议论抒情ppt课件
叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
这是一个多么聪明的人啊！为所失去的感恩，也
接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已
的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的
活出自己的生命。
议论抒情 8
实战演练 找出文段中的议论句,再说说它的作用。
回家的路上,形形色色的人川流不息。偶然间, 迎面走来一位伯伯。只见他手里抱着一盆火鹤，脸
啊! ( 议论抒情 )
在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉
体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹 已完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆 弱和卑微的生命，上仓给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地 一丝不苟啊!
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和
7
阅读文段，体会划线句的作用。
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，
常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄
着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇
上的马路表，旁达边了的对镇这民个带退着伍同情军的人回的吻赞说美：，“同可怜时的 家被要伙退向，伍上也 起难的帝点到道 军 祈明画他 人 求了龙要 听 有文点向 到 一章睛上了条中的帝，新心祈他的作求转腿，用再过，深。有身而化一是对文条要他章腿祈们的吗 求说主他：?”帮“题这助我一思我不句想，是话，
1
学习目标 1 了解议论和抒情两种表达方式。 2 掌握记叙文中议论和抒情的作用。 3 通过学习让学生感悟真情实感。
2
课前检测 阅读文段，判断划线语句的表达方式
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉， 常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄 着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇 上的马路，旁边的镇民带着同情的口吻说：“可怜的 家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?”（ 描）写这 一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说： “我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他 帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
这是一个多么聪明的人啊！（抒情议论）为所失 去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失， 总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去 掉泪，努力的活出自己的生命。 （议论）
3
微视频
4
巩固练习 读文段，找出议论抒情的句子，体会作用。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在
那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几
“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，
真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，
批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是
“心清如水的学生”。一个老师么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给
了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，
年母没亲表有常现回常来站老，在师我一跟张关母褪爱亲了非色学常的生牵神挂像、他面公，前不焚平知起处道香他来事的，的死把活两人。个格我有的象，
征记抒号的发字了条卷对着老埋在师香的炉里热，爱然后、磕敬了头仰，之抽出情一。个来卜
问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子
群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和 更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、 更仔细、更加地一丝不苟呢？
请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧。 在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且 会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”(议论)
10
当堂检测
贝壳（席慕容）
在海边，表我捡达起了一枚我小对小的贝贝壳壳。的赞美和珍爱。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或
深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成
一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手
