新人教版高中物理必修二《曲线运动》复习教案
高中物理必修2曲线运动教案(最新3篇)
高中物理必修2曲线运动教案(最新3篇)高一物理必修2曲线运动教案篇一一、设计思想在旧教材中，《曲线运动》关于曲线运动的速度方向的教学，通常通过演示圆周运动的小球离心现象，演示砂轮火星痕迹实验，采取告知的方式，让学生知道曲线运动的速度方向为该位置的切线方向，由于轨迹是瞬间性，实验有效性差。
在新教材中，通过曲线轨道实验演示曲线运动的方向，再告知速度方向是曲线的切线方向，与旧教材相比，能获得具体的轨迹和末速度的“方向”，但是无法证明速度方向是切线方向。
笔者通过简易自制器材，让学生通过探究过程获得曲线运动的速度方向，并自己获得如何画曲线运动的速度方向的方法，强调科学探究的过程。
笔者还通过当堂设计自行车挡泥板，以便学生把自己获得的知识应用于实践，体验学以致用、知识有价的感受。
还要求学生观察自行车的挡泥板验证自己的设计作为课外作业，体会STS的意义，提高科学素养。
二、教材分析教学基本要求：知道什么叫曲线运动，知道曲线运动中速度的方向，能在轨迹图中画出速度的(大致)方向，知道曲线运动是一种变速运动，知道物体做曲线运动的条件。
发展要求：掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。
本课是整章教学的基础，但不是重点内容，通过实验和讨论，让学生体会到曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动，速度的方向是曲线的切线方向。
模块的知识内容有三点：1、什么是曲线运动(章引);2、曲线运动是变速运动；3、物体做曲线运动的条件。
三、学情分析在初中，已经学过什么是直线运动，什么是曲线运动，也知道曲线运动是常见的运动，但是不知道曲线运动的特点和原因。
由于初中的速度概念的影响，虽然学生在第一模块学过速度的矢量性，但是在实际学习中常常忽略了速度的方向，也就是说学生对“曲线运动是变速运动”的掌握有困难。
学生分组实验时，容易滚跑小钢珠，要求学生小心配合。
几何作图可能难以下手，教师可以适当提示。
学生主要的学习行为是观察、回答、实验。
2023最新-曲线运动教案(优秀9篇)
曲线运动教案（优秀9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的9篇《曲线运动教案》，希望能够满足亲的需求。
曲线运动教案篇一一。
教学内容：第一节曲线运动第二节运动的合成与分解要点1、知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。
2、知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。
3、在一个具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动；知道合运动和分运动是同时发生的，并且互相不影响。
4、知道什么是运动的合成，什么是运动的分解，理解运动合成和分解遵循平行四边形定则。
5、会用作图法和直角三角形知识解决有关位移和速度的合成、分解问题。
重点、难点解析一、曲线运动1、曲线运动的速度（1）曲线运动的方向是时刻改变的。
（2）质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是在曲线上这一点的切线方向。
（3）曲线运动一定是变速运动。
，则曲线运动的平均速度应为时间t内位移与时间的比值，如下图所示1201731390 随时间取值减小，由下图可知时间t内位移的方向逐渐向A点的切线方向靠近，当时间趋向无限短时，位移方向即为A点的切线方向，故极短时间内的平均速度的方向即为A点的瞬时速度方向，即A点的切线方向。
style=#39;width:108pt;2、物体做曲线运动的条件运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。
3、曲线运动中速度方向与加速度方向的关系做曲线运动的物体，它的加速度的方向跟它的速度方向也不在同一直线上。
（2）速度（3）加速度（2）将船渡河的运动沿平行于河岸和垂直于河岸方向正交分解如图所示，则为轮船实际上沿河岸方向的运动速度，为轮船垂直于河岸方向的运动速度。
当时：①要使船垂直横渡，则应使=0，此时渡河位移即实际航程最小，等于河宽d。
