信息技术说课标说教材
信息技术说课稿范文(3篇)
信息技术说课稿范文(3篇)【篇1】信息技术说课稿一、说教材《从互联网上下载信息》是广西科学技术出版社高中信息技术教材第二册“第一单元网络世界”，“第三章网上搜索”中的第二块内容。
本章内容分3课时。
《从互联网上下载信息》是在学生熟知了网络基础知识，互联网中的常见术语，IE的基本设置以及熟练掌握了通过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第2课时的教学。
在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，巩固了第一课时中所学的知识，进一步理解搜索引擎及关键词，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。
(注：本课原题目称之为《下载软件》，主要内容为从http、ftp站点下载软件，教材中关于下载问题讲的比较零散，我是将此内容作为一个专题来讲的，命名为从互联网上下载信息)知识目标：要求学生理解下载的作用和意义;能力目标：基本掌握下载的四种方式，培养学生合作的精神，解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：培养学生热爱高中学习生活的情感重点：四种下载方式难点：四种下载方式和小组的配合二、说教法教师在占用课堂时间较少(大约是30%)的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。
三、说学法学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的`传递、迁移和融合。
采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8—10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的网页设计中的小组合作打下基础。
四、说教学过程(一)新课导入首先，在大屏幕展示一个电子课文网页，(关于任意角三角函数的，有教学过程、练习题及答案)创设一个情景：因为我们在学习此过程中的时候有些同学对这部分知识理解的不透彻，或需加深理解，有些同学需要找一些练习题来做，引出上网查找相关资料和资料的保存整理(二)新课1、介绍“下载”的概念下载：把互联网中的有关的信息资源保存到自己计算机的过程2、四种下载的方式(1)保存网页：注意保存时的类型(WEB页，全部;WEB档案，单一文件;网页，仅HTML和文本文件)，根据需要选择不同的类型(2)保存图形：最好能重命名(3)保存文字：注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。
《信息技术》说课稿_1
《信息技术》说课稿《信息技术》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是精心整理的《信息技术》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《信息技术》说课稿1为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯，在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想，通过讲练结合的方式开展我的新课。
下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
（过渡：分析好教材是授课的保障，这样才能很好的利用教材，突破本节课的目标。
）一、教材分析本节课选自人民教育出版社三年级上册第2单元第8课的任务《认识“画图”》，本节课主要让学生知道启动“画图”软件的方法以及窗口组成和简单的画图制作，通过本节课的学习，学生能新认识一个软件，也为后面学生学习办公软件做铺垫。
（过渡：教师除了要对教材了解，更重要的是要了解学生，教学过程中要突出学生的主体作用。
）二、学情分析我所面对的是小学三年级的学生，三年级的学生是第一次接触信息技术课程，所以充满了兴趣，但是学生的操作能力不是很强，即使在生活中了解过画图，但是具体操作学生们不了解，所有在授课过程中我会采用演示的方式帮助学生理解。
（过渡：只有突破了教学目标，才能使整个课程更加的完成。
）三、教学目标我设计了如下的三维教学目标。
1、能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成，并能绘制简单的图画。
2、通过类比绘制圆形太阳的方法，完成太阳光芒的绘制，提高知识迁移及动手操作能力。
3、通过“画图”软件的认识及太阳的绘制，体会计算机功能的丰富性，提高学习画图软件的兴趣。
（过渡：教学重难点是实现教学目标过程中的内在体现）四、教学重难点我的教学重点是“画图”软件的启动及窗口组成，难点则是绘制简单的画。
（过渡：“世界上没有两片完全相同的叶子”，一位合格的教育者要做到对每一位受教育者进行因材施教。
）五、教学方法我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。
信息技术说课稿信息技术说课稿(精选6篇)
