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赵咏瑜初二49中
【主要描述学生是否具有认真学习的热情，是否能够积极主动地投入到学习中去。
】
评价：积极性、主动性较低，学习热情不高，学习自觉性较差，经常需要老师和家长的督促。
建议：影响学习态度的因素有很多，包括家长、学校、教师和社会风气。
首先，要深入了解学生学习积极性、主动性低的原因，正确引导、及时纠正学生的错误认识。
如果是因为学习受挫而自信心不足的，一定要帮助其在学习上获得成功，进而消除消极的学习情绪。
【学习方法中重要因子之一，主要描述学生是否有适合自己的记忆策略与方法】
评价：在平时学习中，你会根据学校及老师的要求记忆知识点。
这种记忆往往显得被动且机械，投入的时间比较多，但是取得的效果并不令人满意。
建议：学校学习的知识量较大，要想牢固记忆并熟练运用，我们必须增强计划性，能够提高自己的主观能动性，做到“时习之”，才能温故而知新。
你在记忆方面表现较差，你应当为自己的知识记忆做好一个完整的规划，应当主动的记忆，而不是仅仅在每次测试前采取关注知识点记忆。
Microsoft—Word 2007 文档使用教程
Word 2007文档使用教程1：新建Word文档：启动Word 2007 程序后将自动新建一个名为“文档1”的Word 文档，下面将介绍新建Word文档的方法。
在windows系统桌面上单击鼠标右键，选择[新建]——选择[Microsoft word] ，桌面自动创建一个名为“文档1”的Word 文档。
通过以上操作即可启动Word2007程序并创建Word文档。
2：在Word2007中根据现有内容新建Word文档在Word2007中，用户不仅可以使用Word文档模板新建Word文档，还可以根据当前打开的Word文档新建Word文档，操作步骤如下所述：第1步，打开Word2007文档窗口，依次单击Office按钮→“新建”按钮，如图所示。
单击“新建”按钮第2步，打开“新建文档”对话框，在左窗格中单击“根据现有内容创建”按钮，如图所示。
单击“根据现有内容创建”按钮第3步，在打开的“根据现有文档新建”对话框中选择新建文档的保存位置，并输入文件名称，然后单击“新建”按钮即可，如图所示。
“根据现有文档新建”对话框3：保存Word文档第一步：创建Word 2007后，在Word文档标题栏左侧单击[Office]按钮，在弹出的文件菜单中选择[保存]菜单项。
第二步：弹出[另存为]对话框，选择准备保存的位置，在[文件名]文本框中输入准备保存的名称“XXX”，单击[保存]按钮，即可保存名为“XXX”的Word文档在指定位置。
4：输入文本：将光标定位在文档编辑区中，在文档编辑区中输入文本信息即可。
5：选择文本：选择文本是对文本进行操作的前提，选择文本分为单选，多选和选中整篇文本等。
具体操作：将光标定位在想要选择文本的前方，单击并拖动鼠标至目标位置。
通过以上操作即可选择文本。
6：设置字符格式设置字体：选择[开始]选项卡，在[字体]组合中单击[字体]下拉列表框右侧的下拉箭头，在弹出的下拉菜单中选择准备应用的字体，如“华文行楷”。
新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document
2
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在实训装置上完成系统接线
5
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3
硬件组态和通信组态
9
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4
PLC编程及变频器参数通信设置
9
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STEP 7操作及程序输入
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触摸屏程序设计
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7
通电调试与运行
9
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DP主站与智能从站的通信
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1
构建网络，进行网络布线
9
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在实训装置上完成系统接线
9
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3
3
硬件组态和通信组态及项目的下载
9
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4
7
通电调试与运行
9
3
交流伺服控制系统的应用
3
1
可编程控制器控制的单轴交流伺服系统
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1
1
绘制系统接线图
9
3
1
2
在实训装置上完成系统接线
5
3
1
3
PLC及人机界面程序编制
9
3
1
4
交流伺服参数编写及设置
9
3
1
5
PLC程序调试与运行
5
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1
6
交流伺服通电调试与运行
9
3
1
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PLC和交流伺服联合调试与运行
9
3
9
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工业控制网络的应用
