诵读经典
诵读经典内容
诵读经典内容
1、月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。
泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。
2、如果你的心灵很敞亮，很仁厚，你有一种坦率和勇敢，那么你有可能收获到许多意想不到的东西。
3、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
4、我们的眼睛，看外界太多，看心灵太少。
5、周国平曾言："每个人都有自己的朝圣路，每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园。
"每个人的向往不同，一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆，居里夫人外甥女涵娜独爱一世纪以前，伊雷娜却愿生在未来世纪……人们虽"趣舍万殊，静躁不同"，但若将向往化为创造时代文化辉煌的动力，这个时代亦有一番美丽的天地。
6、如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星。
7、人生如梦，一路走来细细聆听，感受生命带来的韵律，感动风景的一路同行，感激让我们成熟的四季冷暖。
感动中学会了坦然面对人生，感动升华了情感，感动坚强了生命，人生旅途脚步匆匆，得到和失去只是一个过程，慢慢的学会了懂得，学会了珍重，珍重每一份遇见，珍重风雨的旅途相送，感激酸甜苦辣带来的百味人生，是它铸就生命稳重，感激一路心情，它让生命完整。
8、难堪渐渐变为羞恼，他的火也上来了；他们瞪他，他也瞪他
们。
关于经典诵读的演讲稿(6篇)
关于经典诵读的演讲稿(6篇)关于经典诵读的演讲稿精选篇1尊敬的各位领导，各位评委：大家下午好！今天我演讲的题目是《诵读经典，爱我中华》。
翻开传统文学的经典著作，指腹悄无声息地掠过一个个溢满灵动的字符。
伴随着幽幽的墨香，在五千年书海中徜徉，追寻中华五千年民族精神的脉动，捕捉那刻骨铭心的心灵感触。
翻开《诗经》，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，令人心驰神往。
看吧，“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”这是对心上人执着的思慕；“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”这是常年在外的征人离家日久的感怀；“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
悠悠苍天！此何人哉？”这是故都颠覆后的锥心泣血；“岂曰无衣？与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇！”这是战士同仇敌忾的热血，共御敌辱的决心！这朴实敦厚的诗歌巨著，让中国诗歌独特的艺术之旗，在整个文学史上空猎猎扬起。
翻开《离骚》，徜徉在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海，令人魄动心惊。
“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
”这是屈原保卫祖国，视死如归的豪迈气概；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”这是屈原对广大劳动人民的关注与同情；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”这是屈原不畏艰难，勇于探索的精神；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
”这是屈原对美好理想九死未悔的执着追求。
这部宏伟的诗篇，屈原是用他的理想、遭遇、痛苦、热情，以至于整个生命熔铸而成。
唐诗宋词前所未有的展现了中华民族艺术的生命力。
陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而泪下”，苍凉悲怆；李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”，高昂明朗；杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，雄浑壮阔；李商隐“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的典雅深沉。
诵读唐诗，领略唐人荡气回肠的悲与喜。
宋词文采斐然，字字珠玑。
李煜“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的深幽，柳永“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的深情，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的慷慨。
100篇经典诵读篇目[整理]
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100篇经典诵读篇目[整理]一、古典诗词篇1. 《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《春晓》——孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《咏鹅》——骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5. 《悯农》——李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6. 《赋得古原草送别》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
