数学北师大版二年级下册《评选吉祥物》说课稿
北师大版二年数学下册《第八单元评选吉祥物》说课稿
北师大版二年数学下册《第八单元评选吉祥物》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第八单元评选吉祥物》这一节课，主要让学生通过实际操作，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
本节课的内容包括：用列表的方式收集、整理数据；通过数据分析，评选出最受欢迎的吉祥物；用画“正”字的方法收集数据，进一步体会数据的收集、整理、表达和分析的过程。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据的收集、整理和分析有一定的了解。
但是，他们在实际操作中可能会遇到一些问题，如数据的准确记录、分析方法的掌握等。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生正确记录数据，运用合适的分析方法，得出正确的结论。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会用列表的方式收集、整理数据，会用画“正”字的方法收集数据，能通过数据分析，评选出最受欢迎的吉祥物。
2.过程与方法：学生通过实际操作，体会数据的收集、整理、表达和分析的过程，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会用列表的方式收集、整理数据，会用画“正”字的方法收集数据，能通过数据分析，评选出最受欢迎的吉祥物。
2.教学难点：学生能通过数据分析，得出正确的结论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作，体验数据的收集、整理、表达和分析的过程。
2.教学手段：我会利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：我会通过一个有趣的吉祥物评选故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.自主探究：学生分组讨论，思考如何用数学方法评选吉祥物，引导学生提出用列表和画“正”字的方法收集数据。
3.实践操作：学生分组进行实际操作，收集、整理数据，体会数据的收集、整理、表达和分析的过程。
《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
《评选吉祥物》（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版作为一名教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份《评选吉祥物》的教案。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级下册的数学教材，具体是第五章《有趣的图形》中的第二节《评选吉祥物》。
在这一节课中，我们将学习如何通过比较不同图形的特征，来评选出一个最适合作为吉祥物的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较不同图形特征的方法，并能够运用这些方法来评选出一个合适的吉祥物。
同时，我也希望学生们能够在评选过程中，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会比较不同图形的特征，并能够根据这些特征来评选出合适的吉祥物。
难点则是如何让学生们理解并运用这些特征进行评选。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括不同形状的图形卡片，彩色笔，贴纸等。
五、教学过程我打算用一个实践情景来引入本节课的内容。
我会给学生们展示一些不同形状的图形，并让他们观察这些图形的特征。
接着，我会让学生们分成小组，每组选择一个他们认为最适合作为吉祥物的图形，并给出他们的理由。
六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的《评选吉祥物》，并画出一个大的图形，用来展示学生们设计的吉祥物。
七、作业设计作业题目：请学生们根据今天学到的知识，选择一个他们喜欢的图形，并设计一个吉祥物。
他们需要写出他们的选择和理由，并画出他们设计的吉祥物。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入是激发学生兴趣和参与度的重要环节。
学生们通过小组合作选择和设计吉祥物的过程，是培养他们的合作意识和解决问题能力的关键。
板书设计对于学生们的视觉学习和记忆也有重要的影响。
作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。
实践情景的引入是我特别关注的细节。
通过展示不同形状的图形并让学生们观察其特征，我可以引发他们的好奇心，并激发他们对课程内容的好奇心。
8.1评选吉祥物(教案)-2023-2024学年数学二年级下册北师大版
8.1 评选吉祥物（教案） 20232024学年数学二年级下册北师大版今天，我们将学习北师大版二年级下册数学教材第8.1节“评选吉祥物”。
一、教学内容我们将学习如何评选一个班级的吉祥物。
我们会复习加减法，以便计算每个吉祥物获得的票数。
然后，我们将学习如何比较数字大小，以确定哪个吉祥物获得的票数最多。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练地运用加减法计算票数，并能够比较数字的大小，以确定哪个吉祥物获得的票数最多。
三、教学难点与重点本节课的重点是运用加减法计算票数，以及比较数字的大小。
难点在于如何引导学生正确地使用加减法，并能够准确地比较数字大小。
四、教具与学具准备我已经准备好了计算机、投影仪和一些吉祥物的图片，以便学生们能够直观地了解吉祥物评选的过程。
五、教学过程1. 导入：我会向学生们展示一些吉祥物的图片，并询问他们最喜欢哪个吉祥物。
2. 复习加减法：我会通过一些简单的例子，复习加减法的计算方法，以便学生们能够计算每个吉祥物获得的票数。
3. 讲解评选方法：我会向学生们讲解如何比较数字大小，以确定哪个吉祥物获得的票数最多。
4. 实践练习：我会给学生们一些实际的例子，让他们运用加减法和比较数字大小的方法，评选出班级的吉祥物。
