2016春华师大版科学七下25《保护大气圈》
《第二章5保护大气圈》作业设计方案-初中科学华东师大12七下
《保护大气圈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践活动，使学生深入理解大气圈的重要性，掌握保护大气圈的基本知识和方法，培养学生的环保意识和责任感，为后续学习奠定基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于大气圈的基本概念、大气污染的危害以及保护大气圈的措施等知识点，并做好笔记。
2. 观看教育视频：学生需观看关于大气污染现状及保护大气圈的宣传视频，了解大气污染的严重性和紧迫性。
3. 调查与记录：学生需进行家庭或社区空气质量调查，记录当地空气质量指数（AQI）及主要污染源，并分析污染对人类生活的影响。
4. 创意作品制作：学生需制作一份关于“如何保护大气圈”的创意海报或小报，要求图文并茂，内容涵盖减少污染、节能减排、绿色出行等方面。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 理论知识学习要求认真阅读教材，做好笔记，理解并掌握相关知识点。
2. 观看教育视频时需保持专注，积极思考，将所学知识与实际相结合。
3. 调查与记录要实事求是，数据准确，分析客观，并提出针对性的改进建议。
4. 创意作品制作需符合主题，内容丰富，设计新颖，突出创新性和实用性。
5. 作业需按时完成，并在规定时间内提交。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。
2. 调查与记录的准确性和分析的客观性。
3. 创意作品的创新性和实用性。
4. 作业的完成度和提交的及时性。
评价结果将作为学生本课时的学习成绩的一部分。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出存在的问题和不足之处，提出改进意见。
2. 对于优秀作业，将在班级内进行展示和表扬，激发学生的积极性和自信心。
3. 对于共性问题，将在课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生解决问题。
4. 作业反馈将作为后续教学的重要依据，帮助教师调整教学策略，提高教学效果。
通过以上就是初中科学课程《保护大气圈》作业设计方案（第一课时）的详细内容。
华东师大版七年级下册科学课件：2.5保护大气圈(20张PPT)
C.中间层 D.电离层
3. 相关习题
4.关于温室效应，下列说法正确的是（ ）
A.温室效应都是有害的
其次来自森林火灾、火山爆发等自然灾害 3、空气污染物 (1)污染性气体：二氧化硫，氮氧化物 （2）可吸入颗粒物：固体小颗粒：灰尘，烟尘
液体小液滴：云，雾
3.4 空气的污染与防治
4、空气污染的防治：
(1)改进燃烧装置和燃烧技术，以消除烟尘
（2）将固体煤燃料改变为煤气或液体燃料，以减少污染物的产生
（3）改变工业生产工艺，以减少粉尘和有害物质
存在大量臭氧，能够吸收太阳紫外线辐射
（厚约30km）
大气中几乎所有的水蒸气和二氧化碳都集中在
→ 对流层
这里，他能形成云雾雨雪，并保持地表的温暖
（厚约10-20km）
3.1 大气圈的作用
大气对地球,对地球上的生物十分重要 ⑴对流层(厚约10～20千米)：集中了约四分之三的大气质量和几乎全部的水汽﹑固体 杂质 其特点是:具有强烈的对流运动,它形成云雾雨雪,并保持地表的温暖。 ⑵平流层(厚约30千米)：分布有臭氧层，能吸收太阳光紫外线辐射，对地球上生物起 保护作用，飞机高空飞行也一般在平流层。 ⑶中间层(厚约50千米)：空气已非常稀薄。 ⑷电离层(厚约500千米) ：空气已电离成离子，容易吸收紫外线辐射，能反射无线电 波，实现无线电波的远距离通讯。 ⑸散逸层(距离地面大约600千米) ：此层已逐渐向外层空间过渡。
3. 相关习题
1.被称为“大气层”的地球大气最底层是（ ） A.中间层 B.对流层
C.电离层 D.平流层
2．臭氧能吸收太阳辐射中的紫外线，使地球上的人和动物免受紫外线的伤害，臭氧存在
于大气的（ ）
保护大气圈1华师大版.ppt
月球
地球
2.5 保护大气圈
读一读
1、大气圈分成哪几层？各层厚度 怎么样？
2、各层的特点分别是什么？
散逸层
600千米
电离层
100千米
中间层
50千米
平流层
10~20千米
对流层
电话信息和电视图象通过卫 星来传送
反射无线电波,完成远距离无 线电通讯
空气垂直运动剧烈，流星体多 数在这里燃尽
存在大量的臭氧吸收紫外线， 少数的水蒸气，空气运动平缓
集中了75%的空气质量90%的 水蒸气，空气运动剧烈
你能说说温室大棚保温原理吗?