信息技术说课稿信息技术说课稿(精选6篇)作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿要怎么写呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是编辑征途为家人们收集的信息技术说课稿【精选6篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术课结构浅谈篇一信息技术课结构浅谈信息技术课结构浅谈我国二十一世纪课程改革后，信息技术逐� 信息技术作为中学的全新学科，其目的是培养学生综合实践的能力，特别是培养学生使用计算机及计算机网络，搜集处理各种信息的能力，而它的教学方法、教学结构还处在不断探索与研究中。
本人通过近几年的信息教学，深感课堂教学结构对上好信息课的重要性，下面就信息课的结构谈一谈自己在教学中的做法及体会。
运用旧知，解决问题。
由于信息课课时少，学生遗忘速度快，所以教师每节课前要引导学生进行复习。
复习内容应以操作为主，教师可设计一些操作项目，让学生独立或讨论完成。
如在复习《单元格的基本操作》时，为激发学生兴趣，可设计填图、拼图等小游戏，让学生操作完成。
激情创境，导入新课。
好的导入方法，是一堂课成功的一半。
为激发学生学习兴趣，新课导入一定要新颖，有吸引力，教师可以通过展示精心设计的课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等等，并且内容尽量让学生感兴趣，如有关国家大事、媒体热点焦点、名人资料、美丽的家乡、校园文化等等，让学生欣赏，使学生处于优美的想象空间，然后教师启发学生：“你们想不想亲手制作这样精美的作品？”激起学生的求知欲，较后顺势导入新课。
任务驱动，协作学习。
任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是学生完成任务的外在动力；协作是一种团队意识、集体精神，是学生的主要学习方式，是学生完成任务的内在动力。
进入新知学习后，教师不能一味讲述或演示，而应向学生展示操作任务，采用“任务驱动”法，让学生主动参与到学习活动中来，鼓励学生大胆尝试操作，遇到问题与困难时，要多问，多讨论，发扬团队协作精神。
信息技术说课标、说教材、说建议课件
信息技术教育目标 培养和发展学生积极学习和 探究信息技术的兴趣，养成和巩 固良好的信息意识和健康负责的 信息技术使用习惯，形成和提高 信息处理能力，培养和强化学生 使用信息技术支持各种学习和解 决各类问题的意识与能力。
说 课 标
课程的总体价值 可以提高学生利用信息技 术有效开展各学科学习和探究 活动、积极参与社会实践、主 动进行终身学习的能力；可以 拓展学生适应现代社会生活所 需的信息技术技能，巩固信息 素养和技术创新意识。
说课标、说教材、说建议
中学信息技术七年级（下册） 第二单元
城关镇中心学校
范兆亮
说教材 说课标
说建议
技七 术年 说级 课信 标息
课程定位 信息技术课程是为了适应技术迅 猛发展的信息时代对人才培养提出的 新要求而设置的必修课程，是以培养 学生的信息素养和信息技术操作能力 为主要目标，以操作性、实践性和探 究性 （创新性）为特征的学习领域 。
在七年级第一单元“我的信息生活”设置了6课时的内容，
非零起点的学生可以复习小学所学的知识，零起点的学生可 以在老师的引导下进行补缺补差，尽快进入新的课程学习。
体现信息技术处理的完整流程。
七年级第一单元
活动1 活动2 活动3 活动4 认识我的同学 制作我的名片 发送我的贺卡 展示我的简历
知识点
信息与信息技术 Word文字处理 网上搜索、电子邮件 PPT演示文稿制作
信息技术 简介
教中 学学 内阶 容段
1、小学的信息技术教育基本完成应用软件的学 习；初中的信息技术教育要具有"双衔接"，初 中不再是零起点。
兴趣特长 应用技能 信息素养 技术创新
小学
激发兴趣保持 学习动机
↓ 巩固兴趣发现 特长 ↓ 专业学习和发 展兴趣
信息技术说课稿八篇
信息技术说课稿八篇信息技术说课稿篇1一、说设计理念。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学的知识更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果。
培养学生求知、探索、创新的精神，以及学生自主学习、合作意识。
提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
二、说教材。
（一）教材简析。
《修饰文字》是人教版《信息技术》四年级上册第四课的内容，教学对象是四年级学生。
本册教材以学习文字处理软件为主，使学生在受到信息技术教育的同时，唤发学生热爱生活、积极向上的道德情操。
（二）教学目标：知识目标：让学生掌握更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果的方法。
能力目标：培养学生自我探究、自主学习的能力，以及能够根据不同需要对文字进行修饰的能力。
情感目标：发展学生的创新思维，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，激发学生学习计算机的热情。
德育目标：培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。
（三）教材编写思路、特点。
