肌理公开课
初中美术试讲肌理教案
教案：初中美术——肌理创作教学目标：1. 让学生了解和掌握肌理的定义、特点和表现形式。
2. 培养学生对生活中各种材质和肌理的感知和运用能力。
3. 提高学生运用不同材料和工具进行美术创作的能力。
教学重点：1. 肌理的定义和特点。
2. 肌理的表现形式和创作方法。
教学难点：1. 肌理的创作方法和技巧。
2. 学生对生活中各种材质和肌理的感知和运用。
教学准备：1. 教师准备相关肌理的图片、作品等教学资源。
2. 学生准备绘画用品、剪刀、胶水等创作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些具有明显肌理特征的图片，如大理石、皮革、布料等，引导学生观察和感知肌理的存在。
2. 学生分享对肌理的认知和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解肌理的定义、特点和表现形式，如线条、色彩、形状等。
2. 教师展示一些优秀的肌理创作作品，分析其创作方法和技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师现场示范一种肌理的创作方法，如涂抹、擦拭、拼贴等。
2. 学生跟随教师一起操作，体验肌理创作的乐趣。
四、实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择一种或多种材料进行肌理创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调肌理创作的重要性和技巧。
2. 学生课后继续探索和尝试不同的肌理创作方法，提高自己的美术素养。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了肌理的定义、特点和表现形式，培养了学生对生活中各种材质和肌理的感知和运用能力。
在实践环节，学生积极参与，创作出了丰富多彩的作品，充分体现了肌理创作的魅力。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作进度和需求，给予更多的个别指导，以提高学生的创作水平。
2024年度肌理与应用ppt课件
某艺术家利用现代科技与传统手工结合创作的肌理艺术作品，展现 科技与艺术的完美融合。
启示
肌理制作应注重创意与实用性相结合，不断探索新的制作方法和应用 领域。
2024/2/3
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常见问题及解决方案
问题一
肌理制作过程中出现的颜色不均匀、纹理不 清晰等问题。
解决方案
优化颜料配方、提高绘画技巧、选择合适的拓 印工具等。
肌理在设计实践中的运用能力
我在设计实践中尝试运用了不同的肌理元素，如通过改变材质、添 加纹理等方式来丰富设计效果，取得了一定的成果。
需要进一步提高的方面
我认为自己在肌理与色彩、形状的搭配方面还需要进一步加强练习 和实践，以达到更加自然和谐的效果。
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教师点评与建议
2024/2/3
学生表现总结
本次课程中，学生们对肌理的概念和应用表现出了浓厚的 兴趣，积极参与课堂讨论和实践练习，取得了一定的进步 。
2024/2/3
6
人工创造肌理方法
01
02
03
04
印刷法
通过印刷技术将肌理印制在平 面上，如丝网印刷、凸版印刷
等。
喷绘法
利用喷笔或喷枪将颜料喷绘在 平面上，形成细腻的肌理效果
。
拓印法
将肌理材料放置在平面上，用 颜料或铅笔进行拓印，得到肌
理印记。
刻划法
利用刀具或针管在平面上刻划 ，形成凹凸不平的肌理效果。
肌理与应用ppt课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 肌理基本概念与分类 • 肌理在艺术设计中的应用 • 肌理制作技巧与实例分析 • 肌理在美学和心理学上影响 • 肌理与环境保护可持续发展关系 • 总结回顾与展望未来
美术美术巧用肌理公开课优质课课件
•画一幅画，运用肌理纹样丰 富画面。
混合法：运用不同工具进行绘制，产生出 丰富的效果。
点绘法：是用许多细小的点构成整幅 图像的艺术表现手法，在绘画领域上 是一种广泛应用的表现力很强的技法。
制作肌理效果的创作手法多种多 样，需要大家 进行大胆的尝试，才 能创造出各种各样的形态。 让我们一起来动手试一试吧！
作业要求
美 术
构成与图案制作技法——肌理 主讲老师：陈鹏
肌理是指物体表面纹理
• “肌”——即各种 纵横交错、高低不平、 粗糙平滑的纹理变化。
物体表面都有一层“肌肤”在自然的造化中，它有着 各种各样的组织结构，或平滑光洁，或粗糙斑驳，或 轻软疏松，或厚重坚硬。这种种物体表面的组织纹理 变化，使之形成一种客观的自然形态，即肌理，从而 给人以不同的视觉感受。
创作方法
肌理的制作方法： 拓印法、混合法、点绘法、滴流法、 线绘法、压印法、吸附法、喷洒法、 爆炸摄影法...