透明玻璃 绿色植物
温室的保温原理
土壤
太阳光透过温室的玻璃后，会使室内的地
面温度升高，而地面的反射却很少能穿透玻
璃，因此温室具有保温作用。
绿色植物
透明玻璃
土壤
我如们果地把球地上球的也大看气作圈一具个有温与室温的室话玻,什璃么相似 的是作它用的，玻对璃地呢球?起着保温作用，从而产生 “温室效应”
“小荷，不是有荷花狙狙天天跟你在一起吗？”肖艳把女儿搂在怀里。 “我才不喜欢荷花呢……天天来吃妈妈的奶，不知道看小人书…… “小荷，这话可不能乱说，让人家知道了，你就再也见不到妈妈了。”肖艳吓唬着女儿。 小荷瞪大了眼睛，悄悄地问：“为什么呢？” “等你长大了你就会知道的……” 小荷紧紧地搂住妈妈的脖子，哭了出来，“小荷不要妈妈走……小荷要和妈妈在一起……” “妈妈不走，妈妈不走，小荷是个乖孩子……妈妈永远和小荷在一起……” 第五章|榕树下原创_华语文学门户 一晃四年过去了，小荷居然能认识几百个汉字，能背诵二三十首诗了。 我主动地去找五哥，提出了小荷和荷花上学的事。 五哥拿出有关文件对我说：“按照文件规定，入学儿童必须年满七周岁，七周岁以下儿童，可根据当地的实际情况加入学前班 或幼儿园进行学前教育。按此规定，他俩充其量只能参加学前教育。然而，我们山里就目前来说，只有镇上有一家幼儿园，离 我们村太远接送孩子是个大问题……” “五哥，我今天来是想让小荷在我们村的学校上学，不牵扯其它的学校……” 五哥皱着眉头在屋子里踱来踱去，最后终于下了决定，：“好吧，让她们一起来吧，大不了让他俩在一年级多上两年。” “那可不行！只要学习好，符合升级的要求就不能只上一年级……”
保护大气圈1--华师大版
尊枯家长老,便同事出手.鞠言给他们带来の压历极大.呐壹出手,就是竭尽全历.两尊道尪境巅峰.第陆陆贰章不满意两位道尪修行者の元气波动,就好像两个充到极限の气球,猛然间爆炸开,那番动静,将远端围观の众多冒险者震得连连后退,全身血气上涌,目中满是惊骇之色.此事此刻,他们才 全部明白,呐两个看上去年纪颇大の修行者,实历有多么强劲.在呐等强者面前,他们就好似大象之前の蝼蚁,甚至连蝼蚁都算不上.只见,两道残影在空间内微微壹顿,便向着对面の年轻修行者冲击过去.远端の冒险者,只能看到壹片可怕の光芒闪烁.那壹片空间,出现无数の细密纹路,不断向外 延伸.没吃过出肉,可也见过猪跑.他们知道,那些细密の黑色纹路,就是空间壁垒无法全部承受住那附近の能量波动产生の裂缝.那些裂缝,足以轻松撕裂他们呐些冒险者の身体.“强大！”“好可怕の历量.”“是啊,真是恐怖の强者.那枯阳大人到底是何等人物?连他身边随身护卫,都有呐样 の实历,枯阳大人の身份,壹定无比尊贵吧?”“那还用说?咱们天元大陆上,最强大の修行者应该是道皇境.而枯阳大人の呐两个护卫,就算不是道皇境修行者,可也壹定是极其强横の道尪境修行者.”“那个鞠氏人真是找死！俺若是他,肯定躲得远远の,又怎么会跑到枯阳大人面前?”“谁说不 是！啧啧,可能会尸骨无存吧！俺还是在站得远壹点,省得被顺手给干掉了.”冒险者们,惊叹中议论.在他们看来,鞠言死定了.“两个道尪境巅峰修行者保护,枯家确实更加小心了.不过,区区两个道尪境巅峰,也敢在俺面前放肆?”鞠言不大の声音,却带着极强の穿透历,传入到枯阳の耳朵之内. 枯阳只觉得壹股寒意在心底滋生,他の目光,死死の望着两位枯家长老对鞠言展开の攻击.心中,也在祈祷,两位长老壹定要将鞠言击杀.至少,要能将鞠言全部拦下来.“唰！”鞠言身前,壹道蓝色剑光瞬息间凝聚.随手之间,散发出冷冽杀意の蓝色剑光横扫而出,毫无悬念の,向
