夏天的池塘
夏天的景色作文素材
夏天的景色作文素材《夏天的景色作文素材素材一《夏天的池塘》夏天的时候，那池塘可是热闹非凡的好地方。
池塘的水在阳光的照耀下，波光粼粼的，就像一大片闪着光的绸缎。
荷叶那可真是一个挨着一个，像是一群绿衣小伙伴紧紧相拥，又像是为池塘铺上了一层厚厚的绿色地毯。
荷叶上的水珠滚来滚去，就像调皮的小精灵在玩滑梯。
有一回我在池塘边玩，看到一只青蛙蹲在荷叶上。
那青蛙眼睛鼓鼓的，贼溜溜看着周围，两条后腿弯曲着，像是在积攒力量准备随时来一场跳远比赛。
我就那么静静地盯着它，突然它“呱”的一声跳进水里，动作快得像闪电一样，只留下一圈圈涟漪。
荷叶下面还藏着不少黑色的小鱼，它们游来游去，一会儿聚成一团，像是在说悄悄话，一会儿又分散开，像是在玩捉迷藏。
而池塘边的垂柳也不闲着，它的柳枝就像姑娘的长发，垂落在水面上，随着微风轻轻摇曳，时不时地和池塘里的小伙伴们打个招呼。
素材二《夏天的夜空》夏天的夜空就像是一块巨大的黑色幕布，上面洒满了闪闪发光的碎钻，那就是星星啦。
月亮有时候弯弯的像个小镰刀，有时候又圆鼓鼓的像个大盘子。
我记得有一次，夜里我躺在院子里的躺椅上乘凉。
那天空真是美得不得了。
星星们一闪一闪的，我就仰着头数星星，数着数着就乱了。
这时候旁边的奶奶就笑我，说我笨得像个小猪。
在那夜空中最显眼的就是那一条银河了，它横亘在天空中，看起来就像一条流淌着星星的河流。
似乎在银河的两边真的有牛郎织女在隔河相望呢。
偶尔还有流星划过天空，每次看到流星，我心里就特别激动，想着赶紧许个愿望。
可是每次愿望还没想好，流星就跑没影了。
夜空中还有蝙蝠在飞来飞去，它们就像黑夜中的神秘侠客，来无影去无踪。
时不时的飞蛾也会凑凑热闹，围在院子里的灯光周围转圈圈，撞得灯罩砰砰直响。
素材三《夏天的午后》夏天的午后那可真叫一个热啊。
太阳就像个大火球一样，烤得大地滚烫滚烫的。
大人们都躲在屋子里不肯出来，小狗也趴在阴凉处吐着舌头，呼哧呼哧地直喘气。
蝉在树上不知疲倦地叫着，“知了知了”，叫得人心烦意乱的。
夏天的池塘作文（通用54篇）
夏天的池塘作文（通用54篇）夏天的池塘作文（通用54篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的夏天的池塘话作文，希望对大家有所帮助。
夏天的池塘作文篇1炎热的夏天来了，池塘里的风景真美呀！清清的池塘中铺满了绿油油的荷叶，它们就像一把把小伞立在水中，漂亮极了！粉红色的荷花争先开放，它们千姿百态。
有的花瓣全张开了，连中间的莲蓬也露出来了；有的半开半闭的，好像还有点难为情呢；还有的含苞待放，就像是插在水中的画笔。
微风吹过，阵阵清香扑鼻而来。
美丽的景包把小鱼儿和小蜻蜓给引来了。
只见小鱼儿在荷叶下游来游去，仿佛在玩捉迷藏呢！小蜻蜓们有的在花丛中翩翩起舞；有的像小直升机在空中盘旋；有的停在莲蓬上休息，静静地欣赏着眼前的风景，好像在说:"这真美呀！"啊，夏天的池塘真美呀！夏天的池塘作文篇2夏天悄悄地来了，原来安静的池塘一下子变得热闹起来了。
屋后一棵棵桃树长满了嫩绿的叶子，叶子下还眨着许多绿眼睛，那是桃子小弟弟吧！池塘边开满了五颜六色的花，含苞欲放的花儿像害羞的小姑娘。
池塘里，青蛙歌唱家蹲在荷叶上放声高唱，“呱呱呱，呱呱呱”那动听的歌声传遍了整个池塘。
小蝌蚪们在荷叶下、水草里捉迷藏。
看，它们玩得多开心啊！小鸭跟着妈妈出去捉鱼吃，鸭妈妈教小鸭子潜水，它们一会儿把脑袋潜到水底下，一会儿又把脑袋探出水面，玩得不亦乐乎。
几只小鸟在天空中自由地飞翔，忽然又贴着水面轻轻掠过。
夏天真热闹啊！我爱夏天，更爱夏天的池塘。
评语这是一篇看图写话，小作者张开想象的翅膀，用富有童趣的语言写出了小动物们的可爱，景物的优美，将夏天池塘的热闹表现出来。