心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝
上人笑漾觉意着得已对微它经突笑 透 清生出。 着 楚活火 一 明生鹤股白的活的喜地理的花庆把解朵劲他美配儿的，好上。心点墨而情，绿此告明揭色时诉了的 伯 了示大 伯 每主了叶 的 一旨我子 脸 个。 上 人。让 的 。
他的笑容充满着自豪,充满着喜悦。他小心地搬着 花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的 劲儿,就像对待自己的孩子一样。看着那盆火鹤,再 看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽。 我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散。
9
当堂检测
贝壳（席慕容）
在海边，我捡起一枚小小的贝壳。 贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或 深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成 一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手 心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝 啊!(议论)
在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉 体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹 已完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆 弱和卑微的生命，上仓给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地 一丝不苟啊!(议论抒情)
多么公平，多么伟大的人啊。
5
语言表述
1、表现了描写对象的特点 2、表达作者什么观点 3、抒发作者什么感情 4、突出中心（深化主题）
6
实战演练 找出文段中的议论句,再说说它的作用。
这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好, 还觉得有点硬,所以就置之不用了。有一次吃 晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?” 妈一让妈点你点 了说爸?”明父是爸妈了亲柏走妈枕的树了有头爱子多点中 子儿 少不所 情。 路高蕴 深我,兴流含 ，又地了的 点问说多亲 明::少““情 了怎那汗，中么么。突心才一那出。装点么那儿一么?点 儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。 这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切 都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱, 系着深深的父子情。
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记叙文中的议论和抒情PPT课件
第11页/共18页
在描写中抒情，寄“情”于描写人物、事物、 景• 例物如：之中。
• 一位同学写了一篇题为《看病》的作文，文中刻画了一位 认真负责的女医生。在描写她细心呵护病人之后，小作者点染 了一笔：她的白大褂上一个小小的红十字格外显眼，仿佛是盛 开在雪地里的一朵红莲花，那么美丽，那么圣洁…… （这里的 抒情用到比喻的修辞手法。）
第16页/共18页
写作实践：
• 从以下的题目中任选一题，写一篇不少于600字的作文，要求有人物描写，有一定的议论和抒情。 1、那件事让我了解了他（她）。 2、我不怪你 3、还想和你在一起 4、他给我带来了烦恼与快乐
第17页/共18页
感谢您的观看！
第18页/共18页
须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，
只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道
边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用
两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见
就?在记叙中抒情就是作者在记叙人物或事物描绘景或物的过程中用饱含感情的语言把自己内心的情感或喜或悲或热爱或厌恶或赞美或批评抒发出来深化文章的主题思想
概念以及作用：
•
记叙文中的议论，它是在叙述、描写的基础上，直接表明
作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。
• 在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物 的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲， 或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发出来，深化文章的主题思 想。
第2页/共18页
议论抒情所在的位置：叙事之中：
• 例如：《羚羊木雕》这篇文章的中间有这样的内容： • “…… 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，
写景抒情议论的结合ppt课件
整句：句式整齐的句子。 散句：句式不整齐的句子 例如：现代都市人是很寂寞孤独的。
不好的表达 示例：现代都市人的寂寞，表现 在缺乏情感慰藉，现代人的孤独体现在生活中 情怀淡漠和人情冷漠。
可编辑ppt
12
用文学化的语言抒情议论
例如：现代都市人是很寂寞孤独的。 成功的表达 示例： 现代都市人的寂寞，不是凄风苦雨独对孤
可编辑ppt
15
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
抒情：抒发对人、事、景、物的 思想感情。
议论：表达对人、事、景、物的 思考和看法。
