上海市徐汇区2013学年初三语文二模试卷试卷官方版(含答案)
2012学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷初三年级语文学科2013.4 请注意：本卷共有27题。
请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
一、文言文（共42分）（一）默写（18分）1．造化钟神秀，。
（《望岳》）2．，烟波江上使人愁。
（《黄鹤楼》）3．山光悦鸟性，。
（《题破山寺后禅院》）4．，轻烟老树寒鸦（《天净沙•秋》）5．彼竭我盈，。
（《曹刿论战》）6．，隳突乎南北。
（《捕蛇者说》）（二）阅读下面这首诗，完成第7—8题（4分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7．诗中“澹澹”的意思是（2分）8．以下对这首诗理解不准确．．．的一项是（）（2分）A. 首句写诗人登临碣石山，登高观海。
B. 二三四句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。
C．五六句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。
D. 全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。
（三）阅读下面语段，完成9—11题（8分）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
9．上面的语段节选自课文《》。
（2分）10．用现代汉语翻译文中画线句子，注意加点词在句中的意思。
（3分）以．残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？11.下列选项中不准确．．．的一项是（3分）A.智叟的“笑”体现出他对愚公的嘲讽。
B.愚公认为智叟思想认识非常顽固。
C.愚公的分析体现出发展的眼光。
D.智叟最终被愚公的精神打动并深感内疚。
（四）阅读下文，完成12—15题（12分）林琴南友菜佣林琴南早年贫甚，授徒奉母，时苦不给①。
一日，有卖菜佣②弛担息其门首，出见，与语。
菜佣自言家止一母，负贩所得，以供甘旨外，无他求。
林叹曰：“若然，我侪③之友也。
”菜佣谢弗敢当，林曰：“若无然。
我侪操业不同，能孝母一也，我今友汝矣。
”【注释】①时苦不给：时常苦于生活不能维持。
②佣：受雇出卖劳动力的人。
③侪：同类，同辈。
12．解释下列加点的词语。
（4分）（1）菜佣自言家止．一母（）（2）我侪操业．不同（）13．以下对文中画线句理解最恰当的一项是（）（3分）A．背菜卖得的钱，除了母亲外，没有其他人需要供养。
B．背菜卖得的钱，除了用来供养母亲外，没有其他的要求。
C．背着母亲贩卖所得到的，只能用来养家，其他都没有要求。
D．背着母亲买菜赚钱，只能用来养家，其他都没有要求。
14．菜佣“谢弗敢当”的原因是。
（用自己的话回答）（2分）15．文中林琴南与菜佣在生活境遇上的共同点是，二人共同拥有的品质是。
（3分）；二、现代文（共48分）（一）阅读下文，完成第16—20题（20分）“两小儿辩日”，为何没能辩出科学？①初中语文教材收录了出自《列子〃汤问》的故事“两小儿辩日”，千年前的古人能提出这个涉及天文、几何、光学等各种知识的深刻的问题并进行思考，是件很不简单的事情。
遗憾的是，这个深邃的极有创新意识的命题未能辩．下去，进而“辩．”出现代科学。
②其实中国古代典籍记载了许多和自然科学相关的创新思想的实例。
如早在春秋末年，曾子就对“天园地方”之说提出了质疑；在东汉年间《尚书纬》描述了物体的惯性运动和相对性原理，这比伽利略要早1500多年。
李约瑟更是把墨子在《墨经》里的文字记载看成是惯性运动的原始表述，比牛顿第一、二定律早许多。
③但为什么中国古人没能把这些远早于西方的创新思想变为科学理论呢？深究原因，是中国几千年的封建专制对创新思维起到了束缚作用。
④儒家思想教导人们：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人；小人不知天命而不畏，狎大人，辱圣人之言。
”这本是针对当时礼崩乐坏的政治局面而说的，但从西汉独尊儒术后，便被强调为一切都按圣人先贤所定下的规则行事，进而把主张不走前人路的人都比作“小人”，这样如何还能谈科学创新？⑤自然科学中的许许多多的新发现都是不断挑战传统思想的结果。
科学创新需要富有挑战精神，要敢于不断追问、怀疑和挑战“天道”和“圣人”之言。
哥白尼正是挑战了托勒密体系，使他成为推翻“地心说”的第一人，也使他真正成为近代科学质疑的第一人。
而这种敢于挑战的精神恰恰是我们国人最缺乏的。
⑥所以我们要从基础教育做起，提倡挑战精神的培养，不能把学生培养成一味“服从”标准答案的考试机器，要宽容甚至鼓励学生“挑战”答案，要引导学生在挑战和质疑中逐步走向对事物的更本质的认识中。
⑦从根本上来说，这当然需要教育制度的改革，但同时也需要相关各方在思想认识上的转变。
需要教师放下形式上的师道尊严，以平等的精神带领学生去探寻真理；需要家长目光长远，不囿于孩子一时的得失成败；当然，也需要学习者本人的自发与自觉，敢于摆脱束缚，以“大胆假设、小心求证”的态度对待学习。
只有这样，两小儿之辩，才能不仅仅是灵光一现，而真正开出智慧之花。
16.第①段划线句中两个加点的“辩”字，前者可解释为，后者结合文意，可理解为。
