七年级数学下册说课标说教材稿
说教材
10
•
第五章：相交线、平行线
11
第六章平面直角坐标系
确定平面内 点的位置
建立平面 直角坐标系
点
坐标（有序数对）
12
七年级下册 第七章三角形
两边之和大 于第三边
与三角形有关的角
中线 高
三角形的 主要线段
角平分线
与三角形有 关的线段
三角形的 稳定性
第7章三角形
七 年 级 下 册
定义 多边形及 其内角和
合理开发 学生生活 中的课程 资源
延伸主要的课程
资源——教材，
让教材发挥更大 的作用。
用 和课 开程 发资
源 的 利
及时捕捉互动 生成的课程资 源。
23
24
25
镶嵌
13
代入消元 法
加减消元 法
第八章二元一次方程组
解二元（三元）一 次方程组
数学问题的解
二元（三元）一次 方程组的概念
第八章二元 一次方程组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
14
第九章不等式和不等式组
解一元一次不 等式（组）
数学问题的解
一元一次不等式 （组）的概念
第九章不等式 和不等式组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
15
第十章：数据的收集、整理与描述
全面调查— — 抽样调查— —
收 集 数 —— 据
描 述 数 据
——
分 析 数 据
——
得 出 结 论
16
提高运算能 力、解决实 际问题的能 力
识图能力、
作图能力、推 理能力
合作交流能力， 主动思考的能 力
能
力
要
求
17Байду номын сангаас
五、教学建议
18
1、注重联系实际，问题情境教学 2、逐步培养学生有条理的思考和表达
丰富多彩的数学 活动，使学生增 加了合作、交流 的机会。加大了 探索交流的空间
8
四、教材分析和知识的
整合
（知识点与能力点）
9
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》
七、三角形八、二元一
六、平面直角
次方程组 九、不等式和
坐标系、
不等式组
五、相交线、 平行线
知识内容 初 一 数 学
十、数据的收集、 整理与描述
通过让学生观察 实际生活中的问 题和图形，加强 对问题和图形的 直观认识和感受， 从中“发现”数 学问题，构建数 学模型，提高思 维能力。
在七年级主要采取渗透 说理的方式，从七年级 下册三角形内角和定理 开始正式出现证明，初 步养成言之有据的习惯
循 序 渐 进 地 进 行 推 理 训 练
编排意图
习题分为：复习巩固、 综合运用、拓展提高
3、注重分析思路，让学生学会思考问题 4、培养学生良好的学习习惯 5、关注学生的学习兴趣和参与程度
19
六、教 学 评 价
20
1、关注对学生学习过程的评价 2、关注对学生解决问题能力的评价 3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 4、采用多种评价方式
21
七、课程资源 的开发和利用
22
善于利用身边熟 悉的课程资源。
新人教版 七年级数学下册
1
教材特点 编写意图
内容标 准
教材的知识点 和能力点
研说 内容
数学课 程的总 目标
教学建议
评价建议
课程资源 的开发和 利用
2
一、课程总体目标
3
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》
建立数感、空间观念、发展
形成策略，综合运用所学
抽象思维、形象思维和统计 观念，发展合情推理能力， 有条理的清晰地阐述自己的 观点
知识解决问题 ，发展应
用意识，并会与他人合作 交流
数学思考
解决问题
知识与技能
总体目标
经历将一些实际问题抽象为数
初
与代数问题的过程；经历探究
中
物体与图形的形状、大小、位 置关系和变换的过程；经历提 出问题、收集和处理数据、做
数 学
出决策和预测的过程
总体目标
情感与态度
体验数学活动充满着探 索性和创造性；感受证 明过程的严谨性以及结 论的确定性。
4
二、内容标准
5
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》
相交线、 平行线
三角形
数据的收集 整理与描述
不等式和 不等式组
空间与图形
统计与概率
教学活动
二元一次 方程组
平面直 角坐标 系、
数与代数
四大领域 初 中 数 学
实践与综合应用 课题学习
内容标准
6
三、教材的特点和 编写意图
7
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
初中数学说课稿_人教版七年级下数学说课稿
初中数学说课稿：《代数式的值》一、教材分析（一）、教材内容的地位和作用《代数式的值》是研究用字母表示式子的变形规则和解方程的方法。
因此，本节课既是算术知识的延续，又为后面知识的学习起着导航作用，即：对于代数我们研究什么？如何研究？（二）、教学目标知识、能力目标：了解代数式的值的概念，知道代数式求值的书写格式，能区分易混淆语言，清楚代数式求值过程中易出错的地方，会解决简单的问题，并在此基础上应用变式训练进行拔高。
情感目标：使学生明白数学来源于生活，学习数学是为了解决实际问题，，培养学生科学的学习态度，同时通过多媒体演示激发学生探究数学问题的兴趣。
（三）、教学重点、难点教学重点：代数式求值的书写格式。
教学难点：代数式求值的书写格式，变式训练知识的运用。