②要使船渡河时间最短，则应使最大，即当。
高中物理必修二曲线运动教案优秀8篇
高中物理必修二曲线运动教案优秀8篇高中物理必修二曲线运动教案篇1教学目标知识目标1、知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上。
2、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上。
能力目标培养学生观察实验和分析推理的能力。
情感目标激发学生学习兴趣，培养学生探究物理问题的习惯。
教材分析本节教材主要有两个知识点：曲线运动的速度方向和物体做曲线运动的条件。
教材一开始提出曲线运动与直线运动的明显区别，引出曲线运动的速度方向问题，紧接着通过观察一些常见的现象，得到曲线运动中速度方向是时刻改变的，质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是曲线的这一点（或这一时刻）的切线方向。
再结合矢量的特点，给出曲线运动是变速运动。
关于物体做曲线运动的条件，教材从实验入手得到：当运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动。
再通过实例加以说明，最后从牛顿第二定律角度从理论上加以分析。
教材的编排自然顺畅，适合学生由特殊到一般再到特殊的认知规律，感性知识和理性知识相互渗透，适合对学生进行探求物理知识的训练：创造情境，提出问题，探求规律，验证规律，解释规律，理解规律，自然顺畅，严密合理。
本节教材的知识内容和能力因素，是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善，是进一步学习的`基础。
教法建议“关于曲线运动的速度方向”的教学建议是：首先让学生明确曲线运动是普遍存在的，通过图片、动画，或让学生举例，接着提出问题，怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速度的方向呢？可让学生先提出自己的看法，然后展示录像资料，让学生总结出结论。
接着通过分析速度的矢量性及加速度的定义，得到曲线运动是变速运动。
“关于物体做曲线运动的条件”的教学建议是：可以按照教材的编排先做演示实验，引导学生提问题：物体做曲线运动的条件是什么？得到结论，再从力和运动的关系角度加以解释。
如果学生基础较好，也可以运用逻辑推理的方法，先从理论上分析，然后做实验加以验证。
物理课高中曲线运动教案
物理课高中曲线运动教案
课题：曲线运动
教学目标：学生能够掌握曲线运动的基本概念，能够应用运动学公式解决实际问题。
教学重点：曲线运动的定义和特点，曲线运动的加速度和速度关系，曲线运动中的力分析。
教学难点：曲线运动中的向心力和离心力的理解及应用。
教学过程：
一、复习与导入（5分钟）
1. 回顾直线运动的知识，引入曲线运动的概念；
2. 提出问题：为什么汽车在弯道行驶时会有偏离惯性的情况出现？
二、讲解曲线运动的基本概念（15分钟）
1.定义：瞬时速度，瞬时加速度，向心加速度等；
2. 特点：速度方向和大小不断变化，加速度方向和大小不断变化；
3. 曲线运动中的力分析。
三、分组讨论实例分析（20分钟）
1. 讲解一个实际例子，例如：车辆在直线和曲线道路上的移动；
2. 学生分组讨论并解决实际问题：当车辆在弯道行驶时，如何调整速度和方向。
四、练习与拓展（15分钟）
1. 练习题：车辆在半径为100米的圆弧上匀速行驶，速度为20m/s，求向心力的大小；
2. 拓展题：如何计算车辆在不同曲线道路半径上需要的速度大小。
五、总结与评价（5分钟）
1. 总结课程内容，强调曲线运动的重要性；
2. 每位学生做一次简单的练习，检验学生对课程内容的掌握情况。
教学反思：本节课通过引入实例分析和解决问题的方式，帮助学生更好地理解曲线运动的
概念和应用。
同时，通过练习题和拓展题的设置，提高学生对课程内容的理解和应用能力。
高中物理曲线运动复习学案新人教版必修2
v 的方向及受恒力的方向如图所示，
确的运动轨迹是：
V0
V0
V0
则图 6-1-1 中可能正 V0
F
F
F F
A
B
C
D
6-1-1
解析 :
小学 + 初中 + 高中 +努力 =大学
小学 + 初中 + 高中 +努力 =大学
例题 2、一个质点受到两个互成锐角的
F1 和 F2 的作用， 有静止开始运动， 若运动中保持
