五上《七彩阅读》第一单元备课
教科版五年级上册语文七色光一教学设计
板 书 设 计
（一）要分段写出事情的起因、经过、结果和自身的感受 （二）每段只写一个部分，尽量表达出自己的真情实感 （三）题目自拟不少于四百字
多音字读音训练，关联词语训练。 收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。 多媒体马克思和林语堂照片及文字介绍，让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。
教学过程
1、回忆本单元课文主题。
再设计
2、联系本单元的有关课文谈感受。
有一种爱，它超过了我们的生命，永无穷期。这 种伟大的爱，就是母爱，母亲为了我们的健康成长付出 了很多代价。下面就让我们一起走进“语文七色光一” 的“知识窗”，一起来读一读《孟母三迁》的故事。 1、知识窗： 讲述《孟母三迁》的故事 请同学们复述这个故事，复述后阅读孟母三迁的故 事，看谁复述的完整。 2、日积月累 总结：这个世界上还有什么比母亲的爱更伟大的呢， 马克思说母亲的心是最仁慈的法官，最贴心的朋友，是 爱的太阳„„ 请同学们自读名人名言， 说说自己的感受， 带着自己 的感受朗读名言，在小组内赛读。 在小组内开展背诵比赛，说说自己背诵的方法
课
题
语文七色光一 语文七色光一 教材 15----16 页内容
总
1
课时之第
1
课时
教学内容Biblioteka 1 读准多音字的读音，学会在语言表达中正确使用关联词语。
教 学 目 标
2、积累背诵有关爱亲情主题的名言名句。 3、了解《孟母三迁》的故事。 4、开展以亲情为主题的诗文朗诵会，丰富情感体验，提升精神与道德素养。
教学重点 教学难点 教具准备 教学环节 一、回顾 课文，加 深体验
二、重组教 材，展开活 动
教学环节
3、基础练习
教学过程
再设计
语文五年级上册第一单元 教案
１、同学们以后你应该怎样来读书呢？生畅谈。
２、说一说有关读书的名言。
五、课堂总结
同学们，我们认识了一个为了读书可以不吃美味佳肴，为了读书可以连跑几家店才看完一本书，为了读书可以像一匹“饿狼”，至此，我们一定明白“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”希望同学们也要像这个女孩学习，做一个酷爱读书的好孩子！
设计者
教学日期
9.7
教学班级
503班
教学课题
2.小苗与大树的对话
课时
第一课时
教学目标
1.认识本课生字。
2.朗读课文。
3.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。
教学过程
教师活动
学生活动
一、初读课文.感知内容
1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.
教学过程
教师活动
学生活动
一、谈话引入
1、回顾课文内容。（简述课文主要内容）
2、过渡：
上节课我们初读了课文，知道“我”是一个爱读书的小姑娘，为了读到自己喜欢的那本书，费劲了力气才找到。那么，她是怎样阅读呢？有什么感受？这节课我们继续学习这篇课文。（板书课题）
二、品读感悟
１、指名读第３自然段，体会我读书的样子与内心：
四、拓展活动
向大家介绍自己喜欢的书.
1.按要求自读课文
2.同桌检查读文
3.交流自此
4.交流汇报
5.小组按表格完成自学任务
6.小组代表交流汇报
7.划句子读句子
8.联系生活实际交流感受
效果分析
这是一篇略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。不过，全文内容较浅显，没有过多深奥的词句。课上，我没有对文章进行琐碎的分析，而是放手让学生交流苗苗和季老交流了几个问题，然后对教材进行了合理裁剪，大胆地进行取舍，抓住看闲书以及还要看哪些书这两个问题让学生讨论研读交流，学生说得很好，学得也很深刻。
语文七彩阅读教学设计
示例：适合小 学低年级的童 话、寓言、儿
歌等
阅读方法指导
略读：快速浏览文本，把握 大意和结构
跳读：选择性阅读，根据兴 趣和需求筛选内容
精读：深入理解文本，注重 细节和语言特点
朗读：通过声音表达，增强 语感和情感体验
阅读技巧训练
精读与泛读结合： 培养学生快速获 取信息的能力
默读与朗读结合： 提高阅读理解和 语言表达能力
学生的阅读兴趣 和习惯
学生的阅读体验 和感受
学生的阅读成果 展示和分享
教学反思
反思教学目标达成情况
教学目标是否明确具体 教学过程中是否有效落实 学生是否真正掌握所学内容 教学方法和手段是否适合学生需求
反思教学内容和方法是否合适
教学内容是否符合学生的认知水平和学习需求 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和主动性 教学过程中是否注重培养学生的思维能力和创新能力 教学效果是否达到预期目标，有哪些改进空间
评估学生的学习成果