夏天的池塘作文篇3夏天里一个炎热的下午，有一个名叫拉拉的小男孩，他戴着红色的帽子、穿着绿色的小背心和红色的裤子，坐在池塘边绿色的草地上喝着清凉的水，不过他喝了水后还是觉得非常非常热，他瞪着眼睛、张着嘴巴，好像在想，青蛙们在议论什么呢?池塘里长满了荷叶和荷花，有些荷花还在低着头打扮自己呢！三只青蛙跳到两片荷叶上，有两只青蛙在议论着：“那个小男孩在干什么呀?他手里拿的瓶子到底装的是水还是饮料啊?它一定很好喝！”拉拉旁边的大树上有一只蝉，它正在唱歌，歌声真美妙啊！我真想用录音机把它的歌声录下来，送给生病了的孩子听，这样的话他们一定会很高兴，就会更快地好起来啦！夏天的池塘真美啊，我喜欢夏天！夏天的池塘作文篇4夏天的池塘里，有一只青蛙在荷叶上蹦来蹦去。
《夏天的池塘》课文教案
《夏天的池塘》课文教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《夏天的池塘》的主要内容，了解夏天池塘的自然景色和生物。
2. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学重点：1. 课文《夏天的池塘》的主要内容。
2. 生字词的掌握。
3. 朗读、理解和表达能力的培养。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文中一些自然现象和生物特征的描述。
四、教学准备：1. 课文《夏天的池塘》。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料展示夏天的池塘景色，引导学生说出自己对夏天的池塘的认识和感受，引出本课课题《夏天的池塘》。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。
教师巡视指导，纠正读音，帮助学生理解句子。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读，讲解生字词的意思和用法，学生跟读，巩固记忆。
4. 理解课文：教师提问，引导学生分析课文中描绘的夏天池塘的自然景色和生物，帮助学生理解课文内容。
5. 讨论与思考：学生分组讨论，谈谈自己对夏天池塘的喜爱和保护生态环境的想法，教师总结并引导学生树立正确的环保意识。
6. 表达与实践：学生以小组为单位，用课文中的句子或自己的语言描述一下自己见过的最美的池塘景色，并试着画出来。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和环保意识的重要性。
布置作业：抄写生字词，预习下一课。
六、教学评估：1. 课后收集学生的作业，检查生字词的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习效果。
3. 通过与学生的交流，了解他们对夏天池塘的认识和环保意识的提高。
七、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式，使其更符合学生的需求。
3. 探索更多的教学资源，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。
夏天的池塘用上恰当的词语续写句子
夏天的池塘用上恰当的词语续写句子
1、夏天的池塘，开满了粉红色的荷花，从绿绿的圆圆的荷叶之间冒出来，显得亭亭玉立。
2、夏天的池塘，是如此的美丽、热闹！早晨，太阳刚刚升起，美丽的光辉映照在水面上，各种各样的小鱼好像披上了金纱制成的外衣。
3、夏天的池塘很美，有蛙鸣，有碧绿的水草，有美丽的花儿。
4、夏日的池塘，如诗如画，里面长满了绿油油的荷叶，又大又圆，都快和天连起来了，真是“接天莲叶无穷碧”。