(
）
A． 物体做曲线运动，一定受到了力的作用
小学 + 初中 + 高中 +努力 =大学
C、速度的方向不断发生变化，速度的大小不一定发生变化
D、质点在某一点的速度方向是在曲线的这一点的切线方向
2、下列叙述正确的是：
()
A、物体在恒力作用下不可能作曲线运动 B、物体在变力作用下不可能作直线运动
C、物体在变力或恒力作用下都有可能作曲线运动
D、物体在变力或恒力作用下都可能作直线运动
3、下列关于力和运动关系的说法中，正确的上：
（ 3）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力不为定值，运动为
___________ 运动，
如： _____________________________________ 4、曲线运动速度大小、方向的的判定： （ 1）当力的方向与速度垂直时： 速度的大小 _______（变、不变、可能变）， 轨迹向 ________ 弯曲；
（ 2）当力的方向与速度成锐角时：速度的大小 _____________ 弯曲；
________ （变大、不变、变小） ，轨迹向
（ 3）力的方向与速度成钝角时：速度的大小
高中物理人教版《必修第二册》教案讲义：曲线运动
师说全新学案·物理(必修第二册)(人教版)第五章抛体运动1．曲线运动（答案在最后）知识结构导图核心素养目标物理观念：曲线运动、切线的概念科学思维：(1)研究曲线运动的速度方向(2)通过实验研究物体做曲线运动的条件科学态度与责任：会判断生产生活中物体做曲线运动的速度方向知识点一曲线运动的速度方向阅读教材第2～3页“曲线运动的速度方向”部分．1．切线过曲线上的A、B两点作__________，这条直线叫作曲线的________．设想B点逐渐沿曲线向A点移动，这条割线的位置也就不断变化．当B点非常非常接近A点时，这条割线就叫作曲线在A点的________(tangent)．2．速度的方向：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的________方向．3．运动性质：做曲线运动的质点的速度________时刻发生变化，即速度时刻发生变化，因此曲线运动一定是________运动．导学：物体的运动迹是曲线的运动叫曲线运动．抛出的石子做曲线运动知识点二物体做曲线运动的条件阅读教材第3～4页“物体做曲线运动的条件”部分．1．动力学角度：当物体所受合力的方向与它的速度方向____________时，物体做曲线运动．2．运动学角度：物体加速度的方向与它的________方向______________时，物体做曲线运动．提醒：做曲线运动的物体所受的合外力不一定是变化的．如推出的铅球在空中的运动为曲线运动，但所受合外力(即重力)恒定(空气阻力远小于重力，故忽略)．【思考辨析】判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”．(1)曲线运动速度的方向不断地变化，但速度的大小可以不变．()(2)曲线运动的速度方向可能不变．()(3)质点在某一点的速度方向沿曲线上该点的切线方向．()(4)曲线运动一定是变速运动．()(5)一质点在某段时间内做曲线运动，该质点在这段时间内发生的位移可能为零．()(6)物体只有受到方向时刻变化的力的作用才可能做曲线运动。
高中物理《曲线运动》教案（精选3篇）
高中物理《曲线运动》教案（精选3篇）高中物理《曲线运动》篇1教学目标一、教学目标：1、知道平抛运动的定义及物体做平抛运动的条件。
2、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。
3、掌握平抛运动的规律。
4、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。
5、渗透物理学“建立理想化模型”、“化繁为简”“等效代替”等思想。
教学重难点重点难点：重点：平抛运动的规律。
难点：对平抛运动的两个分运动的理解。
教学过程教学过程：引入通过柯受良飞越黄河精彩视频和生活中常见抛体运动的图片引入到抛体运动，在对抛体运动进行了解的基础上回忆以前学过的抛体运动;对抛体运动进行分类。
由抛体运动引入平抛运动。
(一)知道什么样的运动是平抛运动?1.定义：物体以一定的初速度水平方向上抛出，仅在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。
