浅谈初三化学复习策略及做法
浅谈中考化学复习策略与实践
浅谈中考化学复习策略与实践近年来，中考已成为每个初中生关注的焦点。
化学作为中考科目之一，对于很多学生来说是一个难以逾越的障碍。
在这个阶段，及时且有效地复习是至关重要的。
本文将从中考化学复习的策略与实践出发，为同学们提供一些建议和指导。
一、复习策略1. 划定复习重点在复习过程中，学生首先需要了解考试大纲，明确中考化学的考试重点。
可以通过老师的引导和解析往年试题来确定复习的重点内容，重在精并兼顾广，重点内容要很熟悉，而非重点内容则要有所了解。
2. 制定合理的复习计划学生需要根据自己的学习情况和时间安排，制定一个合理的复习计划。
要避免盲目复习和临时抱佛脚，建议从离考试时间较长的时候就开始制定计划，然后每天按照计划进行复习。
3. 多种形式的复习方式针对不同的知识点，可以选择不同的复习方式，如对于理论知识点可以通过阅读、听讲、记笔记等方式进行复习，对于实验课程可以进行实际操作以加深理解。
4. 做好模拟试卷通过做模拟试卷可以检验学生掌握的知识，找出不足之处，及时改进复习计划。
还可以提前适应考试题型和考试时间，提高解题速度和正确率。
5. 合理利用工具可以利用各种工具辅助复习，如通过互联网学习化学，通过课外书籍和教辅资料加深理解，还可以通过相关的视频和图片来丰富化学知识。
二、复习实践1. 对比课本知识点和考试大纲中考化学的考试大纲是非常重要的指导文件，通过对比与课本知识点的差异，可以更清晰地把握考试重点，确保复习的针对性。
3. 多做知识点总结复习时，要注意将重点知识点进行总结，可以制作思维导图或者整理笔记，以便于记忆和复习。
4. 多做题做题是检验复习效果的有效方法，可以选择一些经典试题进行练习，并注意及时纠正错误，巩固知识点。
要合理分配复习时间，不能只关注理论知识，还要适当安排实验操作的时间，通过实验巩固理论知识。
6. 寻求帮助在复习过程中，遇到难题和不明白的知识点，可以及时向老师和同学请教，相互交流，提高复习效率。
浅谈中考化学复习策略与实践
浅谈中考化学复习策略与实践中考化学是初中阶段非常重要的科目之一，对学生未来的学习和发展都有很大的影响。
因此，对于考生来说，如何有效地复习化学知识，提高自己的化学水平，将是取得高成绩的关键。
下面是本人总结的中考化学复习策略与实践，供大家参考。
一、理清考试大纲和教材重点首先，理清考试大纲和教材重点非常重要。
考试大纲可以帮助我们了解到应该掌握的知识点和考试的难度分布情况，教材重点则可以帮助我们找到复习的重点，掌握重要的原理和定理。
因此，在复习前要认真的阅读考试大纲和教材重点，并做好相应的计划，有针对性的复习。
二、多做习题，深入理解知识点其次，多做习题是复习中非常重要的一环。
练习题可以帮助我们深入理解知识点，掌握解题技巧，增强信心，并可以检验自己的复习效果。
在做题过程中，要注意分类训练，重视基础题型，并逐步提高难度，不断挑战自己。
三、合理利用课外资源化学知识博大精深，难免会有难以理解的概念和现象。
此时，我们可以通过利用课外资源来补充学校教学中的不足。
我们可以通过网络、图书馆和各种视频资料，寻找适合自己的补充材料，对自己不熟悉的知识点进行深入了解，加深自己对化学的理解和认识。
四、积极参加模拟考试在复习的过程中，积极参加模拟考试也是非常重要的。
模拟考试可以帮助我们熟悉考试形式，以及发现自己的薄弱环节和不足之处。
参加模拟考试的同时，我们还可以借鉴其他学生的优点和经验，不断提高自己的复习水平。
五、做好心理建设最后，在考试前，我们一定要做好心理建设。
要保持良好的心态，不要过分焦虑和紧张，不要患得患失，相信自己的实力和复习成果，认真对待每一道考题，合理分配时间，确定答题策略，提高考试的效率。