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1
Profibus-DP分布式I/O通信
2
1
1
构建网络，进行网络布线
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1
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word 2007和2010新建文件格式为doc而不是docx
word 2007和2010新建文件格式为doc而不是docx的方法在安装office2007之后，会发现，我们用的文档，比如word、excel、powerpoint，后缀名都是docx、xlsx、pptx，而我们以前的版本的后缀名是doc、xls、ppt，在一些朋友使用office2003版本的时候，就会出现打不开office2007的情况。
而安装了office2007之后，右键菜单新建的文档，都是新版本的office文档，就是后缀名是docx、xlsx、pptx的那些。
那么怎样在邮件中新增“新建”—microsoft word 2003文档这样的菜单呢？这样做。
1.首先当然要正确安装好office2007了。
2.单击“开始”—“运行”—“regedit”3.在“HKEY_CLASSES_ROOT”一栏里，下拉的找“.doc”，再找“Word.Document.8”，再找“ShellNew”也就是—HKEY_CLASSES_ROOTHKEY_CLASSES_ROOTHKEY_CLASSES_ROOTHKEY_CLASSES_ROOT\\\\.doc.d oc.doc.doc\\\\Word.Document.8Word.Document.8Word.Document.8Word.Document.8\\\\Shell NewShellNewShellNewShellNew4.在在在在ShellNewShellNewShellNewShellNew项中右键新建项中右键新建项中右键新建项中右键新建““““字符串值字符串值字符串值字符串值””””，，，，命名为命名为命名为命名为““““FileNameFileNameFileNameFileName””””，，，，然后双击然后双击然后双击然后双击，，，，在在在在““““数值数据数值数据数值数据数值数据””””一栏中填写一栏中填写一栏中填写一栏中填写““““word.docword.docword.docword.doc””””5.同样的，在“HKEY_CLASSES_ROOT\.xls\Excel.Sheet.8\ShellNew”中，右键新建“字符串值”，命名为“FileName”，然后双击，在“数值数据”一栏中填写“excel.xls”；在“HKEY_CLASSES_ROOT\.ppt\powerpoint.Sheet.8\ShellNew”中，右键新建“字符串值”，命名为“FileName”，然后双击，在“数值数据”一栏中填写“powerpoint.ppt”。
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表达爱国之情的1杜甫《》：“，城春草木深。
感时花溅泪，鸟惊心。
烽火连三月，。
白头搔更短，。
”《》：“。
至今思项羽，。
”《》：“南北是天街，父老年年等驾回。
忍泪失声问使者：‘几时真有六军来’” 《》：“，西湖歌舞几时休。
熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”陆游《》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。
北定中原日，家祭无忘告乃翁。
” 陆游《》：“三万里河东人海，五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望又一年。
” ：“辛苦遭逢起一经，寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
头说惶恐，里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照。
”《》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
浑不怕，要留清白在人间1、【宋】篱落疏疏一径深，树落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入无处寻。
2、《》【宋】茅檐低小，溪上。
醉里，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织，，溪头卧剥。
3、《池上》【唐】小娃撑小艇，偷采回。
不解藏踪迹，一道开。
4、《》【清】二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放。
5、《所见》【清】骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然立。
6、【唐】蓬头稚子学垂纶，侧坐莓映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
7、【宋】骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
8、《》【唐】绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来尔垂钩。
9、《》【宋】昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
10、《》【宋】苏轼重重叠叠上，几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
