四年级自然与科学上册 无处不在的运动教案 大象版
四年级科学上册4.3《无处不在的运动》 优秀课件3大象版
观察与讨论：小车的运动
在玩小车，观察它们是怎 样运动的，简单描述一下。
跑得直吧！这 叫直线运动
在做曲线 运动
其他物体是 怎样运动的 呢？
怎样才能把这些运动说清楚呢？ 可以从物体的位置、运动 方向和快慢方面去描述· · · · · ·
生活中的运动
物体运动记录表
运动物体 在怎样运动
大约在 5000年前， 人们学会了 用藤蔓和粗 树枝制成的 撬来搬运重 物。
后来，人们 又发现，在 重物下面垫 上圆木，能 使搬运轻很 多。
但放在圆木上 的重物会很容 易就掉下来。 于是，人们把 撬装到圆木上。 又有人用轮子 代替了圆木， 原始的车就这 样诞生了。
后来人们又 驯服了一些 牲畜来拉车， 车子本身的 性能也能改 进。
钟摆 收割机 来回摆动
大家观察了哪些物体?它们都在怎样运动？设 法描述出运动的快慢和方向。
车的故事
汽车已成为人 们生活中不可 缺少的交通运 输工具，它们 快捷、灵活、 舒适，给人们 的生活带来了 便利· · · · · ·
随着科学技 术的发展， 汽 怎样发明的 吗？
随着科技的发 展，人们尝试 着用出现的各 种机器去代替 牲畜，但同时 也受到机器本 身的限制。
蒸汽机的出现给车的发展带来新的希望。 经过几代人的努力，“蒸汽机”终于获得 了成功，简称“汽车”
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
四年级上册科学教案无处不在运动大象版
四年级上册科学教案《无处不在的运动》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握运动的定义及其在生活中的应用。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，发展科学思维。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 运动的概念：运动是物体位置的变化。
2. 运动的类型：直线运动、曲线运动、往返运动等。
3. 运动在生活中的应用：交通工具、体育项目、生物运动等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：运动的概念、类型及在生活中应用。
2. 教学难点：运动类型的理解及其在实际生活中的运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究运动的相关知识。
2. 利用案例分析法，让学生通过具体实例理解运动的意义。
3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的运动实例，如跑步、跳绳等，引导学生思考运动的定义及意义。
2. 讲解运动的概念：介绍运动的定义，让学生理解运动是物体位置的变化。
3. 分析运动类型：讲解直线运动、曲线运动、往返运动等类型，并通过图片或视频展示实例，让学生加深理解。
4. 探讨运动在生活中的应用：引导学生思考运动在日常生活中的体现，如交通工具、体育项目、生物运动等。
5. 案例分析：选取具体实例，如自行车比赛、奥运会等，分析运动在不同场合的应用。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中的运动实例，互相交流学习。
7. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生思考运动在生活中的重要性。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业评价：通过学生提交的观察日记，评估学生对运动概念的理解以及在生活中的应用能力。
3. 知识测试：通过课后的小测验，检测学生对运动类型及应用的掌握情况。
七、教学准备：1. 准备相关图片或视频资料，用于展示不同类型的运动实例。
2. 准备案例分析素材，如自行车比赛、奥运会等的相关信息。
《无处不在的运动核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版2001》
《无处不在的运动》导学案导学目标：1. 了解运动的观点及种类。
2. 掌握运动在平时生活中的重要性。
3. 能够通过运动提高身体素质和心理健康。
导学内容：1. 运动的定义和分类。
2. 运动对身体和心理的影响。
3. 平时生活中的运动方式和注意事项。
导学步骤：一、导入运动是我们生活中不可或缺的一部分，你平时喜欢做什么样的运动呢？运动对我们有什么好处呢？二、进修1. 运动的定义和分类运动是指人体在肌肉的协调作用下，进行有规律的身体活动的过程。