5、夏天的池塘可真美啊!池塘里的水清清的，绿绿的，就象一块无暇的翡翠。
一群小鱼儿在水里欢快地游来游去，多自由啊！
6、夏天的池塘是迷人的，白天里面有非常美丽的荷花，到了夜晚青蛙在唱着歌。
萤火虫在池塘上空飞舞。
7、夏天里一个炎热的下午，有一个名叫拉拉的小男孩，他戴着红色的红色的裤子，坐在池塘边绿色的草地上喝着清凉的水，不过他喝了水后还是觉得非常非常热。
8、夏天到了，粉红色的荷花开在碧绿的荷叶间，像一位位亭亭玉立的姑娘，穿着绿色的裙子，翩翩起舞。
有的荷花还是花骨朵儿，有的开着正旺。
夏天的池塘作文(通用25篇)
夏天的池塘作文（通用25篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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夏天的池塘作文
夏天的池塘作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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夏天的池塘像什么写作文
夏天的池塘像什么写作文
夏天到啦，那可真是热得要命！但一说起夏天，我就会想到家旁边那个美丽的池塘。
夏天的池塘像什么呢？哎呀，它就像一面超级大的镜子！太阳公公笑得特别灿烂的时候，那光就直直地照在池塘上，一闪一闪的，可好看啦！池塘里的水特别清，清得能看见水底的小石子和游来游去的小鱼。
我有时候就趴在池塘边，看着小鱼们你追我赶的，真有意思呀！我就想，它们是不是在玩游戏呢？
有一次，我叫上小伙伴们一起来到池塘边。
我兴奋地对他们说：“你们看，这池塘多像一个大宝藏呀！”小伙伴们都纷纷点头。
我们一起蹲在池塘边，看着水里的倒影。
“哇，我的影子在水里呢！”一个小伙伴叫起来。
“哈哈，我的也是！”另一个小伙伴也笑着说。
我们看着彼此在水里变形的影子，都哈哈大笑起来。
池塘边还有好多青蛙呢！它们总是“呱呱呱”地叫个不停。
我就问小伙伴：“它们是不是在唱歌呀？”小伙伴说：“肯定是呀，它们在开音乐会呢！”我们就坐在池塘边，静静地听着青蛙们的“音乐会”，那感觉可奇妙啦！
到了傍晚，池塘就更漂亮啦！天边的晚霞倒映在池塘里，就像一幅美丽的画。
这时候，池塘就像一个梦幻的世界，让人都舍不得离开。
我真希望时间能停留在这一刻呀！
夏天的池塘就是这么神奇，这么美丽，它就是大自然给我们的最好礼物！我真的太喜欢夏天的池塘啦！。
夏天的池塘扩句
夏天的池塘扩句
（原创实用版）
目录
1.夏天的池塘概述
2.池塘的扩句方法
3.池塘扩句的实际应用
正文
夏天的池塘扩句
夏天的池塘，是一个充满生机与活力的地方。
在这个季节里，池塘的水温适宜，阳光充足，为水中的生物提供了良好的生存环境。
池塘边的树木、花草也为这个景观增色不少，吸引着成群的鸟类和昆虫前来觅食、嬉戏。
在这个美好的场景中，我们不妨尝试对池塘进行扩句，丰富其描述，让它更加生动形象。
首先，我们可以从池塘的形态入手，例如：夏天的池塘，水面波光粼粼，清澈见底，时而有鱼儿跃出水面，为平静的池塘增添一丝生机。
这样的扩句，让读者能够更好地感受到池塘的美丽和活力。
其次，我们可以从池塘周边的环境进行扩句，例如：夏天的池塘，被郁郁葱葱的树木环抱，树荫下泻的阳光洒在池塘水面，形成斑驳的光影。
这样的扩句，让读者仿佛置身于池塘之畔，感受大自然的美好。
最后，我们还可以从池塘中的生物着手，例如：夏天的池塘，蜻蜓在水面盘旋，青蛙在水中嬉戏，小鱼儿穿梭于水草之间。
这样的扩句，让读者更加关注到池塘中生机勃勃的生态景象。
在实际应用中，对夏天的池塘进行扩句，可以丰富我们的描绘手段，让文章更具表现力。
