我和朋友比高矮
幼儿园中班数学活动：我和朋友比高矮教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：我和朋友比高矮教学设计一. 教学目标1.在教学活动中，幼儿将学会比较高与低的概念。
2.幼儿将学会观察自己和朋友，用适当的语言比较自己和朋友的高度。
3.幼儿将发展团队精神，增强交际能力。
4.幼儿将提高自身的体验自然、观察人物、提高表达能力等能力。
二. 教学材料1.蓝色、绿色、黄色、桃红色4种彩色卡纸数张2.黑色、蓝色、红色、绿色等颜色的粗笔数支3.计量尺一支4.站立测量工具一件三. 教学过程步骤一：引导幼儿认识身体部位和高低概念（10分钟）1.引导幼儿一起说出自己称呼手、脚、腰、头等部位的名称，在成人指导下描绘其所在的位置，加强理解；2.介绍比较高低的概念，巧妙地引入一种新的身体高度量测方法。
步骤二：测量身高（10分钟）1.老师示范如何使用计量尺和站立测量工具进行身高的测量；2.让幼儿分成小组进行身高测量，并记录下测量结果；3.教师评价各组的测量结果，纠正必要的错误。
步骤三：幼儿间比较身高（20分钟）1.让幼儿之间自由参与，先站成排，有序进行身高比较，观察差异；2.让幼儿分成小组，让他们组织起来，彼此比较身高，并记录下每人的身高差；3.让幼儿报告比较结果。
步骤四：使用卡片识别自己和朋友的身高（20分钟）1.为幼儿准备四种不同颜色的卡片，分别让每个幼儿选择一张，描述其颜色；2.让幼儿在卡片上自行画上标识自己的姓名；3.让幼儿自行贴在卡片上称自己的身高，交给老师进行记录；4.让幼儿挑选另外一位朋友，通过卡片身高的比较，描述出他们的高矮差别。
四. 教学反思本次教学活动的设计结合了比较高低的概念，是一种很有趣的体验活动，在幼儿们的学习过程中起到了积极的促进作用。
通过小组合作、自我练习等方式，帮助幼儿们建立了高、低的概念，使幼儿们个体之间或小组之间的互动更加丰富多样，交往更加善良，增强教育教学与生活的接续性和连贯性。
本次教学活动在课堂教学过程中小组合作让幼儿们在比较身高的游戏中学会了宽容和谦让，学会了相互尊重和理解，培养了团队合作的精神，内容有趣，易于操作，能够调动幼儿的积极性和兴趣，促进了幼儿身心的全面发展。
幼儿园中班数学活动我和朋友比高矮教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动——我和朋友比高矮教学设计一、教学目标通过“我和朋友比高矮”这个活动，让幼儿在比高矮的过程中，了解身高测量的基本概念，培养幼儿的测量意识，掌握测量的方法，同时促进幼儿的语言交流，合作意识和自我价值感的培养。
本次活动的具体教学目标如下：1.了解身高测量的基本概念；2.了解身高的意义；3.掌握测量身高的方法；4.运用身高测量的方法，培养幼儿的测量意识；5.促进幼儿之间的合作和交流；6.培养幼儿的自我价值感。
二、教学准备1.身高测量器材（如量角器）；2.一个白板；3.一些卡片（上面写有“我最高”和“我最矮”字样）；4.宣传海报。
三、教学活动设计1.热身环节通过听音乐，做一些小游戏，让幼儿放松身心，准备好参与这场身高比拼。
2.引入活动老师首先向幼儿介绍这个活动的主题，让幼儿知道我们将要进行的是一项身高测量活动。
随后，老师会发放一些具有“我最高”和“我最矮”字样的卡片，并让幼儿自由选择卡片，选出自己认为自己是班级中最高的或最矮的幼儿。
3.测量身高在活动引入后，老师会让幼儿排队，孩子们一个一个地上来，利用量角器等测量身高的器材，让每个孩子测量自己的身高。
老师会在白板上记录下每个孩子的身高。
4.比较身高当所有孩子都完成了身高测量之后，班级中的最高和最矮孩子会被抬起来，进行比较。
在比较的过程中，老师可以让孩子们互相帮助，让他们学会关注别人，培养他们的合作意识。
5.活动在完成比较后，老师会让幼儿们回到自己的座位上，让他们自己算出自己与其他孩子的身高差距，并让他们分享自己的感受。
同时，老师会让幼儿们回答身高测量的基本问题，如测量的单位、测量的方法等，并身高测量的意义和目的。
四、教学反思幼儿园中班数学活动“我和朋友比高矮”是一项培养幼儿测量意识的活动，并能够在活动中培养幼儿之间的合作和交流，同时促进他们的自我价值感的培养。
通过在这个活动中使用身高测量器材，幼儿们能够体验到测量的过程和变化，增强他们的测量意识和方法的掌握。
幼儿园中班教案《我和朋友比高矮》含反思
幼儿园中班教案《我和朋友比高矮》含反思教学目标1.培养幼儿对比的能力，从中了解自己和朋友的差异和相似之处。
2.通过比较让幼儿了解身体各部位的名称，并可以理解自己和他人的身体差异。
3.培养幼儿互相尊重，包容和接受不同的价值观念。
教学内容本次教学将围绕“我和朋友比高矮”展开，主要包含以下内容： 1. 身高比较：以“我和我的朋友”为主题，让幼儿通过身高比较来了解身体大小的差异和相似之处。
2. 身体部位的认识：通过比较身高，引导幼儿了解身体各个部位的名称和特点。
3. 身体注意事项：介绍身体保健的小知识，并提醒幼儿在身高比较中不得乱挤和摔痛自己。
教学步骤第一步：导入教学1.以“身体健康是幸福的源泉”为引子进行导入。
2.引导幼儿通过自我介绍认识他们自己和其他小朋友，培养幼儿尊重和欣赏他人的习惯。
