乐高教案
幼儿园大班乐高教案
幼儿园大班乐高教案一、教学目标1.学习使用乐高块搭建模型，并能够通过自己的设计创造新模型。
2. 提高幼儿的空间想象力和创造力，培养其动手能力。
3. 培养幼儿团队协作能力及领导力。
二、教学准备1. 准备乐高积木盒。
2. 布置乐高教具区域，摆放一些已完成的乐高模型。
3. 准备画纸、彩笔等美术工具，记录幼儿的设计过程。
4. 选用具有挑战性的模型示范，如拼成鸟类或动物等。
三、教学过程1. 课前准备：老师介绍乐高积木的相关知识，例如乐高块的种类，连接方式等。
2. 分享经验：老师展示自己之前建造过的模型，并让孩子们感受其造型特点和协作所产生的成就感。
3. 集体探索：老师鼓励同学们一起探索各种不同的乐高部件，看看有哪些可以连接在一起。
4. 模型创建：为鼓励学生发挥想象力，老师提出一些挑战性的题目，并展示如何搭建。
5. 建模实践：学生分小组协同合作去设计和搭建自己的模型，老师在过程中带领学生思考、设计、检查。
6. 出彩展示：每个小组完成后，为了让结果更加公平，老师会将每个作品摆到一起。
然后学生进行投票。
票数最多的小组将会成为冠军，并得奖励。
7. 回顾总结：老师为学生总结今天的学习收获和困难。
然后，老师带领学生拍照、保存他们的设计，并鼓励他们用复选箭头记录他们的想法和建议。
四、教学重点1. 搭建设计乐高模型：乐高积木搭建是服务于学生尝试构思自己的模型。
早期实战打法需要指导、鼓励以及互相合作，帮助孩子们体验成功，继而自信、激情、锻炼的过程。
2. 充分展示每个组的成果。
五、教学难点如何引导幼儿思考，搭建出好看又有意思的模型以及写下他们的想法和反馈。
六、教学评估1.幼儿的小组协作情况。
2.个人展示是否有创意和创新点。
3. 总结学生的反馈和想法，并包装设计的问题。
七、教学拓展1. 建立小组积木乐园。
2. 每周分享设计，任何人都可以展示他们的乐高制作成果。
3. 参观乐高博物馆，了解乐高制作的历史和技巧。
大班乐高活动教案
大班乐高活动教案一、活动目标1. 引导幼儿对乐高积木产生兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的空间感知能力和解决问题的能力。
二、活动准备1. 乐高积木一套2. 乐高搭建图纸或搭建主题3. 搭建场地4. 安全防护措施（如护目镜等）三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍乐高积木，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解乐高积木的搭建方法和注意事项，确保幼儿了解安全使用乐高积木。
3. 分组：幼儿分组进行活动，每组选一名组长负责组织搭建。
4. 搭建：教师给出搭建主题或图纸，幼儿根据主题或图纸进行搭建。
5. 展示：搭建完成后，每组派代表进行展示，介绍本组的搭建成果。
6. 评价：教师对幼儿的搭建作品进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进建议。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的乐高活动情况，鼓励家长参与幼儿的搭建过程。
2. 环境创设：将乐高积木融入幼儿园环境，设置乐高角，供幼儿自由搭建。
3. 主题拓展：根据本次活动的主题，进行相关领域的教学活动，如科学、数学、艺术等。
五、注意事项1. 确保幼儿在活动过程中保持安全，避免碰撞或误吞乐高积木。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，不强求搭建成果与图纸完全一致。
3. 关注每个幼儿的活动情况，给予个别化的指导和帮助。
4. 活动结束后，及时清理场地，整理乐高积木。
六、活动内容1. 主题活动一：乐高交通工具搭建目标：让幼儿学会使用乐高积木搭建各种交通工具，如汽车、火车、飞机等。
过程：教师提供搭建图纸或自由发挥，幼儿搭建交通工具，进行展示和评价。
2. 主题活动二：乐高动物世界目标：培养幼儿对动物的认知，让幼儿用乐高积木搭建各种动物。
过程：教师提供动物搭建图纸或自由发挥，幼儿搭建动物，进行展示和评价。
七、活动步骤1. 第一步：教师向幼儿介绍本次活动的主题，引发幼儿的兴趣。
幼儿园乐高搭建教案40篇
幼儿园乐高搭建教案
设计幼儿园乐高搭建教案时，可以考虑以下要点，以确保活动既富有趣味性又具有教育意义：
**主题：** 确定一个主题，如动物、交通工具、城市建筑等，以引起幼儿的兴趣。
**目标：** 明确教学目标，包括培养幼儿的动手能力、空间想象力、团队协作精神等。
**教材准备：** 确保准备充足的乐高积木，根据主题选择不同颜色和形状的积木。
**活动步骤：**
1. **介绍主题：** 向幼儿介绍当天的主题，并引发他们的兴趣，可以通过图片、玩具或故事等方式。
2. **示范搭建：** 教师首先可以进行简单的示范，展示如何使用乐高积木搭建基本的结构，鼓励幼儿模仿。
3. **分组搭建：** 将幼儿分成小组，每个小组根据主题搭建自己的作品。
鼓励
他们合作、分享和相互帮助。
4. **创意发挥：** 鼓励幼儿在搭建中发挥创意，可以提供一些额外的元素，如彩纸、小旗帜等，让他们个性化设计作品。
5. **展示和分享：** 完成搭建后，让每个小组展示他们的作品，分享他们的想法和创意。
这有助于提高表达能力和自信心。