反思教学策略是否有效
总结教学过程中的亮点和不足
添加标题
添加标题
反思教学方法的有效性
添加标题
添加标题
针对不足之处提出改进措施
反思教学评价是否科学合理
评价标准：是否符合学生的实际需求和认知水平 评价方式：是否采用多种评价方式，如考试、作品评定等 评价效果：是否能够真实反映学生的学习情况和进步程度 反馈机制：是否及时、准确地给予学生反馈和指导
略读与细读结合： 拓展学生阅读视 野，提高阅读效 率
批判性阅读：培 养学生批判性思 维和独立思考能 力
阅读成果展示
学生能够流畅、有感情地朗读 文本
学生能够理解文本的主题和意 义
学生能够分析文本的写作技巧 和语言特点
部编版五年级上册语文第一单元精品教案(1)
部编版五年级上册语文第一单元精品教案一、教学内容本节课选自部编版五年级上册语文第一单元，具体章节为第一课《窃读记》。
本节课详细内容包括：词语理解、课文阅读、课文解析、主题探讨、写作技巧等。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词，提高词汇量。
3. 通过课文解析，了解作者的写作手法，提高写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：窃读的意义、作者的写作手法。
教学重点：课文阅读、词语理解、写作技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中的阅读体验，讨论阅读的乐趣。
2. 新课内容展示：展示课文，引导学生预测课文内容。
3. 词语理解：讲解课文中的生字词，让学生做好笔记。
4. 课文阅读：让学生大声朗读课文，体会窃读的乐趣。
5. 课文解析：详细讲解课文，分析窃读的意义，探讨作者的写作手法。
6. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析其修辞手法，并进行仿写。
7. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行词语填空、句子仿写等练习。
8. 主题探讨：组织学生讨论窃读的利与弊，引导学生树立正确的阅读观念。
六、板书设计1. 课文窃读记2. 生字词：窃读、贪婪、津津有味、索然无味等。
3. 课文解析：窃读的意义、作者的写作手法。
4. 写作技巧：修辞手法、仿写句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，并解释其意思。
（2）仿写课文中的一个句子，运用所学的修辞手法。
（3）结合自己的生活实际，谈谈对窃读的看法。
2. 答案：（1）生字词解释略。
（2）例句：夜幕降临，星星点点的灯火照亮了整个城市，宛如一颗颗璀璨的明珠镶嵌在夜空中。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：引导学生阅读其他关于阅读的文章，如《我的阅读故事》等。
（2）实践活动：组织学生参加阅读分享会，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
五年级上册语文人教版七彩课堂课件
Simple & Creative五年级上册语文人教版七彩课堂课件Contents 目录01.教材分析02.教学目标03.教学内容与过程04.教学方法与手段05.教学评价与反馈Part One教材分析教材背景教材的编写理念和目的教材的内容和结构教材的特点和优势教材的使用方法和建议教材内容与目标教材内容：介绍本册教材共有几个单元，每个单元的主题和课文内容教材目标：介绍本册教材要达到的教学目标，包括知识、技能、情感等方面的目标重点难点：针对本册教材的重点和难点进行解析和说明单元安排：详细介绍每个单元的课文和练习题，以及每个单元的教学目标和评价方式重点与难点重点：掌握本单元的重点生字和词语，能够正确读写和理解。
难点：通过阅读课文，理解文章中的重点句子的含义和表达的思想感情。
突破方法：通过讲解、演示、练习等方式，帮助学生掌握重点和难点。
效果检测：通过小测验、作业等方式，检测学生对重点和难点的掌握情况。
Part Two教学目标知识与技能学生能够掌握本节课的生字词和重点语句。
理解课文内容，了解文章结构和表达方式。
培养学生的阅读理解能力和思维拓展能力。
提高学生的语言运用能力和语文素养。
过程与方法结合上下文和学生的实际生活，理解课文内容结合课堂活动，提高学生的合作学习和语言表达能力借助图片和文字资料，培养学生的观察和想象能力通过朗读，培养学生的语感和阅读理解能力情感态度与价值观激发学生对美好童年的回忆和向往感受童年的纯真可爱体会作者对童年生活的眷恋和对家乡的怀念之情培养学生积极乐观的人生态度和热爱家乡的情感Part Three教学内容与过程导入新课激发兴趣，调动学生的学习积极性。
提出问题，引发思考。
使用多媒体等辅助教学工具，吸引学生的注意力。
回顾旧知，引出新知。
