一年级两位数竖式计算教案资料
2023-2024学年一年级下学期数学两位数加两位数(竖式计算)(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学两位数加两位数（竖式计算）（教案）教学内容：本节课主要学习的内容是两位数加两位数的竖式计算方法。
学生需要掌握将两个两位数相加，并在竖式中正确地进行计算。
同时，学生还需要理解进位的概念，即在个位数相加超过10时，需要将进位的数加到十位数上。
教学目标：1. 学生能够理解并掌握两位数加两位数的竖式计算方法。
2. 学生能够正确进行两位数加两位数的计算，并能够熟练运用。
3. 学生能够理解进位的概念，并能够在计算过程中正确处理进位。
教学难点：1. 学生在初次接触两位数加两位数的竖式计算时，可能会出现对齐错误、计算错误等问题。
2. 学生在处理进位时，可能会忘记将进位的数加到十位数上，或者计算进位时出现错误。
教具学具准备：1. 教师准备两位数加两位数的竖式计算的例题和练习题。
2. 学生准备练习本和笔。
教学过程：1. 导入：教师可以通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何计算两个两位数相加的结果。
例如，教师可以提出一个问题：“小明有23个苹果，小红给了他45个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”2. 讲解：教师通过讲解两位数加两位数的竖式计算方法，引导学生理解并掌握计算步骤。
教师可以通过例题进行示范，并解释进位的概念。
3. 练习：学生根据教师的讲解，进行两位数加两位数的竖式计算练习。
教师可以提供一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 小组合作：学生可以分组进行合作，相互交流计算方法和心得。
教师可以观察学生的合作情况，并及时给予指导和鼓励。
5. 总结：教师和学生一起总结两位数加两位数的竖式计算方法和注意事项。
教师可以强调进位的重要性和正确处理进位的技巧。
板书设计：教师可以在黑板上设计一个两位数加两位数的竖式计算的板书，将计算步骤和进位的过程清晰地展示给学生。
同时，教师可以在板书上预留一些空位，用于展示学生的练习题和解答。
作业设计：1. 教师可以布置一些两位数加两位数的竖式计算练习题，要求学生在课后独立完成。
一年级下册数学教案-4.10 笔算两位数加减两位数丨苏教版
一年级下册数学教案-4.10 笔算两位数加减两位数丨苏教版教学目标本节课旨在让学生理解并掌握两位数加减两位数的计算方法，能够正确、迅速地进行计算，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学内容1. 学习两位数加减两位数的计算方法。
2. 通过实例，让学生理解两位数加减两位数的运算规律。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点与难点教学重点- 掌握两位数加减两位数的计算方法。
- 能够正确、迅速地进行计算。
教学难点- 理解两位数加减两位数的运算规律。
- 学会运用所学知识解决实际问题。
教具与学具准备- 教师准备：计算器、两位数加减两位数的题目卡片。
- 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，让学生复习一位数加减一位数的知识，为学习两位数加减两位数做好准备。
2. 新课导入：教师通过展示实物，让学生理解两位数的概念，进而引入两位数加减两位数的计算方法。
3. 实例讲解：教师通过讲解具体的计算实例，让学生掌握两位数加减两位数的计算方法。
4. 学生练习：学生通过练习，巩固所学知识，提高计算能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
板书设计1. 两位数加减两位数2. 计算方法：展示具体的计算步骤和规律。
3. 实例：列举几个具体的计算实例，进行讲解。
作业设计1. 练习题：设计一些两位数加减两位数的题目，让学生课后完成。
2. 实践题：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的学习习惯，为学生的数学学习奠定坚实的基础。