（3分）17.第②段中，作者列举了不少实例，是为了表明中国人，并进而引出“”的问题。
（4分）18．第④段运用的论证方法是，此段文字论证的观点是。
（4分）19．第⑦段认为培养学生的挑战精神需要：（1）（2）（6分）20.下列对本文论点的概括最恰当的一项是（）（3分）A．封建专制束缚了中国的科学启蒙。
B．“两小儿辩日”应该辩出现代科学。
C．科学创新需要具有挑战精神。
D．科学创新要从基础教育抓起。
（二）阅读下文，完成21—26题（28分）甘美的回味丰子恺①一次我偶得闲暇，温习从前所学过的弹琴课。
一位朋友拍拍我的肩膀说道：“你们会音乐的真是幸福，寂寞起来弹一曲琴，多么舒服！唉，我的生活太枯燥了。
我儿时也想学些音乐，调剂调剂呢。
”②这朋友说我“寂寞起来弹一曲琴多么舒服”，实在是冤枉了我！因为我回想自己的学习音乐的经过，只感到艰辛与严肃．．．．．，却从未因学习音乐而感到舒服。
③记得我在杭州第一师范读书的时候，最怕的功课是“还琴”。
李叔同先生每星期教授我们弹琴一次。
先生先把新课弹一遍给我们看。
略略指导了弹法的要点，就令我们各自回去练习。
一星期后我们须得练习纯熟而来弹给先生看，这就叫做“还琴”。
这不是由教务处排定在课程表内的音乐功课，而是先生给我们规定的课外修业。
故还琴的时间，总是在午餐后至第一课之间，或是晚饭后至晚间自修课之间。
我们自己练习琴的时间则各人各便，大都在课余或晚上。
但这课外修业实际比一切正课都艰辛而严肃。
这并非我个人特殊感觉，我们的同学们讲起还琴都害怕。
我每逢轮到还琴的一天，饭总是不吃饱的。
我在十分钟内了结吃饭与盥洗，立刻挟了弹琴讲义，先到练琴室内去，抱一下佛脚，然后心中带了一块沉重的大石头走进还琴教室。
我们的先生——他似乎是不吃饭的——早已静悄悄地等候在那里。
大风琴上的谱表与音栓都已安排妥贴，显出一排雪白的键板，犹似一件怪物张着阔大的口，露出一口雪白的牙齿而蹲踞着，在那里等候我们的来到。
④先生见我进来，立刻给我翻出我今天所应还的一课来，我坐在大风琴边，悄悄地抽一口大气，然后开始弹奏，先生并不正面督视我的手指，而是斜立在离开我数步的桌旁。
他似乎知道我心中的状况，深恐使我心中慌乱而手足失措，所以特地离开一些。
但我确知他的眼睛是不曾离开过我的手上的。
因为不但遇到我按错一个键板的时候他知道，就是键板全不按错而用错了一根手指时，他的头也会急速地回转，向我一看，这一看表示通不过。
先生指点乐谱，令我从某处重新弹起。
小错从乐句开始处重弹，大错则须从乐曲开始处重弹。
有时重弹幸而通过了，但有时越是重弹，心中越是慌乱而错误越多，这还琴便不能通过。
先生用平和而严肃的语调低声向我说：“下次再还。
”于是我只得起身离琴，仍旧带了心中这块沉重的大石头而走出还琴教室，再去加上刻苦练习的功夫。
⑤先生的教授音乐是这样严肃的，我毕业离校，不再练习弹琴，但说起音乐演奏，总觉得是一种非常严肃的行为。
我须得用了“如临大敌”的态度而弹琴，用了“如见大宾”的态度而听人演奏。
弹过听过之后，只感到兴奋的疲倦，绝未因此而感到舒服。
所以那个朋友拍着我的肩膀而说的话，在我觉得冤枉，不能首肯。
难道世间另有一种娱乐的音乐教材与娱乐的音乐先生吗？这疑团在我心中久不能释。
有一天我在某学校的同乐会上恍然地悟到了。
⑥同乐会就是由一部分同学和教师在台上表演唱或奏，全是令人发笑的内容。
座上不绝地发出哄笑的声音。
我回看后面的听众，只见许多血盆似的笑口。
我觉得这同乐会的确是“乐”！听他们的唱奏，可以全不费一点心力而但觉鼓膜上的快感。
这与我所学习的音乐大异，听这种音乐，不必用“如见大宾”的态度，而只须当作喝酒。
我听了一会音乐，好似喝了一顿酒，觉得有片刻的陶醉和舒服。
⑦于是我悟到了，那个朋友所赞叹而盼望学习的音乐，一定就是这种喝酒一般的音乐。
他是把音乐看作喝酒一类的乐事的。
他的话中的“音乐”及“弹琴”等字倘若改作“喝酒”，例如说，“你们会喝酒的人真是幸福，寂寞起来喝一杯酒多么舒服！”那我便首肯了。
⑧但是，那种酒上口虽好，过后却颇感恶腥，似乎要呕吐的样子。
我自从那回尝过之后，不想再喝了。
我觉得那种舒服的滋味，远不及艰辛严肃．．．．的回味的甘美。
21.第③段中破折号的作用是（2分）A.标示插入语B.标示补充说明C.标示话题转换D.标示话语的中断22.第③段中的划线句运用的修辞手法是______，其表达效果是___________________。
（4分）23.作者认为自己学习音乐的过程是“艰辛严肃”的，请你结合文章内容，概括“艰辛严肃”的具体表现。
（6分）（1）需得在一周内把新课练习得纯熟。
（2）__________________________________________________________________________ （3）__________________________________________________________________________ 24.第④段中的划线句如果替换成以下这段语言描写，你认为效果好不好？理由是什么？（4分）先生语重心长地说：“你弹得不好，说明练习得还不够。
这是学琴必须经历的难关，你现在必须努力练习，将来才能有甘美的回味。
”25.下列选项对本文写作意图理解最恰当的一项是（）（4分）A.要学习和欣赏严肃的音乐。
B.要以严肃的态度对待艺术、对待人生。
C.面对艰辛严肃的学习历程要永不言弃。
D.表达对李先生的敬仰与怀念。
26.文章回顾了自己艰辛严肃的学琴历程后，为什么还要写“同乐会”的经历？请用80字左右的文字写出你的认识。