只有保持良好的心态才能发挥出自己的最佳状态，取得优异的成绩。
综上所述，中考化学复习需要全面的认识和多方位的复习策略。
只有理清考试大纲和教材重点，并多做习题，合理利用课外资源，积极参加模拟考试和做好心理建设，才能够取得优异的成绩。
浅谈初三化学总复习的知识点策略与方法
浅谈初三化学总复习的知识点策略与方法在紧张而繁忙的复习阶段，作为毕业班的任课教师，我们第一要做的是静下心来理清我们的复习思路，以便更好的的指导我们的学生在中考中得更好的成绩。
在这我简单的谈一下我的复习思路与方法：一、复习思路初中化学总复习一般采纳四轮复习法。
第一轮按章节复习;第二轮为专题复习，马上所学知识分为身旁的化学物质、物质组成的神秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合知识能力，加强知识构造化、网络化的程度，突出综合能力的提高;第三轮为模拟训练阶段，旨在加强应试能力;第四轮回归教材。
二、复习策略为了达到优秀的复习成效，复习时要讲究必定的策略。
策略1：明确目标，以本为本，加强基础第一要认真研读《化学课程标准》，这是命题组的专家们中考命题的依照。
经过研读《课标》，能够明确考试的详细范围、内容和要求，做到成竹在胸，防止盲目地超标、拔高、拓展。
复习时十分重要的一点是通读课本。
临到中考，假如没有完好系统地看一遍课本，没有对知识进行概括、梳理，没有把知识内化为自己的认知构造，这样的复习等于没有复第1 页习。
其实，中考题中有相当一部分是依照课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，因此，学生在考前必定要认真通读课本，必需时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技术作为载体学好，这是获取高分的必经之路。
如，关于基本观点和原理的复习，除明确观点的内涵和外延，知道其反应的是何种现象或事物的实质属性外，还要进一步与邻近的观点进行比较，认识它们的差别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类概括整理，辅之以必需的实例旁证。
化学用语是基石，工具性和规律性的知识则是钢筋、水泥，应下时间背、记和训练，像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性次序表、酸碱盐溶解性表、化合价、质量守恒、反响种类和复分解反响的条件等都应娴熟地掌握。
再如，关于元素化合物知识，因为点多、面广、量大，复习时很难形成系统，可按构造、性质、变化、用途的次序，从个别到一般进行立体式的小结，并与典型实验亲密挂钩。
中考化学备考策略和技巧
中考化学备考策略和技巧中考化学备考策略和技巧中考化学是中学阶段的重要科目之一，备考化学考试需要掌握一定的策略和技巧。
下面将介绍一些备考化学的有效方法，希望能帮助同学们取得好成绩。
1.熟悉考纲和教材首先，要仔细研读化学考纲，明确知识重点和考试要求。
其次，熟悉课本内容，重点掌握每个章节的知识点和解题方法。
这样可以有针对性地备考，尽量不错过重要知识点。
2.制定学习计划制定一个合理的学习计划是备考的关键。
可以根据复习时间的安排，将知识点分为不同的阶段，每天或每周安排相应的学习任务。
同时，要保持持续学习，防止知识的遗忘。
3.多做习题做习题是复习的重要环节之一。
可以通过课本上的习题、历年试题或专门的习题集进行练习。
在做题过程中，要注意总结解题方法和技巧，不仅提高解题速度，还能提高解题的准确性。
4.重视实验部分中考化学考试中实验题往往是比较容易获得分数的题型。
要特别重视实验题的备考，掌握实验基本要求和实验操作步骤。
同时，要多参与学校实验课程和实验小组活动，增加实验经验。