根据运动的性质和目标的不同，可以将运动分为有氧运动和无氧运动，有氧运动包括缓跑、游泳等，无氧运动包括举重、仰卧起坐等。
2. 运动对身体和心理的影响运动对身体有益处，可以增强肌肉力量、提高心肺功能、增进新陈代谢等。
同时，运动还有助于开释压力、改善情绪、增强自大心，对心理健康也有积极影响。
3. 平时生活中的运动方式和注意事项在平时生活中，可以选择适合自己的运动方式，如晨跑、健身操、打羽毛球等。
在进行运动时，要注意适量，避免过度运动导致身体受损。
同时，要选择合适的运动装备，确保运动的安全性。
三、讨论1. 你平时喜欢做哪些运动？为什么喜欢这些运动？2. 运动对你的身体和心理有哪些好处？3. 你认为如何才能坚持长期进行运动？四、总结通过本节课的进修，我们了解了运动的定义和分类，以及运动对身体和心理的重要性。
希望大家能够在平时生活中注重运动，保持身体健康和心理愉悦。
五、作业1. 回家后写一篇日记，记录一次你的运动经历。
2. 和家人或朋友一起制定一个健身计划，每周至少进行三次运动。
3. 下节课分享你的运动心得和效果。
【大象版科学教案】无处不在的运动：揭秘大象在野外的奔跑方式
近年来，有一种新兴的教学方法被越来越多的老师和学生所接受，那就是大象版科学教案。
这种教学方法以大象为主题，通过深入浅出的讲解，帮助学生更好地理解科学知识和现象。
今天我们要探讨的是“无处不在的运动：揭秘大象在野外的奔跑方式”。
大象是世界上最大的陆生动物之一，它们的体型非常庞大，肌肉发达，行动笨重。
如此，大象的奔跑速度却是出奇的快，它们在狭窄的森林中穿过树林和河流，在热带草原上奔驰，跑得飞快。
大象是如何奔跑的呢？我们一起来揭秘一下。
要理解大象的奔跑方式，必须先了解它们的身体结构。
大象的四肢非常长，背部比下巴高，肩膀非常宽阔，这些结构使大象非常适合奔跑。
大象奔跑的速度最快时，可以达到每小时25英里。
这个速度虽然不及猎豹或狮子那样的短跑动物快，但对于大象这样的大型动物来说，已经是非常令人惊讶的了。
大象在奔跑时，它们脚下的每一步都必须很有力，因为它们的体重太大了。
大象利用它们庞大的四肢和肌肉群，在奔跑时产生了一种类似于波浪的运动。
如果你看过大象在野外奔跑的视频，你会看到它们身体会左右摇晃，而且奔跑时会不断调整重心，这正是为了更好地保持体平衡。
值得注意的是，大象的奔跑姿势非常特殊。
它们的前脚和后脚会形成一个类似于三角形的结构，这个结构使大象可以更好地保持平衡。
而且，大象在奔跑时前脚往往是向里面弯曲的，这样就可以更好地分散身体的重量，减少跑步对身体的冲击。
大象奔跑时前肢与后肢的动作协调性很强，我们可以将之与人类奔跑时产生的姿态进行比较。
人类在奔跑时，每次脚落地时必须将身体的重心转移到另一条腿上，这个动作叫做“出脚”。
人类奔跑时的两个摆臂很重要，它们可以帮助人类更好地保持平衡。
而大象在奔跑过程中，前肢和后肢协调进行运动，大象的后脚每跨出一步，前脚就会向前伸出，这样就能够使大象更加平稳地奔跑。
大象奔跑还需要注意节奏。
大象奔跑时脚下的步伐需要保持一种规律，这样才能够维持大象的平衡，减少跑步对身体的损伤。
大象奔跑时的节奏也非常重要。
《无处不在的运动作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《无处不在的运动》作业设计方案第一课时一、课程背景：本作业设计是针对小学四年级学生的体育课程设计方案，主题为《无处不在的运动》。
通过这次作业设计，希望学生能够了解运动在日常生活中的重要性，培养他们的运动意识和兴趣，促进他们积极参与体育锻炼。
二、教学目标：1. 让学生了解运动在我们生活中的重要性。
2. 培养学生的运动意识和兴趣。
3. 提高学生的身体素质和协作能力。
4. 增进同学们之间的团结合作和友谊。
三、作业内容：1. 学生每天记录自己的运动内容，包括时间、地点、运动项目等。
2. 学生观察家人或朋友的运动状况，并写下自己的感想。
3. 学生根据自己的兴趣和爱好，设计一个健康的运动计划，并在家长的指导下实施。
4. 学生与家人或同学一起进行体育锻炼，并记录下锻炼的成果和收获。
四、作业要求：1. 每天至少进行30分钟的体育锻炼。
2. 每周至少与家人或同学进行一次体育锻炼。
3. 每周提交一份运动记录和感想，以便老师进行评价和指导。
4. 在小组中互相协作，相互鼓励，共同进步。
五、评价标准：1. 每天坚持锻炼30分钟以上，按时提交运动记录，认真记录运动内容和感想。
2. 参与家庭或小组体育锻炼，与家人或同学合作融洽，互相鼓励。
3. 在运动中积极主动，保持良好的运动态度和体育习惯。
4. 身体素质得到明显提升，体验到运动带来的快乐和健康。
六、作业安排：1. 第一周：学生了解运动的重要性，开始制定个人运动计划。
2. 第二周：学生实施个人运动计划，并观察家人或朋友的运动状况。