2013上海初三二模考考试
2013上海初三二模考考试语文试卷一、积累与运用（25分）1.下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）A.奇崛．( jué) 咫．尺( zhí) 胸襟．( jīn )B.揣．摩( chuǎi )笃．信( dǔ) 香醇．( chún )C.秀颀．( qí) 虬．枝( qiú) 晕．圈( yūn )D.伫．立( chù) 骈．进( pián ) 皲．裂( jūn )2..下列各组词语中，没有错别字的一项是（）（2分）A. 坦荡如砥漠不关心厉厉在目拈轻怕重B. 断章取意全神贯注麻木不仁精益求精C. 洗耳恭听栩栩如生无懈可击忍俊不禁D. 交头接耳下车伊始不屑置辨纵横绝荡3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（）（2分）A. 生活对于任何人都非易事，我们必须有见机行事．．．．的精神，还要有战胜困难的信心。
B. 同学一别三年，想不到能在异地他乡萍水相逢．．．．。
C. 深圳书城的读者见面会上，携《那小子真帅》而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的“韩流”，令少男少女们触目伤怀．．．．，激动不已。
D. 园里的花开得很旺，姹紫嫣红．．．．，满园芬芳。
4、根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（）。
（2分）⑴、清晨，在林间小路散步，一阵阵的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。
⑵、在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口。
⑶、老舍作品的语言，“京腔”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和。
⑷、乡亲们好奇地着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着纯朴。
A、清脆赞赏崇拜打量B、清脆称赞推崇打量C、清晰称赞崇拜端详D、清晰赞赏推崇端详5、默写（8分。
每空1分）①，小桥流水人家。
（《天静沙秋思》）②，相伴过年华。
（《迎燕》）③浊酒一杯家万里，。
（《渔家傲》）④，病树前头万木春。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑤祗辱于奴隶人之手，，不以千里称也。
2013年上海徐汇中考语文试卷及答案
2013年上海徐汇中考语文试卷及答案（满分150分，考题时间100分钟）考生注意：1．本试卷共27题。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（42分）（一）默写（18分）1．山光悦鸟性，＿＿＿。
（《题破山寺后禅院》）2．东边日出西边雨，＿＿＿。
（《竹枝词》）3 ＿＿＿，清泉石上流。
（《山居秋暝》）4．晨兴理荒秽，＿＿＿。
（《归园田居》5 ＿＿＿，亭亭净植＿＿＿。
（《爱莲说》）6．虎见之，＿＿＿，以为神＿＿＿。
（《黔之驴》）（二）阅读下面两首诗，完成第7-8题（4分）饮湖上初晴后雨钱塘湖春行苏轼白居易水光潋滟晴方好，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
山色空蒙雨亦奇。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
欲把西湖比西子，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
淡妆浓抹总相宜。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7．两首诗都抒发了作者对西湖的＿＿＿之情。
（2分）8．对两首诗的理解正确的一项是（2分）A．都描写了晴雨变化中的湖光山色。
B．都描写了生机勃勃的早春景象。
C．作者观察景物的角度不同。
D．作者所写景物的色彩相同。
（三）阅读下文，完成第9-11题（8分）京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已，众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
9. 上文节选自课文《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿＿10 用现代汉语翻译下面的句子（3分）满坐寂然，无敢哗者。
11 不能体现表演者技艺高超的一项是（3分）A．表演者使用的道具很少。
B．观众的孩子被吓得大哭。
C 表演者模仿各种声音惟妙惟肖。
2023-2024学年上海市徐汇区初三二模语文试卷及答案
2024年徐汇区初三二模一、古诗文（35分）（一）默写与运用（13分）1.默写（1）故天将降大任于是人也，____________________，劳其筋骨……（孟子《生于忧患，死于安乐》）（2）水不在深，____________________。
（刘禹锡《陋室铭》）（3）____________________，听取蛙声一片。