5.整理笔记及时整理和归纳复习的知识点和解题方法，形成自己的笔记。
可以将知识点分门别类地整理出来，用自己的语言进行总结，这样有助于记忆和复习。
6.制定复习计划在离考试还有一段时间时，可以制定一个复习计划。
根据考试的时间安排，对每个知识点进行集中复习。
可以采用“每天重复练习一遍、每周系统复习一遍”的方法，循序渐进地提高对知识点的掌握。
7.定期进行模拟考试模拟考试对于了解自己的复习程度和应对考试压力是非常有帮助的。
可以定期参加学校组织的模拟考试，模拟真实考试环境，提前适应考试节奏。
同时，通过模拟考试还可以找出自己的不足，有针对性地进行强化复习。
8.合理安排休息时间备考阶段虽然要保持较高的学习效率，但也要合理安排休息时间，保证充分的休息和睡眠。
长时间连续学习可能会让大脑疲劳，对复习效果产生负面影响。
适当的休息可以让大脑得到恢复，提高学习效率。
9.锲而不舍，持之以恒备考化学需要持之以恒，坚持不懈。
初三化学复习策略及方法汇总
初三化学复习策略及方法汇总
1. 制定详细的复习计划：根据学校老师的复习要求和自己的实际情况，制定一个详细的复习计划，明确每天要复习的知识点和复习时间。
2. 多做题：化学是一个实践性比较强的学科，多做各类习题可以帮助巩固知识。
可以找一些模拟试题或者历年考题做，也可以做一些练习册上的题目。
3. 理解概念：化学的一些概念和原理比较抽象，需要理解清楚才能做题。
可以通过查阅教材、参考书或者互联网上的相关资料来理解这些概念。
4. 小结归纳：复习过程中可以根据每个知识点的重要内容，进行小结和归纳。
可以整理出一张清晰的思维导图或者制作卡片，方便回顾复习。
5. 使用辅助工具：可以使用一些化学相关的辅助工具来帮助记忆和理解，比如化学分子模型、周期表等。
6. 进行实验：如果有条件的话，可以进行一些简单的化学实验来加深对化学知识的理解和记忆。
7. 老师指导：可以向老师请教一些难题或者不理解的地方，老师会给出一些解题思路和指导。
8. 合理休息：合理安排休息时间，避免过度疲劳，保持良好的复习状态。
初三化学复习策略及方法
初三化学复习策略及方法初三化学复习策略及方法篇1日常学习习惯：1、上课仔细听讲，一般老师对于难记忆的东西都会给出记忆的方法，尽可能在课堂上就记住一部分。
2、做回家作业的时候不要总是把书或者笔记本翻开做，要么做之前看一遍，要么做完之后再对笔记，不会的记住答案之后再做到试卷上。
3、若作业中还有自己无法解决的问题，做一个记号，其次天等老师讲评或主动去问。
初三化学的学问点不需要花特殊多的时间去记忆，只有平常的作业都能自己完成，而不是总抄书或笔记，或者他人的作业。
快速提分方法：1、搞定化学方程式先从元素化合价开头，找个口诀表背一背，在弄清一些常考的详情诸如铁发生置换反应生成的都为二价然后背比较重要的化学方程式，制氧气制造二氧化碳(死背住)，常用酸碱中和反应等等(这些应当不难，不行可以问老师搞清原理)写完先检查一下有没有配平合不合理等等2、计算方法设一个你认为比较便利计算的未知数为x(假如要求质量分数且你基础较差的话，建议现设发生反应的物质质量，然后再求，保险一点)题目确定给诞生成气体、沉淀或者反应物生成物完全反应的质量(肯定要完全反应)，算出这些物质的相对分子质量(包括未知量和已知量)，可得：(未知量的相对分子质量)/x=(已知量的相对分子质量)/已知道的对应物质的质量3、难点化学计算题一般不难，难点肯定会出在让你算反应后某溶液质量分数之类的，溶液剩余的溶质质量一般已经求出来了，溶液质量肯定要思索清晰，肯定要减掉沉淀、气体的质量。
假如有什么加克水，加x克啥啥啥，只管最开头溶液质量加上这些，最终减掉沉淀气体，一般就没啥问题了。