二：教法、学法分析本节课涉及的知识点不多，知识的切入点比较低，根据课标的要求，代数式的值的概念属于了解内容，所以本节课较多的时间用在代数式求值知识的运用上。
教师以多媒体为教学平台，通过精心设计的问题串和活动系列，采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点并不断地制造思维兴奋点，让学生脑、嘴、手动起来，充分调动了学生的学习积极性，达到事半功倍的教学效果。
而学生在教师的鼓励引导下小结方法，克服思维定势，并通过小组讨论、组际竞赛等多种方式增强学习的成就感及自信心，从而培养浓厚的学习兴趣。
板书设计：代数式的值一、定义四、练一练七、练习二、例1 五、阶段小结八、总结三、例2 六、例3 九、作业四．评价与反思新课标要求我们合理选用教学素材，优化教学内容。
所以我在教学中，选用具有现实性和趣味性的素材，并注意学科间的联系。
忠实于教材，但不迷信教材，在研究的基础上使用教材，对于课堂和课外练习一部分取材于课本，而概念的引入却有别于教材。
以激发学生的学习积极性和主动探究数学问题的热情。
教学方法合理化，不拘泥于形式。
在教学中，通过问题串与活动系列，实施开放式教学，随处可见学生思维间碰撞的火花，发展了学生的思维能力，培养了学生思考的习惯，增强了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
七年级数学下册说课稿
七年级数学下册说课各位老师、大家好！我要说的内容是华师版数学七年级下册。
下面我将从三个方面来解说，即说课标、说教材、说建议。
首先是说课标先说学段目标，根据课标要求，课程目标包含以下四个方面：先说知识技能：经历数与代数的抽象、运算与建模过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；经历图形的抽象、性质探索等过程，掌握图形的基础知识和基本技能；再说数学思考：建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观，发展形象思维和抽象思维。
学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
接着说问题解决：初步学会从数学的角度发现和解决问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题；获得分析和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，增强创新意识；体验合作交流、自主探究的学习方式。
最后说情感态度：积极参与数学活动，有好奇心和求知欲。
在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼刻服困难的意志，建立自信心。
体会数学的特点，了解数学的价值。
接下来说内容标准结合课标要求，可将七年级下册数学的内容标准分为数与代数、图形与几何。
其中第六章、第七章、第八章属于数与代数部分，第九章、第十章属于图形与几何部分，在第六章的学习中学生需要掌握一元一次方程的解法和应用问题。
在第七章的学习中，需要会二元一次方程组和三元一次方程组的解法和二元一次方程的应用问题。
在第八章的学习中通过一元一次不等式能够解决实际应用问题，而第九、十章主要针对多边形轴对称、平移与旋转问题。
接下来是说教材，我将从以下四个方面进行解说：首先说教材的编写特点，根据课标理念，华师版教材的编写特点如下：（1）关注数学背景知识、数学知识趣谈等的介绍，注重发展性。
（2）创设丰富的问题情境，注重实践性（3）提供自主学习、合作交流的学习空间，注重探索性（4）图文并茂，形式活泼，注重趣味性（5）更新知识载体，引入信息技术，注重现代性再说教材的编写体例从体例上说，华师版教材每一章分章前、正文和章末三部分。
人教版七年级数学下册精品说课稿(全册A3打印版)
人教版七年级数学下册精品说课稿（全册A3打印版）一. 教材分析人教版七年级数学下册是按照新的课程标准编写的，强调学生的全面发展，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
本册书共分为6章，分别是：平行线与相交线、三角形、二元一次方程、不等式、数据的收集与处理、整式的加减。
本册书内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实际问题的解决，使学生在学习的过程中，既能掌握数学的基本概念、基本性质，又能运用数学知识解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
但是，学生在学习过程中，对于一些抽象的数学概念和理论，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
同时，学生对于实际问题的解决，还缺乏一定的经验，需要教师通过具体的例子，引导学生运用数学知识解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握平行线与相交线、三角形、二元一次方程、不等式、数据的收集与处理、整式的加减等基本概念和性质，能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的美，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：平行线与相交线、三角形、二元一次方程、不等式、数据的收集与处理、整式的加减等基本概念和性质。