（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（4）参观龙华烈士陵园时，同学们深深感动于革命烈士们“__________________，__________________”的献身精神。
（文天祥《过零丁洋》）（二）（22分）阅读下面诗文，完成下面小题。
【甲】竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【乙】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而．不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【丙】龙赋王安石龙之为物，能合能散，能潜能见，能弱能强，能微．能章①。
惟不可见，所以莫知其乡；惟不可畜，所以异于牛羊。
变而不可测，动而不可驯。
则常出乎害人，而未始②出乎害人，夫此所以为仁。
为仁无止，则常至乎害已，而．未始至乎丧已，夫此所以为智。
止则身安，曰惟知几；动则物利，曰惟知时。
然则龙终不可见乎，曰：与为类者常见之。
【注】①章：同“彰”，彰显。
②始：曾经。
2.【甲】诗作者是________朝文学家。
3.根据方法提示，解释加点字的意思。
方法提示解释迁移旧知与“濯清涟而．不妖”含义相同而．未始乎丧己_________推敲结构与“章”相对能强能弱，能微．能章________4.对【丙】文中划线句理解正确的一项是（）。
A.只有（龙）无法被看见，所以不知道它的居所。
上海市 中考语文二模试卷-(含答案)
中考语文二模试卷一、默写（本大题共1小题，共15.0分）1.默写（1）迢迢牵牛星，______。
（《迢迢牵牛星》）（2）______，决眦入归鸟。
（《望岳》）（3）衣带渐宽终不悔，______。
（《蝶恋花》）（4）潭中鱼可百许头，______。
（《小石潭记》）（5）______，濯清涟而不妖。
（《爱莲说》）二、语言表达（本大题共1小题，共11.0分）2.阅读材料，完成以下试题。
材料一：表1取自《2013年上海市民语言应用能力调查报告》。
表1 分年龄段上海出生市民上海话应用能力评分单位：分（5分为很好，1材料二：联合国教科文组织曾设定了项评估语言活力的主要指标，其中第一项为“语言代际的传承”，具体描述如下：（）请概括表所反映的主要问题。
（2）阅读材料二，完成小问卷。
你认为上海话目前处于哪一程度和次级？请联系表1，作出判断并简述你的依据。
（3）请列举一项已经实施的保护上海话的具体举措，并就其作用谈谈看法。
（80字左右）三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）3.阅读下面这首词，完成题。
送友人[唐]李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）诗人用“______”和“______”形容友人此去漂泊无定的生活。
（每格1字）（2）下列对作品内容的理解不正确的一项是______A．第一联写送别的环境清新如画。
B．第二联表达对友人的关切、不舍。
C．第三联点出黄昏，更显愁苦之深。
D．第四联借“班马鸣”道出惜别之意。
四、文言文阅读（本大题共2小题，共20.0分）4.阅读下文，完成下列各题曹刿论战①十年春，齐师伐我，公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
2013学年初三徐汇二模试卷+答案+听力原文(全球首发) - 副本
2013学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷初三英语学科2014.4（满分150分，考试时间100分钟）Part 1 Listening (第一部分听力)I. Listening Comprehension (听力理解): (共30分)A. Listen and choose the right picture (根据你听到的内容，选出相应的图片): (共6分)A B C DE F G H1. ______2. ______3. ______4. ______5. ______6. ______B. Listen to the dialogue and choose the best answer to the question you hear (根据你听到的对话和问题，选出最恰当的答案): (共8分)7. A) In a clothes shop. B) In a library. C) In a hospital. D) In a museum.8. A) Joe‟s. B) Cindy‟s. C) Jeff‟s. D) Linda‟s.9. A) By bus. B) By taxi. C) By underground. D) By train.10. A) Maths. B) Chinese. C) English. D) Science.11. A) For 1 year. B) For 3 years. C) For 5 years. D) For 8 years.12. A) Call the police. B) Ask the teacher for help.C) Tell his parents. D) Stay silent.13. A) When she does some business.B) When she plays computer games.C) When she