日常积累方法：1、先难后易针对自己的学习状况，先突出复习自己感到困难的学科，花多点时间解决疑难问题，攻破自己的弱点。
2.、每天读书、练习要留意文理科间隔，穿插复习，一般理科类计算多，文科类背诵多。
而人的大脑不同部分，各自有特别的功能，支配复习时间应一段计算练习，一段背诵熟记，一段分析试验，使大脑的不同区域轮番工作，轮番休息，这样能提高大脑兴奋度，活跃思维，增添记忆。
初三化学复习中的学习方法与技巧
初三化学复习中的学习方法与技巧在初三学习化学的过程中，我们需要掌握一些高效的学习方法和技巧，来帮助我们更好地理解和记忆化学知识。
本文将介绍一些初三化学复习中的学习方法与技巧，希望能够对同学们的学习有所帮助。
一、理清知识脉络初三化学内容庞杂，知识点众多。
因此，我们首先需要理清整个知识体系的脉络，了解各个知识点之间的关联和逻辑性。
可以制作知识脑图，将各个知识点以树状图或者网络图的形式进行整理，有助于形成系统化的学习框架，更好地理解和记忆化学知识。
二、多角度学习化学是一门既抽象又具体的学科，可以从不同的角度进行学习。
我们可以通过课本、教辅材料、习题集、实验等多种途径来加深对知识的理解。
例如，在学习元素周期表时，可以通过观察元素周期表的结构，了解元素的周期性规律；同时，还可以通过实验，观察不同元素的性质差异，并将这些性质与元素的位置进行联系，有助于更好地理解元素周期表的内容。
三、做好笔记在学习过程中，我们需要逐步完善自己的笔记体系，将重点内容和难点进行整理和记录。
可以通过彩色标记、加强概括、拓展辅助等方式来增强记忆效果。
同时，还可以将笔记分享给同学或老师进行检查，以便及时修正错误或不完整的地方。
四、勤于复习复习是学习的关键环节，可以巩固知识，加深记忆。
在初三化学复习中，我们要科学安排时间，进行有针对性的复习。
可以根据自己的学习进度和难易程度，将时间合理分配给各个知识点。
在复习过程中，重点关注易错或不熟悉的知识点，并通过做题、解析等方式进行巩固。
五、巧用记忆法初三化学中有许多需要记忆的内容，为了更好地记住知识点，我们可以巧用一些记忆法。
例如，对于元素周期表中的元素符号，可以通过联想法记忆，将符号与元素名称之间进行联系。
对于一些反应式和方程式，可以通过进行多次默写、背诵并进行互查，有助于记忆和掌握。
六、参加实验化学是一门实验科学，在实际操作中可以加深对知识的理解和记忆。
我们可以积极参加实验课程，亲自动手操作，观察和记录实验现象，并进行相关的分析和总结。
浅谈初三化学复习策略及做法
浅谈初三化学复习策略及做法复习是教学过程中一个重要的组成部分，为了帮助学生突破重点、难点，全面掌握化学知识、技能，我在复习工作中，采用以下策略。
一、统筹安排，制定科学的复习计划三月底结束新课后，四月初开始总复习，复习过程中要研究和讨论的主要问题有：1、怎样克服复习中的盲目性，跳出“题海”，提高复习效率，使复习效果达到最优化？2、如何在有限的时间内对所有的知识进行系统复习，力争在中考中取得优异的成绩。
常言教无定法，同样复习也无定法，但还是有踪可寻，正所谓“条条大路通罗马”。
任何适合学生特点、能提高学生成绩，培养学生能力的复习措施都是好方法。
但是复习中还是要安排一个合理的进度，及可行的计划，让教师和学生都做到心中有数，使整个复习过程井然有序，循序渐进，切忌前松后紧，虎头蛇尾。
我对复习时间、内容分三个方面安排。
一诊后二诊前，进行单元复习，期间每周做一次中考综合训练，同时进行实验操作强化训练迎接实验操作考试；二诊后到5月底，板块复习及相应重点题型训练；6月初到中考前，综合训练，查漏补缺及考试技巧训练。
二、抓好每一轮复习，夯实基础第一轮复习基础对上、下册课本个各单元的知识进行梳理，使其产生系统性、整体感。
有许多学生会认为，新课学习结束，完全可以撇开课本和基础，这种想法是不正确的。