有机结合 并重
情理
可编辑ppt
3
抒情、议论的作用
渲染感情色彩 增强文章感染力 揭示事物本质 深化文章主题
可编辑ppt
4
抒情的方式
直抒胸臆 借景抒情
可编辑ppt
5
抒情的方式·直抒胸臆
常放文章的首段或者尾段，表达强烈的情感。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影 。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与
他相见！
——《背影》
可编辑ppt
6
抒情的方式·借景抒情
情与景的关系：情景交融、以乐景写哀情。
白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫 然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如 遗世独立，羽化而登仙。
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯 酒，西出阳关无故人。
可编辑ppt
7
议论的方式
抒情议论开篇
——阐发题意，统领全篇
抒情议论穿插
——承上启下，层次深入
不好的表达 示例：现代都市人的寂寞，表现 在缺乏情感慰藉，现代人的孤独体现在生活中 情怀淡漠和人情冷漠。
可编辑ppt
12
用文学化的语言抒情议论
例如：现代都市人是很寂寞孤独的。 成功的表达 示例： 现代都市人的寂寞，不是凄风苦雨独对孤
可编辑ppt
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抒情：抒发对人、事、景、物的 思想感情。
议论：表达对人、事、景、物的 思考和看法。
有机结合 并重
情理
可编辑ppt
3
抒情、议论的作用
渲染感情色彩 增强文章感染力 揭示事物本质 深化文章主题
可编辑ppt
4
抒情的方式
直抒胸臆 借景抒情
可编辑ppt
5
抒情的方式·直抒胸臆
常放文章的首段或者尾段，表达强烈的情感。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影 。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与
他相见！
——《背影》
可编辑ppt
6
抒情的方式·借景抒情
情与景的关系：情景交融、以乐景写哀情。
白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫 然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如 遗世独立，羽化而登仙。
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯 酒，西出阳关无故人。
可编辑ppt
7
议论的方式
抒情议论开篇
——阐发题意，统领全篇
抒情议论穿插
——承上启下，层次深入
七上第三单元记叙中的议论和抒情资料课件
几想方间应前以有 前
、
，
问题探究
（一）、回忆往事，抒写对朋友、亲人的思 念 看到这个题目，同学们会感觉到很亲切，在 我们学过的课文中，有关此类“怀念”的文 章很多，围绕“亲情友情”，我们可以从时 间上，怀念童年生活的美好，感受朋友之间 真诚的友谊；也可以从空间上，怀念远方的 亲人，表达真切的思念之情。
是是误“为“学“对品要 倾也题 （
感叙解我了怀钢怀曾，学 泻不目 三 情事却”“念琴念经以会 而能虽 ）
师
线线没烧我白，琴的物以 出事然 、
索索有白”开写声美为小 。无要 以 。，一开的水既相好线见 巨求 小
生
对点水身的辛伴或索大 细写 见
妈怨，体日苦的温，， ，的 大 妈言受健子又日馨托可 像是 ，
抒情：记叙文中的抒情能够突出人物的性格 特点，深化文章的中心思想，增强文章的感 染力。
3.怎样在记叙文中议论与抒情？
在记叙中穿插议论的方法：
①泼墨法。这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中 一大段语言文字进行议论，给人以“泼墨如雨”的感觉。
②点示法。即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的 开头，或在文章的结尾，或在文章的中间（主要是在文章的 结尾）“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点睛之 笔”。
五、讲评修改作文
1、小组活动。小组成员讨论， 完成作文修改。
2、小组派代表发言，点评作 文。
板书设计 记叙中的议论和抒情
议论 点明中心 深化主题
少而精
抒情 增强文章的感染力
贴切而自然
秀祝
再
的同 记学 叙们
见
文写 ！出
优
间接抒情主要有寓情于景、寓情于事、寓情于理、寓情 于物四种方式。 1）寓情于事2）寓情于景3）寓情于理
三年级下语文语文作文议论与抒情7 触景生情ppt优秀课件部编版(24张)
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
读书 学习 玩耍 聊天 现在，每当我看到桃花，就好像看到了我的朋友周齐 一样。 （通过对桃花形状颜色的描写表现周齐对我的情意和 对朋友的思念） 桃花与朋友的笑脸 桃花的颜色与友谊的深厚 桃花的花瓣与友谊的传递
三年级下语文语文作文议论与抒情7 触景生情ppt优秀课件部编版(24张)
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起点 练习
练习一
知识点一 由眼前景生情
观察一下，教室窗外的景色，蓝天、白云、 阳光、大树、小鸟……
你会想到什么人和事呢？心里有什么样 的感受？
分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样由眼前景触发 感情？
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并在正确答案后面打√。
A□ B □ C □ D □
A 看到教室外面的景色，我想到我们现在的生活，就像蓝天 白云下的一棵小树，沐浴着阳光，茁壮地成长。多么幸 福啊！
请你帮她设计祝贺词的开头部分，要求把书签 和柳叶联系起来。
分步 练习
练习四