meets new friends.D) When she does her homework.14. A) Jimmy usually helps with the housework.B) Both of the parents feel strange about Jimmy‟s change.C) Jimmy tries to be a good boy when he wants something.D) It‟s not quite easy to get something from the parents.C. Listen to the passage and tell whether the following statements are true or false (判断下列句子是否符合你听到的内容, 符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示): (共6分)15. The charity organization was created by an Australian girl.16. The organization buys and sells bikes children don‟t need.17. Each bike will be checked up carefully before it is given out.18. Students who do well in public schools can receive the bikes as a prize.19. Because of the bikes, many students not only love school work but exercise as well.20. The charity organization is welcomed by parents, teachers and most people.D. Listen to the passage and complete the following sentences (听短文，完成下列内容。
2013年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷(答案)
2013年上海市初中毕业统一学业考试
语文试卷答案要点
一、文言文
（一）
1潭影空人2道是无晴却有晴3明月松间照
4带月荷锄归5香远益清6鹿然大物也
（二）
7喜爱8 C
（三）
9口技清朝
10全程静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。
11 B
（四）
12 (1)原田、缘故(2)是
13 A
14其人不能知而妄对
15 B（3分）A(1分）
二、现代文
（一）
16 B
17支配、操纵
18马云为做大“阿里巴巴”的规模，觉得淘宝网不收费舍能体现一个人的智慧
19要学会舍总分
20第⑤段这段文字写的是华盛顿拒绝参加第三届总统竞选，和帕霍姆的贪得无厌形成对比，与该段论述的“舍能体现一个人的品德”的观点一致。
（二）
21厉
22 (1)照应标题(2)引出下文“过招”的内容
23肖像委婉地写出了“我”对老命多次问话的厌烦，又体现了“我”对老妈
的尊重
24 (1)前后矛盾(2)高兴(3)哈哈大笑(4)甘心(5)夸大病情(6)搂、呆想
25 D（4分）C（2分）A（1分）
26要点：语言内容
三、写作
27评分标准
中心与材料语言思路与结构。
年初三二模徐汇区·参考答案
年初三二模徐汇区·参考答案一、文言文(分)（一）默写(分)．桃花依旧笑春风．会当凌绝顶．沙场秋点兵．谈笑有鸿儒．目似瞑（二）阅读下面的诗，完成第—魉（分）．（分）远行的朋友．（分）（三）阅读下文，完成第题（分）．（分）小石潭记（岳阳楼记、醉翁亭记、桃花源记）．（分）中间夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。
（间，之）.（分）（四）阅读下文，完成第题（分）.（分）()看（看见） ()能够、可以 .（分）.（分）乱书围之，如积槁枝（只写“如积槁枝”分，“乱书围之”分）.（分）（分）、（分）二、现代文（分）（一）阅读下文，完成第题(分).（分）不讲究用词和句法的正确，不讲究文风的端正。
(用词和句法不正确，文风不端正）（答出任意一点得分）．（分）对比论证（分）有力论证了“母语反映了人对待精神生活的态度”的观点（分） .（分）母语是教育的基础并列.（分）() （分）()【材料概括分（各分），本段观点分，契合性分析分】例：段文字写的是资中筠女士认为中文的学习决定了中国人的思维复杂程度和文化程度（分），与该段论述的“母语决定了人的基本能力”观点一致(分)。
段文字钱穆的话体现了中文（中国诗）的内涵十分丰富（或：中文比西文好）（分），与该段论述的观点不一致（分）。
（二）阅读下文，完成第题(分).（分）肖像（分）细致地写出老人工作时的辛劳。
（分）.（分）比喻（分）生动形象地写出我内心的情绪波动非常强烈，体现了我对老人的感激之情（分，任答出一点得分）。
．（分）()我送老人旧报纸；()老人送我玉M面；()老人给我送烙馍叮嘱我多吃饭。
【语言不简洁每点扣分；答：老人不时送我新鲜蔬果，我还之以礼（分）；老人和我搭话闲聊（分）；我经过老人面前；两人相视一笑（分）】.（分）（分）（分）（分）三、综合运用（分】（一）根据材料，完成第题（分）.（分）（分）（分）。
