人教版高中英语必修三Unit3Grammar教案全面版
人教版高中英语必修三unit3教案
Unit 3 The Million Pound NotesTeaching aims and demands1. topic: 1) Forms of literature and art: short story and drama2) Space travel and gravity2. function: 1)Request2)Ordering food3. vocabulary: words and expressions unit 34. grammar: Noun clauses as the object and predicative Period 1 Vocabulary1. bet n. 赌；打赌v. 打赌；赌钱［典例］1) . He often bets a 1ot of money on horses.他经常在赛马上豪赌。
2) . I bet that it will rain tomorrow. 我敢肯定说明天一定会下雨。
［重点用法］bet on为某事打赌make a bet on 为某事打赌win/lose a bet 打赌赢/输了［练习］按要求翻译。
1) _________ .We _ _____ _____ 打(赌)the outcome of the next horserace.2) .他把所有的钱都用在赌马上Keys: 1). make a bet on 2). He spends all his money betting on horses.2. fault n. 缺点；错误，过错；故障vt.挑剔，指责faulty adj.有缺点的；不完善的faultless adj.不可挑剔的［典例］1）. I like him despite his faults. 虽然他有种种缺点, 但我仍然喜欢他。
2）. No one could fault his performance. 他的演出无懈可击。
人教版高中英语必修三Unit3Grammar教案全面版
Unit3 Grammar精品教案Period 4 Learning about LanguageTeaching objectives:1. To get Ss to know how to use new words and phrases.2. To help Ss to master some new words and expressions.3. To get Ss to have the knowledge of this grammar point: A noun clause is used as the object; a noun clause is used as the predicative.Teaching Procedures:Step 1.RevisionPurpose: To consolidate the words and phrases in the text.1. Ask Ss to look through the reading passage and finish Ex1 of Discovering useful words and expressions.2. Ask Ss to finish Ex2 of Discovering useful words and expressions. Then let them check the answers in pairs.3. Organize a game. Ask Ss to finish Ex3 to see who can get the most right answers in the least time.Step 2. Grammar1.Ask Ss to finish Ex1 and Ex2 of Discovering useful structures and try to findsome rules about how to use a noun clause as the object.2.Ask Ss to finish Ex3, Ex4 and Ex5 of Discovering useful structures and try to findsome rules about how to use a noun clause used as the predicative.3. Conclusion(1) 宾语从句：引导词为that; whether/ if; what; which; who; whom; whose; when; where; how; why and so on. The object clause can be placed after vt, prep, and some adj.注意事项：◆用陈述句的语序。
人教版英语必修三Unit 3(grammar：object clause)教案
Unit3 The Million Pound Bank Note(grammar：object clause)Knowledge aims:Get students to learn what the object clause is and its structure.Ability aims:Enable students to master the usage of object clause and use them in real context, such as writing and speaking.Emotional aims:Combine some pictures and story to make learning grammar more interesting and put what they learn into practice.Teaching important﹠difficult points：How to teach Ss to master the usage of object clause.Remember the three key elements of object clause: conjunction, word order and tense.Teaching methods:Teach grammar in real situationsLearn grammar through practiceTeaching aids: Multimedia and a blackboardTeaching procedures：Step1: Lead in一、Find out the Objects in the following sentences.1.I know him.2.I know that he likes maths.二、什么是宾语从句？宾语从句的结构是什么？Step2: Grammar AnalysisThe three key elements of object clause: conjunction, word order and tense一、宾语从句的引导词1.从属连词that, if/whether2.连接代词who, whom, whose, which，what3.连接副词where, why, when, how怎么选择引导词结论1：陈述句作宾语，引导词用,只起连接作用，无词义，在从句中成分，口语中可以。