7. 《江雪》——柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8. 《泊船瓜洲》——王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？9. 《夜泊牛渚怀古》——杜甫牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
10. 《秋夕》——杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
二、现代诗歌篇11. 《再别康桥》——徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
12. 《乡愁》——余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
13. 《我爱这土地》——艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
14. 《你是人间的四月天》——林徽因你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
15. 《断章》——卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
16. 《念奴娇·赤壁怀古》——毛泽东大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
17. 《致橡树》——舒婷我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。
18. 《一代人》——顾城黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
19. 《错误》——郑愁予我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。
诵读经典的十大好处
诵读经典的十大好处任何一个文化系统都有其永恒不朽之经典，作为源头活水，而经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。
在工作实践中和读经的体会总结的几点读经典的好处：1.人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好惯。
孩子的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步。
2.专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使研究的效率和质量明显提高。
3.记忆力提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
4.语文能力增强——背熟经典后，孩子的识字量增加。
此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
5.阅读兴趣和能力大为进步——读懂典范，孩子会形成博览群书的惯。
许多诵读典范的孩子，在6岁－10岁时，能自动找书读。
从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读典范的孩子的智商高出许多倍。
6.对其他科目的研究有很大帮助——通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为研究数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的研究生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。
7.才艺、体育、劳动等技能的研究变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。
通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的研究上会事半功倍。
8.文化修养与道德品质养成：文化修养和道德品质的提高是我们最愿意看到的结果。
经典饱含古人的智慧修养，经典是在讲各种规律：仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻。
通过读经，很容易就把孩子的道德层面提高。
诵读经典朗诵稿【优秀5篇】
诵读经典朗诵稿【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诵读经典100篇
低段30篇言物篇第1篇放风筝青草地，放风筝。
汝前行，我后行。
第2篇芦花水滨多芦荻。
秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。
第3篇乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
第4篇菊菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红。
种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
第5篇雪人大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。
目张、口开，肢体臃肿，跌坐如僧。
有顷，日出雪融。
雪人亦消瘦，渐化为水矣。
第6篇雨今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。
天晚雨止，风吹云散，明月初出。
第7篇日月星日则有日，夜则有月，夜又有星。
三者之中，日最明，月次之，星又次之。
第8篇雨雪霜露天热则下雨。
天寒则下雪。
热天夜有露。
寒天夜有霜。
雪为雨所变；霜为露所成。
雨雪霜露，随天之寒热而异也。
第9篇猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。
第10篇猫斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
第11篇幼学琼林五岳五湖东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，此之谓五岳；饶之鄱阳，湘之青草，巴之洞庭，润之丹阳，苏之太湖，此之谓五湖。