---以上是一份关于“一年级下册数学教案-4.10 笔算两位数加减两位数”的教案，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和学生的学习活动，是教学设计的核心部分。
一年级下册数学说课稿- 两位数加减两位数 北京版 (6)
一年级下册数学说课稿- 两位数加减两位数北京版 (6)一．教学目标1.理解两位数的十位和个位的概念，掌握两位数相加、相减的竖式。
2.进一步发展学生的口算能力和思维能力。
3.提高学生的注意力和计算精度。
二．教学重难点1.理解十位和个位的概念，并进行竖式运算。
2.掌握加减两位数的竖式运算方法。
3.熟练掌握运算技巧，提高计算精度。
三．教学过程1.课前导入通过让学生观察一组两位数，并让他们数出十位和个位，加深学生对十位和个位的概念理解。
2.教学内容（1）两位数相加以45+23为例，教师先让学生观察两个数的十位和个位，然后告诉学生竖式加法的方法。
让学生先计算个位数相加，再计算十位数相加，最后将结果相加。
在简单的计算中，要注意掌握好进位方法。
（2）两位数相减以63-27为例，教师先让学生观察两个数的十位和个位，然后告诉学生竖式减法的方法。
让学生先计算个位数相减，如果不够减，要向十位借，最后再计算十位数相减。
然后再将结果相减。
3.教学延伸为了巩固学生对两位数加减法的理解和掌握，可以采用抢答、计时比赛等多种形式，让学生进行口算或竞赛。
4.课后作业让学生完成练习册中关于两位数加减法的相关练习。
四．教学方法1.合作学习法让学生分成小组，互相讨论和帮助，相互提问与回答，达到共同掌握知识点的目的。
2.情境教学法以生活场景为主，让学生在情境中感受和体验知识，从思维方式、认知成分、教学技巧等方面使教学更加具有情感色彩。
五．教学评价针对学生学习程度进行评估，包括考试、实验、观察等多方面的方法，通过多渠道、多角度了解学生的学习成绩，全面有效地评价教学效果。
六．教学反思针对上节课的教学反思，发现学生对十位和个位的概念认识欠缺，并对竖式加减法运算方法不熟练。
教师应当在本节课中更加注重基础知识的讲解，同时也要及时进行反馈和纠正，使学生在学习过程中逐渐掌握知识点，同时熟练掌握口算技巧，提高计算精度。
七．教学总结通过本节课的教学，学生能够理解十位和个位的概念，掌握两位数相加、相减的竖式，进一步发展了口算能力和思维能力，提高了注意力和计算精度，为下一步的学习奠定了良好的基础。
一年级下册数学说课稿-4.10 用竖式计算两位数加、减两位数(不进位、不退位)丨苏教版
一年级下册数学说课稿-4.10教学内容本节课是一年级下册数学第十课，教材是苏教版。
本节课主要教授用竖式计算两位数加、减两位数（不进位、不退位）的方法。
教学目标知识目标1.了解竖式加、减法的定义和步骤。
2.能将两位数加、减（不进位、不退位）的竖式运算进行正确的列竖式，进行精确计算。
能力目标1.发现问题、解决问题的能力。
2.逻辑思维和创新思维的能力。
3.团队合作能力。
情感目标1.养成良好的思维习惯。
2.培养洞察问题、解决问题的兴趣和能力，提高学生对数学的兴趣和信心。
教学重点和难点教学重点1.竖式加、减法的应用。
2.两位数加、减（不进位、不退位）的竖式运算。
教学难点1.竖式加、减法的应用。
2.培养学生的逻辑思维和创新思维的能力。
教学方法教师主导法教师通过演示与讲解，解决学生在学习过程中遇到的问题。
合作学习法教师设置合作活动，让学生在小组之间合作，相互帮助，锻炼团队合作能力。
情境教学法教师通过实际情境设置来引导学生进行思考和实践。
课件呈现法教师辅以讲解、演示、实践等多种方式，利用课件辅助教学。
教学准备1.教学课件。
2.准备白板、彩色白板笔、尺子、橡皮等教学用具。
3.准确熟记所需计算的两位数加减法规则。
教学过程1. 导入新知让学生回忆上节课的内容：小学数学常识及写数字。
2. 引入新课教师通过PPT呈现竖式加减法规则，并举例让学生理解。
3. 讲解并演示教师讲解竖式加减法的规则，并以白板为辅助进行演示，让学生模拟运算。
4. 合作练习教师让学生在小组内相互检查自己的练习，并较正错误，培养团队合作能力。
5. 情境应用教师通过真实情境的练习，让学生实践竖式加减法应用的技能。
6. 总结回顾教师通过提问和小结来总结这节课的知识点及重点，以便复习和记忆。