无论是描绘风景、叙述故事，还是进行诗歌创作，都可以运用扩句的方法，让作品更加生动形象，引人入胜。
综上所述，夏天的池塘扩句，不仅可以让我们更加深入地了解和感受这个美好的场景，还可以提高我们的描绘能力和表达水平。
描写夏天里面的池塘作文
描写夏天里面的池塘作文
《夏天的池塘》
哎呀呀，夏天一到呀，那可真是热得让人受不了哇！不过呢，幸好有那个池塘。
我家附近就有一个小池塘，每到夏天我就老去那。
那池塘的水可清亮了，一眼都能看到底呢！水面上飘着的那几片荷叶，就像一个个大圆盘，风一吹还摇摇晃晃的，可有意思啦。
还有那些荷花，粉粉嫩嫩的，有的含苞待放，有的已经完全绽放了，就像一个个害羞的小姑娘，真是太美啦！池塘边还有好多垂柳，柳枝垂到水面上，就像给池塘梳头发似的。
记得有一次呀，我和小伙伴们在池塘边玩耍。
我们看到池塘里有好多小鱼游来游去，就想着捉几条玩玩。
于是我们就找来一个小网子，开始在池塘边捞鱼。
哎呀，那些小鱼可机灵了呢！我们费了好大的劲才捞到几条。
其中有一条小鱼特别调皮，在网子里蹦来蹦去的，还差点蹦回池塘里去了，可把我们给逗乐了。
我们玩了好一会儿，太阳都快落山了，这才依依不舍地回家。
夏天的池塘就是这样，总是给我们带来很多欢乐和美好的回忆呀。
我真是太喜欢这个池塘啦！无论啥时候想起它，心里都觉得美滋滋的呢！。
夏天的池塘像什么写作文
夏天的池塘像什么写作文
夏日池塘，碧波荡漾，犹如一面巨大的镜子，映照着蓝天白云和绿树成荫。
那池塘，清澈见底，鱼儿在水草间穿梭，偶尔跃出水面，溅起一圈圈涟漪。
夏天的池塘，真是个热闹非凡的地方！
早晨，太阳公公还没起床，池塘就已经亮堂堂的了。
一群群早起的鸟儿在枝头叽叽喳喳，好像在说：“早上好啊，小朋友们！”池塘边的柳树姑娘也伸了个懒腰，轻轻摇曳着长长的枝条，仿佛在给池塘梳妆打扮。
午后，烈日当空，但池塘依旧保持着它的清凉。
孩子们脱下鞋袜，赤脚踏进水中，感受着水花溅起的清凉。
大人们则坐在树荫下，拿出扇子，一边扇风，一边聊天，享受着夏日的悠闲时光。
傍晚时分，夕阳西下，池塘被染成了金黄色。
这时，池塘边的小路上，会聚集不少散步的人。
他们或三两结伴，或独自漫步，欣赏着夕阳下的美景，聊着家常，享受着夏日的宁静。
夜幕降临，池塘又恢复了平静。
星星点点的灯光在水面上闪烁，仿佛是天上的繁星落入了人间。
这时候，池塘边的小摊贩开始摆开他的夜市，各种小吃香气四溢，吸引着过往行人的目光。
夏天的池塘，真是个让人流连忘返的好地方。
它不仅给我们带来了清凉的避暑之地，还让我们感受到了大自然的美好和生活的乐趣。
在这里，我们可以尽情地玩耍、欢笑，忘却烦恼，享受生活。
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在高胡的领奏下，拉弦乐器将B段主题加以充分地发展。最后，乐队的全
奏和大鼓、吊钹的加入把乐曲推向高潮。这一段，形象地刻画出人们漫 步观灯、争相看热闹的情景。乐曲的最后一段，再现了A段的音乐主题并 有所变化地发展，随着演奏乐器的逐步减少，音量的渐渐减弱，好像人 们也渐渐散去，美丽的夏夜景色沉浸在宁静之中。
听 唱 动
用抒情、柔美的声音演唱歌曲《柳树姑》，加 上伴唱或打击乐器伴奏，感受三拍子韵律感。 演唱歌曲《萤火虫》，通过聆听，感受歌曲三 拍子的韵律和句式特点，用歌声和肢体语言等表现 萤火虫在空中飞舞的情态。 演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过对唱等形式感 受乐句的重复和变化，结合生活体验，创编歌词， 为演唱增添益智游戏的情趣。
着表演，如果高、低音区同时演奏就请两组小