第12篇不倒翁不倒翁，状似老人。
头大。
身短。
须长。
发秃。
耳、目、口、鼻皆全。
上轻下重。
以手推之，随倒随起。
第13篇湖四面陆地，水潴其中。
小者曰池，大者曰湖。
湖水深阔，巨舟可以往来。
水中产鱼虾，多菱藕，而灌田尤便。
故湖滨之田，收获恒丰。
智慧篇第14篇孔融让梨孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。
第15篇王戎七岁王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
第16篇称象曹冲，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
经典诵读稿子
经典诵读稿子经典诵读稿子篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自五（13）班的xx。
今天，我演讲的题目是《读经典，学礼仪，修内涵，塑操行》。
《弟子规》等国学经典，是中华民族智慧的载体，华夏民族的文脉；是中华儿女智慧的结晶，是中华民族五千年文明史的积淀，是我们的祖先给后人的宝贵文化遗产。
作为新世纪的接班人，在我们成长的黄金阶段，应该多读经典，勤修内涵。
时刻不忘亲近《弟子规》，并以此作为我们的行为准则。
只有这样，我们才能记住中华血脉的印记，守住我们的精神家园。
唯其如此，我们的`民族才不会失去雄厚的文化根基，博大精深的中华文化才能渊远流长地蓬勃发展下去。
《弟子规》的作者原是清康熙年间的一个叫李毓秀的秀才所作。
他当时是将其作为儿童启蒙教材，原名为《训蒙文》。
后经清代大儒贾存仁修订，改名为《弟子规》。
《弟子规》的整篇精神皆依据《论语》的基本精髓而编写的。
《论语学而篇》第六条曰：“弟子入则学，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”《弟子规》依其要义，以三字一句，两句一韵的形式编撰而成。
其内容主要是教育我们在家、出外、待人、接物、求学等做人的基本礼仪与规范。
去年，我刚刚步入xx这个美丽如画的校园，耳儒目染地是《弟子规》的谆谆教导，那字字句句语重心长的教导，似一股清泉，轻巧巧地滋润了我的心田。
我跟着学校广播，跟着老师、同学，读那流传百年的经典话语，心里涌荡着一波又一波的涟漪。
那琅琅上口的三字一句，那耳提面命的礼仪规范，那通俗易懂的行为准则，让我的一言一行有了努力的方向，是我前进的标杆，让我三省吾身之时，有了一个最美好的参照物。
记得以前，心情不好，一个人躲在屋子里生闷气，父亲母亲喊我，我任性地以沉默抗议，任凭他们喊破喉咙，我也坚决不吭一声；甚至，在父亲母亲辛苦工作了一天，下班回家的时候，让我倒一杯茶，我也全凭自己一时的心情做事，爱搭理就搭理，不高兴就充耳不闻。
父亲母亲要是看不过眼了批评我两句，我就顶嘴对抗，甚至大哭大闹地耍赖，完全没有意识到自己的坏习惯导致的做人的失败以及为人儿女的不孝顺。
经典美文阅读朗诵(优秀6篇)
经典美文阅读朗诵（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诵读经典陶冶心灵
——庆“五·一”南京图书馆系列活动一．活动说明
“诵读经典陶冶心灵”活动是南京图书馆2007“五·一”大型系列活动的一个组成部分。
5月6日这一天是传统二十四节气中的立夏。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”古老的歌谣吟唱出农耕文明静谧和谐的意境，轮转不息的四季让我们的心灵接受或者严峻或者温和的洗礼。
当香甜的槐风飘过，当耀眼的榴花绽放，当芰荷的绿衣初成，当桃李荫浓子已满枝，初夏的薰风召唤我们去感受自然，像我们的先祖那样用感激的心去接近自然。
本次活动中我们选取关于初夏的古诗文二十余篇，做成幻灯并配有音乐、注释讲解，以供读者吟咏赏析，并发放所选诗文材料，意在引导人们守望文明，回归自然，关注、认识和保护文化传统。
二．活动安排
1．标题：孟夏清和好时节
2．时间：2007年5月6日下午2：00——4：00。
3．地点：南京图书馆新馆负一楼学术报告厅
三．活动规则
1．读者可以在报告厅门口领取诗文材料，也可以通过南图网站（）下载。
2．参加本次活动的读者可以吟诵、赏析所选诗文，也可以讲述自己关于初夏的诗意经历。
孟夏清和好时节
——南京图书馆2007庆“五〃一”系列
活动之“诵读经典陶冶心灵”诗文材料
1．葛覃（首章）
《诗经〃周南》
葛之覃（tán）兮，施（yì）于中谷，维叶萋萋。
黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈（jiē）。
2．述夏赋
晋〃傅玄
四月惟夏，运臻（zhēn）正阳。
和气穆而扇物，麦含露而飞芒。
清徵泛于琴瑟，朱鸟感于炎荒。
鹿解角于中野，草木蔚其条长。
3．初夏曲
唐〃刘禹锡
时节过繁华，阴阴千万家。
巢禽命子戏，园果坠枝斜。
寂寞孤飞蝶，窥丛觅晚花。
绿水风初暖，青林露早晞（xī）。
麦田雉朝雊（gòu），桑野人暮归。
百舌悲花尽，无声来去飞。
4．初夏戏作
唐〃徐寅
长养薫风拂晓吹 , 渐开荷芰（jì）落蔷薇 .
青虫也学庄周梦 , 化作南园蛱（jiá）蝶飞 .
5．初夏
宋〃林和靖
乳雀啁啾（zhōu jiū）日气浓，雉（zhì）桑交影绿重重。
秧田百亩鹅黄大，横策溪村属老农。
6．追和彭城太尉夏月寄题湖上湛源大师房
宋〃林和靖
碧蒲红蓼白莲房，一片栾栌撼水光。
海岸空闻有孤绝，山中休道更清凉。
惊飞翡翠当轩鸟，袅过旃檀别院香。
最爱晚天吟枕上，好云遥耸数峰长。
7．立夏呈安之
宋〃司马光
留春春不住，昨夜的然归。
欢趣何妨少，闲游勿怪稀。
林莺欣有托，丛蝶怅无依。
窗下忘怀客，高眠正掩扉。
8．玉楼春
宋〃苏轼
经旬未识东君信,一夕薰风来解愠（yùn）.
红绡（xiāo）衣薄麦秋寒,绿绮（qǐ）韵低梅雨润.
瓜头绿染山光嫩,弄色金桃新傅粉.
日高慵卷水晶帘,犹带春醪（láo）红玉困.
9．阮郎归〃初夏
宋〃苏轼
绿槐高柳咽新蝉,熏风初入弦.
碧纱窗下水沉烟,棋声惊昼眠.
微雨过,小荷翻,榴花开欲燃.
玉盆纤手弄清泉,琼珠碎又圆.
