【2019-2020】有一天,两个强盗闯进了圆明园。一个阅读答案-推荐word版 (2页)
人教版八年级语文上册课内现代文第一单元语段阅读训练及答案
人教版八年级语文上册课内现代文第一单元语段阅读训练及答案人教版八年级语文上册课内现代文第一单元语段阅读训练《新闻两则》(一)（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
1．电头写了什么内容？有何作用？_________________________________________________________2．导语部分概括地介绍了报道的事实的词语是：_________________________________________________________3．将文中的“大军”改为“军队”，“冲破”改为“攻进”，“横渡”改为“渡过”好不好？为什么？_________________________________________________________4．导语表达了作者怎样的感情？__________________________________________________________________________________________________________________（二）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
（2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
（3）我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
（4）所有预定计划，都已实现。
（5）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
（6）此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
（7）我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
1.句（2）与句（1）形成鲜明对比。
能说明敌人麻痹轻敌、我军出奇制胜的关键词是“”；句中的“又”字照应了段前写中路军战况、西路军战况时用过的“”一词和两个“”字，行文很严谨。
阅读《一天,两个强盗走进了圆明园——致巴特雷上尉的信》有答案
阅读《一天，两个强盗走进了圆明园——致巴特雷上尉的信》有答案(2)阅读《一天，两个强盗走进了圆明园——致巴特雷上尉的信》有答案(2)文章来自：阅读《一天，两个强盗走进了圆明园——致巴特雷上尉的信》一文，完成10—14题。
（共15分）（一）先生，你征求我对远征中国的看法。
你认为这次远征行动干得体面而漂亮。
你如此重视我的想法，真是太客气了。
在你看来，这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动是法兰西和英格兰共享之荣耀。
你希望知道我在多大程度上对英、法的这一胜利表示赞同。
既然你想知道，那么下面就是我的看法：在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它的名字叫圆明园。
艺术有两个原则：理念和梦幻。
理念产生了西方艺术，梦幻产生了东方艺术。
如同巴特农是理念艺术的代表一样，圆明园是梦幻艺术的代表。
它汇集了一个民族的几乎是人类的想象力所创作的全部成果。
与巴特农不同的是，圆明园不但是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻艺术之崇高典范——如果梦幻可以有典范的话。
你可以去想像一个你无法用语言描绘的、仙境般的建筑，那就是圆明园。
这梦幻奇景是用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建成的，以雪松木作梁，以宝石点缀，以丝绸覆盖；祭台、闺房分布其中，诸神众鬼就位列于内，彩釉灼灼、金碧生辉：在颇具诗人气质的能工巧匠创造出天方夜谭般的仙境之后，再加上花园、水池及水雾弥漫的喷泉、悠闲信步的天鹅、白鹮和孔雀。
一言以蔽之：这是一个以宫殿、庙宇形式表现出的充满人类神奇幻想的、夺目耀眼的宝洞。
这就是圆明园，它是靠两代人的长期辛劳才问世的。
这座宛如城市、跨世纪的建筑是为谁而建？是为世界人民！因为历史的结晶是属于全人类的。
世界上的艺术家、诗人、哲学家都知道有个圆明园，伏尔泰现在还提起它。
人们常说，希腊有巴特农、埃及有金字塔、罗马有竞技场、巴黎有圣母院、东方有圆明园。
尽管有人不曾见过它，但都梦想着它。
这是一个震撼人心的、尚不被外人熟知的杰作，就像在黄昏中，从欧洲文明的地平线上看到了遥远的亚洲文明的倩影。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 导学案及答案
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案【知识链接】1、．雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
2、简介背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。
1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。
3、圆明园：万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地350公顷，周长10公里多。
始建于清康熙四十八年（1709年），历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”。
园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。
“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。
1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园。
在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。