错误答案每多选一个扣分。
．（分）寸金难买寸光阴．(分)评分标准：每条合理有效建议分，两条共分。
2013上海中考语文真题试卷(含答案)
2013年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1．本试卷共27题。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（42分）（一）默写（18分）1．山光悦鸟性，___________________________。
（《题破山寺后禅院》）2．东边日出西边雨，_______________________。
（《竹枝词》）3．_______________________，清泉石上流。
（《山居秋暝》）4．晨兴理荒秽，_______________________。
（《归园田居》5．_______________________，亭亭净植……（《爱莲说》）6．虎见之，____________________，以为神……（《黔之驴》）（二）阅读下面两首诗，完成第7-8题（4分）饮湖上初晴后雨钱塘湖春行苏轼白居易水光潋滟晴方好，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
山色空蒙雨亦奇。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
欲把西湖比西子，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
淡妆浓抹总相宜。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7．两首诗都抒发了作者对西湖的___________之情。
（2分）8．对两首诗的理解正确的一项是______（2分）A．都描写了晴雨变化中的湖光山色。
B．都描写了生机勃勃的早春景象。
C．作者观察景物的角度不同。
D．作者所写景物的色彩相同。
（三）阅读下文，完成第9-11题（8分）京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已，众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
2013-徐汇区二模-答案
2013学年徐汇区初三二模语文试卷一、文言文（42分）（一）默写（18分）1. 造化钟神秀，.（《望岳》）2. ，烟波江上使人愁.（《黄鹤楼》）3. 山光悦鸟性，.（《题破山寺后禅院》）4. ，轻烟老树寒鸦.（《天净沙▪秋》）5. 彼竭我盈，.（《曹刿论战》）6. ，隳突乎南北.（《捕蛇者说》）（二）阅读下面地这首诗，完成7-8题.（4分）B.愚公认为智叟思想认识非常顽固.C.愚公地分析体现出发展地眼光.D.智叟最终被愚公地精神打动并深感内疚.（四）阅读下文，完成第12-15题.（12分）林琴南友菜佣林琴南早年贫甚，授徒奉母，时苦不给✂.一日，有卖菜佣✁弛担息其门首，出见，与语.菜佣自言家止一母，负贩所得，以供甘旨外，无他求.林叹曰：“若然，我侪之友也.”菜佣谢弗敢当，林曰：“若无然.我侪 操业不同，能孝母一也，我今友汝矣.”【注释】✂时苦不给：时常苦于生活不能维持.✁佣：受雇出卖劳动力地人. 侪：同类，同辈.12.解释下列加点地词.（4分）（1）菜佣自言家[止]一母（）（2）我侪操[业]不同（）13.以下对文中画线句理解最恰当地一项是（）（2分）A.背菜卖得地钱，除了母亲外，没有其他人需要供养.B.背菜卖得地钱，除了用来供养母亲外，没有其他地要求.C.背着母亲贩卖所得到地，只能用来养家，其他都没有要求.D.背着母亲买菜赚钱，只能用来养家，其他都没有要求.14.菜佣“谢弗敢当”地原因是.（用自己地话回答）（2分）15.文中林琴南与菜佣在生活境遇上地共同点是，二人共同拥有地品质是（3分）地转变.需要教师放下形式上地师道尊严，以平等地精神带领学生去探寻真理；需要家长目光长远，不囿于孩子一时地得失成败；当然，也需要学习者本人地自发与自觉，敢于摆脱束缚，以“大胆假设，小心求证”地态度对待学习.只有这样，两小儿之辩，才能不仅仅是灵光一现，而真正开出智慧之花.dvzfv。
16.第✂段划线句中地两个加点地“辩”字，前者可解释为，后者结合文意，可理解为.（3分）17.第✁段中，作者列举了不少实例，是为了表明中国人，并进而引出“”地问题.（4分）18.第 段运用地论证方法是，此段文字论证地观点是（4分）19.第☎段认为培养学生地挑战精神需要：（6分）（1）（2）20.下列对本文论点地概括最恰当地一项是（）（3分）A.封建专制束缚了中国地科学启蒙.B.“两小儿辩日”应该辩出现代科学.C.科学创新需要具有挑战精神.D.科学创新要从基础教育抓起.（二）阅读下文，完成第21-26题.（28分）“乐”！听他们地唱奏，可以全不费一点心力而觉鼓膜上地快感.这与我所学习地音乐大异，听这种音乐，不必用“如见大宾”地态度，而只须当作喝酒.我听了一会音乐，好似喝了一顿酒，觉得有片刻地陶醉而舒服.y6v3A。
徐汇区中考二模语文试卷及答案