常用的肌理制作方法
实物拓印法：在平放的玻璃板上（玻璃板 底下衬白布或白纸）黏贴实物，进行拓印。
揉纸拓印法：将一张纸揉成一团展开，形 成了丰富的肌理，再涂上颜色拓印到另一 张纸上，获得有趣的肌理效果。
生活中的肌理
花玻璃
鞋底
生活中的肌理
现实生活中的肌理效果
讨论：上图的这些肌理美吗？
你会运用到美术绘画上去吗？
肌理并不都是美的，只有当它在一个 特定的空间、特定的环境、特定的光线之 下才能呈现出某种美感。 我们正是从这里汲取了艺术的灵感， 把这种自然肌理感觉恰当地运用到视觉语 言表现中去，创造出人为的艺术肌理之美。
美术教案-感觉肌理2篇
美术教案－感觉肌理美术教案－感觉肌理精选2篇（一）教学目的：1. 理解肌理在艺术中的作用与表现方式。
2. 具备观察、分析和表达肌理的才能。
3. 通过创作作品，表达自己对肌理的理解与感受。
教学重点：1. 肌理的定义及分类。
2. 观察和分析肌理的方法。
3. 利用不同媒材表达肌理的技巧。
教学准备：1. 图片、艺术作品或实物，展示不同的肌理表现。
2. 不同的绘画媒材和工具。
教学过程：Step 1：导入〔10分钟〕- 展示不同的肌理图片，让学生观察并描绘他们的感受。
- 引导学生考虑，肌理在艺术中的作用是什么？它如何影响观众的感受和作品的表达？Step 2：讲解〔10分钟〕- 介绍肌理的定义，即外表纹理或质地的外观和感觉。
- 讲解常见的肌理分类，如光滑、粗糙、细腻、凹凸等。
Step 3：观察与分析〔20分钟〕- 展示不同的肌理图片、艺术作品或实物，让学生观察并分析其中的肌理表现。
- 引导学生观察不同肌理的细节特征，如线条、形状、颜色和明暗等。
- 让学生尝试用形容词来描绘不同肌理的感觉和效果。
Step 4：理论〔30分钟〕- 给予学生一些理论任务，如使用各种绘画媒材和工具来表达不同的肌理。
- 鼓励学生尝试不同的技法和实验，例如使用刷子、刮板、海绵等来创造不同的肌理效果。
- 引导学生考虑如何利用色彩和明暗来增强肌理的表现力。
Step 5：分享与总结〔10分钟〕- 学生展示并分享他们的作品，讨论不同肌理的表达方式和效果。
- 总结肌理在艺术中的作用和表现方式，并鼓励学生继续观察、分析和表达肌理。
拓展活动：- 鼓励学生到自然环境中观察和记录不同的肌理，如树皮、石头、布料等。
- 可以组织学生进展实地考察，到美术馆或艺术展览中观察和分析艺术家如何运用肌理。
评估方式：- 观察学生在理论活动中表现的观察和分析肌理的才能。
- 学生的作品是否可以有效地表达不同肌理，以及是否有创造性和个性化的表现。
美术教案－感觉肌理精选2篇（二）教学目的：1. 学生可以掌握剪花边的根本技巧；2. 学生可以根据自己的想象力和创造力进展剪花边的设计；3. 学生可以在实际应用中运用剪花边来装饰手工作品。
小学美术冀美版三年级下册《12.感受肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版三年级下册《12.感受肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
《感受肌理》是课程标准冀教版小学美术三年级下册中的一课。
肌理是指材料表面富有变化的纹理。
大自然中随处可见自然形成的美丽肌理，艺术创作中，很多艺术家对肌理特别感兴趣，他们喜欢观察和表现肌理，有的在绘画或进行艺术设计时会有意识地利用一些材料来制作出自己需要的肌理效果。
在本课，通过让学生观察和认识肌理、感受肌理之美，欣赏与分析美术作品中是如何表现肌理的，能够使学生更多了解美术的表现形式，丰富美术表现语言，从而在创作中感受肌理的艺术魅力。
学生分析
《感受肌理》是一节造型表现课，教学重点是了解什么是肌理以及表现肌理的方法。
对于三年级的学生来说，之前已经学习过《身边的印迹》和《奇妙的对印》这两节课，对于拓印并不陌生，在造型能力和动手能力上也有一定的基础。
教学目标
知识与技能：了解什么是肌理，观察生活和美术作品中的肌理，感受肌理之美。
过程与方法：提高观察与感受能力，动手动脑，尝试在美术创作中运用恰当的。
初中美术试讲肌理教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《美术》初中年级上册教学目标：1. 知识与技能：了解肌理的概念，认识不同的肌理效果及其制作方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学习运用不同材料创作肌理作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美能力和创新意识。
教学重点：1. 肌理的概念及其在美术创作中的应用。
2. 不同肌理效果的创作方法。
教学难点：1. 如何运用不同材料制作出理想的肌理效果。
2. 创作过程中如何发挥学生的想象力，创作出具有个性的作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示不同肌理效果的美术作品，引导学生观察并描述作品的肌理特点。
2. 提问：同学们，你们知道什么是肌理吗？肌理在美术创作中有什么作用？3. 学生回答，教师总结：肌理是指物体表面的纹理和质感，它能够丰富作品的视觉效果，增强作品的层次感。
二、讲授新课1. 教师讲解肌理的概念、种类及制作方法。
2. 展示不同肌理效果的图片，如：自然肌理、手工肌理、绘画肌理等。
3. 讲解制作肌理的方法，如：使用海绵、布料、刷子等工具，以及如何通过调整力度、速度等手法制作出不同的肌理效果。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种肌理效果进行创作。
2. 教师提供各种材料，如：颜料、纸张、布料、海绵等。
3. 学生按照所学方法，尝试制作肌理效果，教师巡回指导。
4. 学生创作过程中，鼓励发挥想象力，创作出具有个性的作品。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，关注作品的新颖性、创意性和美观性。
3. 教师总结本次课程，强调肌理在美术创作中的重要性。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本次课程所学内容，加深对肌理概念和制作方法的理解。
2. 鼓励学生在日常生活中发现肌理，感受肌理之美。
教学反思：1. 教师在讲授过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力。
