(完整)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案(2)
小学五年级下册书法教学计划
小学五年级下册书法教学计划小学五年级下册书法教学计划（精选11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是店铺为大家收集的小学五年级下册书法教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级下册书法教学计划篇1一、班级情况分析本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。
上学期主要着手于基础知识的务实和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不见乐观。
主要问题在于：1、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都远不能达到五年级语文的要求;2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云;3、独立思考能力偏差;二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面附有8篇选读课文总共32篇。
这些课文从精读到略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养能力的设计思路。
本册要求认识200个字，会写150个字。
生字表(一)是要求认识的字，生字表(二)是要求会写的字。
三、教学目标及要求：1、认识200个字，会写150个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力;2、能用钢笔书写楷体，徐款整齐，并有一定的速度;能用毛笔书写楷书，并能体会汉字的优美;3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;4、能联系上下文和自己的积累，体会课文含义深刻的句子;5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法;6、乐于参加讨论，发表自己的观点;学会辩论、演讲的一些基本方法。
五年级(下册)书法教案和书法课时教学计划
五年级下册写字课教学进度表教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。
2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。
引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。
3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。
（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。
6．临写其它字。
三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。
XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案注重学生的个性化需求和差异化教学，采用多元化的教学手段，如多媒体教学、互动教学、小组合作研究等，提高学生的研究兴趣和参与度。
3、加强学生的练字训练，注重学生的书写规范和美感，通过集字临摹练和作品展示等方式，提高学生的书写水平和自信心，让学生在书写中感受到乐趣和成就感。
4、注重家校合作，鼓励家长在家中帮助孩子进行书写练和指导，提XXX对孩子研究的关注度和参与度，形成家校合力，共同促进学生的书写能力提高。
点。
3.提高学生的笔墨纸砚使用技巧，培养学生的书法审美意识。
集字临摹练（一）教学过程二次备课一、复1.复上节课研究的合体字结构要领和笔画顺序。
2.出示范字，复笔墨纸砚的使用技巧。
二、“范字展示”1.出示范字，介绍“实事求是”的书写特点。
2.让学生观察范字，理解其结构特点。
三、“集字临摹”1.让学生自行选择集字内容，进行临摹练。
2.教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
四、“创作实践”1.让学生运用所学知识，创作“实事求是”的四字书法作品。
2.教师提供指导，帮助学生解决问题。
五、“展示交流”1.让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2.教师评价学生的作品，鼓励学生继续努力。
六、“笔墨纸砚”体验1.让学生体验不同笔墨纸砚的使用效果，提高学生的书法审美意识。
2.教师讲解笔墨纸砚的基本知识和使用技巧。
七、总结1.让学生总结今天研究的内容和体会。
2.教师对学生的表现进行评价和指导。
课后反思2018年月日一、导入新课1.教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师：今天我们要研究的是集字临摹练（二），继续提高我们的书写能力。
请先欣赏一下集字作品“实事求是”。
2.出示本课课题:《集字临摹练(二)》。
二、“集字解读”1.了解集字出处。
教师：请大家自读《集字解读》，了解XXX的《汉书》及“实事求是”的含义。
2.观察分析。
观察并思考：“实事求是”四个字的大小是否有变化？笔画粗细是否有差异？三、“临指导”1）请学生自读“临指导”，并分组讨论。
(完整版)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学科教学计划（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）本期教材简析一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（1）课程结构科学，教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施本期改进教学、提1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
五下书法教案教学工作计划
一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画、结构和布局规律，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，规范书写姿势，养成良好的执笔方法。
3. 培养学生的审美情趣，提高对书法艺术的欣赏能力。
4. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、点等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 布局规律：行间距、字间距、字的大小、字的重心等。
4. 书法作品欣赏：历代书法名家的作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等。
三、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：基本笔画、结构和布局规律的学习。
2. 第二阶段（第5-8周）：书法作品欣赏，提高审美情趣。
3. 第三阶段（第9-12周）：书法作品临摹，实践巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本笔画、结构和布局规律，使学生掌握书法基础知识。
2. 演示法：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受书法的魅力。
3. 实践法：让学生动手练习，提高书写水平。
4. 比赛法：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高书写水平。
五、教学评价1. 定期检查学生的书写作业，评价书写规范程度。
2. 举办书法展览，展示学生的书法作品，激发学生的创作热情。
3. 组织书法比赛，评选优秀作品，提高学生的书法水平。
4. 家长评价：定期与家长沟通，了解学生在家的书写情况，共同关注学生的书法学习。
六、教学准备1. 教师准备：准备好书法教材、教具、教学课件等。
2. 学生准备：准备好毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。
3. 环境准备：保持教室整洁，为学生提供良好的书写环境。
七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在书法学习中取得进步。
2. 培养学生的耐心和毅力，鼓励学生持之以恒地练习书法。
3. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在书法学习中遇到的问题。
4. 注重书法与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
通过本学期的书法教学工作，期望学生能够在书法艺术的道路上不断进步，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，为我国书法事业的发展贡献自己的力量。