新课教学激发兴趣，导入新课朗读课文，整体感知精读课文，品词析句熟读课文，积累语言巩固练习添加标题添加标题添加标题添加标题拓展练习：结合本课知识点设计的具有拓展性的练习题基础练习：针对本课基础知识设计的练习题单元检测：针对本单元知识点设计的检测题复习检测：针对整本书知识点设计的检测题归纳小结回顾本课所学内容强调重点和难点引导学生进行课外拓展和思考鼓励学生自我总结和反思Part Four教学方法与手段l讲授法：通过语言传递信息，系统地讲述教学内容。
部编版五年级语文上册第一单元优秀教案(共7课时)
部编版五年级语文上册第一单元优秀教案（共7课时）一、课时安排•第一课时：识字训练•第二课时：课文导读•第三课时：阅读理解•第四课时：语法训练•第五课时：默写练习•第六课时：综合能力培养•第七课时：巩固提高二、教学目标1.能正确书写生字，并掌握其读音和释义。
2.能理解课文内容，抓住关键信息。
3.能通过阅读理解题目，提炼信息。
4.能熟练掌握本单元所学语法知识。
5.能正确书写课文中重点句子。
6.能运用所学知识解决问题，提升综合能力。
7.能够巩固本单元所学内容，提高学习效果。
三、教学重点1.生字书写和识记。
2.课文内容理解。
3.阅读理解题目解答。
4.语法知识训练。
5.重点句子默写。
6.综合能力培养。
四、教学准备1.课本2.习题集3.黑板、彩色粉笔4.学生练习册5.讲义6.教学素材第一课时：识字训练•师生共同学习生字，了解读音和释义。
•书写生字，保证书写工整和正确。
•课后作业：巩固生字，准确书写。
第二课时：课文导读•课前复习上节内容。
•听读课文，学生跟读。
•教师分析课文内容，引导学生理解。
•课后作业：背诵课文，准确把握情节。
第三课时：阅读理解•学生独立阅读课文并回答问题。
•教师点评回答，引导学生思考。
•阅读理解题目讲解，并进行练习。
•课后作业：阅读理解题目巩固。
第四课时：语法训练•学习本单元语法知识点，加强练习。
•教师解析难点，讲解重点。
•课后作业：完成语法训练习题。
第五课时：默写练习•学生进行本单元重点句子默写。
•教师提供指导和反馈。
•课后作业：复习默写内容。
第六课时：综合能力培养•学生完成综合能力培养题目。
•教师指导学生如何解决问题，提升综合能力。
•课后作业：留综合能力培养题目。
第七课时：巩固提高•复习本单元全部内容，巩固所学知识。
•学生自主复习，教师提供辅导。
•进行小测验，检测学习效果。
•教师总结本单元教学，展望下一步学习内容。
通过以上七节课的教学，学生能否掌握本单元学习内容可以通过学生作业和课堂表现进行评价。
五年级上册语文部编版教案 七彩课堂
五年级上册语文部编版教案七彩课堂教学目标：1.能够理解课文内容，把握主旨，尝试复述课文。
2.能够辨认文章中的感叹句，掌握感叹句的基本结构特点。
3.能够培养学生的想象力，发展他们的创作能力。
教学重点：1.理解课文内容，把握主旨，尝试复述课文。
2.辨认文章中的感叹句，掌握感叹句的基本结构特点。
教学资源：1.教学课件。
2. 《七彩课堂》课文。
教学过程：一、导入（5分钟）1.和学生们互动，询问他们喜欢什么样的课堂。
2.引入本课内容。
二、呈现新知（10分钟）1.展示《七彩课堂》课文。
2.阅读课文，学生跟读。
然后齐读齐听。
3.询问学生对本文的理解和感受。
引导学生复述课文内容。
三、感叹句的引入（15分钟）1.通过提问，引出感叹句的概念。
例如：什么是感叹句？为什么要使用感叹句？2.示范几个感叹句的例子，并解释其结构特点。
例如：多么+形容词+主语！“多么美丽的花啊！”四、感叹句的拓展（15分钟）1.给学生分发练习册，让他们找出练习册上的感叹句，并写出感叹句的结构特点。
2.学生交流讨论他们找到的感叹句和特点。
五、感叹句的运用（15分钟）1.让学生自由发挥，写一段话来表达他们对《七彩课堂》的感受，要求使用感叹句。
2.学生相互交流他们写的段落，并提供反馈意见。
六、巩固与拓展（15分钟）1.利用多媒体资源或课件展示一些有趣的事物，让学生通过感叹句来描述它们。
2.学生自由使用感叹句，描述他们家里或学校中的一些东西。
七、小结与反思（5分钟）1.学生回答一些小结性问题，总结本节课学到的知识点。
2.老师给予肯定，鼓励学生继续努力。
扩展活动：1.学生可以根据自身兴趣，选择一个话题，在班级中进行小组讨论，并用感叹句回答问题。
2.学生可以从课本中找出其他感叹句例子，并用自己的话复述课文。
教学反思：本节课主要教授了《七彩课堂》这篇文章，通过分析文中的感叹句，让学生能够理解感叹句的基本结构特点，并能够运用到自己的写作中。
通过小组讨论和个人创作，学生的学习积极性得到了提升，教学目标也得到了很好地达成。
七彩阅读黄色篇教案升级版-第一讲
第一讲阅读的板块【教学目标】1．了解阅读题目五大板块，了解阅读理解答题“四步法”。
2．通过文章能分清五大板块，在赏析阅读过程中明白阅读答题“四步法”，并在实战中灵活运用。
3．培养学生的阅读感悟能力。