第二步：身高比较1.引导幼儿排队，比较身高大小。
2.引导幼儿观察和交流“身高差异”和“相似之处”。
3.帮助幼儿理解并逐步掌握“比较”这个重要的思维能力。
第三步：身体部位的认识1.引导幼儿比较大腿、小腿、脚、手、头、肚子、背等身体部位的大小差异。
2.引导幼儿观察和交流不同身体部位在不同的人身上的特点。
3.在小组讨论中，分享观察到的不同之处，大声说出各个身体部位的名称。
第四步：身体注意事项1.以“爱护自己，保护自己”为主题，介绍让身体健康的小知识。
2.引导幼儿讨论在比较身高时应注重自己和他人的安全。
3.课堂通过实际操作引导幼儿加强安全意识，提高保护自己身体的能力。
第五步：反思教学1.让幼儿回忆“我和朋友比高矮”比较中的收获。
2.与幼儿分享本课程的目标和教学特点，并引导幼儿进行反思。
3.激发幼儿对自己健康保护的积极性和意识。
教学反思1.教学时要注意引导幼儿尊重他人，不得恶意攻击或嘲笑别人的身体特征。
2.教孩子不仅需要传授知识，还要有意识地培养其感性认知能力、情感态度和良好人际关系。
3.本次教学时细节处理上也较为重要，如干净擦拭教具等细节还应当加强。
大班科学课教案《我和朋友比高矮》含反思
《我和朋友比高矮》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解比较高矮的方法，并能够运用到实际生活中。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和比较能力，提高他们的空间感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增进他们之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会比较高矮的方法，并能够运用到实际生活中。
难点：培养幼儿的观察能力和比较能力，提高他们的空间感知能力。
三、教学准备：1. 教具：身高尺、玩具人偶、绳子等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式导入课题，引导幼儿思考如何比较高矮。
2. 基本技能学习：教师示范使用身高尺测量身高，让幼儿跟随教师学习如何使用身高尺。
3. 实践操作：教师组织幼儿两两一组，使用身高尺测量身高，并记录结果。
4. 小组交流：教师组织幼儿分组讨论，分享比较高矮的方法和心得。
5. 拓展活动：教师引导幼儿用绳子代替身高尺，进行比较高矮的游戏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实践操作中的表现，及时引导和纠正错误。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察能力和比较能力，提高他们的空间感知能力。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，鼓励他们主动参与活动，增进同伴之间的友谊。
4. 对于身高测量方法的学习，教师要给予幼儿足够的实践机会，让他们能够熟练掌握。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学比较高矮的方法，与家长共同关注幼儿的成长。
2. 社会实践活动：组织幼儿去公园或社区，观察不同身高的人，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
七、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的表现，如是否能熟练使用身高尺，是否能够观察和比较身高等。
2. 幼儿在小组交流中的参与程度，如是否能主动分享心得，是否能倾听他人意见等。
3. 幼儿在拓展活动中的创新能力，如是否能用绳子等其他物品代替身高尺等。
八、教学建议：1. 针对不同身高和年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
大班科学课教案《我和朋友比高矮》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班科学课教案《我和朋友比高矮》课时：1课时年级：大班学科：科学编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让幼儿能够理解高矮的概念，并能够运用比较的方法来判断物体或人之间的高矮。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和合作意识。
3. 培养幼儿的自信心和自尊心，让他们学会尊重他人。
三、教学内容1. 导入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对高矮概念的兴趣。
2. 基本概念：讲解高矮的定义，让幼儿理解高矮是相对的，可以通过比较来判断。
3. 实践活动：分组进行“我和朋友比高矮”的游戏，让幼儿在实际操作中运用高矮的概念。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的感受，讨论如何正确对待身高差异。