2.教学难点：对于一些抽象的数学概念和理论的理解，以及运用数学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在探究中学习，在学习中探究。
2.教学手段：利用多媒体教学，通过图片、动画、视频等形式，直观地展示数学概念和性质，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引导学生进入数学学习，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过自主学习，掌握基本概念和性质。
研课标、说教材、谈建议(七年级数学)
研课标、说教材、谈建议（七年级数学下册）等敬的各位领导、老师，大家下午好：今天我研说的内容是人教版七年级数学下册。
我从研课标、说教材、谈建议三个方面来进行研说。
一、说课标(一)课程目标初中阶段课程标目标包括“总目标”和“学段目标”，总目标主要有三个方面：1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索知识情境所蕴含的关系中，发现问题和解决问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。
3. 对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。
总目标的这几个方面，是一个密切联系、相互交融的有机整体。
这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志。
下面我重点谈一谈，第四学段七年下册数学的课程目标。
知识技能1．理解实数、方程（组）、不等式（组）；掌握必要的运算技能；2．探索并掌握相交线、平行线的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、轴对称；3．体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。
数学思考1．通过用代数式、方程、不等式等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动过程中，进一步发展空间观念，初步建立几何直观。
2．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，发展合情推理与演绎推理的能力。
3．能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
情感态度1．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
2．感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程。
3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。
最新人教版初中七年级下册数学说课稿全套（附数学说课模板）
人教版初中数学七年级下册名师精品说课稿（新教材）目录3 ........................................... 章相交线与平行线5第6 ................................ . 说课稿（一）相交线 5.1.1 相交线 5.1.1 9 ................................ . 说课稿（二）13 ................................. . 说课稿（一）垂线 5.1.2 15 ............... . 同位角、内错角、同旁内角说课稿（一）5.1.3 说课稿（一）平行线 5.2.1 21 ............................... . 27 ............................... . 说课稿（二）平行线5.2.1 30 ........................... . 平行线的判定说课稿（一）5.2.2 ........................... . 平行线的判定说课稿（二）5.2.2 34 36 ........................... . 平行线的性质说课稿（一）5.3.1 42 ........................... . 平行线的性质说课稿（二）5.3.1 46 ....................... . 命题、定理、证明说课稿（一）5.3.2 . 平移说课稿（一） 5.4 48 .....................................52 ..................................... . 平移说课稿（二）5.4 54 ............................................... ）8章实数（6第54 .................................. . 平方根说课稿（一）13.1 13.1 59 .................................. . 