“双基”是学生进一步学习和发展不可缺少的基础，这将是中考命题不变的主线。
对于“双基”的教学不仅不可削弱，还要加强，但一定要与社会、生活、科技等信息联系起来，不能孤立、机械、单纯的进行记忆性教学，否则考题加入背景材料，学生一看就懵。
“双基”的教学要在充分理解内涵、外延及把握关键词的基础上，强化应用训练。
对于一些规律性知识，要让学生在所提供的资料中自己去总结、归纳。
这样不仅学会了学习方法，也理解了规律，还学会解此类题的思路。
回到基础，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高，对已学内容引申、扩展，对每部分知识进行归纳，加强横向联系，拓展纵向思路，使学生既感觉熟悉又有点不同，达到深化和提高的目的。
中考化学复习备考策略
中考化学复习备考策略在备考中考化学科目时，制定合理的复习策略十分重要。
本文将为你介绍一些中考化学备考的有效策略，旨在帮助你高效备考并取得好成绩。
一、了解考试大纲首先，了解中考化学科目的考试大纲是制定备考策略的基础。
仔细阅读大纲，了解每个章节的重点和考查内容。
将大纲内容与自己的学习情况对照，确定自己的薄弱环节。
二、制定复习计划根据考试大纲，制定详细的复习计划。
将复习内容分为不同的主题，合理安排每天的学习时间。
建议每天安排固定的复习时间，将学习过程分为多个阶段，确保每个阶段的内容都能够充分理解和消化。
三、理论与实践相结合中考化学的复习不仅要掌握理论知识，还需要加强实践操作。
化学实验是加深对知识理解的重要手段。
通过实验操作能够更好地体会化学现象，掌握实验技巧。
在复习过程中，适量进行实验练习，复习知识的同时也提高实验操作能力。
四、重点突破根据考试大纲和自己的弱点，合理安排复习重点。
将复习内容分为基础知识和重难点，有针对性地进行深入学习。
对于易错的知识点或题型，要多做练习题进行巩固。
借助课外辅导资料或参加相关培训班，补充自己的知识短板。
五、阅读教材与习题中考化学教材是复习的主要参考资料。
彻底阅读教材，理解每个章节的知识点。
在学习过程中，积累一些实例和案例，有助于加深理解。
此外，密切结合教材习题进行练习，提高化学问题解决能力。
六、合理掌握时间中考化学备考要合理掌握时间，不同阶段的备考重点不同。
在离考试时间较远的时候，可以多花时间进行知识的学习和理解；距离考试时间较近时，要做到知识的巩固和答题技巧的训练。
合理分配时间，制定计划，做到有序备考。
七、创设学习氛围在备考中考化学科目时，创设良好的学习氛围对于提高学习效果很重要。
保持良好的生活习惯，合理安排作息时间。
控制使用电子设备的时间，避免分散注意力。
在学习中可以找到适合自己的学习环境，例如安静的图书馆或自习室。
八、多做模拟试题模拟试题是检验自己复习效果的重要手段，也是熟悉考试形式和节奏的途径。
初三化学考前复习策略分享
初三化学考前复习策略分享在初三学年即将结束之际，考试成为了学生们最为关注的事情之一。
其中，化学这门学科作为一门既抽象又具有实验性的科学，对许多学生来说可能有些难度。
为了帮助大家提高化学考试成绩，本文将分享一些初三化学考前复习策略。
希望能够对学生们的化学学习有所帮助。
一、理解和掌握基础知识化学是一门理论和实践相结合的学科，掌握基础知识是化学学习的基石。
在考前复习中，我们要着重回顾和巩固各章节的基础知识。
可以利用教科书、习题册等资源进行有针对性的复习。
重点理解化学概念的定义、性质和相关方程式等内容，做到心中有数。
同时，可以通过做一些基础题和解析题来提升对知识的熟练掌握。
二、总结记忆方法和技巧化学中有很多概念、性质和实验需要记忆。
对于记忆性较强的内容，我们应该采用合适的方法和技巧来进行记忆。
比如，可以使用词汇联想，通过将难记的化学名词与熟悉的词汇联系起来，帮助记忆。