四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在实践中学习和掌握高矮的概念。
2. 讨论法：在实践活动结束后，引导幼儿进行总结和反思，培养他们的思考和表达能力。
3. 示范法：教师在活动中进行示范，引导幼儿正确进行比较高矮。
五、教学步骤1. 导入：讲述一个有趣的谜语，引发幼儿对高矮的兴趣。
2. 讲解高矮的概念，让幼儿理解高矮是相对的，并通过举例进行说明。
3. 实践活动：分组进行“我和朋友比高矮”的游戏，教师巡回指导。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的感受，讨论如何正确对待身高差异。
5. 结束活动：通过一首儿歌，巩固幼儿对高矮概念的理解。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对高矮概念的理解和运用情况。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达和思考能力，评估他们对身高差异的正确态度。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学的高矮概念。
七、教学资源1. 谜语：用于引发幼儿对高矮概念的兴趣。
2. 游戏场地：用于开展“我和朋友比高矮”的游戏。
3. 儿歌：用于巩固幼儿对高矮概念的理解。
八、安全注意事项1. 确保游戏场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 引导幼儿正确进行比较高矮，避免出现争端或自卑情绪。
中班数学教案,我和朋友比高矮
中班数学教案，我和朋友比高矮教案：中班数学教案——我和朋友比高矮一、教学内容本节课的教学内容来自中班数学教材《我和朋友比高矮》。
该章节主要让学生通过实际操作，理解比较高矮的方法，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较高矮的方法，能够独立完成比较高矮的题目。
2. 培养学生的观察能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，增强学生之间的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解比较高矮的方法，能够独立完成比较高矮的题目。
2. 教学重点：培养学生观察能力和动手操作能力，增强学生之间的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、小椅子、卡片等。
2. 学具：学生自带朋友，或者老师准备一些小玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来自己的朋友，或者老师准备一些小玩偶，让学生比较高矮。
2. 讲解比较方法：引导学生观察，发现比较高矮的方法，即用尺子量或者用小椅子叠起来比较。
3. 例题讲解：老师出示一些比较高矮的题目，让学生独立完成。
4. 随堂练习：让学生分组合作，比较高矮，并记录结果。
六、板书设计比较高矮的方法：1. 用尺子量2. 用小椅子叠起来比较七、作业设计1. 题目：请比较高矮，并记录结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了比较高矮的方法，能够独立完成比较高矮的题目，达到了教学目标。
在教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但也有一些学生对比较高矮的方法掌握不牢固，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中找到一些比较高矮的实例，比如比较大楼的高度，比较树木的高度等，培养学生的观察能力和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《我和朋友比高矮》这一章节的教学内容主要围绕比较高矮的方法展开。
具体包括：1. 实践情景引入：教师准备一些小玩偶或者让学生自带朋友，进行比较高矮的实际操作。
2. 讲解比较方法：引导学生观察，发现比较高矮的方法，即用尺子量或者用小椅子叠起来比较。
中班数学《我和朋友比高矮》教案(附反思)
中班数学《我和朋友比高矮》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《我和朋友比高矮》含反思
幼儿园中班数学教案《我和朋友比高矮》含反思
一、教学目标
1.能够通过运动比较判断自己和朋友谁高谁矮；
2.能够使用图形（小人造型）来呈现高矮差异，加深理解；
3.发掘并培养幼儿园中班宝宝对身体的自我意识和表达能力。
二、教学步骤
1. 课堂热身
•通过热身小游戏让宝宝们减少紧张、进入学习状态；
•小游戏“跳皮筋”；
•分成小组，两人一组，随机选择一个人跳皮筋，另一个人需要判断跳皮筋的高度和长度，鼓励宝宝展现自由想象，运用自身经验来做出判断。
2. 重点讲解
•理解数学上的“高”、“矮”概念；