园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！【自主学习】1、给加点字注音或依拼音写汉字。
chóu( )缎晨xī( ) 箱qiè ( ) 瞥见( ) ．赃物( ) 缀满( ) ．．2、说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。
（1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
（2）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
（3）现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
）（、选出没有运用反语的一项。
3．、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
A、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然B 无存。
这是看得见的，另一个装满了箱箧。
八年级语文《两个强盗闯进了圆明园》学习要点
《两个强盗闯进了圆明园》学习要点关于题目本文是法国著名作家雨果给法国上尉巴特雷的信。
雨果通过这封信使英法联军的暴行跃然纸上，同时强烈谴责了英法联军的这种无耻行径，明确了自己对于这次所谓的“胜利〞的极大讽刺和他对于人类文化遗产的看法。
关于背景1860年10月6日，上尉巴特雷随英法联军入侵，对圆明园进展丧心病狂的抢掠和燃烧。
后来他写信给雨果，征求雨果对所谓“远征中国〞的看法。
雨果虽从未到过中国，却对圆明园十分了解。
1861年11月25日雨果复信给巴特雷，他在回信中说圆明园是“世界奇迹〞，它“绝无仅有,举世无双〞，“堪称梦幻艺术之崇高典X〞，有着“仙境般的建筑〞。
他着力描绘出了圆明园的梦幻奇景——它的质地，构建，色彩，园林，并强调了它是“为世界人民〞而建，是历史的结晶，“属于全人类〞，令世界上所有的艺术家，诗人，哲学家赞美的“亚洲文明的剪影〞。
然而“这个奇迹现已不复存在了〞。
在本文中，作家本着自己的良知和正义感，本着他对中华文明的衷心仰慕之情，强烈谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。
关于作者雨果〔1802―1885〕，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级某某作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶〞，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。
其代表作是：《巴黎圣母院》《悲惨世界》等长篇小说。
雨果为法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。
他才华横溢，创作力经久不衰，文学生涯达半个世纪之久。
被誉为十九世纪法国浪漫主义最杰出的代表。
他一生经历了漫长而动荡的历史时期，他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。
1885年，雨果逝世。
法国人民为这位伟大的诗人举行了国葬。
他的遗体被安葬在专门安葬伟人的先贤祠。
一、根底知识1．给如下加粗字注音缀满〔zhuì〕绸缎〔chóu〕珐琅〔fà〕〔láng〕瞥见〔piē〕晨曦〔xī〕箱箧〔qiè〕制裁〔cái〕2．多音字注音并组词3．形似字4．解释如下词语晨曦：清晨的阳光。
初中语文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》练习题精选
初中语文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》练习题精选1.练习题一一、基础知识部分1、给加点字注音完全正确的一项是（）A．罪魁（guí）脂粉(zhī)B．惊骇(hè) 晨曦(xī)C．箱箧(qiè) 野蛮(máng)D．珐琅(fà láng) 瞥见(piē)2. 下列词语中没有错别字的一项是( )A．掠夺缀满赞誉荡然无存B．耗废绸缎制裁富丽堂皇C．赞誊缀满赃物不可明状D．分亨愰若行窃眼花缭乱3．下列加点成语使用不正确的一项是( )A．这座城堡富丽堂皇，建造十分奢华。
B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。
D．置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱。
4．4．下列句子中没有语病的一项是（）A.在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
B.社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民积极参与。
C.她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
5、(2016·海南中考)把下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )①它主要承担长征五号火箭、长征七号火箭的发射任务。
②文昌卫星发射中心的建设也给海南国际旅游岛带来了新的发展机遇。
③文昌卫星发射中心是我国四大卫星发射中心之一，位于海南省文昌市。
④它的建成填补了我国低纬度发射的市场空白，为参与国际商业航天发射市场的竞争开拓了广阔的空间。
A．③①④② B．①②④③ C．③④①② D．①②③④答案：一、基础知识部分1、D2、A3、B4、B5、A2.练习题二一、基础知识（18分）1．下面加点字读音有误的一项是（）（2分）A．呵护（hē）杀戮（lù）纳粹（cuì）颤（chàn）巍巍B．瞥（piē）见给（gěi）予珐琅（fà）赤裸裸（luǒ）C．闪烁（shuò）肃穆（mù）鞠躬（jū）眼花缭（liáo）乱D．箱箧（qiè）憧憬（chōng）瓦砾（lì）片纸只字（zhī）2．下面词语书写无误的一项是（）（2分）A．恍惚荒谬地窑不可名状B．脏物琉璃晨曦荡然无存C．匍匐鞠躬拂晓丰功伟迹D．制裁赔偿恳切永垂不朽3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A．我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。