教后反思本节课的教学主要针对了一年级下册数学中用竖式计算两位数加、减两位数（不进位、不退位）的方法进行了详细的讲解，通过多种教学方法确定有效的教学方式，帮助学生进行学习，全方位提高学生的思维能力、创新能力和团队合作能力。
一年级下册数学教案 - 4.12 笔算两位数加、减两位数练习丨苏教版
一年级下册数学教案 - 4.12 笔算两位数加、减两位数练习丨苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和运算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，增强他们的自信心。
教学内容1. 两位数加、减两位数的计算方法2. 两位数加、减两位数的竖式计算3. 两位数加、减两位数的应用题教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法及应用。
2. 教学难点：两位数加、减两位数的进位与退位。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：练习本、铅笔教学过程1. 引入：回顾上节课学习的两位数加、减一位数的计算方法，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解两位数加、减两位数的计算方法，特别是进位与退位的处理。
3. 示例：在黑板上进行两位数加、减两位数的竖式计算示例，让学生跟随老师的步骤进行计算。
4. 练习：让学生分组进行两位数加、减两位数的计算练习，互相检查答案，讨论计算过程中遇到的问题。
5. 应用：讲解两位数加、减两位数的应用题，让学生独立完成，老师进行解答和指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调两位数加、减两位数的计算方法和注意事项。
7. 作业布置：布置适量的两位数加、减两位数的计算和应用题，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 板书一年级下册数学 - 4.12 笔算两位数加、减两位数练习2. 板书内容：两位数加、减两位数的计算方法、竖式计算示例、应用题示例作业设计1. 两位数加、减两位数的计算题：10题2. 两位数加、减两位数的应用题：5题课后反思1. 学生对两位数加、减两位数的计算方法掌握情况如何，是否能够熟练进行计算。
2. 学生在计算过程中是否能够正确处理进位与退位的问题。
3. 学生对两位数加、减两位数的应用题的理解和解决能力如何。
4. 对教学方法和教学过程的反思，如何改进教学，提高学生的学习效果。
苏教版一年级数学下册第四单元《笔算两位数加、减两位数》教案
苏教版一年级数学下册第四单元《笔算两位数加、减两位数》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第四单元《笔算两位数加、减两位数》主要让学生掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握笔算两位数加、减两位数的方法，培养学生的运算能力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了100以内数的认识、加减法运算等知识，对加减法运算有一定的理解。
但部分学生可能对两位数加、减两位数的笔算方法理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
2.培养学生的运算能力和思维能力。
3.提高学生的数学素养，使他们在解决实际问题时能灵活运用两位数加、减两位数的笔算方法。
四. 教学重难点1.两位数加、减两位数的笔算方法。
2.如何在实际问题中运用两位数加、减两位数的笔算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
2.引导发现法：教师引导学生发现两位数加、减两位数的笔算规律，培养学生独立思考的能力。
3.练习法：通过大量练习，提高学生的运算速度和准确性。
六. 教学准备1.教学课件：制作两位数加、减两位数的笔算课件，突出重点知识。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对两位数加、减两位数的笔算方法。
3.教学黑板：准备一块黑板，用于板书和展示解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入两位数加、减两位数的概念。
