呼唤生命教育ppt课件演示文稿
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面对困难，要勇于接受挑战，借由 人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强 如钢的精神。
人必经的历程ห้องสมุดไป่ตู้透彻生命、明了生命 的源头，就不会恐惧死亡。
能以爱心、耐心、平常心及智能来 教育，则天下没有教不好的孩子。
有爱心的人愈多，累积的福就愈大， 凝聚的力量就能无限发挥。
对于生命，谁都没有所有权，无常 一来、呼吸一停，则万事皆休。
❖ 个性冲动
❖ 病痛的折磨和绝望 ❖ 经济拮据造成心理负担
挫 折
❖ 自卑心理
打
❖ 家庭危机
击
❖ 抑制情绪
……
最新
产
生轻
了导 生
心 理致 问
自 杀
题
7
❖面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
❖作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
最新
8
作者观点：
❖ 人类要幸免于难（生存危机），就必须从内 心深处改变，即从生命教育做起。
微笑是最祥和的语言。 用爱面对每一天、每一个人、每一 件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷 争也会减少。 期待大地亮丽，资源不短缺，必须 从人心懂得珍惜开始。 媒体如同一把双刃的刀，可以导人 为善，也会引人偏差；可以美化人生， 也可能扰乱人生。若能发挥使命感， 尽好自己的本分，社会就能更祥和。
生命虽然很有价值，若不能好好运 用，等于没有价值。
❖ 生命是尊严的，没有任何等价物，任何 东西都不能代替它．
❖ 生命对于每个人来说，只有一次，失去 了就不可复得．
❖ 人类的生命价值就在于它是人类创造和 实施一切价值的前提与先决条件．
❖ 生命的价值要求我们必须关注生命，热 爱生命、珍惜生命。
❖ 人的生命的意义在最于新 谋求发展。
人必经的历程ห้องสมุดไป่ตู้透彻生命、明了生命 的源头，就不会恐惧死亡。
能以爱心、耐心、平常心及智能来 教育，则天下没有教不好的孩子。
有爱心的人愈多，累积的福就愈大， 凝聚的力量就能无限发挥。
对于生命，谁都没有所有权，无常 一来、呼吸一停，则万事皆休。
❖ 个性冲动
❖ 病痛的折磨和绝望 ❖ 经济拮据造成心理负担
挫 折
❖ 自卑心理
打
❖ 家庭危机
击
❖ 抑制情绪
……
最新
产
生轻
了导 生
心 理致 问
自 杀
题
7
❖面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
❖作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
最新
8
作者观点：
❖ 人类要幸免于难（生存危机），就必须从内 心深处改变，即从生命教育做起。
微笑是最祥和的语言。 用爱面对每一天、每一个人、每一 件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷 争也会减少。 期待大地亮丽，资源不短缺，必须 从人心懂得珍惜开始。 媒体如同一把双刃的刀，可以导人 为善，也会引人偏差；可以美化人生， 也可能扰乱人生。若能发挥使命感， 尽好自己的本分，社会就能更祥和。
生命虽然很有价值，若不能好好运 用，等于没有价值。
❖ 生命是尊严的，没有任何等价物，任何 东西都不能代替它．
❖ 生命对于每个人来说，只有一次，失去 了就不可复得．
❖ 人类的生命价值就在于它是人类创造和 实施一切价值的前提与先决条件．
❖ 生命的价值要求我们必须关注生命，热 爱生命、珍惜生命。
❖ 人的生命的意义在最于新 谋求发展。
呼唤生命教育PPT课件(1)
小影是长春市某中学的学生。2004年中考后， 她像其他学生一样，热切地等待着中考的成绩。7 月5日晚，小影和父母一起拨通了信息台的电话， 输入了考号，电话中传出542的报分，满怀希望的 小影瞬间失望至极。她知道这个分数与她所报的 高中"无缘"了。父母见女儿情绪低落，忙安慰她， 让她不要伤心。7月6日上午9时左右竟服毒身亡 。
2003年3月6日，天水市石马坪中学初三（3）班 女学生李萱，因与老师发生一点小小的争执，从学校 教学楼四楼跳下，摔成重伤，经抢救无效于当日12时 55分死亡。
2003年９月２８日，鞍山市15中高三学生陈晨因 承受不住心理压力，喝下农药离开了人间。
2003年5月22日昆明市28中的一名14岁的少女莫 某因为考试成绩不理想，遭到同桌无意的讥笑，而服 毒自杀。
2002年4月12日（星期六）早晨，某实验中学初 三（四）班学生婷婷上课迟到，被同学叫到班主任汪 某的办公室，接受教育。她于当日中午留下遗书，从 学校教学楼8楼跳下身亡。