人教课标版高中英语必修3Unit3_Grammar_名师教学设计(一)
Unit3 Grammar 名师教学设计（一）教学设计1、整体设计思路、指导依据说明根据《新课改》的要求，鉴于我校学生的实际情况，本节课主要以学生为课堂的主体，以教师为课堂的引导者。
教师利用《银河护卫队》这部电影为整堂课的背景，开始以它的故事情节为背景设置了一个语法填空，回顾电影情节的同时，也复习了本单元的词汇。
然后教师从之前的段落中抽取两句（一个是宾语从句，一个是表语从句）导出今天本节课的课题。
之后教师引导学生得出要点，其后再引导学生做一些练习，从而使学生能够巩固并加强对宾语从句和表语从句的知识点的理解和认识。
练习分为三部分：第一部分是从电影中截取四小段视频，学生通过观看视频，听取其中的关键词然后并将其填写在学案上；第二部分是根据电影情节总结出几句话让学生进行短文改错；第三部分，以一段对《银河护卫队》这部电影的影评为内容的语法填空，让学生填写本节课的连接词。
在做完练习之后，教师引导学生总结本节课所学内容，学生分组讨论总结并探究一下本堂课的内容，最后小组代表到黑板写下本小组的想法，与此同时再聆听其他小组的想法，从而进一步加深学生对宾语从句和表语从句的理解和认识。
最后，让学生课后完成汉译英的作业（包括五个句子，每个都是以电影情节为依据）。
过程中，本节课采取了自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。
本课重视让学生在学习过程中独立思考，发展学生与学生、教师与学生之间的交流。
2、教材分析本课是一节语法课，而在整个高中语法知识点中，名词性从句是重要的知识点之一。
本课的内容是必修三的第三单元语法表语从句和宾语从句。
这两个从句相对而言比较容易理解，所以把两个从句放在一起进行。
3、学情析学生对于句子成分掌握得相对不错，这样在分析句子成分的时候就可以顺畅一些。
而且这些学生在初中的时候对宾语从句和表语从句已经有了一定的了解。
同时银河护卫队这部电影有很多学生在之前看过，对于整个过程中出现的情节和人物都比较了解，这样就方便了整堂课的顺利进行。
人教版必修三unit3单元整体教学
人教版必修三 unit 3 单元整体教学一、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇和短语，能够正确运用于语境中。
2. 了解并能够运用本单元所学的语法知识，包括定语从句、虚拟语气等。
3. 理解本单元所学的阅读材料，能够进行有效的阅读理解和情感表达。
4. 提高学生的听、说、读、写综合能力，能够用英语流利地表达自己的观点和见解。
5. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的人文素养和审美情趣。
二、教学重点1. 单词和短语的掌握及运用。
2. 定语从句的理解和使用。
3. 阅读材料的深入理解与分析。
4. 口语表达能力的培养。
三、教学难点1. 复杂句型的理解和运用。
2. 阅读材料的理解和情感表达。
四、教学过程1. 词汇和短语的学习通过课前预习和课堂教学，让学生掌握本单元的重点词汇和短语，并能够正确运用于日常交流和写作表达中。
2. 语法知识的讲解重点讲解定语从句和虚拟语气等语法知识，并通过大量的练习让学生掌握并能够正确应用于实际语境中。
3. 阅读材料的学习与理解导入本单元的阅读材料，引导学生深入理解其中的文学意义和情感表达，并进行讨论和写作练习，提高学生的表达能力和文学鉴赏能力。
4. 口语表达能力的培养通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的口语表达能力，让学生在实际交流中能够用英语流利地表达自己的见解和情感。
五、教学手段1. PPT课件2. 多媒体设备3. 教材配套音频4. 课堂练习题册六、教学评价通过课堂教学、作业练习、阅读分析及口语表达等方式对学生的学习情况进行全方位的评价，及时发现问题并给予指导，进一步提高学生的学习效果和素质。
七、教学反思在教学的过程中，要根据学生的实际水平和兴趣特点，合理安排教学内容和方法，结合学生的学习风格，激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高自身的英语水平，实现教学目标的有效达成。
八、课外拓展在整体教学结束后，可以引导学生进行课外拓展，包括文学作品赏析、英语报刊阅读、影视欣赏等形式，进一步提高学生的英语综合能力和文学素养。
高中英语Unit3grammar教案新人教版必修3
Discussi on
石家庄市第一中学教案
环学
分析讲解
学生活动设计
I do n't believe she'a rrive before 7.我不相信她会在7点以前到 达。
（二）、宾语从句谓语动词的时态。
（1）若主句谓语动词为一般现在时和一般将来时，宾语从句的动词
可根据句意用任何时态。
（3）宾语从句表达客观真理，不论主句是什么时态，从句都用一 般现在时。
The teacher told us light travels faster than sound老师告诉我们光的 速度比声曰快。
（一）以if（whether）引导的兵语从句。一般地，if和whether
引导宾语从句时可换用・。
She was worried about whether she passed the exam她担心考试是否 及格了。
I don't know whether（if）you can help me.我不知道你是否能帮助 我。
但下列情况一般用whether，不用if。
1）后面紧跟or not时。
Mary as ked me whether or not she should come.玛 丽冋我她是否应 该来。
2）介词之后时。
I find it n ecessary that we practice spoke n En glish every day.