六、板书设计板书设计如下：1. 吉祥物评选步骤a. 计算每个吉祥物获得的票数b. 比较数字大小c. 确定哪个吉祥物获得的票数最多2. 加减法计算方法a. 加法：将两个数字相加b. 减法：从被减数中减去减数3. 比较数字大小a. 比较两个数字的大小b. 选出较大的数字七、作业设计作业题目：请学生们运用加减法计算每个吉祥物获得的票数，并比较数字大小，确定哪个吉祥物获得的票数最多。
答案：请根据具体的吉祥物票数情况，进行计算和比较。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了如何运用加减法计算票数，并能够比较数字大小，以确定哪个吉祥物获得的票数最多。
在课后，学生们可以通过实际生活中的例子，运用所学知识，进行拓展延伸。
北师大版数学二年级下册--《评选吉祥物》名师说课
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第一节评选吉祥物
教材分析
统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。
统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。
教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。
让学生经历数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
教法建议
这部分内容的学习，实践性比较强，是培养学生实践能力和创新精神的好素材。
教师可以根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学；要注意调动学生的积极性，让学生发挥主体作用。
学情分析
在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
数据的调查与记录的内容不算很难，但有时比较繁琐，需要同学之间合作进行。
学法建议
这部分内容可以采取小组合作学习的方式进行，培养合作意识和解决问题的能力，但同时也要注意在教师的引导下独立思考和解决问题。
数据的收集和整理宜多合作，而回答问题宣独立思考。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》说课稿
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》说课稿一、说教材《评选吉祥物》是第八单元调查与记录的第1课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
二、说教学目标1、我会用符号表示统计物。
2、我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
学习重难点：我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
三、说教法学法教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。
学法：用“收集数据的方法和统计调查”的方法主动、积极地获取知识通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。
四、说教学过程（一）谈话激趣，引入课题师：同学们，你们喜欢小动物吗？动物是人类的朋友，我们都要爱护它们。
人们还把可爱的动物做成各种形状的卡通画呢，用它们作为吉祥物参加各种盛会。
请把你最喜欢的动物的名字写在卡片纸上，只写一种动物，不会写的也可以画出成图形或卡通形象。
谁来说一说。
同学们的盛会是六一节，学校准备把同学们最喜欢的动物作为吉祥物布置到校园。
该把哪种动物作为吉祥物呢？怎样才知道哪种动物是同学们最喜爱的动物呢？师：对没有调查就没有发言权，调查一下哪种动物最受我们喜欢就行了。
用什么方法才能知道喜欢某种动物的人最多呢？请小组讨论下该怎样调查呢？把详细的过程说出来。
（二）小组合作，探究新知1、说一说，你们组准备怎样开展调查生1：我们让喜欢某种小动物的同学举手。
查一查人数就行了。
师：请你来问一问、查一查吧。
嗯，让我们写上动物的名称（老师让学生在黑板上写），你还准备调查哪种动物，也写在下面来。
师：我们再画上直线就成了一张调查表格了。
根据表格你现在明白了什么？我们班应该选哪种动物作为吉祥物呢？师：还有没有其它的调查方法。
生2：用投票法。
师：请来指挥一下投票吧。
评选吉祥物(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
评选吉祥物（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的教学内容为《评选吉祥物》，选自北师大版数学二年级下册。
通过本节课的学习，学生将学会如何利用数学的方法进行评选，从而培养他们的数学应用能力和逻辑思维能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解评选吉祥物的意义，掌握评选的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过参与评选吉祥物的活动，学生能够提高自己的表达能力和团队合作能力，同时培养自己的审美观念。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的价值观，尊重他人的意见，培养自己的集体荣誉感。
教学难点：1. 学生对于评选吉祥物的意义和方法的掌握。
2. 学生在评选过程中如何运用数学知识和方法进行评选。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：吉祥物候选名单、评选表格、计算器。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些常见的吉祥物，引导学生思考吉祥物的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解评选吉祥物的方法和步骤，引导学生掌握评选的基本方法。
3. 活动实践：学生分组进行评选活动，每组选择一个吉祥物候选名单，根据评选标准进行评选。
4. 成果展示：每组学生展示自己的评选结果，并解释评选的理由和过程。
