2020届高考语文总复习专题教案
2020届高考语文一轮总复习学案：第二部分 专题二 知识清单 二、唐宋主要诗人的语言风格特点
王勃：劲健婉畅
韩愈：古朴奇险Βιβλιοθήκη 陈子昂：古朴雄浑柳宗元：明净幽峭
高适：苍凉悲壮
白居易：通俗易懂
岑参：雄奇瑰丽
元稹：精警浅切
王昌龄：自然雄浑
刘禹锡：清新豪丽
王之涣：清朗雄健
李贺：奇诡璀璨
孟浩然：闲静淡远
杜牧：俊爽明丽
王维：恬淡优美
李商隐：幽婉典丽
李白：飘逸豪放
温庭筠：精巧艳丽
杜甫：沉郁顿挫
李煜：凄婉柔丽
梅尧臣：朴素平淡
欧阳修：清新舒畅
王安石：遒劲峭拔
晏殊：闲雅婉丽
柳永：伤感缠绵
苏轼：豪放旷达
秦观：清丽典雅
黄庭坚：瘦硬新奇
陆游：雄放流畅
李清照：凄婉清丽
姜夔：峭拔雅丽
辛弃疾：沉郁豪放
2020届高考语文一轮总复习学案：第一部分 专题一 知识清单 四、常见“句式杂糅”29例 含解析
四、常见“句式杂糅”29例错 例正确形式错 例正确形式1.是由于……决定的是由……决定的/是由于……2.是为了……为目的的是为了……/是以……为目的的3.他的死是为了……而死的他的死是为了……/他是为了……而死的4.……的原因，是因为…………的原因是……/……是因为……5.……的原因，是由于…………的原因是……/……是由于……6.是因为……的原因是因为……/是……的原因7.原因是……造成的原因是……/是由……造成的8.……的原因主要是……所致……的原因主要是……/……主要是……所致9.其根本原因是……在作怪其根本原因是……/是……在作怪10.是由于……的结果是由于……/是……的结果11.关键的问题是……在起决定作用关键的问题是……/是……在起决定作用12.关键在于……是十分重要的关键在于……/……是十分重要的13.经过……下经过……/在……下14.由于……下由于……/在……下15.由于……领导下由于……领导/在……领导下16.对于……问题上对于……问题/在……问题上17.大多是以……为主大多是……/以……为主18.以……即可以……为宜/……即可19.有……组成有……/由……组成20.成分是……配制而成的成分是……/是由……配制而成的21.靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的22.本着……为原则本着……原则/以……为原则23.借口……为名借口是……/以……为名24.打着……为幌子打着……的幌子/以……为幌子25.听到……的噩耗传来听到……的噩耗/……的噩耗传来26.深受……所欢迎深受……欢迎/为……所欢迎27.变得分外……多了变得分外……/变得……多了28.比去年同期相比……比去年同期……/跟去年同期相比……29.……的特点是……的独到之处……的特点是……/……有……的独到之处。
2020届高考语文考纲解读复习教案
新修订高中阶段原创精品配套教材2020届高考语文考纲解读复习教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Interpretation of the review lesson plans for the Chinese syllabus for the 2020 college entrance examination教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育2020届高考语文考纲解读复习教案【专题九】现代文阅读（1）社会科学类文本阅读【考纲解读】XX年“考试大纲”规定：“能阅读一般社会科学类文章和文学作品。
”具体要求：1．理解b（1）理解文中重要概念的含义。
（2）理解文中重要句子的含义。
2．分析综合c（1）筛选并整合文中的信息。
（2）分析文章结构，把握文章思路。
（3）归纳内容要点，概括中心意思。
（4）分析概括作者在文中的观点态度。
【高考体验】（XX年全国卷1）阅读下面的文字，完成5～7题。
很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。
其实这种解释应该是从近代开始的。
王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。
但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。
中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。
意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。
那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。
”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。
从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。
西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。
高三语文教案2020届高考语文第一轮复习教案
2020届高考语文第一轮复习教案全日制普通高级中学语文备课教案文艺学论文和随笔单元学习重点1、训练学生研究探讨，融会贯通深入领会文章的能力。
2、调动阅读经验和知识积累，把握文章精髓，培养创新能力。
13．咬问嚼字朱光潜教学重点：1、了解文章结构，确定中心论点，评价作者的观点。
2、明确字词意义有词典义和联想义的区别。
教学方法：指导归纳法、练习巩固法学法指导：借助注释及工具书充分预习，对比阅读，讨论提问完成课文的重难点教学时间：三课时教学内容和步骤一、导语设计清代唐彪在《读书作文谱》中引用武叔卿的话说：“文章有一笔写成不加点缀而工者，此神到之文，尚矣，其次须精思细改，如文章草创已定，便从头至尾一一标点。
”同学们能列举出文学史上的作家哪些属于前者，哪些属于后者吗？前者有李白。
后者如贾岛、王安石、曹雪芹等。