橘逾淮为枳晏子将使楚..楚王闻之;谓左右曰：“晏婴;齐之习辞者也..今方来;吾欲辱之;何以也”左右对曰：“为其来也;臣请缚一人;过王而行;王曰：‘何为者也’对曰：‘齐人也..’王曰：‘何坐’曰：‘坐盗..’”晏子至;楚王赐晏子酒..酒酣;吏二缚一人诣王..王曰：“缚者曷为者也”对曰：“齐人也;坐盗..”王视晏子曰：“齐人固善盗乎”晏子避席对曰：“婴闻之;橘生淮南则为橘;生于淮北则为枳;叶徒相似;其实味不同..所以然者何水土异也..今民生长于齐不盗;入楚则盗;得无楚之水土使民善盗耶”王笑曰：“圣人非所与熙也;寡人反取病焉..”9.上文选自 2分10.用现代汉语翻译文中画线句..3分齐人固善盗乎11.晏子巧妙地反击了楚王的挑衅;用“枳”的形成来说明 ..3分四阅读下文;完成12—15题..12分宋王谓其相唐鞅曰：“寡人所杀戮者众矣;而群臣愈不畏;其故何也”唐鞅对曰：“王之所罪;尽不善者也..罪不善;善者故为不畏..王欲群臣畏也..不若无辨其善与不善而时罪之;若此则群臣畏矣..”居无几何;宋君杀唐鞅..唐鞅之对也;不若无对..12.解释下列加点词..4分所杀戮者众矣其故何也13.对文中画线句翻译正确的一项是2分A．王的罪行都是不好的..B．王的惩处都是不好的..C．王犯了罪行是不好的人..D．王惩处的都是不好的人..14.从宋王的言行中可以知道他的特点是：1 2 4分15.唐鞅的结局可以用成语来形容..2分二、现代文共48分一阅读下文;完成16——19题..20分千门万户①门是什么;本身就是一个说不清的问题..②紫禁城里重重墙院、上百座院落、近万间房屋;到底有多少门;很难说清楚..这些门的形式多种多样;到底有多少种门;也真是很难说清楚..③最高大、最威严的自然是紫禁四门——午门、神武门、东华门、西华门..午门为最..④天子面南而王..南门为皇宫正门;正南在建筑方位中属午位;故名午门..午门通高37.95米;比紫禁城中最重要的太和殿还高;足见其皇宫第一门、天下第一门的地位..13米高的红色城台三面围合;城台上五楼耸峙;庑正房对面或两侧的小屋子廊通贯..正楼重檐庑殿阔60.05米;进深25米；前后出廊;建筑面积1773.3平方米..正楼两侧及两翼城台南端各有一座重檐四角攒尖阙楼;合称五凤楼..⑤午门是历朝历代的献俘处;明万历皇帝、清乾隆皇帝都曾四次亲御午门城楼受献俘礼..彼时彼刻;定然一派威风凛凛、威仪天下的气势..抗日战争胜利后;在太和殿前隆重举行受降侵华日军献俘礼;大概与午门受献俘礼不无关系..皇帝们也常常把午门作为处罚不听号令者之地..正德十四年;明武宗朱厚照;因众多官员联名上疏阻其出游猎艳;恼羞成怒;竟罚146位大臣跪午门; 5天后又在午门外“廷杖”;当场杖毙11人..与此行径形成鲜明对照的是康熙皇帝..年仅15岁的康熙皇帝为解决明末以来的中西历法之争;让主张吸收西法的传教士南怀仁与反对变更传统历法的吴明煊等;先后在午门外广场和观象台;当着王公大臣的面;各自计算、验证天象..结果;“南怀仁逐款符合;吴明煊逐款皆错”;康熙皇帝遂任命南怀仁为钦天监监副;并下令采用其中西合璧的新历..⑥最雍容最从容的是太和门、乾清门..太和门是紫禁城中规格最高的宫门..乾清门是清代极为重要的政务场所..走进太和门、乾清门;觉得不是进了门;而是登了堂入了室;因为这两座极为重要的门是殿堂式的..能开能合的门在最后边;门的前面是开阔敞亮的可以充分利用的厅堂..这两处正是明清两代“御门听政”之处..门即殿堂;当门听政议政行政;有“门”没“门”皆决于门..⑦紫禁城里的千门万户有太多的历史、太多的故事、太多的规矩;是永远说不完说不清的..其实;门是什么;本身就是一个说不清的问题..是通路还是阻隔是为了关还是为了开为了拒绝还是为了迎接为了守卫还是为了交流⑧即位的帝王从前门午门进宫;亡国的崇祯和末代皇帝溥仪从后门神武门出走..曾经权倾朝野的和珅20大罪中第三条为“肩舆①直入神武门”..如今每年900万游客进出紫禁城;可谓车水马龙、门庭若市;但很少有人想到当年大明律的规定：擅入皇城者;杖一百;充军边远..向宫城投石、射箭或持利刃入宫门者;处极刑..明清的紫禁城一如其名;门禁森严..注释①肩舆：乘坐由人抬的高级轿子..16.本文的说明对象是 ..2分17.第④段主要运用了说明方法;其作用是 ..4分18.概括地说在明清两代;午门前实施的政治活动主要有：1 ；2 ；3 ..9分19.阅读全文后;尝试回答作者在第⑦段提出的某一个疑问;结合文中例子加以说明..5分二阅读下文;完成20——25题..28分于先生①于先生的眼睛很亮;但他喜欢眯着..于先生给我们上课时;曾对他的眯眼习惯做过解释..于先生从前是公社的公安员①;公安员要经常“凝视”生活;他就顺理成章地养成了这个不好也不坏的习惯..“写文章也是这样;要‘凝视’生活”于先生凝视着我们;开始了他的作文课..②于先生是我初中时候的语文老师..于先生教我们写作;常常要我们在文章的末段用抒情手法..“啊——”于先生把头往后一仰;胸脯挺起;两臂像扇子一样张开——却又停住了;然后改变一个姿势;俯身在讲台上;竖了一根手指往往是右手的食指;因为用红笔批作文;他的食指往往是红的在嘴前;于先生悄声道：“抒情;是的——抒情是味精;要使文章有韵味;一定要抒情..”于先生教我们写作;他自己也写;于先生的文章发表得很多..于先生一发表文章;总要拿到班上读给我们听..于先生要读自己的文章;神色有点诡秘;又有点羞涩..于先生的稿费领到不少;我听我们班一位姓黄的同学说黄同学是教工子弟;家住于先生隔壁;于先生一领稿费;就要他老婆炒个鸡蛋给他补脑子..所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子;我心里就想;今晚于先生肯定又有炒鸡蛋吃了..于先生读他自己的文章时;我们静悄悄的;但快到末段时;全班同学都会不约而同地把头往后一仰;就像一片稻穗被风吹了一下;齐声发出了一声“啊——”..