另外，还可以使用归纳总结的方式，将一些相关内容归纳到一起，形成系统性的知识结构，方便记忆。
同时，一些实验步骤和实验现象可以通过绘画、手工制作模型等方式进行记忆，增加趣味性和深度记忆。
三、多做习题和模拟试题在考试复习中，做习题和模拟试题是非常有效的方法。
通过做题，可以帮助巩固所学知识，并提高解题能力。
可以选择不同难度的习题，从简单到复杂逐步渗透，逐步提高自己的解题水平。
此外，模拟试题也是考前复习的重要环节。
可以找一些历年真题或者模拟试题进行模拟考试，考察自己的复习效果，查漏补缺。
四、注重实践操作能力的培养化学作为一门实验性学科，实践操作能力对于化学学习的重要性不言而喻。
在考前复习中，我们应该注重培养实践操作能力。
可以通过实验视频、实验手册等方式将一些实验知识进行学习和理解，同时可以尝试进行一些简单的实验操作。
在实践操作中，要注意实验步骤的准确性，以及实验现象和结果的观察与总结。
通过实际动手操作，可以更好地理解和记忆化学知识。
五、加强与老师和同学的互动交流在考前复习过程中，与老师和同学的互动交流是很重要的。
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浅谈初三化学复习策略及做法
复习是教学过程中一个重要的组成部分，为了帮助学生突破重点、难点，全面掌握化学知识、技能，我在复习工作中，采用以下策略。
一、统筹安排，制定科学的复习计划
三月底结束新课后，四月初开始总复习，复习过程中要研究和讨论的主要问题有：
1、怎样克服复习中的盲目性，跳出“题海”，提高复习效率，使复习效果达到最优化？
2、如何在有限的时间内对所有的知识进行系统复习，力争在中考中取得优异的成绩。
常言教无定法，同样复习也无定法，但还是有踪可寻，正所谓“条条大路通罗马”。
任何适合学生特点、能提高学生成绩，培养学生能力的复习措施都是好方法。
但是复习中还是要安排一个合理的进度，及可行的计划，让教师和学生都做到心中有数，使整个复习过程井然有序，循序渐进，切忌前松后紧，虎头蛇尾。
我对复习时间、内容分三个方面安排。
一诊后二诊前，进行单元复习，期间每周做一次中考综合训练，同时进行实验操作强化训练迎接实验操作考试；二诊后到5月底，板块复习及相应重点题型训练；6月初到中考前，综合训练，查漏补缺及考试技巧训练。
二、抓好每一轮复习，夯实基础
第一轮复习基础
对上、下册课本个各单元的知识进行梳理，使其产生系统性、整体感。
有许多学生会认为，新课学习结束，完全可以撇开课本和基础，这种想法是不正确的。
“双基”是学生进一步学习和发展不可缺少的基础，这将是中考命题不变的主线。
对于“双基”的教学不仅不可削弱，还要加强，但一定要与社会、生活、科技等信息联系起来，不能孤立、机械、单纯的进行记忆性教学，否则考题加入背景材料，学生一看就懵。
“双基”的教学要在充分理解内涵、外延及把握关键词的基础上，强化应用训练。
对于一些规律性知识，要让学生在所提供的资料中自己去总结、归纳。
这样不仅学会了学习方法，也理解了规律，还学会解此类题的思路。
回到基础，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高，对已
学内容引申、扩展，对每部分知识进行归纳，加强横向联系，拓展纵向思路，使学生既感觉熟悉又有点不同，达到深化和提高的目的。
第二轮板块复习和重点题型训练。
是针对第一轮复习的补充与提高，在复习时要精选练习题和资料，题型要上对填空、图解式、图表式、问题式、探究式各有涉及，力求增加与生产、生活、新科技等有关的新情景题，以激发学生的训练情趣，使学生变苦练为乐练。