本节课的教学内容是对WORD文字处理软件知识的延伸，是在学生掌握输入简单文字方法的基础上学习的，也为今后学习艺术字的制作奠定基础。
（四）教学重点：1．让学生掌握改变文字的字体、字号以及字的颜色的方法。
2．让学生掌握设定文字的字形以及给文字添加效果的方法。
（五）教学难点：合理的修饰文字。
三、说学生。
根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知渴望。
四年级的学生电脑操作技能已经比较熟悉，加上上节课对文字的输入方法已经有了较好的掌握。
在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。
所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。
同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。
四、说教法与学法指导。
本课内容，对已掌握了简单输入文字技能的四年级学生来说并不难。
因此在课堂上以精讲多练为原则。
重、难点知识让学生通过学习、交流、讨论解决或教师作适当的个别指导帮助解决。
2024年五年级信息技术说课稿
2024年五年级信息技术说课稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的信息技术教师，今天非常荣幸能够向大家讲解《信息技术》这门课的课程内容和教学方法，希望能够通过这次说课，与大家分享我对于信息技术教育的理解和认识。
一、说教材本课程采用的是《信息技术》教材。
这本教材依照国家课程标准的要求，紧密围绕信息技术基础知识、信息技术操作能力和信息技术应用能力这三个方面进行编写。
一共分为六个单元，分别是电脑基本操作、信息检索、电子邮件与电子沟通、计算机软件应用、电子数据处理和网络应用等。
每个单元都从浅入深，由易到难，适应了学生年龄特点和认知规律。
教材的内容丰富全面，覆盖了信息技术领域的基本知识和技能。
通过学习这些知识和技能，学生能够培养自己的信息素养，掌握信息技术的基本概念和操作方法，提升自己的信息技术应用能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
二、说教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解信息技术的基本概念和发展历程；2.掌握计算机的基本操作方法和常用软件的使用；3.培养学生的信息素养和创新意识；4.提升学生的信息技术应用能力和问题解决能力。
三、说教学重难点本节课的教学重点为学生对计算机的基本操作方法和常用软件的使用进行掌握和实践。
在这个过程中，学生需要借助教师的指导和示范，熟悉计算机的启动与关机、文件的打开与保存、文字的输入和编辑等基本操作。
同时，学生还需学习常用软件的使用，例如Word、Excel等，并能够熟练运用这些软件进行文字和数据的处理。
教学难点在于如何通过生动而有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和探索欲望，提升他们的自主学习能力和创新能力。
在教学过程中，我将注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力，让他们通过实践和反思，不断提高自己的信息技术应用水平。
四、说教学方法在教学过程中，我将采用多种教学方法，以提高教学效果和学生的学习积极性。
1.情景引入法：通过设计生活化的场景，引发学生对于信息技术内容的兴趣和好奇心。
信息技术说课稿(汇总3篇)
信息技术说课稿（汇总3篇）1.信息技术说课稿第1篇信息技术是一门实践性极强的学科，因此，本节的学习我们采用网络课的形式来组织，这种课型的主要特点是课堂知识容量大，教师主导地位与学生主体地位关系明确，教学目标也应细分为几个层次，并按这几个层次展开学习，允许不同层次的学生达成不同的学习目标。
一、说教材本节学习要点：掌握记录指针的概念学会插入、删除记录学会修改记录中的数据及数据库的结构在本节的学习安排中，由于学习的命令用法与指针有着密切的关系，所以，在学习这些命令之前，先要求学生掌握指针的概念及其相关操作。
但是，课本将范围参数的内容安排在Replace命令的学习之中，我认为不太妥当。
因为在这之前学习的命令和recall命令就存在一个作用范围的问题。
因此，我认为范围参数的内容应该提前到讲命令之时来讲。
本节教学的重点当然是以下命令的用法：、edit、、recall、replace和modifystructure。
难点却在范围参数和几个命令的比较。
我认为让同学学好这部分内容的关键就在于边学边思考，边思考边实践，让事实说话，加深同学对这部分内容的理解和认识。
二、说教法、学法在讲解这个命令的时候，学生将了解到命令的基本用法和含义，就是为当前记录打上删除标记。
不可避免地会产生这样的疑问：如果我想删除的记录不止一个，应该怎样操作呢？难道删5条记录就得输入5次命令吗？当然，这样也太不方便了，系统肯定会提供更方便的操作方式。
这时教师应该引导学生思考过去学过的命令中，可以用For子句来限定命令的生效范围，那么，这个子句是否同样适用于呢？试试看。
试过之后，教师应该引导学生提出一个新问题，那就是用for子句限定的删除范围，在物理存储上不一定连续，如果需要删除连续的几条记录，该如何处理呢？事实上，教师这时就可以适时引出范围参数的概念来加以讲解。