**评估：** 通过观察幼儿在搭建过程中的表现、听取他们的分享，评估他们的动手能力、团队协作等方面的发展。
**延伸活动：** 可以根据搭建主题设计一些延伸活动，如绘画、剪纸等，以进一步培养幼儿的创造力和想象力。
设计乐高搭建教案时，要确保活动充满趣味，关注每个幼儿的参与和发展，并落实到实际的教学实践中。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木，学会使用乐高积木进行简单的搭建。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对乐高的兴趣，培养幼儿的创新精神和想象力。
二、教学内容：1. 乐高积木的认识：介绍乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 乐高搭建技巧：学习乐高积木的拼搭方法，如层叠、连接、镶嵌等。
3. 简单搭建实例：搭建一个小型房屋，培养幼儿的空间感和造型能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识乐高积木，学会基本的搭建方法。
2. 教学难点：幼儿在搭建过程中能灵活运用乐高积木，创造具有一定的空间感和造型能力。
四、教学准备：1. 教具：乐高积木一套、搭建示范图、搭建指南。
2. 学具：每个幼儿准备一套乐高积木。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 讲解与示范：教师讲解乐高积木的拼搭方法，并示范搭建一个小型房屋。
3. 实践操作：幼儿根据示范图和搭建指南，进行乐高积木的搭建。
4. 合作搭建：幼儿分组合作，共同完成一个较大的乐高作品。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并互相评价，激发幼儿的成就感。
六、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在搭建过程中的动手能力、观察能力和团队协作能力。
2. 结果性评价：评价幼儿搭建作品的创意、造型和空间感。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高他们的自信心和自主能力。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的乐高搭建活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。
2. 主题活动：组织乐高主题的活动，如乐高故事会、乐高创意比赛等，丰富幼儿的乐高经验。
3. 跨学科整合：结合数学、科学、艺术等学科，让幼儿在搭建过程中感受其他学科的乐趣。
八、教学注意事项：1. 安全第一：确保幼儿在活动过程中的安全，避免因操作不当导致的意外伤害。
乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)
乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)下面是收集的乐高教师教案模板5篇(乐高教师教案模板课件)，供大家阅读。
乐高教师教案模板1一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块（目录、内容）第一课时WACK3M机器人拼砌第1-30步第二课时WACK3M机器人拼砌第31-60步第三课时WACK3M机器人拼砌第61-90步第四课时WACK3M机器人拼砌第91-122步第五课时WACK3M机器人编辑程序第六课时ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步第七课时ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步第八课时ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步第九课时ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步第十课时ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时KRAZ3机器人拼砌第1-20步第十二课时KRAZ3机器人拼砌第21-39步第十三课时KRAZ3机器人拼砌第40-60步第十四课时KRAZ3机器人拼砌第61-80步第十五课时KRAZ3机器人拼砌第81-120步第十六课时KRAZ3机器人编程第十七课时Banner print3R机器人拼砌第1-34步第十八课时Banner print3R机器人拼砌第35-53步第十九课时Banner print3R机器人拼砌第54-75步第二十课时Banner print3R机器人拼砌第76-84步三、课程教案WACK3M机器人拼砌第1-30步骤第一课时教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤教学目的：1、学会拼砌WACK3M机器人；2、体验拼砌的过程。
校本课程乐高教案
校本课程乐高教案第一章：乐高课程介绍1.1 课程背景乐高是一种拼插型的积木玩具，通过乐高积木的搭建，可以培养学生的动手能力、创造力、逻辑思维能力等。