【教学重点】1．了解阅读题目五大板块，了解阅读理解答题“四步法”。
2．通过文章能分清五大板块，在赏析阅读过程中明白阅读答题“四步法”，并在实战中灵活运用。
【教学难点】通过文章能分清五大板块，在赏析阅读过程中明白阅读答题“四步法”，并在实战中灵活运用。
【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】教师准备PPT和打印练习文章。
【教学步骤】第一课时（40分钟）导入：大家好！欢迎来到滴水学堂七彩快乐阅读的课堂! 首先老师要向你们介绍一下我自己，要想知道我的姓，就先猜一个谜语：×××××。
猜到了吗？对！我是×老师。
各位同学，你们也用一种特别的方式介绍一下自己吧！好了，每一位同学我都认识了，这学期老师将带领你们一起学习快乐七彩阅读之黄色篇。
师：首先老师想了解一下，你们喜欢阅读吗？生：喜欢/不喜欢师：为什么喜欢（不喜欢）？说说你的理由。
生回答。
师：谁来说说你最喜欢读的书是哪一本？为什么？生回答。
师：读书可以让我们认识更多不同人物，让我们收获更多的知识，让我们丰富更多想象。
阅读是一种良好的习惯，不仅可以开阔我们的视野，陶冶我们的情操，还可以使我们的知识面越来越丰富，理解能力越来越强。
今天，我们就来学学如何去阅读，如何掌握这一良好习惯。
同学们，首先我们要进入的第一个环节是——国学诵读——大展宏图（每一个环节都有一个口，在第一次课上老师带领学生齐读，喊口，激发学生兴趣，活跃课堂气氛；第二次课开始就由老师读前面，学生齐声接读后面的口。
）师：我们中华民族是一个历史悠久的国家，许多经典文化代代相传。
一代又一代人都是在经典文化的熏陶下成长。
作为21世纪的学生，更应该多读经典，明白做人处事的道理。
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第一单元
精读篇目《母鸡》
一、赏析《母鸡》
1、圈出文中喜欢的词语。
2、在有感触的语段旁记录感受，做上批注。
3、交流。
4、教师点评、小结。
5、文章开头为“我一项讨厌母鸡”，结尾是“我不敢再讨厌母鸡
了”。
是什么原因改变了老舍先生队母鸡的看法？
6、由老舍笔下的母鸡，你想到了谁？为什么？
7、完成阅读理解题
8、推荐阅读老舍《猫》
二、赏析《鲁鲁》
1、圈出文中喜欢的词语。
2、你最喜欢文中哪些描写鲁鲁的句子？在相关语句旁做上批注。
3、交流。
4、教师点评、小结。
5、出示《鲁鲁》全文，深层感受。
6、推荐观影《忠犬八公的故事》
三、延伸阅读。
1.《第七条猎狗》
2.《野性的呼唤》
3.《总鳍鱼的故事》
四、总结。
《母鸡》阅读训练题
1、本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡之令人生厌，这在文章写作中属
________写法。
2、文章开头写“一向讨厌母鸡”，主要原因有三点：
①__________________
②_________________
③_________________
3、文中的“我”改变对母鸡看法的原因是什么?
4、文章第6段中，“连大公鸡也怕它三分”’与前文哪句话相照应?这样写用意何在？
5、文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，请在文中各找出一例说明。
负责：_________________________________________
慈爱：
________________________________________________勇敢：____________________________________________辛苦：____________________________________________
6、本文末一句说“不敢再讨厌母鸡”，之所以用“不敢”一词，集中表达了作者对母鸡什么样的感情?
A．喜欢B．钦佩C．畏惧D．欣赏
参考答案：
1.先抑后扬
2.①母鸡的叫声②欺软怕硬，乘人不备而进攻③下蛋后好炫耀功绩
3.我从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神。
4.与文中第二段中的“它永远不反抗公鸡”相照应；突出表现成为一个母亲后，母鸡在保护幼子时的勇敢和责任感。
5.负责：一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战。
慈爱：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上．啄它的头或别的地方，它一声也不哼
勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分
辛苦：它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下，胸下，得一点温暖。
6.B．。