•学习数学表达式，如“比A高”、“比B矮”等；
•运用表达方式进行简单的问题解决。
3. 活动实践
•分成小组，小组内选择一个人为被测者，其余队员为观察少年；
•被测者站在标定的位置上，全组成员比较它与身边每个人的高度;
•记录被测者与其他组员的差异。
4. 小结反思
•整个游戏中，加强小组成员合作，激发积极性和对身体的自我意识，促进成长；
•老师引导，总结身体不同部位的高度和长度相关知识（如手臂、头、腿部和身体长度）。
三、教学反思
本节课的重点在于激发宝宝对身体的自我意识和表达能力。
通过本节课的学习，宝宝们能够更加清晰地了解自己的身体高度变化。
通过练习，能够加深印象，养成这个习惯，对未来的学习来说将非常重要。
此外，课程的设计应该注意“操作简单”和“难度适宜”的原则。
在实践过程中，
尽量千方百计地让学习变得生动、有趣，这样才能够激发宝宝们的兴趣。
同时，在反思课程的时候，加强对教案优化的思考，不断丰富和提高课程内容，做到最适合幼儿园中班的教学方式。
2024年幼儿园中班数学优秀教案《我和朋友比高矮》
2024年幼儿园中班数学优秀教案《我和朋友比高矮》
一、教学目标
1.让幼儿认识身高的概念，学会用比较高、比较矮来描述高矮。
2.能够用比较高和比较矮来比较身高大小。
3.通过比较高矮，培养幼儿的观察能力和比较能力，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备
1.身高标尺或测量工具。
2.描述高矮的卡片或图片。
3.描述人物身高差异的绘本或故事书。
4.记录身高的工具或表格。
三、教学过程
1. 导入活动
•利用身高标尺或测量工具测量幼儿的身高，让幼儿看到数字化的身高。
2. 学习新知识
•通过描述高矮的卡片或图片，引导幼儿认识“比较高”和“比较矮”的概念。
•利用绘本或故事书描述人物身高差异，让幼儿理解高矮之间的比较关系。
3. 操作实践
•让幼儿分组，两个一组比较身高，用比较高和比较矮来描述。
•让幼儿在记录身高的工具或表格上标出自己和朋友的身高，比较谁更高、更矮。
4. 拓展活动
•组织幼儿在教室里找到比自己高、比自己矮的物品或地方，加深对高矮概念的理解。
•组织幼儿进行高矮的体验活动，如踩高跷等，感受高矮的差异和特点。
四、教学反思
通过这堂数学课，幼儿们对高矮的概念有了更深刻的认识，能够用比较高和比较矮来描述身高，培养了他们观察和比较的能力。
未来的教学中，可以结合更多的实物和场景来帮助幼儿理解高矮的概念，丰富教学方法，提高教学效果。
以上是2024年幼儿园中班数学优秀教案《我和朋友比高矮》的教学内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
幼儿园中班教案《我和朋友比高矮》含反思
幼儿园中班教案《我和朋友比高矮》含反思教学目标1.能够简单比较自己和朋友的高度差异。
2.能够通过活动增加相互了解和交流。
教学重点1.培养孩子们自信和自尊心，传递平等、尊重、友爱、cooperation 等社会价值观和良好的行为规范。
2.通过这次活动，让孩子们在互相比较的过程中了解到有些人的身高较高，也有些人的身高较低，教育孩子如何接受和尊重差异。
教学环节分析前期准备•每个孩子两张相同大小的白卡纸；•让家长事先给孩子量身高，记录在孩子的笔记本上；主要内容1. 身高比较游戏1.问孩子们谁跟家长一起来幼儿园。
为了避免孩子之间的羞耻心，可以让老师自报家门并自愿公开身高。
2.将卡纸横向放置，竖起，孩子们依次站在卡纸旁边，老师帮助他们标记出自己的身高并记录在相应的卡片上。
3.教育孩子：每个人都有自己的特点和优点，我们要学会接受和尊重差异，并有一个“比人不如比自己”的心态，帮助孩子养成自信和爱自己的好习惯。
2. 最高最矮游戏1.让孩子们两两配对，用两张卡片标记出自己和对方的身高，记录在卡片上。
2.让孩子们相互比较身高，询问孩子们“谁是班里最高的人？”和“谁是班里最矮的人？”。
3.通过这个游戏，让孩子对比较有一个初步了解和认识，做到互相了解和尊重。
同时，老师也可以通过这个游戏教育孩子要尊重同学，要学会欣赏每个人的长处，培养孩子们的爱心和包容心。
课后反思这次活动一开始想到的是一个简单的身高比较游戏，但是在实施的过程中，我发现了这个简单的游戏所能带来的更多意义。
首先，这个游戏通过孩子们的身高比较过程，让孩子初步了解了班里每个人的身高和相对大小。
其次，这个游戏在教育孩子们在比较中不要产生优越感和羞耻感的同时，还教育孩子们要尊重异性、欣赏差异和鼓励合作。
最后，这个游戏能够在活动中培养孩子们的自信和自尊心，同时，也能够加强班级之间的联系和沟通，促进孩子们的相互了解和交流。
总之，这个游戏为孩子提供了一个互相比较身高和展示自己及尊重异性、鼓励合作、传递友爱的机会，同时也能够在活动中培养孩子们的自信和自尊心。
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中班数学活动 我和朋友比高矮 文成县中心幼儿园 林丽云 一 活动的设计意图 自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动，为了增加 幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动 中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。 二 活动的目标 1 感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。 2 探索两个物体和三个物体比高矮的方法。 3 通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。 4 能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。 三 活动的准备 教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料 活动的重点， 四 活动的重点，难点 幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。 五 活动的过程 1 幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走） “天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动 ，跟着音乐一起来走路，好吗？” （幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮） 2 （教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。 （1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮） “现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？” （2） （设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示 教学课件二） “你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？” “那怎样才能比出高矮呢？” （3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三） “原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。” 3 音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮） （1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？” “有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？” “XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。） （2）（出示教学课件四） “马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？” （３）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？ （4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。 （5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。 4 设置情境，学习3以内正确的排序方法。 （1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。 （2）幼儿操作。介绍自己的经验。 （3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高 谁最矮。 （3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。 5 音乐游戏：三个朋友比高矮。 （1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，林老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。 幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮” 幼儿操作活动：比较高矮 “今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮 忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作） 六 活动的延伸 区域活动：比较高矮 活动的反思 “我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中 去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