇宙之旅》一等奖教学设计 三年级
《宇宙之旅》一等奖教学设计三年级宇宙之旅一等奖教学设计（三年级）主题简介本教学设计以“宇宙之旅”作为主题，通过多种教学方法，让学生了解宇宙的奥秘，培养他们的观察力和探索精神。
教学目标1. 让学生了解宇宙的基本概念和宇宙中的一些珍贵物质和生物。
2. 培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。
3. 提高学生的观察力、记忆力和表达能力。
教学内容1. 宇宙的概念和组成2. 太阳系的形成和特点3. 行星的特征和分类4. 星座和恒星的基本知识5. 宇宙中的生物和物质教学活动1. 制作宇宙模型：学生使用废纸板、色彩笔等材料制作太阳系模型，了解行星的位置和运行轨迹。
2. 观察夜空：带领学生观察夜空中的星座和恒星，并帮助他们辨认和命名。
3. 探索宇宙生物：通过图书、图片和视频资料，引导学生了解宇宙中的生物，例如宇航员、外星人等。
4. 撰写宇宙日记：要求学生记录自己对宇宙的观察和想法，并进行展示和分享。
教学评价1. 学生制作的宇宙模型的准确性和美观度。
2. 学生对夜空中星座和恒星的辨认程度。
3. 学生的宇宙日记内容和表达能力。
教学资源1. 课本：《宇宙之旅》相关章节2. 图书馆：关于宇宙的绘本和科普书籍3. 图片和视频资料：介绍太阳系、星座和宇宙生物的资料教学延伸1. 邀请宇航员或科学家来学校进行讲座或分享经验。
2. 组织夜间观星活动，让学生亲身体验观察星座和恒星的乐趣。
总结通过本教学设计，学生将对宇宙有更多的了解和兴趣，培养他们的科学思维和好奇心，激发他们探索未知的勇气和能力。
《宇宙之旅》教学设计
《宇宙之旅》教学设计第一篇：《宇宙之旅》教学设计《宇宙之旅》教学设计教学目标：1.了解宇宙飞船的主要结构。
2.用绘画的方式设计和表现宇宙飞船。
3.培养学生对科学的探究精神以及爱国主义精神。
教学重、难点：1.培养学生在课前学会自己收集有关宇宙飞船的资料并整理吸收知识的技能。
2.了解和掌握宇宙飞船的主要结构。
3.能够通过绘画的方式将自己的设计展现在大家面前。
教学用具准备：教师：宇宙飞船相关资料、PPT课件、宇宙飞船图片…… 学生：记号笔、水彩笔等颜料、大白纸……教学过程：一．检查学生用具准备情况，组织教学。
师生问好，准备上课。
二．谈话式导入新课：师：“2012年6月16日晚6点37分，在中国酒泉卫星发射中心发生了一件惊天动地的大事情，随着激动人心的倒数：‘3、2、1……发射！’神州九号载人飞船冲上了蔚蓝的太空！”（课件播放《卫星发射》图片）师：“这也代表着我们的航天事业再一次冲上了一个新的高峰！中国，离太空越来越近了！”（课件播放《宇宙中的国旗》图片）师：“当你看到火箭载着宇宙飞船腾空而起，尾端长长的火焰划过天际的时候，你想到了什么？当你看到中国的宇航员在飞船舱外挥动着五星红旗的时候，你又想到了什么？你的心中有什么样的感受呢？小结：作为一名中国人，我自豪，我骄傲！我们要向这些航天英雄学习，从小树立远大的理想，长大了站在科技的前沿，为国争光！【设计理念：从家喻户晓的神九上天入手，引发学生的学习兴趣，并充分激发其爱国主义精神和对科学的探究精神！】师：“今天，就让我们在教室里开展一次宇宙之旅，大家一起来遨游太空！”（出示课题——《宇宙之旅》）三．讲授新课：师：“谁能告诉老师，什么叫宇宙飞船？”小结：宇宙飞船，又叫载人飞船，即用多级火箭做运载工具，从地球发射到太空中飞行并进行一定生活后能够安全返回的一次性航天器。
（播放电脑课件《飞船》图片。
）师：“想一想，飞船一般是由哪几部分组成的？”小结：一般是由三部分组成的，1是推进舱，2是太空舱，3是燃料部分。
宇宙之旅教案
宇宙之旅教案关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学资源6、教学评估11 教学目标111 让学生了解宇宙的基本组成和结构，包括星系、恒星、行星等。
112 使学生掌握宇宙的起源和演化的主要理论。
113 培养学生对宇宙探索的兴趣，激发学生的科学思维和创新能力。
12 教学重难点121 重点1211 讲解宇宙中不同天体的特点和相互关系。
1212 阐述宇宙大爆炸理论和宇宙的膨胀过程。
122 难点1221 帮助学生理解相对论和量子力学在宇宙研究中的应用。
1222 引导学生思考宇宙的未来发展和人类在宇宙中的角色。
13 教学方法131 讲授法通过系统的讲解，向学生传授宇宙的基本知识和理论。
132 讨论法组织学生就宇宙中的一些热点问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法。
133 实验演示法利用多媒体资源或模型，进行相关的实验演示，增强学生的直观感受。
14 教学过程141 导入通过展示一些震撼的宇宙图片或视频，引起学生的兴趣，导入课程主题。