平方根说课稿（二）61 .................................. . 立方根说课稿（一）13.264 .................................. . 立方根说课稿（二）13.2 66 .................................... . 实数说课稿（一）13.368 .................................... . 实数说课稿（二）13.369 .......................................... 章平面直角坐标系7第69 ............................... . 有序数对说课稿（一）7.1.1 ............................... . 有序数对说课稿（二）7.1.1 72 75 ......................... . 平面直角坐标系说课稿（一）7.1.2 77 ..................... . 用坐标表示地理位置说课稿（一）7.2.1 80 ..................... . 用坐标表示地理位置说课稿（二）7.2.183 ....................... . 说课稿（一）用坐标表示平移7.2.2 85 ....................... . 说课稿（二）用坐标表示平移7.2.2 .......................................... 章二元一次方程组8第88 88 ........................... . 二元一次方程组说课稿（一）8.1 89 ........................... . 二元一次方程组说课稿（二）8.1 90 ................. . 消元——解二元一次方程组说课稿（一）8.2 消元——解二元一次方程组说课稿（二）8.2 93 ................. . 98 ................. . 实际问题与二元一次方程组说课稿（一）8.3 100 ................ . 实际问题与二元一次方程组说课稿（二）8.3 ...................... . 三元一次方程组解法说课稿（一）8.4 103 104 ...................... . 三元一次方程组解法说课稿（二）8.4 106 ....................................... 章不等式与不等式组9第106 ........................ . 不等式及其解集说课稿（一）9.1.1 不等式及其解集说课稿（二）9.1.1 110 ........................ . 114 .......................... . 不等式的性质说课稿（一）9.1.2 118 .......................... . 不等式的性质说课稿（二）9.1.2 121 ............................ 一元一次不等式说课稿（一）9.2 125 ............................ 一元一次不等式说课稿（二）9.2 127 ........................ . 一元一次不等式组说课稿（一）9.3 130 ........................ . 一元一次不等式组说课稿（二）9.3 章数据的收集、整理与描述10第132 ................................ 132 ............................... . 统计调查说课稿（一）10.1 136 ............................... . 统计调查说课稿（二）10.1 139 ................................. . 直方图说课稿（一）10.2 10.3 143 ................. . 课题学习：从数据谈节水说课稿（一） 147 ....................... 0801 《课题学习：从数据谈节水》说课初中数学说课稿模板 ! 尊敬的各位评委专家，您们好我将以教什么，对于本节课，根据新课标的理念，，今天我说课的题目是怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析，教学评价和教学反思六个方面加以说明。
七年级数学下册说教材
教
学
建
议
五、教学理念与策略
理念：一切为了学生一生的发展；不同的学生在数学上得到 不同的发展；让学生热爱数学。 策略： 1、做好初中与小学的衔接（注重学习方法与习惯的养成） ； 2、规范练习本（自己平常整理纠错本）； 3、小组合作的逐步形成；（互助小组的建设） 4、趣味数学的点缀（史料、故事、问题、数学家、奇思妙 想、计算机整合、擂台赛）
北师大版
七年级下册数学研说教材
惠济六中 齐小分
研说内容
一、新课标对本册的基本要求 二、编者意图、编写体例 三、教材的知识体系、内在结构和逻辑关系 四、教材处理建议 五、教学理念与策略 六、我理想的课堂
一、新课标对本册的基本要求
数学是 一种工具是一种
基本素养