为什么知道于先生要念末段了呢因为于先生在念末段前;总会稍稍停顿一下;清一清嗓子再念..后来我们和于先生之间渐渐有了默契;于先生读末段前的那十几秒时间;于先生用来清嗓子;而我们则用来酝酿发“啊”声的情绪..“啊——”我们喊一声;于先生笑了起来..③于先生教作文教出了名气;十年前;于先生的一批弟子曾经获得了华东六省一市及县、校、年段等各种各样的学生作文竞赛奖..于先生把我们从初一带到初三;我们班学习园地里;总是贴满了作文奖状和一页页在风中哗哗作响的范文..于先生的弟子可以冠“于家军”的美名..我虽不是“于家军”中的人;但我当年是真心为“于家军”感到骄傲的..于先生也曾表扬过我的作文..我记得是一篇学校的一天;开头我这样写景：“校园操场边有一排合欢树;它们大概是因为‘合欢’;才紧紧地长在一起吧”于先生在这句话下面给打了一条醒目的波浪线;还把文章拿到班上读给大家听..于先生的红色波浪线太迷人了;后来我当了语文老师;在给学生批改作文时;我最爱用又最吝啬用的评点符号;也就是这种红色波浪线..④于先生的弟子中最出色的应该算那位姓赵的女生;她是我们那一代少年中知名度最高的人物..于先生还宠爱过一位姓潘的山区孩子;潘同学性格内向;喜欢玩手指;常常十指叉在一起捏得满手嘎吱嘎吱响..赵同学后来考上了复旦大学;潘同学后来好像落第;此后杳无音讯..我不知道当年于先生的作文弟子们;是否还记得于先生那时的眯眼动作;感叹词“啊”;以及那些激动人心的红色波浪线..⑤至于于先生;我是前日刚刚遇上的..人胖了些;穿一套漂亮的西装;还是喜欢凝视人;而且让我快乐的;是他还记得我..我问于先生的近况;他告诉我;在台湾街买了店面;做水暖设备的生意..我替于先生高兴..于先生有了钱;这是好事..注释①公社的公安员：公安员负责公社的治安和调解工作..20.第①段“写文章也是这样;要‘凝视’生活”一句中“凝视”可用这一词语来替代..2分21.第②段画线句运用了的修辞方法;其作用是 ..4分22. 如何理解第③段的画线句“我最爱用又最吝啬用的评点符号;也就是这种红色波浪线” 4分23. 于先生作为我的老师给我留下了深刻的印象;从文章中能看出于先生是一个怎样的老师6分1于先生是一个的老师;因为 ..2于先生还是一个的老师;因为 ..24. 以下各选项理解正确的一项是4分A．作者着重描写了于先生令人发笑的举动;引起读者对于先生的好感..B．作者描写了于先生在课堂中的言行;以此来体现他可笑的教学方式..C．作者写的第①、第⑤段和于先生作为一名教师毫无关系;放在文中多余..D．作者用轻松幽默的笔调描写了于先生;体现他对于先生的喜爱之情..25.文章最后;作者说于先生做生意“有了钱;是好事”;你认为呢谈谈你的阅读感受;80字左右..8分三、写作共60分26.请以“我;不同以往”为题;写一篇600字左右的文章..要求：不要在文中透露个人相关信息;不得抄袭..参考答案二、文言文共42分五默写18分3分一空;错一字扣1分1.一览众山小2.万里悲秋常作客3.古来征战几人回4. 草枯鹰眼疾5.小桥流水人家6. 号呼而转徙六阅读下面的诗;完成第7—8题4分7.2分鱼形、龙形的彩灯8.2分B七阅读下文;完成9—11题8分9.2分晏子春秋10.3分齐国人本来就善于偷盗吗关键词2分：故善；句式1分11. 3分楚国不良的风气会影响百姓的为人八阅读下文;完成12—15题12分12.4分;每空2分多;众多缘故;原因13.2分D14. 4分;每空2分1残酷/暴虐 2愚蠢/不明事理 3偏听偏信写出两点即可15.2分自食其果自掘坟墓作茧自缚作法自毙二、现代文共48分一阅读下文;完成16——19题..20分16.2分紫禁城的门17.4分;每空2分列数字用具体的数据更具体准确地说明午门的高大、威严..18.9分;每空3分举行献俘礼处罚不听号令的大臣公开政务;决断政策19.5分答题要点：选择一个问题加以回答；举出文中至少一个例子；简单分析该例子与问题之间的关系..如：是通路还是阻隔帝王从宫门进进出出;宫门对君王是“通路”；大臣和珅却因此获罪;对大臣们而言又是阻隔..是为了关还是为了开在封建帝王时代;紫禁城的门对民众是“关”;大明律对擅入宫门者有严苛的惩罚；但今天;紫禁城的门对民众开放;任游客参观..为了拒绝还是为了迎接明武宗朱厚照借宫门拒绝了向他进言的忠臣们；而清康熙帝向王公大臣们打开了宫门;让他们公开地辩论政事;显然他打开宫门广开言路..为了守卫还是为了交流紫禁城的门任何人都不能擅入;这些门守卫着皇宫、帝王；而太和门、乾清门又是帝王与王公大臣们议事的重要场合;用于君臣的交流..只从一个角度分析;结合文中实例的给3分二阅读下文;完成20——24题..28分20.2分观察21.4分;每空2分比喻形容同学们仰头的动作整齐划一;表明人人都熟知于先生要抒情了..体现了学生们和于先生关系融洽22.4分要点：最爱用是因为于先生当年给我的波浪线给我留下了非常美好的印象于先生的红色波浪线太迷人了;成为我最爱的符号；正因为这个符号代表着最美好的评价;能配得上的少之又少;因此最吝啬..23. 6分;每小题1分+2分例如：1善于教学他教的很多学生获得了各级各类的作文竞赛奖/他在课堂上夸张的动作、生动的语言和吸引学生等2一视同仁他关爱学生不问出身24.选D得4分选A得2分25.8分观点2分：认为是好事或不是好事都可以分析4分：认为是好事：从“我”这个学生对老师的深厚情感出发;联系到学生对老师转行的理解..认为不是好事：从于先生擅长教学;不从事教育工作可惜了之类的角度分析..语言2分：通顺、连贯。