3. 第三周：学生与家人或同学一起进行体育锻炼，并记录锻炼的成果和收获。
4. 第四周：学生总结本次作业的体会，展示个人的运动成果。
七、总结：通过本次作业设计，《无处不在的运动》这一主题将贯穿整个四周的学习过程中，引导学生走出课堂，将运动融入到日常生活中，使他们从小养成良好的体育习惯，提高身体素质，增强团队合作意识。
相信通过这次作业设计，学生们能够更加深刻地体会到运动的重要性，懂得珍惜健康，保持良好的生活方式。
四年级上册科学教案无处不在运动大象版
四年级上册科学教案无处不在运动大象版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握运动的基本概念，知道运动的形式和特点。
2. 通过观察和实验，让学生了解运动和力的关系，知道运动和静止的相对性。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容：第1课《我们身边的运动》1. 导入：通过生活中的运动现象，引导学生关注身边的运动。
2. 教学内容：讨论各种运动的形式和特点，如走路、跑步、跳跃等。
3. 课后作业：观察家人的运动方式，记录下来并与同学分享。
第2课《运动的快慢》1. 导入：通过比较不同物体的运动速度，引导学生了解运动的快慢。
2. 教学内容：实验测量不同物体的运动速度，探讨影响运动速度的因素。
3. 课后作业：设计一个实验，观察和记录生活中物体的运动速度。
第3课《力和运动》1. 导入：通过实验，让学生了解力和运动的关系。
2. 教学内容：讨论力对物体运动的影响，如推、拉、挤、压等。
3. 课后作业：观察和记录力的作用下物体的运动情况。
第4课《运动和静止》1. 导入：通过实验，让学生了解运动和静止的相对性。
2. 教学内容：讨论运动和静止的相对性，如乘坐车辆时的感觉。
3. 课后作业：观察和记录不同情境下的运动和静止现象。
第5课《我们喜欢的运动》1. 导入：通过讨论，了解学生喜欢的运动项目。
2. 教学内容：介绍各种运动项目的特点和好处，引导学生参加运动。
3. 课后作业：选择一项喜欢的运动，进行实践并记录感受。
三、教学方法：1. 采用观察、实验、讨论等方法，让学生在实践中学习和掌握知识。
2. 运用多媒体辅助教学，生动形象地展示运动的现象和原理。
3. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队精神和交流能力。
四、教学评价：1. 课后作业：观察和记录运动现象，检查学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作能力。
3. 单元测试：测试学生对运动知识的掌握和运用能力。
四年级上册科学教案无处不在运动大象版
四年级上册科学教案无处不在运动大象版一、教学目标1. 让学生了解和感知运动和静止的概念，理解运动和静止的相对性。
2. 培养学生运用科学的方法观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生小组合作、交流分享的科学探究精神。
二、教学内容1. 运动和静止的概念2. 运动和静止的相对性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解和掌握运动和静止的概念及相对性。
2. 教学难点：运动和静止的相对性的理解和运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生主动探究。
2. 运用小组合作、交流分享的方式培养学生的团队协作能力。
3. 结合生活实例，让学生在实践中感知和理解运动和静止的概念。
五、教学准备1. 教师准备PPT、教学素材等。
2. 学生准备笔记本、文具等。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如滑板车、自行车等，引导学生关注运动和静止的现象。
2. 新课导入：介绍运动和静止的概念，解释运动和静止的相对性。
3. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生理解运动和静止的相对性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的运动和静止现象，总结运动和静止的相对性。
5. 总结提升：教师引导学生总结运动和静止的概念及相对性，强调运动和静止在日常生活中的重要性。
七、课后作业1. 请学生运用所学知识，观察身边的运动和静止现象，记录下来并与家人分享。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，如交流分享、协作解决问题等。