2.物体做平抛运动的条件(1)有水平初速度，(2)只受重力作用。
通过活动让学生理解平抛运动是一个理想化模型。
让学生体会研究问题时，要“抓住主要因素，忽略次要因素”的思想。
(二)实验探究平抛运动问题1：平抛运动是怎样的运动?问题2：怎样分解平抛运动?探究一：平抛运动的水平分运动是什么样的运动?(学生演示，提醒注意观察实验现象)【演示实验】同时释放两个相同小球，其中一个小球从高处做平抛运动，另一个小球从较低的地方同时开始做匀速直线运动。
现象：在初速度相同的情况下，两个小球都会撞在一起(学生回答) 结论：平抛运动水平方向的分运动是匀速直线运动(师生共同总结) 探究二：平抛运动的竖直分运动是什么样的运动?(分组探究，提醒：a小球是带有小孔的小球;b装置靠近水槽;c观察两小球落到水槽中的情况)【分组实验】用小锤打击弹性金属片时，前方小球向水平方向飞出，做平抛运动，而同时后方小球被释放，做自由落体运动。
现象：两小球球同时落地。
(学生回答)结论：平抛运动的竖直分运动是自由落体运动(师生共同总结)课后小结小结一、平抛运动1、平抛运动的定义：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，物体只在重力作用下所做的运动2、条件：有水平方向的初速度，只受重力的作用。
新人教版高中物理必修二《曲线运动》复习教案
12．如图所示，以9.8m/s的水平初速度v0抛出的物体，飞行一段时间后，垂直 地撞在倾角θ
为30°的斜面上，可知物体完成这段飞行的时间是【 】
A． sB． s
C． sD．2s
13．对平抛运动的物体，若g已知，再给出下列哪组条件，可确定其初速度大小:【】
15．如图所示，斜面倾角为θ，小球从斜面上的A点以初速度v0水平抛出，恰好落到斜面上的B点．求：（1）AB间的距离；（2）小球从A到B运动的时间；（3）小球何时离开斜面的距离最大？
作业
C．大小相等，方向不同D．大小不等，方向相同
（5）．对于理解运动的合成与分解
要知道合运动和分运动是等效的，且是同时发生的，并且互不影响，能在具体的问题中分析和判断运动的合成、运动的分解的具体意义，理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则；
要理解做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动；在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动，加速度等于g。这两个分运动是独立的，互不干涉，独立进行，且时间相等。
3.曲线运动的分类:
（1）合外力大小和方向都恒定(加速度恒定)的曲线运动，叫做匀变速曲线运动，
例如平抛运动等。
（2）合外力大小、方向之一或两者都变化（加速度变化）的曲线运动，叫做变速曲线运动。
特例：F合大小恒定，方向始终与v垂直(方向始终改变),如匀速圆周运动等。
练习：1．关于曲线运动的速度，下列说法正确的是：【】
3．知道什么是平抛运动，理解平抛运动是两个直线运动的合成：水平方向的匀速直线运动、竖直方向的自由落体运动，且这两个方向上的运动互不影响。掌握平抛运动的规律，会在实际问题中加以运用；
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例如平抛运动等。 （ 2）合外力大小、方向之一或两者都变化（加速度变化）的曲线运动，叫做变速曲线运动。
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特例 ： F 合大小恒定，方向始终与 v 垂直 (方向始终改变 ),如匀速圆周运动等。 练习： 1．关于曲线运动的速度，下列说法正确的是： 【 】
A ．速度的大小与方向都在时刻变化 B ．速度的大小不断发生变化，速度的方向不一定发生变化
D ．物体在变力或恒力作用下都可能作直线运动
4.曲线运动的研究方法 —— 运动的合成和分解 : （ 1）． (1) 目的：研究复杂运动 (2) 遵循：平行四边形定则 (3) 合运动和分运动的基本关系 （ 2）．运动的合成与分解 1、合运动：物体实际发生的运动叫合运动 . 2、分运动：物体实际运动可以看作物体同时参与了几个运动，这几个运动就是物体实际运动的分 运动。 3、运动的合成：已知分运动求合运动。 4、运动的分解：已知合运动求分运动。 5、运动的合成与分解是指 a、 v、 x 的合成与分解。 （ 3）．合运动和分运动的基本关系： ①分运动具有独立性； ②运动的等效性（是等效替代关系，不能并存） ； ③运动的等时性；