2002年5月16日年仅17岁江西省红果中学的学生 的王某，因被父亲殴打了一顿，想到自己已经没有了 母爱，又得不到父爱，缺少温情和关爱，活着没有意 思，于是便跑到铁路上，以卧轨的方式结束了自己年 轻的生命 。
2004年4月22日中午12点半，沈阳市沈河区同仁 高考补习班教室。小昕是个少言寡语的学生，此前 他从来没跟侯雨说过话。只因为侯雨问了一句： “你到底会不会打球啊？”话一出，小昕就与侯雨 扭打在了一起。并用刀刺向侯雨的脖子，最终导致 其不治身亡。 2004年9月15日晚8时,位于三台子附近的沈阳市 计算机学校二部里,几名女学生对1名女同学大打出手， 造成被殴打女学生身体出现多处伤痕，严重脑震荡， 内脏大出血。殴打原因竟然是因为被打女生来自外 地农村，成绩太好。
《呼唤生命教育》课件
生命教育的历史与发展
历史
生命教育起源于20世纪初的死亡教育，后逐渐扩展到对生命的全面关注。20世 纪80年代，生命教育开始在我国兴起并得到重视。
发展
近年来，我国生命教育得到了快速发展，不仅在学校教育中得到广泛实施，还 逐渐渗透到家庭、社区等各个领域。同时，生命教育的理论研究和实践探索也 在不断深入。
情感培养
行为引导
心理健康状况良好的学生更容易形成 积极的行为习惯，如关爱他人、珍惜 生命等，这些行为是生命教育的重要 目标。
心理健康教育能够培养学生的情感素 质，增强他们对生命的敬畏和热爱， 为生命教育打下坚实的情感基础。
生命教育对心理健康的促进
生命意识
生命教育能够唤醒学生的生命意 识，使他们更加珍视和尊重生命 ，从而有利于形成健康的心理状
意义
生命教育有助于培养学生的生命 意识，增强学生的生命责任感， 提高学生的生命素养，促进学生 全面发展。
生命教育的目标与任务
目标
生命教育的目标是引导学生树立正确 的生命观、价值观和人生观，培养学 生的生命情感、生命态度和生命技能 ，促进学生的身心健康发展。
任务
生命教育的任务是开展生命知识教育 、生命情感教育和生命实践教育，帮 助学生认识生命的本质、意义和价值 ，培养学生的生命情怀和生命智慧。
讨论交流法
鼓励学生开展讨论和交流，分 享彼此的看法和感受，促进彼
此之间的理解和尊重。
生命教育案例分析
校园欺凌事件
通过分析校园欺凌事件，引导学生认 识校园欺凌的危害性，学会如何预防 和应对校园欺凌行为。
青少年自杀事件
通过分析青少年自杀事件，引导学生 关注青少年的心理健康问题，了解自 杀的原因和预防措施。
家庭教育是生命教育的延伸
高中语文必修4粤教(课件)-第一单元 3呼唤生命教育
第9章 扩声系统调音
答案：(1)历史上从来没有过的。 (2)不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。 (3)比喻话说得简短而能切中要害。 (4)竟不知道。
第9章 扩声系统调音
2．易混辨析 (1)滥用·乱用 滥用：胡乱地或过度地使用。 乱用：指无条理、无秩序地用。 ①记者调查发现，菜贩对白菜喷洒甲醛保鲜，暴露的是蔬
第9章 扩声系统调音
3．不自重者取辱，不自畏者招祸；不自满者受益，不自
是者博闻。
——选自《格言联璧》
【译文】 不自重的人会自取其辱，不知道害怕的人会招
来祸端；不自满、不自傲的人才会受益，不自以为是、虚
心学习、博采众长的人才会见多识广、有格局。
第9章 扩声系统调音
【评说】 为人当自重。自重就是自我珍重，尊重自己的人格， 注重自己的言行，待人处事端庄厚重，不失之流俗与浅薄。 自重是一种境界，是“吹尽黄沙始到金”的修养。自重是一种 品德，是“心底无私天地宽”的豁达。只要我们正气、骨气、 大气在胸，铁骨、傲骨、硬骨在身，“人”字将放大无数倍！
六、用准词语
1．明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词义 (1)前所未有：_____________________________________ (2)无所适从：____________________________________ (3)一针见血：____________________________________ (4)殊不知：______________________________________
菜在流通环节中保鲜剂________的冰山一角。 ②日前，专家特意提醒不要忽视________香水带来的危
害。
第9章 扩声系统调音
(2)学历·学力 学历：学习的经历，指曾在哪些学校毕业或肄业。 学力：在学问上达到的程度。 ①16 日，网上传出一个帖子，对去年提拔的县司法局局
呼唤生命教育ppt-粤教版必修四PPT优选课件
请看案例－－
2020/10/18
3
❖ 2001年11月20日，新疆石河子122团中学初 三 （3）班4名花季少女，在开完家长会的当天下午 相约喝老鼠药自杀。据悉，11月10日，石河子 122团中学公布了期中考试成绩，并排了名次。 这4位女生名次排在年级的后面，由于害怕家长责 骂，她们便商议一起服老鼠药自杀寻求解脱；