本课程旨在通过乐高教学，让学生在动手实践中提高综合素质。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生可以：（1）了解乐高的基本知识和发展历程；（2）掌握乐高搭建的基本技巧；（3）培养创新思维和解决问题的能力；（4）培养团队协作和沟通能力。
1.3 教学内容本章主要介绍乐高的基本知识和发展历程，乐高搭建的基本技巧，以及创新思维和问题解决能力的培养。
第二章：乐高积木的认识与使用2.1 乐高积木的基本知识介绍乐高积木的起源、发展历程、特点和分类。
2.2 乐高积木的拼搭技巧讲解乐高积木的拼搭技巧，包括基础搭建、结构设计、颜色搭配等。
2.3 实践操作让学生动手实践，用乐高积木搭建一个简单的模型，培养学生的动手能力和乐高搭建技巧。
第三章：乐高创新思维与问题解决3.1 创新思维的培养讲解创新思维的定义和重要性，通过案例分析，让学生了解如何培养创新思维。
3.2 问题解决的方法介绍问题解决的基本方法和步骤，通过案例分析，让学生学会运用乐高积木解决实际问题。
3.3 实践操作让学生运用创新思维和问题解决方法，用乐高积木搭建一个具有创新意义的模型。
第四章：乐高搭建与团队合作4.1 团队合作的重要性讲解团队合作的重要性，以及如何在乐高搭建过程中进行有效合作。
4.2 乐高搭建与团队合作实践让学生分组进行乐高搭建，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.3 成果展示与评价对学生的乐高搭建成果进行展示和评价，总结团队合作经验。
第五章：乐高课程总结与展望5.1 课程总结总结本课程的学习内容，让学生回顾所学知识和技能。
5.2 学生作品展示展示学生的优秀作品，激发学生的自豪感和继续学习的兴趣。
5.3 课程展望展望乐高课程的未来发展，鼓励学生继续深入学习，不断提高自己的综合素质。
第六章：乐高入门6.1 乐高的基本概念介绍乐高的定义、发展历程和分类，让学生了解乐高的广泛应用和潜力。
乐高课程详细教案大全
乐高课程详细教案大全标题：乐高课程详细教案大全教案一：乐高简介与历史概述目标：1. 了解乐高的起源和发展历史；2. 了解乐高的基本构造和组装方式；3. 培养学生对乐高的兴趣和热情。
教学步骤：1. 引入乐高：通过图片或视频展示乐高的各种作品，激发学生对乐高的好奇心和兴趣。
2. 乐高的起源：讲解乐高的创始人、乐高的发展历程以及乐高的核心理念。
3. 乐高的基本构造和组装方式：介绍乐高的基本构造单元和组装方法，如颗粒、接头、轴等。
4. 实践活动：让学生动手尝试使用乐高进行简单的组装和创作，鼓励他们展示自己的作品。
教案二：乐高创意设计与建模目标：1. 培养学生的创意思维和创造力；2. 学习使用乐高进行建模和设计；3. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学步骤：1. 引导学生思考：通过展示一些乐高建模作品，引导学生思考如何使用乐高进行创意设计和建模。
2. 创意设计：讲解创意设计的基本原则和方法，如头脑风暴、草图设计等。
3. 建模过程：指导学生使用乐高进行建模，包括选择合适的乐高部件、组装和调整。
4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个乐高建模项目，并展示给其他同学。
教案三：乐高机器人编程目标：1. 学习使用乐高机器人进行编程；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤：1. 引入乐高机器人编程：通过展示乐高机器人的功能和应用，引发学生对乐高机器人编程的兴趣。
2. 编程基础知识：讲解编程的基本概念和逻辑思维，如循环、条件语句等。
3. 编程实践：指导学生使用乐高编程软件进行简单的编程操作，如控制机器人移动、转向等。
4. 团队挑战：组织学生分组进行乐高机器人编程挑战赛，鼓励他们合作解决问题并展示成果。
教案四：乐高教育应用拓展目标：1. 探索乐高在不同学科的教育应用；2. 培养学生的跨学科思维和创新能力；3. 提高学生的问题解决和表达能力。
教学步骤：1. 乐高教育应用介绍：讲解乐高在科学、数学、艺术等学科中的应用案例，激发学生对跨学科学习的兴趣。
乐高幼儿园教案中班
乐高幼儿园教案中班一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木的各种形状、颜色和大小，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 过程与方法：通过拼搭乐高积木，培养幼儿的空间想象力、创造力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的合作精神、团队意识和自信心，让幼儿在活动中体验到快乐和成就感。
二、教学内容1. 乐高积木的介绍：认识乐高积木的各种形状、颜色和大小。
2. 乐高拼搭技巧：学习乐高拼搭的基本技巧，如搭建直线、曲线、三角形等。
3. 乐高创作：根据主题进行乐高创作，如搭建动物、建筑物、交通工具等。
三、教学资源1. 乐高积木一套2. 乐高搭建手册3. 乐高教学视频四、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿分享他们带来的乐高积木，让幼儿自由拼搭，培养幼儿的动手能力。
2. 主题活动一：乐高积木的认识a) 教师向幼儿介绍乐高积木的各种形状、颜色和大小。
b) 幼儿分组进行乐高积木的分类游戏，巩固对乐高积木的认识。