新建MicrosoftWord97-2003Document(2)
《望庐山瀑布》说课稿罗杨健尚教材分析：我说课的内容是人教版《义务教育新课程标准实验教科书》二年级语文下册第五组、第17课的一首古诗《望庐山瀑布》。
《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。
这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”，充分体现了诗人浪漫主义的风格。
尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。
通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。
学情分析：二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。
这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。
注意体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。
教学目标：《新课程标准》对低段的古诗教学，要求与高段的有很大不同，一二年级只要求学生大致了解诗意，能熟读成诵就行了。
因此，我以新课标为指导思想，根据古诗特点和学情，确定本节课的教学目标如下：知识与技能：使学生学会庐、瀑、炉、疑四个生字，理解诗句内容，能想象诗文所描绘的情境，有感情的朗读古诗，背诵古诗，积累古诗中的名句。
过程与方法：在教学中，合理利用电教手段，通过自主学生字，培养学生的识字能力和记字方法；通过多种形式的朗读训练，培养学生朗诵古诗的能力；通过文白对读，了解诗意；通过品评诗句，体会诗句的意境和韵味。
情感态度价值观：引导学生体会诗人热爱大自然的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣，陶冶学生的爱美情趣。
教学重点：认识生字，熟读成诵。
教学难点：根据诗句想象画面，体会诗句意境。
教学过程设计：一、课前谈话欣赏庐山风景，导入课题，引入庐山，了解庐山，在最短的时间里拉近学生与庐山的距离，为揭示课题作准备。
小孩子天性好玩，我抓住这一特征说：今天，老师要带你们一起去游山玩水。
word无法创建工作文件
word无法创建工作文件English Response:Microsoft Word: Unable to Create Working File。
When attempting to create a new document in Microsoft Word, you may encounter an error message stating "Unable to create working file." This issue can be caused by various factors, including:Insufficient disk space。
Corrupt Word installation。
Antivirus software interference。
Third-party add-ins。
Corrupt user profile。
To resolve this issue, you can try the following steps:1. Check Disk Space: Ensure that your computer has sufficient free disk space to create a new Word document.2. Repair Word Installation: Open the Control Panel > Programs and Features > Microsoft Office > Change > Repair.3. Disable Antivirus Software: Temporarily disable your antivirus software and try to create a new Word document.4. Disable Third-Party Add-Ins: Open Word in Safe Mode (hold the "Ctrl" key while launching Word) and disable any third-party add-ins.5. Create a New User Profile: Log out of your current user profile and create a new one.6. Reinstall Microsoft Word: If all else fails, you may need to reinstall Microsoft Word.Chinese Response:Word 无法创建工作文件。
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摘要随着全球经济一体化及科学技术的发展，现代物流业的发展水平已经成为衡量一个国家综合经济能力的重要标志之一。
对第三方物流企业发展战略的研究，有助于推动我国物流服务业的现代化进程，对新形势下我国第三方物流企业发展具有重要的理论和实践意义。
本文对第三方物流企业的发展战略进行研究，首先从第三方物流企业概念的界定入手，探讨了第三方物流的特征和类型；然后，在考察我国第三方物流企业的发展现状和发展趋势的基础上，进行SWOT分析；最后，论述了优化我国第三方物流企业发展的战略对策和建议，能够为我国第三方物流企业所借鉴，提升物流企业综合竞争力。