模仿小青蛙的歌声，那就点击大青蛙，听听它唱了些什么， 你也跟着唱一唱，想模仿大青蛙的歌声，那就点击小青蛙，听听它 唱了些什么，你也跟着唱一唱。注意大、小青蛙的歌声应该是什么 样的？ [活动一]
青蛙图片的顺序是按照乐句来排列的，大小青 蛙的排列也是与欣赏内容相对应的。操作时，可根 据实际情况，让学生模仿演唱，如果模仿演唱大青 蛙的歌声，就点击每一个大青蛙前的小青蛙，反之， 模仿演唱小青蛙的歌声，就点击大青蛙。在实践中 感受大小青蛙对唱、合唱的音乐形象。
小蜻蜓
XX XX
跺脚，一拍两次 可选择 拍手，一拍两次 可选择
来伴奏。 来伴奏。
返回
范唱
伴奏
[活动一]
歌表演《柳树姑娘》
让我们来看看别的小朋友怎么表演的？ 我们可以跟着跳一跳，你还能编出更美的动作吗？
范唱
伴奏
[活动一] [活动二]
范唱 伴奏
[活动三]
你了解萤火虫为什么发光吗？
[活动一] [活动三]
闻着荷花的香气
（童声齐唱） 你感受到这首歌的情绪是怎样的？ 你在歌曲中听到了些什么？
（童声齐唱）
柯 岩 词 傅庚辰 曲
青蛙合唱
乐谱
[活动一]
[活动二]
分成高音组和低音组，高音组的听到高音 区的演奏旋律学着 的样子直立表演，低 的样子蹲 音组听到低音区的演奏旋律学着 朋友一起表演。
[活动二]
跟着老师边做手势边模唱
测试一
测试二
测试三
- 歌表演《柳树姑娘》 - 萤火虫手工纸叠法
周康明 词 钟立民 曲
范唱
伴奏
知了
《闻着荷花的香气》（童声齐唱）是一首曲调
清新、优美的儿童歌曲。歌曲生动、形象地描绘了小朋友 们来到开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成 蝴蝶、蜻蜓、大金鱼流连于其间的情景，表达了孩子们热 爱大自然的情感。歌曲采用二段体结构写成，第二乐段从 弱拍开始，其中插入的数板，极富童趣。
返回：作品介绍
《夏之夜》（民乐合奏）是一首轻松、活泼的民乐合奏曲。
乐曲表现了人们在明月当空的夏夜、观花灯、看社戏的情景。乐曲的节 奏轻巧，旋律舒展，描绘了一幅美丽、生动的民间风俗画。
乐曲采用了常见的A — B — A’结构。A段以竹笛和拨弦乐器奏出连
续四、五度跳进的顿音，仿佛人们正怀着喜悦的心情，相互结伴，走出 家门，去观赏美丽的夜景。B段先以弹拨乐器奏出一段舒展的主题。接着，
范唱 伴奏
测试一
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测试一 测试二 测试三
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测试一 测试二 测试三
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测试一
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树姑娘》吗？ 背给大家听一听。看看你能得几星。
★★★★★ 五星 ★★★★ 四星 ★★★ 三星 ★★ 二星
范唱 测试一 测试二 测试三
伴奏
│ 33 3 1 ∣ 33 3 1 ∣ 56 54 32∣ 1 — — ∣
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《爱唱什么歌》 这首歌采用五声宫调式写成，
曲调多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学。歌词 中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动
物们愉快的心情。
返回：作品介绍
听 唱 动