（贾岛有关于推敲的典故；王安石修改“春风又绿江南岸”句传为佳话；欧阳修《醉翁亭记》的开头便是精心改成的；《红楼梦》更是“披阅十载，增删五次”）提问：古今的伟大文学家为什么像李白式的很少，而大多数人却都要“咬问嚼字”，苦苦修改呢？这节课我们就来研究这个问题。
二、解题及作者简介“咬问嚼字”是个成语，它在平时的语言运用中是什么意思？明确：指过分地斟酌字词或死抠字眼，讽刺不必要地抠住字眼不放，不领会文章精神，或当众讲话时炫耀自己的学识。
一起看看《汉语大词典》的义项：①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄学问；③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠。
这三个义项没有一个是褒扬的。
那么，这个成语出自何处呢？元代无名氏写的剧本《杀狗劝夫》的第四折，有这样一句台词：“哎，使不得你咬文嚼字。
”这便是它的出处。
无论是出处，还是词典的解释，这个词都没有褒扬的意思，而朱光潜先生却把它作为文章的题目，大书特书。
他是如何让解释这个词的呢？下面就请同学们细研课本，看一看“咬文嚼字”的新意义。
朱光潜（1897－1986）安徽桐城人，我国现代著名美学家。
高三语文复习专题教案5篇
高三语文复习专题教案5篇作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的高三语文复习专题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三语文复习专题教案1一、养成良好的阅读答题习惯。
阅读题的答案都在试卷中，对文本的阅读要精磨研细，既要宏观把握，又要在微观上细致思索。
一般来说，对文本的阅读实行三步阅读法：第一步，精读文本，把握中心;第二步，粗读文本，理清结构;第三步，比对选项，认真分析。
阅读要有整体意识。
阅读的过程中随手勾画要点与各段的中心句，读完文章一定要想一想，这篇文章写了什么内容?表达什么中心?各段都分别写了什么内容，有什么联系?作者的行文思路是什么?有很多同学在日常做题中没能读懂文本，有的甚至就直接抛开了文本，盲目做题。
尤其在论述类文本阅读中，有的选项在文中根本就找不到对应点，只有读懂了文章才能准确作答。
对于文本一定要有一个整体意识，不要盲人摸象，只见一叶，不见森林。
审题要有要点意识。
选项中要求是正确的还是不正确的，必须看清，一边读题一边勾画要点，才不致遗漏要点，准确作答。
主观题要认真读懂题意，确定是作用类还是意蕴类?赏析还是含意?概括还是分析?要求把握情感还是归纳概括?明确各类题型的答题思路，准确作答。
主观题答题要有精准意识。
审清题目要求，按要求作答，问什么答什么，怎么问怎么答，分条陈述，要言不烦。
切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦写了一大通，却都不在要点上。
建议考生在答题之前先在草稿纸上理清答题思路，避免盲目作答。
客观题作答要有精细意识。
对每一个选项要放回原文，句联系段，段联系层，层联系文章整体，既要考虑字词表述上的差别，也要考虑在整体上的作用。
高考考查的不仅是知识和能力，同时也是日常的学习习惯。
这一切细致习惯的养成，也不是仅仅在高考时自我提醒就能做到的。
有人说，一个习惯的形成需要21天，那么，如果你在这些做题方面还存在一些不足，从现在开始，向优秀看齐。
2020届高考语文大二轮总复习第一部分专题三小说阅读第二节情节题——理清线索明确作用教学案
第二节情节题——理清线索，明确作用情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。
命题时，通常从整体上设置理解文章内容的试题。
常考查梳理小说情节、赏析情节手法、分析情节作用。
(2019·新课标Ⅲ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。
在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。
看得出，这是位下乡干部。
天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。
不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。
打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答：“是。
”“去包队吗？”“是。
胜利大队。
”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。
但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。
高考语文专题复习教案
高考语文专题复习教案一、教案简介本教案为高考语文专题复习教案，共十个章节。
本章节主要针对高考语文重点专题进行深入讲解和复习，帮助学生掌握语文基础知识、提高解题技巧和应对策略。
本教案内容丰富，既有理论讲解，又有实例分析，旨在帮助学生全面提高语文素养。
二、章节内容安排第一章：语文基础知识复习1.1 汉字的音、形、义1.2 词汇、短语、句子1.3 修辞手法1.4 文学常识第二章：文言文阅读2.1 文言文实词、虚词的理解2.2 文言文句式、用法2.3 文言文翻译技巧2.4 文言文阅读理解策略第三章：现代文阅读3.1 文章结构分析3.2 段落主题句的理解3.3 事实细节题、推理判断题的解题技巧3.4 现代文阅读理解策略第四章：作文训练4.1 作文构思与立意4.2 作文结构与层次4.3 作文语言与表达4.4 作文常见问题与修改方法第五章：古诗文鉴赏5.1 古诗文的形象、语言、表达技巧5.2 古诗文的思想内容与主旨5.3 古诗文鉴赏方法与技巧5.4 名篇名句的记忆与默写三、教学目标通过本章复习，使学生掌握语文基础知识，提高阅读理解能力，提升作文水平，培养对古诗文的鉴赏能力。