关键词:第三方物流，企业发展， SWOTABSTRACTA Along with the global economic integration and the science and technology development, the modern physical distribution industry level of development already became weighs one of national synthesis economic capacity important symbols.To the third party physical distribution enterprise developmental strategy research, is helpful in impels our country physical distribution service industry the modernized advancement, Our country Third party Physical distribution Enterprise development has the important theory and the practice significance to the new situation under.This article conducts the research to the third party physical distribution enterprise's developmental strategy, first from the third party physical distribution enterprise concept limits obtaining, has discussed the third party physical distribution characteristic and the type; Then, in inspects Our country Third party Physical distribution Enterprise the development present situation and in the trend of development foundation, carries on the SWOT analysis; Finally, elaborated optimized the strategic countermeasure and the suggestion which Our country Third party Physical distribution Enterprise developed, could profit from for Our country Third party Physical distribution Enterprise, promotion physical distribution enterprise comprehensive competitive power.Key word: The third party physical distribution, the enterprise develops, SWOT目录第一章绪论 (3)1.1 研究的背景 (3)1.2 研究的意义 (3)第二章第三方物流的相关理论 (3)2.1 第三方物流的概念 (3)2.2 第三方物流的特征 (4)2.3 第三方物流的类型 (5)第三章我国第三方物流的发展现状和趋势 (6)3.1 我国第三方物流的发展现状 (6)3.2 我国第三方物流的发展趋势 (7)第四章我国第三方物流发展的SWOT分析.............................. 错误！未定义书签。
祝阳赵氏家谱新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document
祝阳赵氏家谱一.姓氏渊源：源于嬴姓，出自少暤(昊)金天氏后裔伯益的后代，得姓始祖造父，属于以族图腾为氏。
⑴.赵氏血缘始祖为少暤(昊)氏：鸟夷族为赵氏的先祖氏族。
鴂，伯赵，伯劳鸟，是赵氏民族的鸟图腾，其地望在赵邑。
赵是少暤(昊)氏的后裔伯益的后代。
⑵.受姓始祖为造父：皋狼有子名衡父，衡父有子名造父。
造父得信于周穆王，并因功受赐赵城()，由此而得姓为赵氏。
造父是少暤的十三代孙。
祝阳赵氏是祝阳一大姓氏，历史上赵氏既是祝阳的一大名门望族，也是泰安的一大名门望族。
正因如此，赵氏虽迁入泰安和祝阳时间并不是很长，但枝繁叶茂，族系庞大。
祝阳赵姓主要有两支，一支是“谷家庄赵”，一支是“姚庄赵”二、泰安“谷家庄赵”，是由范镇谷家庄和施庄以及祝阳高北繁衍而来。
《泰安赵氏家谱》始修于赵弘文，后历九修。
现2005年始为十修，已修完初稿。
因家谱修续较勤，故家族繁衍脉络较为清晰。
“谷家庄赵”，赵氏先祖为西汉名臣赵广汉，北宋宋太祖弟魏王赵廷美之裔。
迁徙路线及后人分布（1）明前期谱祖赵吉甫由河南洛阳迁居河北枣强康马村，七子兴家。
（2）赵吉普五代孙赵孟玉、赵仲玉、赵季玉兄弟三人于明前期南下山东，长子赵孟玉居泰安范镇施家庄（赵弘文为其后），后人移居范镇谷家庄和祝阳镇南高北村等地；次子赵仲玉落肥城仪阳乡王南阳村（乾隆甲午举人赵东周为其后），子孙星散各地；幼子赵季玉奔汶上次丘镇次丘村（进士赵增为其后），承袭至今。
垂今近500年，族系蕃衍甚大。
（3）据清乾隆五十年（1786），由赵弘文玄孙赵廷策创修之赵氏族谱载：赵孟玉之后赵荣被尊为此次修谱中的始祖，赵荣生三子，长宗仁，次宗智，三宗信。
长支祖：师尹，墓在高北祖茔，长子弘基，次子弘儒；长支分布在：谷家庄、吴家庄、后部分移居黄前孟家庄、上太和、北单者。
二支祖：师孔，墓在高北祖茔，长子弘学，次子弘修（礼部儒官，墓在五马庄）；二支分布在：住祝阳、赵家汶、北高北、北上高、东向、七里铺、赵石汶、冶荣庄、沙峪庄、泰安东关。