142 知识讲解1421 介绍宇宙的基本概念和组成部分。
1422 详细讲解宇宙的起源和演化，包括宇宙大爆炸理论、恒星的形成和演化等。
143 小组讨论1431 提出一些与宇宙相关的问题，如“是否存在外星生命”等，让学生分组讨论。
1432 每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
144 实验演示1441 利用多媒体演示宇宙中的一些现象，如黑洞的引力作用等。
1442 或者通过模型展示天体的运行轨道。
145 总结归纳对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识点。
15 教学资源151 教材选用权威的宇宙学教材，作为学生的主要学习资料。
152 多媒体资源收集丰富的宇宙图片、视频、动画等，用于教学演示。
153 模型准备一些天体模型，如太阳系模型、星系模型等，帮助学生理解天体的结构和运行。
16 教学评估161 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等。
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课题《宇宙之旅》
教学领域：设计.应用
课时: 1课时
教学目标：
1．认知领域：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。
2．操作领域：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己的设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合作能力。
3．情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。
教学重点：
1．了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。
2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
教学难点：
学习利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯
教学用具：
载人飞船上天的影片，PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。
教学法：根据美术新课标的要求和结合本课的特点，采用以下教学法：
1.欣赏教学法：
利用多媒体教学，用电脑展示宇宙飞船的情况，并和同学们一起欣赏师生收集来的有关宇宙飞船的资料。
2.讲解教学法：
请同学们打开课本和看课件，讲解宇宙飞船的组成和发展，宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。
3、研讨学习法：和学生一起研究宇宙飞船的结构，并研究怎样用手中的废旧材料来制作心目中的宇宙飞船。
4、交流讨论法：充分利用小组，积极展开讨论，进行宇宙飞船的制作交流。
5、指导法：在学生作业时，指导学生把学过的知识用到制作飞船上，用废旧材料创作出有新意的宇宙飞船。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
.师：今年11月1日5时58分10秒神舟八号的发射成功，再一次圆了中国人民的千年飞天梦。
真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。
教师播放在段有关“神州八号”载人飞船上天的影片，在播放过程中讲解有关“神州八号”的发射情况。
师：我们国家第一次载人飞船是哪一年发射成功的？（生：2003年10月15日，将航天员杨利伟送入太空。
）
4.观看视频（看到精彩处有掌声）
5.师：当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？当看到航天员杨利伟叔叔漂浮在飞船上挥动五星红旗时，你又有什么感受呢？
【生1：(从在世界上的意义上讲)我很高兴，我们实现了千年的飞天梦。
中国离太空越来越近了。
】
【生2：（从激发学生的理想上讲）我感到非常高兴！我想随着科技的进步，会有更多的中国人进入太空。
我想将来也当一名太空人。
（掌声）】
【生3：（从中国的航天事业上讲）我非常激动！这说明中国的航天事业又向世界迈了一大步。
我希望中国的航天事业发展得越来越快，越来越好。
】
师：是啊，作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。
我们要向航天英雄们学习树立远大的理想，成为为国争光的人.