当然，在本课的设计之中，教师总是加以引导，适时提醒学生去阅读某一方面的知识内容并加以实践。
信息技术说课稿锦集4篇
信息技术说课稿锦集4篇信息技术说课稿篇1一、说教材本节课选自广东教育出版社《信息技术（选修3）网络技术应用》第六章《网络安全技术》第一节，课题是《网络安全》，教材通过介绍有关电子商务与网络安全方面的内容，普及网络安全应用知识，促进网络应用环境和谐、健康发展。
课程内容标准：在使用因特网的过程中，能够识别并抵制不良信息，树立网络交流中的安全意识。
二、说教学对象高中生已经具有一定的网络使用经验，但是对于网络应用中存在的安全隐患却了解的并不全面，网络应用的安全意识较为薄弱。
对于这种类似安全知识教育的内容，学生的学习热情不高。
如果从学生不良的网络使用习惯入手，引导学生自主分析案例并形成概念，将会更好促使其网络安全意识的形成。
三、说教学目标知识与技能目标：◇通过学习，了解电子商务的概念及常见的网络安全隐患；能够识别网络应用中存在的不安全因素并能采取适当的安全措施。
过程与方法目标：◇通过经历回忆、案例分析等过程，体验网络安全隐患对正常电子商务活动带来的危害，归纳出网络应用的安全习惯，减低网络安全隐患对自己的正当网络行为所造成的影响。
情感态度与价值观目标：◇通过学习，领悟创建网络安全环境的社会责任，形成良好的网络安全意识和网络应用习惯。
四、说教学重难点教学重点：◇电子商务与网络安全的关系。
◇网络应用中的安全隐患及一般处理方式。
◇网络安全问题及安全意识。
教学难点：◇网络安全意识的形成。
◇对概念的理解。
五、说教法◇情境导入法：情境导入，引起学生反响，激发学生对本课的学习兴趣。
◇案例分析法：引导学生对网络安全案例进行理性分析，形成网络安全意识，养成良好的网络应用习惯。
◇讲授法：结合实践和案例，形象地讲解电子商务的概念。
六、说学法◇发现法：学生通过对案例的分析和思考，发现网络应用中存在的安全隐患，归纳和提炼解决的办法。
◇小组讨论法：以相近的四个学生为一个小组，在小组讨论中既能让学生各抒己见，也能让他们学会从别人的观点中得到启发，加深对网络安全的理解。
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软件的基 本知识
具体的应 用 激发兴趣
具体实践 理论知识
软件 介绍 综合 实践
阅读 资料
丰富知识， 拓宽知识 面
体 例 安 排
竞业园学校
综合 实践 活动
培养学生 动手操作 能力 培养学生 自主探究 能力
简明实用， 内容生动
重视培养学生 的自学能力和 探究精神
重视培养学 生实践能力
便于教学
编写特点
第 二 册
教材的整 体性、系 统性
竞业园学校
编
立足学生 全面发展
写
提高全体学 生实践能力
意
图
培养学生 培养学生 信息素养 创新能力
教材分析
• 整个教材的编排上，都是从基础操作部分 开始。由于教材起点较高，以计算机基础 为学习基础。教材安排主要通过掌握开机 关机、鼠标键盘的操作、中英文的输入等 最基本的操作。同时，让学生从不同的任 务实施过程中，反复操作，逐步掌握各种 软件的基本应用。更为重要的是，如何利 用信息技术来提高自我学习的能力。
具，综合运用写作、绘画、 表格、动画等多种方式， 设计、制作并发布多媒体 作品。
使用自己熟悉的多 媒体制作软件，集 成各类素材，制作 多媒体作品。 过程与方法 。
能根据作品特点和受 众的需要，选择合适 的方式演示或发布电 脑作品，表达主题和 创意。
知识与技能
情感态度 与价值观
具体目标 信 息 技 术
山 东 教 育 出 版 社
初 中 信 息 技 术 第 四 册
研说内容
教材理念
课程目标 编写体例
编写意图
教材分析
教学建议
教学策略
全面提高学生信 息技术的整体素 养
便于教学
教材理念
培养学生收集、 整理、处理和运 用信息的能力
竞业园学校
能获取、表述 并加工信息
各种应用 软件的使用
一定的分析 判断能力 一定的信息 交流能力 保持好奇心 探究欲
对任务中的表 现和结果进行 的评价
观察法
任务评价 法
预设问题 法
解决问题的效 果
评 价 建 议
竞业园学校
学生自评 和互评
学习态度、 行为和学习 成果
任务驱动法 原理很重要
加强基 础知识 的学习 自学能力 的培养
文字 图片 视 屏
锻炼能力
相信学生 能力
感 悟
竞业园学校
学习的内容 简单
查阅资料
电脑
案例
过程与方法
各种应用软件的应 用，比如word、 ppt、excel等
学会自主学习
知识与技能
情感态度 与价值观
培养自身的 信息素养 学会利用信息 技术解决 生活实际问题
理解网络的基本知识， 掌握上网的基本技巧 利用 photoshop绘 制、编辑图形等
信 息 技 术 总 目 标
增强自身动手 操作能力
Байду номын сангаас 1.能使用常用信息处理工
教案
网络
课后练 习
教学用具
已有知识
教材
学生
课程 资源 的开 发与 利用
自主衍生
阅读材料 文字
组成及其打开关 闭的方式
文字输入、 修改、删除、 保存等操作，
字体、字 号、颜色 设置，艺 术字等
Word软件的 认识
Word软件的 应用
图片艺术 字的插入、 绘制图形。
第 二 册
自主探究 合作交流
分享成果 分析问题、 解决问题 任务驱动
理论与实 践结合
教 学 策 略
巡视过程中 学生的认真 程度，任务 达成度