四、教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价通过课堂提问、练习、测试等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现并解决问题。
六、章节内容安排第六章：文学作品的比较阅读6.1 作品主题的比较6.2 人物形象的比较6.3 艺术手法的比较6.4 作品风格的比较第七章：语言运用7.1 句子仿写与改写7.2 语言表达的准确性与得体性7.3 逻辑推理与论证能力7.4 语言运用题型和解题技巧第八章：名著阅读与分析8.1 名著的基本内容与结构8.2 名著的主题思想与艺术特色8.3 名著人物关系的理解8.4 名著阅读的方法与策略第九章：古诗词鉴赏9.1 古诗词的意象与意境9.2 古诗词的语言与韵律9.3 古诗词的情感与哲理9.4 古诗词鉴赏的技巧与方法第十章：模拟测试与复习策略10.1 模拟测试的准备与技巧10.2 错题分析与复习策略10.3 高考语文试卷分析与应对策略10.4 考前心理调适与应试策略八、教学目标通过本章复习，使学生能够运用比较阅读的方法分析文学作品，提高语言运用能力，深入理解名著，提升古诗词鉴赏水平，并通过模拟测试与复习策略的指导，增强学生的应试能力。
语文高考复习教案七篇范文
语文高考复习教案七篇范文语文高考复习教案七篇范文语文高考复习教案如何写？学习要留意巩固基本力量。
首先，你必需记住一些写作、修辞和符号的意图。
有了这么扎实的基础，你才能进步。
“欲速则不达”学习力量的培育不是一日之功，需要你持之以恒。
下面是我为大家带来的语文高考复习教案七篇范文，盼望大家能够喜爱！语文高考复习教案范文精选篇1一、教学目标【学问与技能】1.把握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;2.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
【过程与方法】1.在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。
2.通过争论、辨证地看待在文章中寄予的抱负社会【情感态度与价值观】体会通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求抱负社会的思想感情。
二、教学重难点【教学重点】1.把握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现2.理解本文记叙的挨次、详略，体会本文美丽、精炼的语言。
3.了解本文反映了一种怎样的社会抱负。
【教学难点】了解本文反映了怎样一种社会抱负。
三、教学方法朗读法、探究争论法、情境设置法四、教学手段PPT课件、图片五、教学过程(一)创设情境，导入新课图片观赏：云南风景名胜：文山文笔塔、丘北普者黑、富宁驼娘江、砚山裕仙湖、广南八宝田及世外桃源、麻栗坡老山。
有一群人在秦朝时躲进了一个与世隔绝的地方，从那时候起，这群人就世世代代在这里生活，直到东晋末年才被一个渔人发觉。
这个隐匿了五六百年的神奇地方就是桃花源。
观赏完这一幅幅美丽的图片，无不让人心生憧憬。
今日就让我们一起再访桃花源。
(二)初读课文，整体感知1.检查预习豁然开朗(huò)屋舍俨然(yǎn)阡陌交通(qiānmò) 黄发垂髫(tiáo)便要还家(yāo)刘子骥(jì)诣太守(yì)2.疏通词句为业：靠……谋生。
缘：沿。
夹岸：夹着溪流两岸。
杂：别的。
鲜美：艳丽漂亮。
异：惊诧。
所从来：穷：穷尽。
舍：舍弃，放弃。
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2020届高考语文总复习专题教案
高三语文总复习教学案第6课时(总第6课时)第三专题月是故乡明【知识梳理】一、语音吧台给下列加点的字注音：魂牵梦萦酒阑灯灺忐忑不安怯生生搭讪悠邈褪色崎岖田塍
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温馨别墅熠熠闪光34567891011 2020-02-02
高三语文总复习教学案第6课时(总第6课时)第三专题月是故乡明【知识梳理】一、语音吧台给下列加点的字注音：魂牵梦萦酒阑灯灺忐忑不安怯生生搭讪悠邈褪色崎岖田塍
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温馨别墅熠熠闪光34567891011 2020-02-02
高三语文总复习教学案第6课时(总第6课时)第三专题月是故乡明
【知识梳理】一、语音吧台给下列加点的字注音：魂牵梦萦酒阑灯灺忐忑不安怯生生搭讪悠邈褪色崎岖田塍
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高三语文总复习教学案第6课时(总第6课时)第三专题月是故乡明【知识梳理】一、语音吧台给下列加点的字注音：魂牵梦萦酒阑灯灺忐忑不安怯生生搭讪悠邈褪色崎岖田塍
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高三语文总复习教学案第6课时(总第6课时)第三专题月是故乡明【知识梳理】一、语音吧台给下列加点的字注音：魂牵梦萦酒阑灯灺忐忑不安怯生生搭讪悠邈褪色崎岖田塍
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高三语文总复习教学案第6课时(总第6课时)第三专题月是故乡明【知识梳理】一、语音吧台给下列加点的字注音：魂牵梦萦酒阑灯灺忐忑不安怯生生搭讪悠邈褪色崎岖田塍
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高三语文总复习教学案第6课时(总第6课时)第三专题月是故乡明【知识梳理】一、语音吧台给下列加点的字注音：魂牵梦萦酒阑灯灺忐忑不安怯生生搭讪悠邈褪色崎岖田塍
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