2. 在实践操作环节，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识和审美能力。
第10课《巧用肌理》(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
第10课《巧用肌理》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生善于发现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，包括自然肌理和人工肌理。
2. 肌理的制作方法：通过拓印、拼贴、绘画等手法，运用不同的材料表现出肌理效果。
3. 肌理的应用：将肌理效果应用于美术创作中，使作品更具立体感和层次感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将肌理效果巧妙地应用于美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示具有肌理效果的作品，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解肌理的概念、制作方法及应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
3. 示范与讲解：演示肌理的制作方法，引导学生观察、分析肌理的特点，并学会运用不同的材料创作肌理作品。
4. 学生实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《巧用肌理》2. 课题：第10课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 课堂作业：运用所学肌理制作方法，创作一幅具有肌理效果的作品。
2. 课后作业：收集身边的废旧物品，运用肌理制作方法，创作一幅环保主题的作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念、制作方法及应用有了深入了解，能够独立创作出具有肌理效果的作品。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践，激发学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
第7课巧用肌理教案（精选5篇）
第7课巧用肌理教案（精选5篇）第一篇：第7课巧用肌理教案第7课巧用肌理第7课巧用肌理教案一、教材分析肌理语言的学习对视觉意识的培养有着深刻的意义。
根据课程标准[造型·表现]学习领域内容标准的要求和建议，本课的编写旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用，通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，运用肌理丰富绘画表现。
帮助学生发现、了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视觉和触觉的感受，并产生有趣的想像。
篇首语明确了本课的教学内容，引起学生对物体表面肌理的关注，提出教学任务。
活动一：观察和发现生活中物体的表面肌理，运用不同工具、材料和方法进行拓印，以此收集各种不同颜色和纹理的拓片，为拼贴作业准备材料。
教材列举了一些便于课堂操作的拓印方法，以及这类拓片制作的拼贴画。
活动二：掌握拼贴画制作的一般方法，运用对比关系和对纹理的想像，调整、安排画面，锻炼学生造型表现的能力。
教材就制作要求和步骤作了相应的提示，帮助学生解决学习中遇到的关键问题。
活动三：分析肌理的造型规律，利用线条和笔触的变化，尝试运用肌理纹样丰富图形，使作品产生独特的效果。
三个学习活动形成相对完整的学习过程，在情意、认知、能力等方面的要求均有体现。
感受生活中丰富多彩的视觉现象，认识生活与艺术表现的密切关系；了解造型媒材、手段的运用；分析研究造型表现要素的简单规律、变化以及多样性等等。
在利用肌理进行表现的过程中发挥想像，并能够对造型的一般规律有所发现和领悟，使学习活动充满趣味和智慧。
学习屋提供了获取肌理的其他方法和途径，引导学生获得更多的发现。
二、教学目标◆能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。
细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。
◆能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。
◆能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。
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（第二——四课时）
任务二：
肌理的制作，作业的点评改进。
活动一：
教师示范制作肌理的方法，促进学生思维。
（1）拓印
（2）喷绘
（3）刮擦
（４）拼贴：使用其他材质
（５）用其他颜色：金银色等
（６）油水分离
．．．．．．
活动二：
1学生讨论如何制作肌理。
2、肌理的制作
3、用肌理表现静物画面
教学难点
1、如何控制肌理的偶然性。
2、在画面中恰当的使用肌理丰富画面效果
更新、补
充、删节
内容
课外作业
继续完善课堂习作
教学反思
板书设计
色彩创作训练——
运用肌理表现静物
1、肌理的含义
是指物体表面的纹理
视觉肌理
分类
触觉肌理
2、理解画面中肌理表现的作用
肌理是画面的基本构成元素：
任务一：
讨论并准备制作肌理肌理制作视频。
活动二：
1教师对学生进行分组，三人一组，选出组长。
注意小组成员学习能力强弱的组合，使学习活动有效进行。
活动三：
1上网学习，确定收集哪些材质。
既是课堂学习必须，也是增强学生兴趣。
（10分钟）
教师示范画法
引导学生制作
（5分钟）
（100分钟）
教师巡回辅导
进行分层教学
1提醒学生注意色调的表现
2及时纠正错误的方法
3及时表扬学生，进行鼓励
进行评价
（20分钟）
帮助学生总结今天所学知识技能。指出不足，课后继续改进。
（1）一件绘画作品通过点、线、面、色彩、肌理等基本构成元素组合而成的某种形式及形式关系,激起人们的审美情感.