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④运动的矢量性（加速度、速度、位移都是矢量，其合成和分解遵循平行四边中位移、速度和加速度满足平行四边形法则
b．合运动和分运动的关系：独立性、等效性、等时性
c．两个分运动都是匀速直线运动时，合运动为匀速直线运动 d．互成角度的一个分运动是匀速直线运动，另一个是匀变速直线运动时，合运动一定是匀变速
2．理解运动合成、分解的意义和方法．分运动和合运动的等时性和独立性． 情感、态度与价值观
1．通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点．
2．体会应用知识的乐趣．激发学习的兴趣．
重
教学重点
难
一个 “工具 ” ——运“动的合成与分解 ”
点
两种 “运动 ” ——“平抛物体的运动 ” “匀速圆周运动 ”
C ．速度的方向不断发生变化，速度的大小不一定发生变化
D ．质点在某一点的速度方向是在曲线的这一点的切线方向
2． 关于曲线运动，下列说法正确的是：【
】
A ．曲线运动一定是变速运动
B ．曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可以不变
C ．曲线运动的速度方向可能不变
D ．曲线运动的速度大小和方向一定同时改变。
教学难点
运动的合成与分解
知识
教学过程
主干
1.曲线运动条件： 我们来回顾一下物体做曲线运动的时候，和直线运动相比，它们有何不同呢？
①从轨迹看，一为直线，一为曲线。
课堂
②如果物体不受力或合外力为零，则物体必然做匀速直线运动； 如果物体合外力不为零，但合外力方向与速方向在同一直线上，则物体将做匀变速直线运动；
运动 ,轨迹为抛物线
e．两个分运动都是匀变速直线运动时，合运动可以是直线运动，也可以是曲线运动 速运动
,一定是匀变
（ 4）．一个物体同时参与两个直线运动，那么它的合运动的轨迹是否是直线呢？是匀变速还是非匀
变速呢？
两个做直线运动的分运动，它们的合运动的轨迹是否是直线，这取决于两个分运动的运动规律．两 个分运动的合速度与合加速度是否在同一条直线上？究竟是匀变速还是非匀变速取决于所加的力是
③物体做曲线运动的条件应为物体所受合外力方向与速度方向不在同一直线上。
练习： 回忆曲线运动的速度方向 ：
1.曲线速度的方向沿着轨迹的
方向且
2. 速 度 是
（ 矢 量 ， 标 量 ）， 只
发生变化， 我们就说 速度发生了变化 ；
要速度的
； 或
速度发生变化
加速度
2.曲线运动的特点：
( 1 ) 曲线运动中速度方向是时刻改变的。速度方向沿着轨迹的切线方向 ( 2 ) 曲线运动一定有加速度。 换句话说 :曲线运动一定是变速曲线运动 3.曲线运动的分类 : （ 1）合外力大小和方向都恒定 (加速度恒定 )的曲线运动，叫做匀变速曲线运动，
教
平行四边形定则；
学
3．知道什么是平抛运动，理解平抛运动是两个直线运动的合成：水平方向的匀速直线运动、 竖直方向的自由落体运动，且这两个方向上的运动互不影响。掌握平抛运动的规律，会
目 标
在实际问题中加以运用； 过程与方法
1．明确一个复杂的运动可以等效为两个简单的运动的合成或等效分解为两个简单的运动．
45°角， 落地时速度方向与水
15．如图所示，斜面倾角为 θ ，小球从斜面上的 A 点以初速度 v0 水平抛出，恰好落到斜面上的 B 点．求：（ 1） AB 间的距离；（ 2）小球从 A 到 B 运动的时间； （ 3）小球何时离开斜面的距离最大？
作 业
第 6页 共 6页
第 4页 共 6页
11．决定一个平抛运动总时间的因素是： A ．抛出时的初速度
【】 B ．抛出时的竖直高度
C ．抛出时的竖直高度和初速度
D ．与做平抛物体的质量有关
12．如图所示，以 9.8m/s 的水平初速度 v0 抛出的物体，飞行一段时
在倾角 θ
为 30°的斜面上，可知物体完成这段飞行的时间是 【 】
阻力 ,则四个球：
【】
A ．在空中任何时刻总是排成抛物线 ;它们的落地点是等间距的 .