夏天是多姿多彩，充满了乐趣的季节。本单元把 夏天的景融于歌曲、乐曲之中，激发学生热爱大自然 的情感。 对三拍子韵律的感受与体验应成为本单元教学活 动的重点内容之一。在听赏活动中，应引导学生理解 作品表现的情绪与意境，尝试用声势、体态语言等形 式表现。能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱 《柳树姑娘》。在编创活动中，培养学生从大自然中 发现美，用音乐的形式表现美的创造意识。
[活动二]
[活动三]
范唱 伴奏
播放
停止
准备一张彩色手工纸，一起动 手折一只萤火虫吧！
点点吧
折纸flash
[活动一]
[活动二]
亮火子虫
[活动一] [活动二] [活动三]
亮火子虫
1、当读到“捂 嘴小男孩”的图 形时捻指。 2、分组接龙
[活动二] [活动三]
亮火子虫
[活动一]
[活动三]
亮火子虫
听 唱 动
欣赏《闻着荷花的香气》，认真聆听歌曲，通 过简单的律动感受歌曲清新优美的情绪，知道歌曲 的演唱形式。 欣赏民乐合奏《夏之夜》，借助画面，在听赏 中想象夏夜活动的情景，在老师的引导下能听出乐 曲的段落，并根据图谱，随着音乐奏一奏。 欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》，能感知高低音区 的对比，通过模唱表现大小青蛙唱和的音乐形象。
返回：作品介绍
《青蛙合唱》（钢琴独奏）是汤普森钢琴教材中
的一首乐曲。乐曲巧妙地运用了音区的变化，生动形象地 表现了大青蛙和小青蛙在一起愉快歌唱的情景。 乐曲一开始，钢琴在中音区奏出一句明亮、清脆的旋 律，表现小青蛙在歌唱；紧接着又在低音区弹奏出一句响 亮、浑厚的旋律，表现大青蛙在歌唱；接着小青蛙和大青
蛙你一言我一语地对唱着，最后，乐曲在两只青蛙的合唱
声中结束。
返回：作品介绍
《柳树姑娘》是一首五声羽调式歌曲，三四拍，
为起承转合结构的四句体。歌曲的前两句（ 1~8 小节）以 舒展的节奏型为主，曲调优美流畅，构成了起承句。接下 来的转句（9~12小节）则变得欢快活泼起来，与主题形成 对比。合句又回到抒情性上来，最后一句“啊哩罗”将柳 树姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象地展现了出来。
听 唱 动
音乐游戏“亮火子虫”，通过童谣式的 念白，和打击乐器与声势的加入，让学生感 受音乐的重音以及休止符，并加强口与手动 作的协调。
音有高低强弱 音乐中音的强弱的排列是有规律的。如：
强 弱 弱 强 弱 弱
强 弱
强 弱
※ 《闻着荷花的香气》
※ 《夏之夜》
※ 《青蛙合唱》
※ 《柳树姑娘》 ※ 《萤火虫》 ※ 《爱唱什么歌》
返回：作品介绍
听 唱
《萤火虫》是一首三四拍的歌曲，一段体结构，
全曲共三个乐句，当歌曲进行到第二乐句时，实际上已经
构成终止，第三乐句具有补充性质。歌曲旋律素材简洁， 第二乐句根据第一乐句以模进等方式发展。“5 6 5 4
3 2 | 1 — — |”的下行旋律较容易掌握，仿佛使人感到
萤火虫一下子来到了眼前，伸手可及。
xu xu
[活动一] [活动二]
xu
换一种乐器， 试着边读边奏
xu
xu
xu
[活动一] [活动二]
范唱 伴奏
[活动二]
范唱
伴奏
我们来合作
[活动一]
分成三大组：一组小朋友演唱歌曲，一组小朋友来模仿大 青蛙的叫声，一组小朋友模仿小青蛙的叫声，听听歌曲是不 是变得更有意思了？如果换唱其他的小动物、小益虫呢？
（钢琴独奏）
［美］ 汤普森
夏之夜
民乐合奏片段 彭修文 曲
[活动一] [活动二]
夏 之 夜
[活动二]
夏之夜
A段
跟着音乐动起来
B段
C段
[活动一]
X
站起来踩踏步，一拍一次 可选择 来伴奏。
四拍一次，双手五指张开，在胸前 交叉向上， 如图形打开 可选择 来伴奏，动作相同。
X
—
第一拍：拍手 第二拍：手摊开 可选择 来伴奏。