(2)启发学生思维：肌理的触感不同，许多都是凹凸不平的，我们寻找制作肌理的材质时，是不是也要寻找一些表面或者外形特别凹凸不平的物体。比如核桃，树叶，揉皱的纸团等
（二）任务实施
自主学习，制作肌理前的准备工作。
2学生进行肌理的制作。（重点）
（1）教师巡回辅导
根据学生具体的制作情况，教师进行指导。
注意指导学生对肌理偶然性的控制（难点）
共性问题集体指导，个别问题单独指导。
对能力不同的学生进行不同方式的指导：
点拨式
示范式
鼓励式
（2）选择优秀学生演示肌理制作。
活动三：
１学生讨论肌理在画面上的应用：（讲解范画）
（1）运用肌理丰富主体物的表现
扬州高等职业技术学校教案（续页）
课堂教学安排
主要教学内容及步骤
备注
一、复习旧知
上周我们学习体的质感与细节的表现方法
评讲课后作业
二、引入新课
中学的时候同学们上过一节课：肌理
三、讲授新课
（第一课时）
（一）任务分析
感受肌理，理解肌理。
1.什么是肌理：
是指物体表面的纹理
肌理有视觉肌理和触觉肌理之分。
2理解物体的肌理表现
（2）运用肌理丰富衬布的表现
（3）运用肌理丰富背景的表现
2学生将肌理制作到具体画面中。（重点）
（1）注意指导学生将肌理与画面协调，使之与画面的色调、风格相一致。（难点）
肌理表现忌 脏 乱
让学生互助学习
（2）选择优秀学生演示肌理制作。
根据学生的演示，教师组织点评。
自评互评
四、教师评价及小结：
肌理制作的过程很有趣，但我们不能为了肌理而制作肌理。应该是为了画面效果而运用肌理，所以这节课我们学习了肌理的制作，并尝试把肌理运用到画面上，使之与画面的色调、风格相一致。
对学生作业总结点评
五、布置课后练习
a)1继续思考将肌理效果运用到静物画面上，努力创新。
（10分钟）
（5分钟）
视频教学（回忆）
（20分钟）
1集中教学，理论讲解，PPT展示
2范画展示讲解
以任务驱动
让学生自主探究，寻找肌理的制作方法
让学生分组合作学习，促进学生合作交流，讨论总结。
（5分钟+下课10分钟）
开放式教学
除了肌理，
还有点、线、面、色彩等，能丰富画面效果，激起人们的审美情感。
3、肌理的制作方法：
（1）拓印
（2）喷绘
（3）刮擦
（4）拼贴：使用其他材质
（5）使用其他颜色：金银色等
（6）油水分离
．．．．．．等
4、肌理在画面上的应用：
（1）运用肌理丰富主体物的表现
（2）运用肌理丰富衬布的表现
（3）运用肌理丰富背景的表现
扬州高等职业技术学校教案（首页）
授课日期
第十三周
授课班级
11503
授课课时
4
授课形式
新授
授课章节
名称
色彩创作训练——肌理
使用教具
实物、书
教学目的
1、通过练习，逐步熟悉特殊工具和材料的特性及使用。
2、初步尝试用肌理表现水粉静物画的局部。
3、让学生明白肌理的制作要为画面增色，而不是机械模仿。
教学重点
1、了解肌理的定义