人教版八年级上册语文导学案含答案
一《新闻两则》【学习目标】1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【学习重点】从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题【学习难点】体会准确、精练的语言特点。
导1、题目解读《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
2、了解新闻有关知识：关于消息新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。
（1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。
（2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。
（3）通讯社：中国——新华社美国——美联社、合众社英国——路透社法国——法新社日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。
他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。
他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春•雪》、《卜算子•咏梅》、《水调歌头•游泳》等。
毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。
他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。
圆明园阅读答案
圆明园阅读答案圆明园阅读答案「篇一」关于万园之园之圆明园的语文现代文阅读题及答案万园之园——圆明园（节选）（1）圆明园地处永定河冲积扇的边缘。
明清时这一带清泉涌溢，湖沼密布，被称为“海淀”。
圆明园最初是清朝康熙皇帝赐给皇四子胤禛①的宅园，后经不断地扩建与重修，总面积达到了5000余亩，成为了一座规模宏大的皇家园林。
（2）圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。
它继承我国3000多年的优秀造园传统，借鉴了欧洲园林的建筑形式，融不同风格的园林建筑为一体。
其影响使得当时的英法等国一度产生了中国园林热。
在欧洲，圆明园被誉为“万园之园”和“一切造园艺术之典范”。
（3）圆明园集叠山理水手法之大成。
圆明园的水面，大的如福海宽达600余米，正所谓“蓬岛瑶台福海中，往来只借舟相通”；小的`宽度均在四五十至百米之间，“跨水为小桥垂虹宛在，片云帆影，何必更羡吴江”。
环曲潆流的河道把这些大小水面串联为一个完整的河湖水系，构成全园的脉络和纽带，提供了舟行游览和水路供应的方便。
由此不难想像当年翠荷接天，龙舟泛彩，歌声荡漾的图画。
叠石而成的假山，聚土而成的岗、阜、岛、桥、堤散布于园内，约占全园面积的三分之一。
它们与水系相结合，把全园划分为山复水转、层层叠叠的近百处的自然空间。
每个空间都经过精细的艺术加工，既表现了人为的写意又保持着野趣的风韵，其本身就是烟水迷离的江南水乡的精炼再现，有道是“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”。
圆明园虽是千顷之园，但气势浑然一体，韵味隽永。
（4）可惜，圆明园经英法联军的洗劫和八国联军的焚掠，其胜景已荡然无存。
————————————————————①［胤禛（yìn zhēn）］清朝雍正皇帝。
20. 结合第（2）段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术杰作”。
（限26字以内）（2分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□21. 结合第（3）段，说说“叠山理水手法”在圆明园的园林建造中是如何体现的。
《圆明园的毁灭》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成20-24题。
（9分）圆明园的毁灭①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
③圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的"买卖街"，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
④圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
⑤1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
附文:①……在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个寺迹就是圆明园。
艺术有两种渊源：一为理念——从中产生欧洲艺术；一为幻想——从中产生东方艺术。
圆明园属于幻想艺术，一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圈明园。
圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可能有原型的话。
只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。
假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。
为了建造圆明园，人们经历了两代人的长期劳动。
初中语文_致巴特勒上尉的信教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析八年级学生已初步具有欣赏相对较难一点的抒情类散文的能力，但本文是外国作品，由于语言的差异，学生对于把握本课的思想感情和语言特点理解起来还是有相当的。
我决定从学情出发，首先要把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视素养教育，有意识地对学生进行科学素养的培养、因材施教。