3. 主题活动二：乐高拼搭技巧的学习a) 教师示范乐高拼搭的基本技巧，如搭建直线、曲线、三角形等。
b) 幼儿分组进行乐高拼搭练习，教师巡回指导。
4. 主题活动三：乐高创作a) 教师给出创作主题，如搭建动物、建筑物、交通工具等。
b) 幼儿根据主题进行乐高创作，教师巡回指导。
5. 总结与展示：邀请幼儿展示他们的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣和收获。
五、教学评价1. 观察幼儿在乐高拼搭过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，对幼儿的乐高创作进行评价。
3. 了解幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿的合作精神、团队意识和自信心。
六、教学扩展活动1. 乐高故事会：教师讲述一个乐高主题的故事，引导幼儿发挥想象，用乐高积木搭建故事中的场景。
2. 乐高电影院：教师播放乐高动画电影，让幼儿在观看过程中感受乐高文化的魅力。
3. 乐高达人赛：组织乐高拼搭比赛，鼓励幼儿充分发挥创造力，争夺“乐高达人”称号。
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教学内容（课题）
初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、
教学目的知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。
过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套装。
情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。
教学重点及难点
点
重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。
难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达
教学过程。
应用，参与讨论表达。
提问（12分钟）
大家能说说，什么是机器人吗(认知过程)
抢答提问后，老师作引导性说明。
GOOGLE网络定义：机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。
机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。
在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。
机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。
2、大家所见到过的机器人有(记忆发掘，联想)
服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……
3、机器人能为我们做些什么(结合生活发挥联想)
在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。
4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人
机器人能为而类服务。
能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。
例如以上所说的，深海探密、空间探索等。
5、机器人需要吃饭吗(引发兴趣，开口讨论)
机器人也需要”吃饭”，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样。
他们可能需要的是电能、石油、汽油、天然气、或者是太阳能，等等。
概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人比赛视频。
（15分钟）
初次接触，通过听觉了解后，为加深印象，观看现实生活中机器人短片和图片,再而观看乐高机器人短片和图片。
分享：以上所说的是实际生活应用中的机器人，现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和视频，看看我们所认识的机器人到底是什么样子的。
再而观看乐高机器人视频与相关图片。
[ 视觉冲击]
初识乐高套装（15分钟）
1、十二个人，分成四组，三人为一组，选出组长。
(下节课开始，由各组长到老师处领器材。
)(5分钟)
2、介绍乐高套装。
(10分钟)
介绍乐高积木：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。
介绍完毕后提问，同学们抢答。
介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起。
如何分离积木。
介绍完毕后，选学生示范。
分享感受评价学生：（4分钟）
你对机器人有什么疑问
你学会了什么
你们最希望能制作出什么机器人
知识巩固（5分钟）
1、巩固知识：回顾上节课内容，提问什么是机器人机器人能为我们做什么
2、大家都说说，你们希望创造一个什么样的机器人为什么(引导发挥想像)[老师作记录]
让学员描述其创造的机器人的类型、用途。
[ 锻炼语言组织能力，建立自信心]
老师鼓励并作出补充和评价，为学员打上分数。