基础性、 普及性和发展性
师生关系
学科特点
做一做 读一读
章前图
教
材
习题
编
写
体
例
三、教材的知识体系、内在结构和逻辑关系
整式的运算
变量之间的关系
三角形
平行线与相交线
图形与几何
数与代数
知 识 体 系 、 内 在 结 构
生活中的数据
概率
统计与概率
综合与实践
本册内在逻辑关系
1、各个领域交错学习，由易到难，突出重点。例如整式运算的 学习，三角形全等的证明。分解难点，强化重点内容的学习。 2、具有一定弹性，保证基础，为学生提供发展空间，（题目分 层，挑战自我等） 3、螺旋式上升。 4、注重体现数学文化价值：例如联系实际的情景创设、信息技 术整合、丰富的阅读材料、历史与数学家的介绍。
六、我理想的课堂
1、享受：师生沉浸于其中，围绕所学内容展开深入 的探究和思考，享受这一发现过程。 2、智慧：问题伴随思考，合作中思维火花的碰撞， 让思维将课堂带向高潮。 3、成功：问题解决的成功感。 4、收获：深刻理解内容并能相互联系拓展的收获感 。
最新人教版初中七年级下册数学说课稿全套(附数学说课模板)
人教版初中数学七年级下册名师精品说课稿（新教材）目录第5章相交线与平行线 (3)5.1.1 相交线说课稿（一） (6)5.1.1 相交线说课稿（二） (9)5.1.2 垂线说课稿（一） (13)5.1.3 同位角、内错角、同旁内角说课稿（一） (15)5.2.1 平行线说课稿（一） (21)5.2.1 平行线说课稿（二） (27)5.2.2 平行线的判定说课稿（一） (30)5.2.2 平行线的判定说课稿（二） (34)5.3.1 平行线的性质说课稿（一） (36)5.3.1 平行线的性质说课稿（二） (42)5.3.2 命题、定理、证明说课稿（一） (46)5.4 平移说课稿（一） (48)5.4 平移说课稿（二） (52)第6章实数（8） (54)13.1 平方根说课稿（一） (54)13.1 平方根说课稿（二） (59)13.2 立方根说课稿（一） (61)13.2 立方根说课稿（二） (64)13.3 实数说课稿（一） (66)13.3 实数说课稿（二） (68)第7章平面直角坐标系 (69)7.1.1 有序数对说课稿（一） (69)7.1.1 有序数对说课稿（二） (72)7.1.2 平面直角坐标系说课稿（一） (75)7.2.1 用坐标表示地理位置说课稿（一） (77)7.2.1 用坐标表示地理位置说课稿（二） (80)7.2.2 用坐标表示平移说课稿（一） (83)7.2.2 用坐标表示平移说课稿（二） (85)第8章二元一次方程组 (88)8.1 二元一次方程组说课稿（一） (88)8.1 二元一次方程组说课稿（二） (89)8.2 消元——解二元一次方程组说课稿（一） (90)8.2 消元——解二元一次方程组说课稿（二） (93)8.3 实际问题与二元一次方程组说课稿（一） (98)8.3 实际问题与二元一次方程组说课稿（二） (100)8.4 三元一次方程组解法说课稿（一） (103)8.4 三元一次方程组解法说课稿（二） (104)第9章不等式与不等式组 (106)9.1.1 不等式及其解集说课稿（一） (106)9.1.1 不等式及其解集说课稿（二） (110)9.1.2 不等式的性质说课稿（一） (114)9.1.2 不等式的性质说课稿（二） (118)9.2一元一次不等式说课稿（一） (121)9.2一元一次不等式说课稿（二） (125)9.3 一元一次不等式组说课稿（一） (127)9.3 一元一次不等式组说课稿（二） (130)第10章数据的收集、整理与描述 (132)10.1 统计调查说课稿（一） (132)10.1 统计调查说课稿（二） (136)10.2 直方图说课稿（一） (139)10.3 课题学习：从数据谈节水说课稿（一） (143)《课题学习：从数据谈节水》说课0801 (147)初中数学说课稿模板尊敬的各位评委专家，您们好!今天我说课的题目是，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析，教学评价和教学反思六个方面加以说明。
说课标说教材七年级下
数学下册说课标，说教材材料大荔县城关中学郗晓春尊敬的各位领导、老师们：大家好！我研说的教材是人教版数学七年级下册第六章《实数》，我主要从课标基本要求；编写意图及内在逻辑关系；教材内容分析；教材处理、学生现状分析及教学方法建议等五个方面对教材进行简单的分析。
一、说课标新课标中对数学课程提出这样的教育理念：“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。
本册教材正是依据这种教育理念编写的。
数学课程的总体目标（一）知识与技能1．掌握本册教科书各单元的知识，经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，逐渐形成综合运用数学解决问题的能力。
2．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析推理能力。
3．在学习和探究中体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（二）数学思考建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