呼唤生命教育
2020/10/18
1
生命----一个如此沉重的话题
❖ 面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？
请看以下调查－－
2020/10/18
2
❖ 据报道，在南京召开的中国心理学会第八届 理事会上，有专家指出，我国有3000万青少 年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人 因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学 生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成 为青少年人群的头号死因。
❖ 学业欠佳
❖ 个性冲动
❖ 病痛的折磨和绝望 ❖ 经济拮据造成心理负担
挫 折
❖ 自卑心理
打
❖ 家庭危机
击
❖ 抑制情绪
……
2020/10/18
产
生轻
了导 生
心 理致 问
自 杀
题
7
❖面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
❖作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
❖ 2001年10月25日，由于不忍父母负担过重，广州 市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀；
❖ 2001年6月、7月，长春、深圳16岁女中学生不堪 中考压力服毒服药自杀，后深圳女孩被救；
❖ 2000年8月，因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一
2020/1女0/18生卧轨自杀；
《呼唤生命教育》 PPT课件 4
根据 卫生部2003年发布的统计数字， 我国每年至少由25万人死于自杀， 有200万人自杀未遂。平均每两分钟 就有1人死于自杀。
2003年9月10日，是世界卫生 组织和国际自杀预防协会共同 确定的第一个“世界预防自杀 日”。
孩子，你的心理怎么如此的脆弱？ 孩子，你如何如此轻贱自己的生命？ 孩子，你怎么就如此轻易地放弃了 坚强？ 孩子，你怎么不为含辛茹苦的父母 想想？
生命是尊严的，没有任何等价物，任何东 西都不能代替它．
生命对于每个人来说，只有一次，失去了 就不可复得．
人类的生命价值就在于它是人类创造和实 施一切价值的前提与先决条件．
生命的价值要求我们必须关注生命，热爱 生命、珍惜生命。
人的生命的意义在于谋求发展。
生命如歌
轻轻的你离开 就像我轻轻的走来 在这匆匆的岁月里 生命无须等待 轻轻的花绽开 就像树静静的成材 在这初恋的季节里 青春一去不再来 人生是条无名的河 是深是浅我都过 人生是杯无色的酒 是苦是甜我都喝
呼唤生命教育
丹灶高中 张贵素
生命----一个如此沉重的话题
面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？ 请看以下报道－－
3月1日,东部某省高三毕业班一 女生徇情自杀。
3月26日，兰新线上一名高二 的学生卧轨自杀。
4月5日，某高中的一名男生 准备从高楼上跳下。
某高中一女生奋力从高楼跳下。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
呼唤生命教育PPT课件
总有那么清的水，总有那么青的山，总有那么年轻的女 子，浣洗着水淋淋的扬州。
-
3
总有那么多的雾，总有那么多的岚，总有那么多的心事， 美丽得如一座座拱桥。
总有那么蓝蓝的天空，总有走不完的情侣，总有那么和 煦的春风，夹杂着太阳雨。
你似春天里的一棵垂柳，飘逸而又娇柔；
你似夏季里一支碧荷，亭亭玉立，袅袅婀娜；
(1)nüè/ ɡuī/ cuò/ móu/ kūjié/ shí
(2)jīn/ jìn/ jiāo/ jiào
-
8
2．写汉字
(1)缺 hàhnàn
动
(2)tāūo
显 陷
(3)xxiiāāoo
声匿迹 失
(1)憾 撼 (2)凸 凹 (3)销 消
-
9
3．释词义 (1)虐待：________________________________ (2)践踏：________________________________ (3)殊不知：______________________________ (4)销蚀：________________________________ (5)滋养：________________________________ (6)一针见血：____________________________
写作背景