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学习带来了什么我认为地球上有生命的物体大体可以分为三类：动物、植物和人物。
人类自之所以能够跳出自然界的循环成为一个独立的主体在地球上占一席之地，就是因为人类与其他动物相比有超强的学习能力。
在中国的文化里也许能找到人类学习的原因，有人类智慧鼻祖之称的伏羲对人性和人生做的相当深入的思考；伏羲留传下来人身蛇尾交尾图（如下）伏羲女娲人首蛇尾交媾图也就指出了人性的本质———感性和理性。
人要想成为地球上最强大的生物，必须压抑自己的感性做到具体情况具体分析，但是感性又是生物所具有的本性，如果过分的压抑就会扭曲人的本性，那这个人就会有一定的心理疾病，可能就会给社会带来毁灭性的灾难；而过分放纵自己的感性而这个社会有无稳定可言，好的东西就没有固定的拥有者，而人类就会陷入充满战争的混沌状态，这样人类也就没责任和理想而言，更不可能从动物界分化出来。
伏羲不但发现并且接受了人的两性，但是要想很好的生活，就得让感性和理性都有其释放的空间，让人的理性和感性平衡的发展。
由于理性和感性相冲突的本质也注定了这两种本性不能在同一个场合表现，在理性的场合表现感性或感性场合表现理性必将给大家带来反感，而最终的结果就是被这个群体淘汰。
但是人的性格是有差别的，也正是这些差别造就人不同的长处和缺点，而这些不同的特点在人类的交往当中起到了负面作用，尤其对完美主义者要么痛苦忍受着别人的缺点，要么因指别人的缺点而发生冲突。
再加上人类所具有的虚荣心和不合时宜的物质欲望，早在数千年前已经陷入苦海不能自拔。
为了摆脱这些无奈的痛苦，人类进行艰辛的探索，探索的过程就是学习的过程，而学习的过程也就是追求快乐的过程。
图中男的拿钜，意思就是男人要行方正之道，男人要敢打敢拼，敢爱敢恨，就会身体健康，成就自己的人生；女的拿规，意思就是女的要行圆融之道，女的要厚德载物，以柔克刚，女的越圆柔越可以很好的自我保护。
其实中文化有着数千年的历史，不光在文学和心里学上取得有成就，在自然科学方面也取得较大的成就。
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洗碗记
做家务对大人来说，也许是一件微不足道、不足为奇的小事，可
对三年级的我来说，这绝对是一个挑战，因为这是我第一次做家务。
上个星期天，爸爸妈妈出去了，我在家闲着无事，便做起了家务事：
扫地、拖地„„不过洗碗我干得最起劲。
我先在洗碗池里放满水，并且倒进去一些洗洁精，用手搅了搅，
一层白花花的泡沫便起来了，然后我在洗碗池旁边放上洗碗帕，再另
外准备一个盆，在那个盆里放满清水，这样，准备工作就做好了。
学着妈妈的样子，我先把一个碗放在洗碗池里转几圈，然后用洗
碗帕在碗的内部擦几次，再在外面擦几次，接着把碗放进清水里转几
下，一个浑身沾满污渍的碗就被我这样制服了。洗着洗着，我便开始
骄傲起来：原来洗碗那么简单啊！骄傲过头了，便有个碗不听话了，
它好像不喜欢我的手，一下从我手里蹦出去了，恰好掉在了地上，只
听见“啪”的一声，一个碗便粉身碎骨了。我立刻拿来扫把，把这个
不听话的碗给“解决”了。不一会儿，一堆碗便被我洗完了。看着被
我洗得闪闪发亮的碗，我的心里快活极了，就像刚刚拿了一百分一样。
妈妈回来了，惊讶地问道：“碗是谁洗的啊？”“这屋子里除了你
儿子还有谁啊！”说完我还骄傲地撇了撇嘴。妈妈听到了，一把将我
抱在怀中，欣慰地说：“我的儿子长大了，会帮老妈分担家务了”。
经过这次的尝试，我学会了做一件看似简单，做起来却非常讲究
的家务事，还懂得了做家务事原来是件非常有趣的事情，以后我要常
常帮妈妈做家务事，这样妈妈就不会那么辛苦了！
训练点例文：
1、妈妈同意让我擦家具。我拿了一块抹布，用盆盛了半盆水，
把抹布放在水里浸湿，再拿起来拧干，开始擦家具了。我先擦梳妆台。
不一会儿，抹布就黑了，我把抹布泡在水里，搓了几下，拧干后接着
擦了书柜、电视柜、床头柜。这时，我看见盆里的水很黑，就去换了
一盆清水，然后去擦门。我擦的这种门是有玻璃的，擦的时候的要轻
轻擦，不然会把玻璃擦破的。高处我擦不到，就搬了一个高凳子，站
在凳子上擦。啊，沾满灰尘的玻璃变成了透明的玻璃
2、我急忙拿起笤帚扫地，我把脏东西扫起来之后，又用铁簸箕
把它收起来。可是有一些碎纸片，怎么也扫不起来，我就小心翼翼的
用手把它们一片一片的捡起来。然后我又拿来拖把，眼睛紧紧的盯住
地面，仔仔细细得拖了一遍。看着打扫得干干净净的地面，我的心里
比吃了蜜还要甜。
开头：交代起因
第二自然段：准备工作
第三自然段：具体过程
结尾：抒发感受
开头：
情境式：丰盛的晚餐端上来了，我垂涎三尺，胃口大开。禁不住
筷子手指双管齐下，真像一只小馋猫。妈妈瞧着我这副样子，一本正
经地宣布：“今天谁吃得最慢，谁就洗碗。”我想：妈妈知道我每餐饭
都吃得最慢。这不是分明在捉弄我吗？结果可想而知——今晚我洗碗
了。
原因式：星期日的早晨，妈妈买菜去了，我一边吃早饭一边看着
地面，只见拖鞋摆放得很零乱，地面已有好几天没有拖了，积了一层
厚厚的灰尘，不少地方还有我做手工时飘落的碎纸片。我心想：妈妈
平时工作就很辛苦，我得帮妈妈做点力所能及的家务事。今天，我就
帮妈妈拖地。
结尾：
表明决心：虽然今天的米饭不如妈妈做的那么可口，但吃饭的时
候，我看到爸爸妈妈的脸上一直洋溢着笑容，爸爸告诉我，这是他有
生以来吃的最香的一顿米饭，妈妈也直点头表示同意，我从他们赞许
的眼神中受到鼓舞，我想，我会继续努力的，下一次一定让他们吃上
真正可口香甜的米饭。
心理结尾：当我坐在沙发上看着我的劳动成果时，脑海里又浮现
出妈妈每天辛勤劳动的场面，不禁想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”
想到这里，我还想对所有的小朋友说：“妈妈每天这么辛苦，还要为
我们操心。以后可要多做家务，成为妈妈的得力助手。”
标题：
我是小小洗碗工、
拖地记、
我帮妈妈洗衣服、
第一次做饭