内容上要重视知识的综合应用，要有利于巩固知识，训练运用知识的方法，做到基础、全面、系统，帮助学生回顾、梳理，引导学生通过自己的思考、讨论、辩析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展长分点，达到启迪思维，培养能力的最终目的。
控制习题数量，课内练习1-2道较灵活的典型题，课外练习不宜太多，学生完不成或照抄，教学效果适得其反，会降低复习效率。
我反对“题海战术”，但多种题型的训练却是必要的，因为无论什么题型都有各自的规律，掌握这些规律对解题是有很大的帮助。
教师在进行题型分析时，既要使学生掌握解各类题的方法，又要考虑对各种知识重新的复习。
“温故而知新”在学习上永远是一种非常重要的方法。
习题评讲前教师要多分析学生出错的原因，讲解时要重点突出，有的放矢，特别注意一题多解与一题多变，要让学生主动与，发现学生中的问题，拓展学生思维，提高解题灵活性，使学生对所学的知识融会贯通、举一反三。
第三轮综合训练和迎考训练。
选择近几年的中考试卷进行仿真测试，认真讲评，让学生体会不认真审题及思考不全导致的懊恼。
同时找出不足，查漏补缺，系统地掌握所学知识，构建学科知识体系，提高分析、解决问题的综合思维的能力，针对性地训练学生的综合理解能力，提高学生的做题速率和正确率。
中考时学生的非知识性失分很严重，主要原因就是考试技巧的缺乏。
在平常的每个教学环节都要渗透迎考意识，每次练习都要训练得分技巧。
如选择题部分审题时应在关键词下面留下的痕迹，要看清楚选项与选项之间的区别与联系，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，检查分析的和答的是否一致。
非选择题部分不仅要考虑答案是否符合化学原理，还要考虑是否符合生活、生产实际。
审题时要明确试题的设计意图，找出答题的方向，围绕问题的核心组织答案。
如实验设计题、实验探究题，甚至是综合计算题都涉及到实验目的或探究目的，你所做的一切都要为实验目的或探究目的服务，不能偏离核心。
并按逻辑顺序分析做答，分析思考要有时间、空间顺序，不能前后矛盾，答非所问。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划
总复习中要重视“信息反馈”。
我们通常说：“实践是检验真理的唯一标准” 。
所谓“检验”就是要通过反馈来的信息，了解实际与预期目的是否相符合，通过反馈的信息了解复习的成效。
1、发动学生提供反馈信息
复习的过程中，激发学生提供教学反馈信息的积极性，让学生主动与教师交流学习中知识上和方法上存在的问题，听取学生对复习安排的建议。
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息
教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展……这些情况多少可以反映他们对教学内容的理解程度。
哪些仍含糊不清或是存在疑问？从而调整讲解的速度或难度，达到教与学的和谐统一。
3、课后听取学生的反馈信息
教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。
每个学生接受程度不同，常会造成不同程度的差异。
教师课后要及时收集信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，使学生难以接受。
4、分析定时练习的反馈信息
定时、定量、定要求的练习最能反映学生的学习效果，教师要详细分析不同层次学生存在的问题，分析各主要知识点存在的问题，分析考试技巧上存在的问题，然后总结每阶段的复习教学得失，及时调整复习安排，提高复习教学的效率。
总之，复习过程中要以课标、考点为导向，基础知识为依据，能力培养为宗旨，突破重点和关键，从而取得优异的教学业绩。