“呼唤生命教育”是一个动宾短语，鲜明醒目地表达 了作者的观点。在文中，作者针对当前青少年学生中出现 的虐待生命的现象，及时地提出了“生命教育”这一重要 课题，具有极其深刻的现实意义。
-
14
-
15
目标导读
(1)理解本文中心论点及其现实意义，培养通过抓中 心句、过渡句理解文意的能力。熟练掌握本文的“引论— 本论—结论”的论证结构和例证、引证等论证方法。
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3
总有那么多的雾，总有那么多的岚，总有那么多的心事， 美丽得如一座座拱桥。
总有那么蓝蓝的天空，总有走不完的情侣，总有那么和 煦的春风，夹杂着太阳雨。
你似春天里的一棵垂柳，飘逸而又娇柔；
你似夏季里一支碧荷，亭亭玉立，袅袅婀娜；
(1)nüè/ ɡuī/ cuò/ móu/ kūjié/ shí
(2)jīn/ jìn/ jiāo/ jiào
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8
2．写汉字
(1)缺 hàhnàn
动
(2)tāūo
显 陷
(3)xxiiāāoo
声匿迹 失
(1)憾 撼 (2)凸 凹 (3)销 消
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9
3．释词义 (1)虐待：________________________________ (2)践踏：________________________________ (3)殊不知：______________________________ (4)销蚀：________________________________ (5)滋养：________________________________ (6)一针见血：____________________________
写作背景
“呼唤生命教育”是一个动宾短语，鲜明醒目地表达 了作者的观点。在文中，作者针对当前青少年学生中出现 的虐待生命的现象，及时地提出了“生命教育”这一重要 课题，具有极其深刻的现实意义。
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14
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15
目标导读
(1)理解本文中心论点及其现实意义，培养通过抓中 心句、过渡句理解文意的能力。熟练掌握本文的“引论— 本论—结论”的论证结构和例证、引证等论证方法。
高中语文 1.3 呼唤生命教育课件 粤教版必修4
shí
折 折．射
zhé
折．本
shé
血 一针见血． xiě 血．海深仇 xuè
2.写汉字
词语 枯 jié 短 hè 石 jié jiàn 踏 jiàn 别 zhàn 道
易错字 竭 褐 碣 践 饯 栈
词语 xiāo 蚀 xiāo 烟 红 xiāo 遗 hàn 震 hàn 呐 hǎn
易错字 销 硝 绡 憾 撼 喊
无所适从:不知道依从谁好;不知按哪个办法做才好。 误区警示:与“莫衷一是”最易混淆。二者都含有“不知怎样才
好”的意思。但“无所适从”偏重于不知依从谁才好,不知道按哪个办 法做才好。而“莫衷一是”偏重于意动物,都折射出了当今部分青 少年情感的荒漠,以及对生命的漠视与践踏。
张云飞:资深编辑、记者。2003 年发表《呼唤生命教育》 一文,提出“生命教育”,引起了众多专家、学者的重视。
1.注字音
加点字
虐．待 皈．依 欺侮． 禁 不禁．
紫禁．城 间 间．接
间．不容发
读音 nüè guī wǔ jīn jìn jiàn jiān
加点字
读音
挫．折
cuò
鉴．于
jiàn
销蚀．
3.如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生命教育的内在 依据,那么生命意识凸显则是开展生命教育的现实背景。
点评:这句话是一个假设关系的复句,第一个分句照应上文,也就 是说,上文所谈的是内在依据;第二个分句是引出下文。这句话承上 启下,起过渡作用。既指出生命的价值与意义是倡导生命教育的内在 依据,又指出生命教育的时代背景和要求。联系到现在社会上灾难事 故频发,生命频频早逝的社会现实,我们更要凸显生命意识,珍爱和尊 重生命。对于一个生命的逝去,其他人所抱的态度,体现了“其他人” 的生命意识。而对于生命,我们这个社会的伦理底线应该是敬畏,只 有全社会都树立了敬畏生命的意识,一个人的生命才会最大限度地 得到保障。