B ．在空中任何时刻总是排成抛物线 ;它们的落地点是不等间距的 .
C ．在空中任何时刻总在飞机正下方排成坚直的直线
;它们的落地点是等间距的 .
D ．在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直的直线
;它们的落地点是不等间距的 .
C ．可以是直线也可能是曲线运动
D ． 一定是匀变速运动
7．做平抛运动的物体，每秒的速度增量总是【
】
A ．大小相等，方向相同
B．大小不等，方向不同
C．大小相等，方向不同
D ．大小不等，方向相同
（ 5）．对于理解运动的合成与分解
要知道合运动和分运动是等效的，且是同时发生的，并且互不影响，能在具体的问题中分析和判断
3
A． s
3
23
B．
s
3
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间后，垂直地撞
C． 3 s
D． 2s
13．对平抛运动的物体，若 g 已知，再给出下列哪组条件，可确定其初速度大小
A ．水平位移；
B ．下落高度；
C ．落地时速度大小和方向；
D ．落地位移大小和方向。
:【 】
14．从某一高度平抛一物体， 当抛出 2s 后它的速度方向与水平方向成 平方向成 60°角，求：（ g=10m/s2 ） （ 1）抛出时的速度。 （ 2）落地时的速度。 （ 3）抛出点距地面的高度。 （ 4）水平射程。 （ 5）第二秒内的速度变化。
运动的合成、运动的分解的具体意义，理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则；
要理解做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动；在竖直方向上物体的初
速度为 0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动，加速度等于
g。这两个分运动是独立的，互不
干涉，独立进行，且时间相等。
8．关于轮船渡河，正确的说法是
10．小船在 200m 宽的河中横渡，水流速度是 2m/s，船在静水中的航速是 试求：⑴ 当小船的船头始终正对河岸时，它将在何时、何处到达对岸？ ⑵ 要使小船到达正对岸，应如何航行？用时多少？
4m/s，
5．对于平抛运动规律的理解 条件： (1) 初速度水平
(2) 只在重力作用下 规律：水平方向是匀速直线运动，竖直方向为自由落体运动。
新人教版高中物理必修二《曲线运动》复习教案
课
§ 5.6 曲线运动复习课
课型
复习课
题
知识与技能
1．理解物体作曲线运动的条件，知道曲线运动中质点的速度沿轨道的切线方向，且必具有 加速度；
2．理解运动的合成与分解，知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响，能在具体 的问题中分析和判断运动的合成、运动的分解的具体意义，理解运动的合成和分解遵循
3．物体受到几个外力的作用而作匀速直线运动，如果撤掉其中的一个力，它可能做：【
】
A ．匀速直线运动
B ．匀加速直线运动
C ．匀减速直线运动
D ．匀变速曲线运动
4．下列叙述正确的是：
【】
A ．物体在恒力作用下不可能作曲线运动
B ．物体在变力作用下不可能作直线运动
C ．物体在变力或恒力作用下都有可能作曲线运动
恒力还是变力？
练习：5．关于互成角度的一个匀速直线运动和一个匀变速直线运动的合运动正确的说法是：
【】
A ．一定是直线运动
B ．一定是曲线运动
C ．可以是直线也可能是曲线运动
D ．以上说法都不正确
6．关于互成角度的 两个初速度不为零的 匀变速直线运动的合运动正确的说法是：【
】
A ．一定是直线运动
B ．一定是曲线运动
【】
A ．水流的速度越大，渡河的时间越长
B ．欲使渡河时间越短，船头的指向应垂直河岸
C ．欲使轮船垂直驶达对岸，则船相对水的速度与水流速度的合速度应垂直河岸
第 3页 共 6页
D ．轮船相对水的速度越大，渡河的时间一定越短
9．一架飞机水平地匀速飞行 .从飞机上每隔 1秒钟释放一个铁球 ,先后共释放 4个。若不计空气