（三）解决问题形成策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力与创新精神。
（四）情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
体验数学活动充满着探索性和创造性；感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
形成实事求是的态度。
以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。
本单元的具体目标（一）知识技能了解算术平方根、立方根、二次根式、实数及相关概念，会求数的平方根和立方根，能进行有关实数的简单的四则运算。
七年级数学说课稿五篇
七年级数学说课稿五篇1.七年级数学说课稿篇一各位评委、老师大家好：我说课的题目是《三角形内角和》，内容选自人教版九年义务教育七年级下册第七章第二节第一课时。
本节课在新一轮课程改革下的设计理念：数学是人与人之间精神层面上进行的交往。
课堂教学中的交往主要是教师与学生、学生与学生之间的交往。
它需要运用“对话式”的学习方式，采取多种教学策略，使学生在合作、探索、交流中发展能力。
新课程中对学生的情感、体验、价值观，以及获取知识的渠道都有悖于传统的教学模式，这正是教师在新课程中寻找新的教学方式的着眼点。
要破除原有教学活动的框架，建立适应师生相互交流的教学活动体系；满足学生的心理需求，实现教者与学者感情上的融洽和情感上的共鸣；给学生体验成功的机会，把“要我学”变成“我要学”。
我认为教师角色的转变一定会促进学生的发展、促进教育的长足发展，在未来的教学过程里，教师要做的是：帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创造丰富的教学情境，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，能够承认自己的过失和错误。
教学情境的营造是教师走进新课程中所面临的挑战，适应新一轮基础教育课程改革的教学情境不是文本中的约定，也不是现成的拿来就能用的，需要我们在教学活动的全过程中去探索、研究、发现、形成。
教材分析与处理：三角形的内角和定理揭示了组成三角形的三个角的数量关系，此外，它的证明中引入了辅助线，这些都为后继学习奠定了基础，三角形的内角和定理也是几何问题代数化的体现。
学生分析处于这个年龄阶段的学生有能力自己动手，在自己的视野范围内因地制宜地收集、编制、改造适合自身使用，贴近生活实际的数学建模问题，他们乐于尝试、探索、思考、交流与合作，具有分析、归纳、总结的能力，他们渴望体验成功感和自豪感。
人教版七年级下册说教材.doc
人教版七年级下《数学》说教材尊敬的各位领导、老师们：大家好！我说的内容是人教版七年级数学下册教材，我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解说：首先介绍本册教材的内容安排。
本册教材共安排了六章内容，共计其中“实数、二元一次方程组、不等式与不等式组”属于“数与代数”领域；“相交线与平行线、平面直角坐标系”属于“图形与几何”领域；其中“平面直角坐标系”的部分内容也属于“数与代数”领域；'“数据的收集、整理与描述”是“统计与概率”领域的内容。
教材体系结构的设计力求反映四个领域内容之间的联系与综合，使它们形成一个有机的整体, 其中“综合与实践”的内容在本册中共计14个“活动”以“教学活动和课题学习”的形式分散编排在教材之中，加深了学生对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个领域内容的理解，使学生体会各部分内容之间的联系，以发展学生解决问题的能力。
一、说课标之课标要求1.数与代数。
学习方程、不等式知识，探索实际问题中蕴含的关系和规律，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识解决问题的能力。
2.空间图形。
探索基本图形的性质，丰富对空间图形额认识和感受，学习平行线的基本性质，学习运用坐标系确定物体位置的方法。
学习平移的基本性质，欣赏变换在现实生活中的应用，发展空间观念。
3.统计与概率。
体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，进一步学习描述数据的方法。
4.实践与运用。
探讨一些具有挑战行的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和能力；进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系。
二、说教材（一）编写特点1、增加了丰富的问题情境：通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力.2、阶梯式呈现知识内容：教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流.3、分层次的练习和习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高.4、丰富多彩的数学活动，加深对知识的理解，增强动手能力、思考能力及解决问题的能力，增加了合作、交流的机会，加大了探索交流的空间。