我发现每天练习英语口语是必要的。
（2） 许多描述情感的形容词 （happy，glad，afraid，pleased, sorry，surprised等），或表示确信无疑的形容词（certain，sure等）后可 带宾语从句。
人教新课标必修3Unit3TheMillionPoundBankNoteGrammar教案
人教新课标必修3Unit3TheMillionPoundBankNoteGrammar教案一、教学目标1.让学生掌握情态动词的用法，尤其是can,could,may,might的辨析。
2.培养学生运用情态动词描述能力、可能性、允许等情景的能力。
3.提高学生的语法运用能力，增强语法学习的兴趣。
二、教学重难点重点：1.情态动词can,could,may,might的用法和辨析。
2.情态动词在句子中的运用。
难点：1.情态动词的各种用法和区别。
2.情态动词在实际语境中的灵活运用。
三、教学过程1.导入利用图片或视频引导学生谈论关于能力、可能性、允许等话题，激发学生的兴趣。
2.课堂讲解介绍情态动词can,could,may,might的用法和区别，通过例子让学生更好地理解。
can表示能力，可能性，允许，用于肯定句和否定句。
could表示能力，可能性，允许，用于肯定句和否定句，语气比can更委婉。
may表示可能性，允许，用于肯定句和否定句。
might表示可能性，用于肯定句和否定句，语气比may更委婉。
3.练习设计一些练习题，让学生在实际语境中运用情态动词。
例如：根据句子意思，选择正确的情态动词填空。
1.He___________(can/could/may/might)speakEnglishwell.2.You___________(can/could/may/might)notentertheroomwith outpermission.3.There___________(can/could/may/might)beapartytonight.让学生分组讨论，互相检查答案，然后全班一起核对答案。
4.课堂活动设计一个小游戏，让学生在游戏中巩固情态动词的用法。
例如：猜词游戏。
教师提前准备一些关于情态动词的句子，学生轮流猜句子中的情态动词。
5.语法练习让学生完成一些语法练习题，以巩固情态动词的用法。
例如：改写句子，使用正确的情态动词。
2019新版人教新课标高中英语必修三：unit3Grammarandusage教案
Teaching Points:
How to use the object complement / either…or / neither…nor / subject-verb agreement in different situations. The key point is to help students guess the exact usage from the context.
—Whose fault is it? ( yours / mine )
(4)Situation four
—Which one can I take, Sir?
—I am afraid, you can take _______________. (neither the gun nor the cigar)
—------ You can write the speech either in English or in Chinese.
(3) Situation three
—It is neither your fault nor mine. It’s your friend Jack’s fault.
Grammar rules
Read the 6 points on Page 10, find out the usages of subject-verb agreement.
Step 4 Practice
When the subject is a group noun like: class/ family/ government/ team…, we use a singular verb if the noun identifies a singular or unit, or a plural verb if it identifies a number of individuals.
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Unit3 Grammar精品教案
Period 4 Learning about Language
Teaching objectives:
1. To get Ss to know how to use new words and phrases.
2. To help Ss to master some new words and expressions.
3. To get Ss to have the knowledge of this grammar point: A noun clause is used as the object; a noun clause is used as the predicative.
Teaching Procedures:
Step 1.Revision
Purpose: To consolidate the words and phrases in the text.
1. Ask Ss to look through the reading passage and finish Ex1 of Discovering useful words and expressions.
2. Ask Ss to finish Ex2 of Discovering useful words and expressions. Then let them check the answers in pairs.
3. Organize a game. Ask Ss to finish Ex3 to see who can get the most right answers in the least time.
Step 2. Grammar
1.Ask Ss to finish Ex1 and Ex2 of Discovering useful structures and try to find
some rules about how to use a noun clause as the object.
2.Ask Ss to finish Ex3, Ex4 and Ex5 of Discovering useful structures and try to find
some rules about how to use a noun clause used as the predicative.
3. Conclusion
(1) 宾语从句：引导词为that; whether/ if; what; which; who; whom; whose; when; where; how; why and so on. The object clause can be placed after vt, prep, and some adj.
注意事项：
◆用陈述句的语序。
◆注意从句的时态呼应（主句是现在时，从句用各种时态；主句是过去时，从句
用过去的时态，包括过去、过去进行、过去完成、过去将来），表示客观真理或。