5. 总结提升：教师对学生的评选结果进行总结和评价，引导学生反思评选过程中的优点和不足。
板书设计：1. 评选吉祥物2. 副数学二年级下册北师大版3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程6. 作业设计7. 课后反思作业设计：1. 学生回家后，与家长一起讨论评选吉祥物的方法和标准，并尝试运用所学知识进行评选。
2. 学生根据自己的评选结果，写一篇短文，介绍自己评选的吉祥物，并解释评选的理由和过程。
课后反思：本节课通过评选吉祥物的活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高了他们的数学应用能力和逻辑思维能力。
同时，通过团队合作的方式，培养了学生的表达能力和团队合作能力。
《评选吉祥物》(说课稿)-2022-2023学年数学二年级下册
评选吉祥物一、引言本文以2022-2023学年数学二年级下册为背景，介绍评选吉祥物的流程和标准，并探讨吉祥物在学校生活中的作用。
二、评选流程1.初选阶段在寻找吉祥物的过程中，可以利用学生和老师踊跃参与的方式，遴选出若干候选人。
初选标准可以是设计符合学校、年级特点，或者是有代表性的物品，形象鲜明，色彩艳丽，易于识别等。
2.复选阶段从初选中选出若干名候选人，进行展示或者讲解，让所有人对候选人有更深入的了解。
复选标准可以是设计创意新颖，有代表性，易于理解等。
3.决选阶段最终评选出数名吉祥物，经过学生或者老师投票，在整个学校范围内进行宣传。
决选标准可以是设计美观专业，寓意深刻，时代感强等。
三、吉祥物的作用1.团结全校师生吉祥物是学校文化的一个重要组成部分，它是学生、老师之间的纽带。
吉祥物具有象征意义，能够代表学校团体形象和精神风貌，为全校师生打造出家园感。
同时，吉祥物还能够激发全校师生向上积极向好的学习和生活态度。
2.促进校园文化建设吉祥物是校园文化重要的组成部门，为学校文化建设打下基础，能够加强学校文化活动，提高师生参与感和组织技能。
通过吉祥物的宣传，能够更加深入地挖掘学校文化特色和历史文化，加强学校品牌建设和形象塑造。
3.推广创意设计吉祥物不仅象征学校传统和文化，还是创意设计和艺术发展的表征。
通过吉祥物的设计、制作、宣传等环节，能够激发学生和老师的创意灵感和艺术能力，促进创新教育和理论创新的发展。
四、结论评选吉祥物是班级、年级和学校文化建设的一个重要环节，对于推动学校文化和精神建设、促进学生的全面发展和培养学生的创新精神和创意意识具有重大意义。
我们可以从设计、创新、推广等多个方面来发掘吉祥物的潜力，为学校的高质量发展注入新的活力和动力，让学生在活动中感受乐趣，开拓学习精神，为更加美好的未来打下坚实的基础。
北师大二年级数学下册 第8单元 8.1 《评选吉祥物》说课稿
《评选吉祥物》说课稿教材分析“评选吉祥物”是第八单元调查与记录》的第1课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
学习目标1、我会用符号表示统计物。
2、我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
学习重难点：我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
学法教法本课结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
学法：用“收集数据的方法和统计调查”的方法主动、积极地获取知识教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。
通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。
教学过程一、谈话激趣，引入课题师：同学们，你们喜欢小动物吗？动物是人类的朋友，我们都要爱护它们。
人们还把可爱的动物做成各种形状的卡通画呢，用它们作为吉祥物参加各种盛会。
请把你最喜欢的动物的名字写在卡片纸上，只写一种动物，不会写的也可以画出成图形或卡通形象。
谁来说一说。
同学们的盛会是六一节，学校准备把同学们最喜欢的动物作为吉祥物布置到校园。
该把哪种动物作为吉祥物呢？怎样才知道哪种动物是同学们最喜爱的动物呢？师：对没有调查就没有发言权，调查一下哪种动物最受我们喜欢就行了。
用什么方法才能知道喜欢某种动物的人最多呢？请小组讨论下该怎样调查呢？把详细的过程说出来。
二、小组合作，探究新知1、说一说，你们组准备怎样开展调查生1：我们让喜欢某种小动物的同学举手。
查一查人数就行了。
师：请你来问一问、查一查吧。
嗯，让我们写上动物的名称（老师让学生在黑板上写），你还准备调查哪种动物，也写在下面来。
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《评选吉祥物》说课稿
金河第一小学吴军
一、说教学内容：北师大版小学数学二年级下册第86、87
二、说教材分析：“评选吉祥物”是第八单元调查与记录》的第1 课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
三、说学习目标： 1、我会用符号表示统计物。
2、我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
四、说学习重点：我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
五、说学法教法：
本课结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
学法：用“收集数据的方法和统计调查”的方法主动、积极地获取知识
教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。
通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。
六、说教学过程
（一）初步感知，导入新课
六一儿童节，每到这个节日，都要举行丰富多彩的节日活动，同学们，淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征评选吉祥物，
我们一起去看看吧！
（二）实践操作，掌握新知
1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？