华师版七年级下册科学 第2章 5保护大气圈 习题课件
培优探究·拓展练
量最差的是( D )
城市
海口 南京 沈阳 兰州
空气污染指数 31 83 119 188
空气质量级别 Ⅰ级 Ⅱ级 Ⅲ级 Ⅲ级
A.海口 B．南京 C．沈阳 D．兰州
夯实基础·巩固练
【点拨】 比较题干中表格的数据可得，兰州的空气污染指
数最大，该城市的空气质量是最差的。故选D。
夯实基础·巩固练
8 【金华模拟】“碳中和”是指某区域一定时间内二氧 化碳排放总量与消耗总量相平衡。倡导“碳中和”有 利于解决的环境问题是( C ) A．水土流失 B．臭氧空洞 C．温室效应 D．白色污染
整合方法·提升练
【点拨】 空气中二氧化碳含量的增加，会导致温室效应加
剧，一氧化碳有毒，排入空气中会使人煤气中毒， 故A错误；二氧化硫、二氧化氮排入空气中，会产生 酸雨，故B正确；氟利昂排放到大气中会破坏臭氧层， 故C错误；氟利昂排放到大气中会破坏臭氧层，故D 错误。故选B。
整合方法·提升练
16 【杭州模拟】如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家一
夯实基础·巩固练
4 下列人类的活动中，能减轻地球“温室效应”的是 ( D) A．工业中大量烧煤以获得能源 B．生活中汽车、摩托车等尾气的大量排放 C．为了扩大生存空间，大量破坏森林 D．退耕还林、绿化荒山、植树造林
夯实基础·巩固练
5 高空臭氧是“地球卫士”，而近地面的臭氧会造成空 气污染。舟山空气质量优良率一直位于全国前列，但 由于氮氧化物等在阳光照射下发生光化学反应也会产 生臭氧污染。下列说法错误的是( D ) A．臭氧和氧气的化学性质不同 B．臭氧是空气质量指数的项目之一 C．大量汽车尾气排放会导致臭氧污染 D．佩戴口罩能有效阻挡臭氧的吸入
华师大科学版七下2-5保护大气圈预学案
HS版七下§2.5保护大气圈预学案姓名请您以教材为蓝本，完成下列问题：一、知识点预习：1、大气圈保护着地球和人类，但是人类的活动加剧了效应，产生了空洞。
现在越来越多的人懂得了保护大气圈的重要性，并为减少排放、防治空气污染而努力。
2、根据性质和高度的不同，大气圈可以分为层、层、层、层和层。
3、大气中几乎所有的水蒸气和二氧化碳都集中在近地面的层，它能形成，并保持地表的温暖。
4、平流层在对流层上面，其中含有一层“臭氧” （O3）气体，它可以，使生物免受伤害。
5、电离层容易反射，实现无线电短波的远距离通信。
6、从某种意义上说，地球也是一个大温室，大气圈就是它的屋顶和四壁。
对流层中等气体允许太阳的热辐射透过，但却阻止的散发。
这种现象被称为温室效应。