西泠印社出版社五年级上册《书法练习指导》教案（1）（1）
西泠印社出版社五年级上册《书法练习指导》教案（1）（1）西泠印社出版社五年级上册《书法练习指导》教案第一单元第1课运笔的提按教学目标：1.学习运笔提按的写法。
2.了解不同书法家运笔的提按变化特点。
教学重点与难点：写好提按教学过程：一、激励导入我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、学习“提”和“按”提按是学习书法极其重要的技巧，可以说每一个笔画的书写都离不开提按。
正确运用提按，能写出优美的笔画。
楷书的起笔、行笔、收笔过程，提按转换丰富。
1.观察提按的变化，发现区别教师出示：（1）轻按起笔；（2）折笔向右按笔下行；（3）渐行渐按；（4）向右下重按；（5）向又渐提渐行；（6）快提后收笔。
2.练一练临写下面例字丈女久教师讲解；学生练习，教师相机指导。
3.找一找比较不同书法家运笔的提按变化特点，以“之”为例。
柳公权褚遂良欧阳询赵孟頫三、总结连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。
练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。
根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。
3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。
3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。
5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。
2. 学生能够运用书法技巧进行创作。
3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。
六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。
7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。
8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。
9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。
10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。
八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学科教学计划
（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(八) 》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。
2. 观察分析。
观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
3. 分析“微尘、如此”四个字的写法。
(1)请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
4. 学生练习四个字, 教师巡视指导。
5. 评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
三、“作品展示”
1. 选择作品幅式，了解书写要点。
每行字上下中心对齐，整幅字行距匀称。
2. 教学生折格子。
注意正文、落款、左右边、天地等处的折
法
3. 学生临写, 教师巡视指导。
重点检查学生字的大小、留白
是否统一协调。
4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学
习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。
四、拓展延伸
拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写“千里之行，始于足下”。
五、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要
注意什么问题?
课后反思
学科教学总结
（201 7 ~201 8 学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师。
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2.学生了解书写要点
3. 学生临写, 教师巡视指导。
4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
拓展训练:从“实事求是”写出条幅。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施
本期改进教学、提
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
二 次 备 课
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“许”字为例，了解左右结构的字的要领。
检查人
签 名
任课教师
签 名
教学内容
合体字的结构
第一课时
课型
新授课
备课时间
2018年 月 日
授课时间
2018年 月 日
课前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备
教学
目标
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好合体字
教 学 过 程
课后反思
教学内容
左右结构（一）
第三课时
课型
新授课
备课时间
2018年 月 日
授课时间
2018年 月 日
课前准备
教学
目标
1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好左右结构的字
教 学 过 程
二 次 备 课
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、“要领图解”
1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。
2、了解写好合体字结构的要领：
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（一）
第二课时
课型
新授课
备课时间
2018年 月 日
授课时间
2018年 月 日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“实事求是”四字书法作品, 掌握“实事求是”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“实事求是”四个字。
学科教学计划
（2017-2018学年度下期）
五年级班学科书法练习指导执教教师
（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）
本期教材简析
一、教材的主要特点：
从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
教 学 进 度 计 划
教学内容
[章节（单元）课题]
教参规定课时数
计划需要课时数
起止周次时间
备注
第一单元
6
6
1-6周
第二单元
4
4
7-10周
第三单元
6
6
11-16周
检 查 情 况 记 录
检查日期
教学进度
备课简况及等级
（1）注意各部分所占的比例关系；
（2）关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”
（1）观察四个“观”字，体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
（2）小组讨论
四、“临习指导”
了解不同形体结构的字组合方式的不同。
五、“拓展思考”
了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。
六、自读《知识链接》，了解《急就章》。
二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
学生知识现状简析
五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
（1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教 学 过 程
二 次 备 课
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(一)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解班固的《汉书》及“实事求是”的意思。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
2. 观察分析。
观察并思考:“实事求是”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”