师：大家都有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，每个人的想法都不一样，怎么解决呢？
2、开展调查活动
师：那怎么开展调查你们知道吗？
师出示：举手的调查方法
师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。
方法：1、先让学生说举手的注意事项
2、再演示 .你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（生：我要数一数，然后记录下来）
刚才举过手的人还能再举吗？为什么？，喜欢小猴的举手，喜欢小鱼的举手，喜欢熊猫的举手，在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有多少票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几张票。
师出示：投票的调查方法师：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？
生：在白纸上写上一种最喜欢的动物
师：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。
师：投完了票，接下来要干嘛呢？就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的，老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。
师：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困
生：来不及记生：重复的时候不知道重复了几次
师：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找到解决我们问题的方法。
请学生自己说说是怎么记的。
师：她的想法和淘气的想到了一起。
这是淘气记录的，他说怎样记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。
师：我们来比较下淘气和笑笑的记录方法，他们有什么相同的地有什么不同的地方。
（笑笑写出了人数，淘气没写；淘气用一种符号，笑笑用4 种，最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。
那我们回顾一下刚才跟着淘气他们班评选吉祥物的时候，他们之前是先干什么呀？（调查）调查全班同学最喜欢的动物，然后把调查结果进行整理。
那我们在生活中遇到许多事情，就像评选吉祥物一样在做决定前要先做（调查），然后再做决定，这样做出的决定，才能让大家认可。
做决定前要先做（调查）
（三）巩固练习
师：淘气他们班还要开展文艺活动，在开展之前对全班同学进行了调查，他们调查了是吗内容，（调查）调查了几个节目。
根据这个调查结果你能回答87页的问题吗？如果让你安排节目你准备安排什么节目多一些？什么节目少一些？
师：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，分别是：你能数一数每一种图形的个数吗？用自己的方法记录下来。
他们的六一准备会还有一个主题，就是健康饮食会，在这之前哪，淘气他们班也进行了调查师，想不想看奇思的调查结果？生：全班齐读，生回答完接着提问如果是你的话，你有什么建议呢？
《评选吉祥物》教学反思
金河第一小学吴军
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，
它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理
的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。
本节课教学时，我利用课本主题图，创设淘气和笑笑班级评选吉祥物的
情景，让学生自己想办法帮助淘气和笑笑想办法调查最喜欢的吉祥物的数据，并观察他们两个的统计结果，对数据进行简单的分析。
学会用自己喜欢的方式记录统计的结果。
我巧妙利用前一天学校举行的“英语情景剧表演”作为课堂学习资源，学生趣味盎然，有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的，积极的情感体验。
这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，激发了学生探索的热情，让学生参与到统计活动的和整个过程中来，投票，唱票，记录结果，他们兴趣浓厚。
使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。
联系生活实际，给学生一个广阔的思维
空间和展现自己的机会。
让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
练习题也是从孩子们最感兴趣和亲身经历的事情来统计，主要是对学生饮
食情况的调查统计、对学生喜欢的动物的情况的调查统计，这样激发了学生学习数学的兴趣。
这堂课学生的思维也非常的活跃，想出了许多不同的统计方法，每个学生都在轻松愉快地学习。
整堂课，课堂气氛都很活跃，几乎每位学生都在跟着老师一起思考和做题目，这样体现了教师始终以学生为主体，让学生主动参与到教学教程中。
在小组合作调查中，我与学生一同投
入到调查之中，将传统教学中单项或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时也使学生经历了搜集、
整理数据的过程，从活动中体会到成功感。
使学生认识到统计的结果和调
查的人数必须一致。
本节课还存在一下需要不断改进的地方：1、应多努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，引导他们培养创新意识。
2、鼓励学生用多种方法，让数学密切联系生活，让课堂充满生活的气息。
3、小
组讨论，合作解决问题，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量，也
让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。
教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者。
在今后的教学中，要进一步加强研究，勇于实践。