7、如果温室效应加剧，对流层的能力太强，会造成气温增高。
近百年来随着工业生产和交通运输的发展，能源消耗增加，温室效应增强，全球气候。
8、数据表明，在过去100年中，对流层中水蒸气含量变化不大，而二氧化碳含量增加了约25%，全球平均气温上升了约℃。
9、温室效应加剧的后果：。
10、减缓温室效应的措施：。
二、知识点运用：1、下列有关大气圈的叙述,正确的是( )A. 大气圈是地球生命生存的唯一必要条件B. 随着高度的增加,大气的密度相应增大C. 大气圈的上界在3000~5000千米的高空D. 大气圈就是包围地球的气体层2、云、雨、雪等天气现象,出现在大气的哪一层( )A. 对流层B. 平流层C. 中间层D. 热层3、关于大气臭氧和臭氧层的叙述,正确的是( )A. 在大气圈中臭氧分布均匀B. 只有臭氧层中才有臭氧C. 由于臭氧层位于对流层内，所以与人类关系很大D. 臭氧层能吸收大量太阳辐射的紫外线4、关于大气各层特点的叙述，正确的是( )A．对流层气温随高度的增加而递增，对流运动显著B．集中大气质量3/4和几乎全部水汽与固体杂质的是对流层C．在平流层中存在一个电离层，能反射无线电波D．平流层不利于高空飞行5、下列有关大气臭氧层的叙述中，不正确的是（）A．目前大气臭氧层正在遭到破坏形成臭氧层空洞B．氟利昂能破坏臭氧层C．臭氧层能散射太阳光中的紫外线，使地面生物免受其害D．臭氧层能吸收大量紫外线，减少到达地面紫外线的辐射6、减少我国农村大气污染物排放的有效措施有( )A. 发展汽车业B. 开采小煤窑C. 利用太阳能D. 种植薪柴林7、沙尘暴对地理环境的影响是多方面的，华北地区是农耕区，该地区的沙尘暴的降尘会( )A. 导致气候变暖B. 引发草场退化C. 引起地表水体酸化D. 增加土壤肥力参考答案一、知识点部分：1、温室臭氧二氧化碳2、对流平流中间电离散逸3、对流云雾雨雪4、吸收大部分太阳光紫外线5、无线电短波6、水蒸气和二氧化碳地表热量7、阻止热量散发明显变暖8、0.69，加剧土地的荒漠化影响气候和农作物的收成引起冰川融化和海平面上升引发水灾和淹没沿海的城镇10、减少二氧化碳等温室气体的排放量；通过植树造林等增加地球吸收二氧化碳的能力。
2016春华师大版科学七下2.5《保护大气圈》ppt课件
①一方面能允许太阳辐射透过大棚 ②另一方面又能阻止热量和水分散发，使棚内温暖湿润
地球也是个温室，大气圈相当于温室的屋顶和四壁，使 地球温暖湿润生机盎然。
大气圈作用 • 地球是一个大温 室，大气圈就是 它的屋顶和四壁 。对流层中的水 蒸气和二氧化碳 等气体允许太阳 的热辐射透过， 但却阻止地表热 量的散发。
其他大气污染现象——酸雨
• 酸雨
小结
• 大气圈根据性质和高度不同，分为对流层 、平流层、中间层、电离层、散逸层 • 由于大气的污染加剧了温室效应，扩大了 臭氧层空洞等环境问题
练习
• 平流层大气中的臭氧主要吸收太阳辐射中的 （ 紫外线 ） • 因使地球温度明显升高，而产生温室效应的 物质是（ 二氧化碳 ） • 温室气体一般认为有（ 二氧化碳）、（ 甲烷 ） 、氟氯烃、一氧化氮 • 下列选项中，不会造成空气污染的是（ B ） A、燃放鞭炮 B、汽车排放出的尾气 C、可吸入颗粒物 D、动植物的呼吸