其次，分解重点、难点。
本文立场鲜亮，“赞美圆明园”“斥责侵占者”两大板块内容互相独立，共同支撑着雨果苏醒的头脑、正直的良知、公平的立场。
学习这篇文章，不必拘泥于“整体——局部——整体”的阅读模式，能够将文章自然切分为两个独立整体比较鉴赏，在比较中感受侵占战争的罪恶，探究雨果的远见卓识。
在形成鲜亮的感受之后，再进行深层反思，关注那段历史，探究被劫掠的根本缘由，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及全部世界。
效果分析本节课老师能够重视对学生进行学习方法的指导。
新大纲要求，教学过程应重视学生的实践活动，引导学生主动的获取知识，训练技能，全面提高语文能力。
这节课教师以启发式和讨论式为主要教学方法，遵循学生为主体，教师为主导的现代教学理念，从学生的知识水平出发，运用各种多媒体教学手段，激发他们学习的热情，调动他们学习的主动性，把他们的主体意识和创造精神培养起来，把他们健康个性发展起来。
当然学生才是学习的主人，应该当作学习的主体来看待。
因此加强对学生的学法指导就显得尤为重要。
而这节课的教学中教师就处处引导他们领悟和掌握学习的方法，鼓励运用探究性的学习方式，培养他们发现、探究、解决问题的能力，做到叶圣陶先生的“教是为了不教”的教学目的，为他们继续学习和终身学习打下坚实的基础。
例如在整体感知环节，教师引导学生运用整体认知的阅读方法，理解课文的主要内容和作者的行文思路，培养学生在语言材料中快速捕捉有效信息的能力。
老师设计的问题是：你从这封信中读出了哪些内容？有学生读出了写作背景，有的读出了作者对圆明园的赞美，有的学生读出了作者对侵略者的讽刺之情。
两个强盗闯进了圆明园
(三)讨论理解难句
我们欧洲人是文明人，中国人在我们
眼中是野蛮人。这就是闻名对野蛮所 干的事情。
治人者的罪行不是治于人者的过错，政府
有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 今天，帝国居然还天真地以为自己就是真 正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿出 来展出。
（四）播放《火烧圆明园》片段或 圆明园财物流落异国情况，激发民 族自尊责任感。让学生说出感想。
壁残垣对比的图片导入；
思考造成现在圆明园这样是怎么回事？雨果
对此又是怎么看的？
（一）理解一份盛赞。
1.提问、引入：2、3段写了什么？表明了作
者怎样的观点？ 2.设问：精读2、3段，分析作者用怎样的方 法盛赞圆明园的？ （1）用了优美的景物描写，表达了对东方艺术 奇迹圆明园由衷赞誉、仰慕之情。（暗含着对英 法劫掠、焚毁人类文明奇迹的愤激之情。） （2）运用对比，把圆明园和巴特农神庙对比： 巴特农神庙是一件艺术作品；而圆明园是幻想 某种规模巨大的典范。从而突出圆明园的艺术价值
说他们“强盗”、“洗劫”、“放火”、“行窃” 谴责。 追问：由此表达作者怎样的感情 一针见血表达作者极度愤慨之情。 （2）除此之外，还用了什么方法进行谴责？
①运用反语：“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨 “文明”“野蛮”。 追问：使用反语有什么作用 揭露侵略者强盗罪行的实质是毁灭人类文明的 野蛮行径。表达作者无比愤慨之情。
（二）理解课文，体会课文在赞誉、 谴责中所表明的观点。
设问：从2-9段中提炼出作者的观点。
1.点拨: ①从2、3段作者对圆明园的赞誉中
提炼观点，区分观点和材料； ②从4--9段作者对英法的谴责中提炼观点， 区分观点和材料。 （1）圆明园是世界奇迹，属于各国人民， 属于全人类。 （2）英法联军对圆明园的洗劫、放火是野蛮 的强盗行径。将受到历史的制裁。
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【2019-2020】有一天，两个强盗闯进了圆明园。
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有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个阅读答案
阅读文段，回答下面的问题。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
似乎得胜
之后，便可以动手行窃了。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者
均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆
起巴特农神庙，从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东
方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银
制品。
丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，
另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
这就是这两个强盗的
故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的
事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。
治人者的罪行不是治于人者的
过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
1．对“洗劫”、“行窃”、“劫掠”这三个词语的含义，解释不正确的—项是（）
A．洗劫：像用水洗净一样，把一个地方或一户人家的财物抢光。
B．行窃：一边走一边偷。
C．劫掠：大规模抢劫。
D．这三个词语都是指非法占有。
2．“洗劫”是和文中的“___________”一词相呼应的，充分揭露了侵略者的
野蛮和贪婪。
3．文中运用多个反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责。
请找出两个反语。
①_____________________________________________。