九、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解运动和静止的原理及应用。
2. 组织学生进行户外实践活动，如观察运动和静止现象，体验运动的乐趣。
十、教学反思六、教学内容1. 力的作用效果2. 力的方向和作用点七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解和掌握力的作用效果，力的方向和作用点。
四年级上册科学教案无处不在运动大象版
四年级上册科学教案无处不在运动大象版一、教学目标1. 让学生了解和掌握运动的基本概念，知道运动的形式和特点。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生的团队协作精神。
3. 引导学生认识到运动在生活中的重要性，培养健康的生活习惯。
二、教学内容第一课时：运动的定义及形式1. 运动的定义：物体位置的变化。
2. 运动的形式：直线运动、曲线运动。
第二课时：运动的特点1. 运动的速度：快慢、匀速、变速。
2. 运动的路线：直线、曲线。
3. 运动的方向：改变方向、保持方向。
第三课时：生活中的运动1. 人体运动：走、跑、跳、投等。
2. 交通工具的运动：汽车、自行车、火车等。
3. 自然界的运动：风、雨、雷、电等。
第四课时：运动的测量1. 距离的测量：步长、尺子、卷尺等。
2. 时间的规定：秒、分钟、小时等。
3. 速度的计算：速度=距离/时间。
第五课时：运动与健康1. 运动的意义：增强体质、促进健康。
2. 健康的生活习惯：合理饮食、规律作息、适量运动。
3. 运动的安全：遵守规则、注意安全、自我保护。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法等，引导学生主动探究、积极思考。
四、教学评价通过课堂提问、小组讨论、实践操作、课后作业等方式，评价学生对运动知识的理解和掌握程度，以及对运动与健康的态度。
五、教学资源1. 教材：四年级上册科学教材。
2. 教具：尺子、卷尺、计时器等。
3. 课件：运动的定义、形式、特点等。
4. 视频资料：各种运动的实例。
六、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解本节课的重点知识，引导学生关注运动的定义、形式、特点等。
3. 实践：让学生亲身体验各种运动，观察和记录运动的速度、路线、方向等。
4. 讨论：分组讨论运动的特点，总结出运动的规律。
5. 应用：让学生运用所学知识，测量运动的速度、距离等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调运动在生活中的重要性。
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无处不在的运动
要点
不必要求学生掌握科学专业术语，让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界。
目标
（1）能设计比较可行的探究活动，能简单描述自己活动的大体思路。
（2）认识运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
（3）培养学生细心观察，善于总结，体验到生活处处有科学。
怎样进行
（1）提出研究主题
（2）观察小车及小车内部运动
引导学生再玩小汽车，观察小车的运动，让他们用自己的方式描述小车及小车内部运动，用自己的理解描述这些运动方式的区别，如车轮在转动、车身沿直线的运动、车内的小人来回反复的运动……
有时为了讲起来方便，教师在教学中可以涉及到一些常见的学生能理解的专业术语，但不要作为教学目标去要求学生掌握和运用。
（3）引导拓展，观察某一用品的运动
小车的运动是那样多样丰富，生活中的运动更是精彩纷繁。
因此，引导学生到生活中去观察才是本课的核心所在。
（4）布置课后研究任务，讨论活动思路
怎样去研究呢？这正是本单元也是本课要强化的训练要点。
因此我们要把设计研究思路的机会留给学生。
这是本单元最后一次训练“计划与组织”的机会。
因此，我们要求相对前面的几个环节要求更高一些。
必须要引导他们在提出活动思路时要做到比较周全和切实可行。
让学生说说准备怎样去研究，准备在什么时间，到什么地方，观察哪些物体等等。
（5）学生分组研究
建议能让学生走进生活去完成观察和研究的任务。
也可以根据实际情况可以把一些器物拿到教室里供学生观察和研究。
提示学生能从位置、方向、快慢等方面注意观察物体的运动特征。
要进行必要的安全教育。
（6）交流与总结
要求学生能从位置、方向、快慢等方面来描述物体的运动。
尊重和鼓励学生的采用不同的交流的方式，如语言描述、图示、动作模拟、模型演示等等。