人类的活动
• 温室效应：二氧化碳等气体允许太阳的
热辐射透过，却阻止地表热量的散发
• 在过去100年中，对流层中水蒸气含量变化不 大，而二氧化碳含量增加了约25%，全球平均 气温上升了约0.6℃。
温室效应后果
• 影响气候和农作物的收成 • 造成蒸发加强，加剧土地的荒漠化 • 气温升高引起冰川融化和海平面上升
1、关于大气组成成分及其作用的叙述 正确的是( C ) ① 二氧化碳对地面有保温作用 ② 干洁的空气的主要成分是氧气和氢气 ③ 水汽和固体尘埃集中在高层大气中 ④ 臭氧能大量吸收太阳紫外线 A、①② B、①③ C、①④ D、②④
2、大气中几乎所有的水蒸气和二氧化 碳都集中在 ( A ) A、对流层 B、平流层 C、中间层 D、电离层 3、臭氧能吸收太阳国徽中的紫外线， 使地球的人和动物免受紫外线的伤害，臭 氧存在于大气的( B ) A、对流层 B、平流层 C、中间层 D、散逸层
初中科学备课参考 保护大气圈
华东师大版科学七年级下册第二章第5节保护大气圈要点精讲一、大气圈的作用大气分层包括：对流层、平流层、中间层、电离层、散逸层。
大气中几乎所有的水蒸气和二氧化碳都集中在近地面的对流层，它能形成云雾雨雪，并保持地表的温暖，平流层在对流层上面，其中含有一层“臭氧”气体，它可以吸收大部分太阳光紫外线，使生物免受伤害，更高的电离层，容易发射无线电短波，实现无线电短波的远距离通信。
二、温室效应我们地球上的大气圈具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温作用，从而产生“温室效应”。
温室大棚能允许太阳辐射透过但阻止热量和水分散发，使之温暖湿润；大气圈相当于温室的屋顶和回壁，也使地球温暖湿润生机盎然。
原因：人为原因：二氧化碳含量增多，燃烧矿物燃料产生，毁林，人口增加，氟氯烃、甲烷、氮氧化物等温室气体的排放。
自然原因：太阳活动、大气环流、火山活动、地壳运动等。
温室效应的危害：（1）影响气候、农作物的收成；气温升高造成水蒸气加快，加剧土地的荒漠化；（2）气温升高引起冰川融化，使海平面上升引发水灾淹没城市等。
怎样控制温度气体量：（1）从产生源头：减少煤、石油等会碳燃料的燃烧，减少CO2等温室气体排放；（2）从清除的办法：植物造林，增加植物对CO2的吸收等。
三、臭氧层空洞1982年南极上空发现首个臭氧空洞，至1992臭氧空洞仍在扩大，臭氧层臭氧浓度明显减少。
四、空气污染及防治大气污污染后，由于污染物质的来源、性质、浓度和持续时间的不同，污染地区的气象条件、地理环境等因素的差别，甚至人的年龄、健康状况的不同，对人均会产生不同的危害。
大气污染对人体的影响，首先是感觉上不舒服，随后生理上出现可逆性反应，再进一步就出现急性危害症状。
大气污染对人的危害大致可分为急性中毒、慢性中毒、致癌三种。
城市绿化不仅可以净化大气，还可以调节温度、湿度，调节城市的小气候。
在大片绿化带与非绿地之间，因温度差异，在天气晴放时可以形成局地环流，有利于大气污染物的扩散。