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• 2001年10月28日，天津师范大学计算机系一名学 生因不堪忍受病痛和绝望的折磨以及经济拮据造 成的心理负担，从学校新楼10层的一间教室跳下， 当场死亡； • 2001年10月25日，由于不忍父母负担过重，广州 市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀； • 2001年6月、7月，长春、深圳16岁女中学生不堪 中考压力服毒服药自杀，后深圳女孩被救； • 2000年8月，因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一 女生卧轨自杀；
• 生命是人生最宝贵的东西。 • 生命是尊严的，没有任何等价物，任何 东西都不能代替它． • 生命对于每个人来说，只有一次，失去 了就不可复得． • 人类的生命价值就在于它是人类创造和 实施一切价值的前提与先决条件． • 生命的价值要求我们必须关注生命，热 爱生命、珍惜生命。 • 人的生命的意义在于谋求发展。
作者观点：
• 人类要幸免于难（生存危机），就必须从内 心深处改变，即从生命教育做起。 • 青少年面对挫折和打击的承受能力差。 • 除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校 、家庭对青少年进行生命教育不够有关。
要对青少年进行生命教育
生命教育
• 生命教育，是引导学生正确认识人的生 命价值，理解生活的真正意义，培养学 生的人文精神，激发学生对终极信仰的 追求，滋养学生的关爱情怀。它表现为 三个层次： • 第一，保存生命的教育，即生存教育； • 第二，发展生命的教育，即生命的价值 教育； • 第三，死亡教育。
青少年时期遇到的挫折打击 • 学业欠佳 • 个性冲动 • 病痛的折磨和绝望 挫 • 经济拮据造成心理负担 折 • 自卑心理 打 • 家庭危机 击 • 抑制情绪
……
产 生 了导 心 致 理 问 题
轻 生 自 杀
• 面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
• 作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
• 广州市东山区有一位12岁的男孩，右腿略有残疾， 父母亲突然爆发出巨大矛盾吵着要离婚，男孩得知 这个消息后很受打击，老是怀疑父母离异是因为自 己，每天强迫自己不断地强化这个念头，精神崩溃 到想自杀。 • 广州一位14岁少年，与父母发生冲突后一怒之下买 了一瓶安眠药，药买回来以后犹豫了半个小时，但 发现没有人关注他的情绪，陡然产生“我偏要死给 你们看”的念头。打开药瓶后，慢慢地考虑到底该 吃多少，整个过程家人都没有留意，他最后服了30 片药之后才被急送往医院洗胃。
请看案例－－
• 2001年11月20日，新疆石河子122团中学初 三（3） 班4名花季少女，在开完家长会的当天下午相约喝 老鼠药自杀。据悉，11月10日，石河子122团中学 公布了期中考试成绩，并排了名次。这4位女生名 次排在年级的后面，由于害怕家长责骂，她们便 商议一起服老鼠药自杀寻求解脱； • 2001年11月初，呼和浩特市14岁初中生凯钦因为 钢笔水甩在老师身上1次而不是老师说的4次，选 择以自杀方式来挽回自己的尊严； • 2000年7月，因家长不让玩游戏机，广东省顺德市 一初三男生上吊自题
• 面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？ 请看以下调查－－
• 据报道，在南京召开的中国心理学会第八届 理事会上，有专家指出，我国有3000万青少 年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人 因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生 曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为 青少年人群的头号死因。
生 命 教 育
关注生命
热爱生命 珍惜生命 敬畏生命
关注生命
热爱生命 呼唤生命
珍惜生命 敬畏生命
生命如歌
敬畏生命
• 用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就 不会堆积烦恼；世间纷争也会减少。 • 生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价 值。 • 面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻 炼出柔软如水、坚强如钢的精神。 • 生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。 透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。 • 对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停， 则万事皆休。