让学生观察和思考，如何计算购物时的总价。
2.呈现（10分钟）教师展示两位数加、减两位数的笔算方法，通过讲解和示范，让学生理解和掌握笔算过程。
同时，引导学生发现两位数加、减两位数的笔算规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡视指导。
让学生在练习中熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
一年级下册数学教案-6.5 两位数加两位数笔算(进位)丨苏教版
一年级下册数学教案-6.5 两位数加两位数笔算（进位）丨苏教版教学目标1.掌握两位数加两位数的笔算方法。
2.熟悉进位的概念。
3.学会通过列竖式的方式解决两位数加两位数的计算问题。
教学重点1.两位数加两位数的笔算方法。
2.进位的概念。
教学难点通过列竖式的方式解决两位数加两位数的计算问题。
教学准备1.数学教材。
2.海报、挂图。
3.笔记本电脑、投影仪等电子教学设备。
教学过程导入环节1.新开课，教师与学生互相问候。
2.点名并确认出勤情况。
3.引入本节课学习内容：“上节课我们学习了两位数加一位数的笔算方法，今天我们将学习如何用笔算方法计算两位数加两位数的问题。
”学习环节1.讲解进位的概念：当两数相加的和超过10时，个位需要进1，变成10的时候我们就需要把这个1“进位”到十位上。
2.通过海报或挂图的形式，帮助学生理解进位的概念。
3.通过数学教材中的例题，演示两位数加两位数的笔算方法。
及进行连加进位的运算。
4.请学生按照列竖式的方式，自己完成如下例题：28 + 49 =62 + 35 =78 + 62 =43 + 57 =5.请学生在自己的笔记本上，记录下两位数加两位数的笔算方法，以及进位的概念。
巩固练习1.布置练习题，让学生自己完成课后练习。
学生可以在课下去练习或者在课堂上互相交流，相互提醒总结，巩固所学知识。
结束环节1.对本节课的教学内容进行总结，帮助学生回顾笔算方法的学习，确认学生是否掌握本节课的知识。
2.布置下节课的预习任务。
注意事项1.当教师授课时，要将讲解重点放在如何进行进位运算上，官方名称叫。
一年级下册北师大版数学教案-5.9两位数加减两位数的笔算复习
一年级下册北师大版数学教案-5.9 两位数加减两位数的笔算复习1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握两位数加减两位数的笔算方法，运用所学知识解决实际问题。
2. 教学准备•教师准备：课件、黑板、白板笔、教学实例•学生准备：课本、练习册、钢笔、橡皮3. 教学过程步骤一：复习知识点简要复习两位数加法和减法的口算方法，划重点，并解答学生提出的问题。
步骤二：引入新知教师引入两位数加减两位数的笔算方法，使用课件或黑板示范进行解题演示，提供相关实例。
同时，解释笔算的步骤和规律。
步骤三：示范练习教师在黑板或白板上设置一系列两位数加减两位数的练习题，让学生观察示范解题过程。
教师提醒学生注意每个步骤的顺序和规律，并与学生一同完成部分练习题。
步骤四：学生练习学生根据教师的示范，按照给定的练习题进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提供帮助。
步骤五：解析讲解学生完成练习后，教师选择几道题进行解析讲解，重点讲解其中的难点和易错点，帮助学生理解掌握笔算的方法。
步骤六：拓展练习针对不同的学习能力，教师设计一些拓展练习，提供给学生进行进一步的巩固和练习。
步骤七：反馈检测出示一套综合练习题，学生独立完成并交卷。
教师对学生的答题情况进行检查和评价，并及时给予反馈。
步骤八：课堂总结教师对本节课的重点知识进行总结，并强调学生应通过课后复习巩固所学知识。
4. 课后作业布置相应的课后作业，要求学生完成练习册上的相关题目，并进行复习、预习。
5. 教学反思针对本节课的教学情况，教师进行反思，总结出教学亮点和不足，并制定改进方案，以提高教学质量。
以上是一年级下册北师大版数学教案-5.9 两位数加减两位数的笔算复习的教学过程安排。
通过本节课的教学活动，学生将能够有效地掌握两位数加减两位数的笔算方法，并能够应用所学知识解决实际问题。
教师应充分把握教学过程中的示范、练习和解析的环节，加强对学生的引导和巩固，以确保教学目标的达成。