师：现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。
三、讲授新课
1、什么是宇宙飞船？
师：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。
问：我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？
请学生发表自己的看法。
师：可以使我们探索太空,可以能够让我们把资料运送到空间战,而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息,比如说开发航天医学,探测我们的地球,比如说还有军事啊,生物等方面。
师：请问神舟五号的航天英雄是谁？
师：在这节课前，同学们知道和收集了哪些宇宙飞船的知识？
生：杨利伟
生：我知道神舟二号和神舟六号飞船,神舟二号是我国第一艘无人的飞船,神舟六号是我国第一次运送两个人上天的飞船师：请问神舟六号是那两位航天英雄？
费俊龙聂海胜
请问神舟七号的航天英雄是谁？神七的成功有什么意义？
翟志刚、刘伯明、景海鹏
意义：中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。
除了苏联，俄罗斯，美国也制造了不少这种航天飞船，同学们，你们有没有找到这方面的资料，给我们讲一讲呢？（生：我知道阿波罗号和双子星号是美国的飞船。
）在课前，我让大家搜集有关宇宙飞船的资料和图片，请同学们拿出来放在小组内交流，然后每组选派代表汇报。
2.学生讨论交流，代表发言。
（略）
3.师：同学们了解得真多呀！看来，你们在课前下了很大的功夫。
现在我们重点来看一下宇宙飞船的结构和航天的装备。
（以神舟六号宇宙飞船为例）
4.（播放课件）
5.师：（出示教具）我这里有宇宙飞船模型，请同学们欣赏欣赏，然后说说我是用什么材料怎么制作出来的。
6.学生观察、讨论、交流，然后发言。
7.（研读课本）现在请同学们研读课本第15页的内容，这里收集的是一些学生作品，请仔细观察，然后说说他们是用什么材料怎么制作完成的。
8.学生发言。
(略)
师：现在呢，老师想考考大家，谁能上来，告诉大家，屏幕上的这艘飞船它是由几部分组成的？（本课的重点是了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。
）
（生1：推进部分，燃料部分和太空舱。
）
师：你们同意他的看法吗？哪位同学来补充？
（生2：我要补充的是，太空舱部分，太空舱部分正是运载神舟系列飞船的地方，神舟系列飞船又包括返回舱，轨道舱和推进舱，在火箭上方的那个小塔是火箭的逃生塔。
）
师：这两位同学介绍的非常好，通过他们的介绍，我们对飞船的组成部分有了进一步的了解，其实，因为飞船的功能不一样，还有它制造的国家不一样，它们虽然组成部分相同，但是它们的外形的可能有差别。
师：老师和同学们一起欣赏一下同学们带来的废旧材料，看看你们组是想怎样利用这些材料来制作你们心目中的宇宙
飞船？
学生回答略。
作业要求：
（1）用废旧材料制作各种宇宙飞船。
（2）我们的飞船城在讲台上，希望各个小组的同学们合作完成一个最棒的宇宙飞船，看看哪个小组能荣获“宇宙之星”的荣誉称号。
四、学生作业，教师辅导
（放音乐，在优美的乐曲中完成作业）
在做的过程中，老师请同学们近距离地欣赏几个飞船，老师选了几个别的同学做的飞船请大家在欣赏讨论的同时，思考一下屏幕上给出的问题：
1、你们组的宇宙飞船主体是用什么做的？分析怎样合理运用材料的不同部分？
2、外形结构上有什么特点？
3、研究宇宙飞船的主体是怎样连接其它纸盒等立体物的各部分？
4、怎样对宇宙飞船进行装饰和美化？
师：都讨论好了吗？
学生回答略。
师：大家都说得非常好，同学们在设计制作的时候，根据你手边的材料，确定出飞船的主体，还有它的装饰方法，可以结合我们前一段学过的方法，比如说形体切挖、折叠，插接和以前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中，那么在做的时候，我们还可以给他选择一个特定的功能，让你的飞船变得更加有个性。
5、提示:根据以前做手工的经验，你在制作的过程中会碰到什么样的问题？你是怎么解决的?
6、和学生研讨解决的方法。
（在制作过程中，老师要经常提醒同学们特别注意用剪刀和小刀的安全。
）
启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
7、学生分组进行绘制草图。
8、师到各小组给予指导。
9、各组学生开始制作活动。
五、课堂小结：
1、请各个小组把你们小组制作的宇宙飞船拿到飞船城前来展示，并说说你们小组制作的飞船的审计意图和设计意义。
2、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。
3．引导学生自评与互相评。
请同学们自评、互评，老师点评的方法最后评选出最佳飞船，并颁发老师制作的“宇宙之星”的奖品。
这个环节对学生的作品进行总结，提倡让学生以宽容，欣赏的角度多角度评价。
一方面培养他们的合作意识，一方面培养他们的审美能力。
每一次创作都是一体验，一种创造，没有对与错，只有更好。
在评价中分享快乐。
4．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
每件手工作品都凝聚了你们的智慧，希望它能指引你们走入科学的殿堂。
另外，你们的作品都体现了对伟大祖国的的热爱，以及科学的探究精神！真是太精彩了！
其实我们还可以用绘画的方式表现宇宙飞船。
你们可以围绕以下几个主题展开联想。
如:《我的飞天梦》、《宇宙飞船，我爱你》、《宇宙之旅》、《飞向太空》等等。
同学们，我们今天的宇宙之旅就旅行到这里，祖国的强大要靠我们每一个中国人共同去努力，同学们，你们是未来祖国的脊梁，世界是你们的，宇宙也是你们的，努力吧，加油吧！好了，这节课就上到这里，同学们，再见！
教学反思:
通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。
通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。