10．晚春初夏八首
宋〃张耒（lěi）
阴阴夏景变余春，清晓园林未有尘。
日日东风欺弱柳，鹅黄吹尽作青云。
少室山前日日风。
望嵩楼下水溶溶。
卷将春色归何处，尽在车前榆荚中。
吹尽成蹊桃李尘，兔葵燕麦一番新。
只应解箨（tuò）抽青玉，霜节棱棱尚可人。
古柳参天鸣啄木，青芜覆地下鸣鸠（jiū）。
白头懒作留春计，睡起移时独倚楼。
睡足高檐春日斜，碾声初破小龙茶。
楼边绿树飞红尽，春色墙阴老荠花。
青春已属明年事，昼漏初知夏景长。
日日南风笋成竹，残红虽有不成妆。
春归草木漫青红，半委尘埃半逐风。
谁似长楸（qiū）百余尺，高张锦绣照青空。
酴醿（túmí）压架不胜繁。
洗雨吹风更可怜。
姑射（gū yè山名，在今山西临汾）仙人本仙骨，百花凋尽独婵娟。
11．立夏日作四絶（选二）
宋〃谢迈
雨脚连云苦未收，晓惊池面日光流。
田家甑（zèng）里封蛛网，即渐歌谣麦有秋。
熨得絺（chī）衣一番新，幅巾轻软最宜人。
花时气暖长愁夏，竹里风微又胜春。
12．立夏前一日登马氏山亭
宋〃朱翌
百忧不到酒三行，万事尽休棋一枰（píng棋盘）。
梅子未黄先着雨，樱桃欲熟正防莺。
忽惊夏向明朝立，便恐春从此地更（gēng）。
数蝶飞来花寂寞，乱蛙鸣处水纵横。
13．立夏前二日作
宋〃陆游
晨起披衣出草堂，轩窗已自喜微凉。
余春只有二三日，烂醉恨无千百场。
芳草自随征路远，游丝不及客愁长。
残红一片无寻处，分付年华与蜜房。
14．立夏
宋〃陆游
赤帜插城扉，东君整驾归。
泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。
槐柳阴初密，帘栊（lóng）暑尚微。
日斜汤沐罢，熟练试单衣。
15初夏即事
宋〃杨万里
瑞香端合谱离骚，有子传芳韵亦高。
失却薫笼红锦被，化为矮树紫樱桃。
从教节序暗相催，历日尘生懒看来。
却是石榴知立夏，年年此日一花开。
槛（jiàn栏杆）中红药趁春归，瓶里苛留三两枝。
一片落来能恋我，叶梢阁住不教飞。
更无一个子规啼，寂寂空山花自飞。
啼得春归他便去，元来不是劝人归。
16立夏前五日出郊送春
宋〃王迈
前回马首络青春，春我相逢皆故人。
今朝出门忽失笑，春如五日之京兆。
莺痴蝶呆不知愁，惟有杜鹃啼到晓。
春到园林邮传哉，藤阴次第庇莓苔。
愿春长在人长健，何惜与春归去来。
17．立夏后一日写怀
元〃张宪
隔树竹鸡啼，梦深怀欲迷。
玉人方拭泪，白马正频嘶。
芳履闲花径，尘牵倚绣闺。
明年还旧约，归醉瑞云西。
18．立夏日书
元〃王逢
孟夏四月朔，熏风当午时。
诸阳老益壮，一气转何迟。
锦带花袅袅，黄精实累累。
青阴覆盘石，无意坐弹棋。
19．观酴醿
元〃宋禧
春归北郭看酴醿，却见梅花为赋诗。
二十四番花信后，熏风不似朔风吹。
20．立夏前一日有赋
明〃杨基
渐老绿阴天，无家怯杜鹃。
东风有今夜，芳草又明年。
蚕熟新丝后，茶香煮酒前。
都将南浦恨，聊寄北窗眠。
21．立夏日
清〃彭孙遹（yù）
风帘飞絮入，雨径落花深。
感此妍华节，蹉跎遂至今。
墟烟寒过水，邻树晚生阴。
目送卑居翼，翩翩返故林。
22．立夏日
清〃查慎行
夏木阴中夏日长，小楼西面吸湖光。
帘栊昨夜犹春雨，花事今年偶故乡。
佳节重逢知几度，白头一笑抵千场。
朱樱紫笋家园味，容易山厨得饱尝。
23．金人捧露盘
净业寺观莲，有怀荪（sūn）友
清〃纳兰性德
藕风轻，莲露冷，断虹收，正红窗、初上帘钩。
田田翠盖，趁斜阳鱼浪香浮。
此时画阁垂杨岸，睡起梳头。
旧游踪，招提路，重到处，满离忧。
想芙蓉湖上悠悠。
红衣狼藉，卧看桃叶送兰舟。
午风吹断江南梦，梦里菱讴（ōu）
24．你是人间四月天
林徽因
我说你是人间的四月天，
笑音点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那聘婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦中期待的白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖
是诗的一篇，你是人间的四月天！
11。