由哈利波特的扫把，你会想到哪些人物和 故事呢？
三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
分步 练习
练习四
设置情境：过教师节了，请通过景物描写 表达学生对老师的爱戴和感激之情。
可以把老师化作________；把学生化作 ________。
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三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
怎样把情感双方化作景物，你会了吗？ 1、确定情感双方 2、确定情感双方感情的寄托点 3、把要表达感情的对象，化作其他的事物
三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
分步 练习
知识点二 通过景物表达情感
练习一
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来 表达妈妈对儿子的思念之情。
三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
分步 练习
练习三
父爱是稳重、深沉的，你感受到父亲对自 己的爱了吗？用景物描写表达父亲对孩子的爱：
可以把父亲化作 _______；把孩子化作 _______。
三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
练习四
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来表 达学生对老师的爱戴感激之情。
三年级下语文作文课件议论与抒情 寓情于景部编版PPT
三年级下册语文作文课件议论与抒情10 寓情于景部编版实用PPT
分步 练习
知识点二 通过景物表达情感
练习一
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来 表达妈妈对儿子的思念之情。
分步
练习 练习二
依据教师的PPT, 怎样通过景物表达感情？将正确答 案抄写在下面的横线上。
参考答案：有一棵老树孤零零地立在那光秃秃 的山顶上，树上的叶子在深秋的两风中已经七零八 落。日重复一日，年复一年，不管刮风下雨，也不 管严冬酷暑，它依旧立在那里。在每一个黎明到来 时，它就张开臂膀，去召唤天边那流浪已久的白云。
分步 练习
练习三
用寓情于景的方法写一个小小的片段，把 父亲对儿子的爱表现出来。
分步 练习
练习四
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来表 达学生对老师的爱戴感激之情。
怎样通过景物表达感情，你掌握了吗？ 1.对情感双方化作的景物进行描写 2.将人物之间的情感蕴涵在对景物的描写中
综合 练习
设置情境：妈妈送孩子去很远的地方去上学，出发 时妈妈总是依依不舍；孩子离去后，妈妈又在盼望孩子 归来；当孩子拖着疲惫的身子回家后，妈妈又会无微不 至给予关心和爱抚。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
三年级下册语文作文课件议论与抒情1 0 寓情于景部编版实用PPT
《议论与抒情》 第十单元
得天独厚 耻居人下 神采飞扬
厚颜无耻 下笔如神 扬扬得意
《院子里的大树》
《 院 子 里 的 大 树 》
起点 练习
用一段景物描写来表达儿子对母亲的 感恩之情。
三年级下册语文作文课件-议论与抒情--部编版(共21张PPT)
《议论与 抒情》
专业版学 中测评
导入主题
经典作文系列 文笔模块
同学们好！今天我们要上一堂展示 课，展示这半个学期以来的学习成果， 希望每个同学都表现出最好的一面！
在上课之前，让我们先来欣赏几幅 图片。
庐山图片
庐山图片
庐山图片
小结
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”， 从不同的角度看庐山，就会呈现不同的形 状；从不同的角度看生活的现象和事情， 也会有不一样的看法。这样我们看问题就 更全面、我们的观点就更加丰富多样了！
前期回顾
1.知识点串讲
备注：【后期制作】 学生回答，老师在屏幕上出示学生所说的知 识点，直到知识点回答回答完毕为止 。
2.学生进步阶梯性展示
备注：【后期制作】 用线形图表或柱形图表等方式展示学生的 阶梯性进步，并一一分析。
测评
重点学员点评
展示学员上课积极回答问题的照片
出示学员的作文并念一个小片段
学员自我评估
重点学员点评
刚才老师表扬了几位进步特别突出的 同学，有同学可能觉得他自己表现的也十 分突出，也应该受到表扬。那么现在，老 师就给你们一个肯定自己的机会，请几位 同学对自己进行评价吧！
小结
看来大家都很谦虚，优点都说得少 少的，缺点都说的多多的，其实在老师注：【后期制作】 选取1-2位家长，针对孩子在成
长上的收获、知识上的进步进行发言 ，最好能确定发言题目 。
颁奖
专业版学 中测评
导入主题
经典作文系列 文笔模块
同学们好！今天我们要上一堂展示 课，展示这半个学期以来的学习成果， 希望每个同学都表现出最好的一面！
在上课之前，让我们先来欣赏几幅 图片。
庐山图片
庐山图片
庐山图片
小结
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”， 从不同的角度看庐山，就会呈现不同的形 状；从不同的角度看生活的现象和事情， 也会有不一样的看法。这样我们看问题就 更全面、我们的观点就更加丰富多样了！
前期回顾
1.知识点串讲
备注：【后期制作】 学生回答，老师在屏幕上出示学生所说的知 识点，直到知识点回答回答完毕为止 。
2.学生进步阶梯性展示
备注：【后期制作】 用线形图表或柱形图表等方式展示学生的 阶梯性进步，并一一分析。
测评
重点学员点评
展示学员上课积极回答问题的照片
出示学员的作文并念一个小片段
学员自我评估
重点学员点评
刚才老师表扬了几位进步特别突出的 同学，有同学可能觉得他自己表现的也十 分突出，也应该受到表扬。那么现在，老 师就给你们一个肯定自己的机会，请几位 同学对自己进行评价吧！
小结
看来大家都很谦虚，优点都说得少 少的，缺点都说的多多的，其实在老师注：【后期制作】 选取1-2位家长，针对孩子在成
长上的收获、知识上的进步进行发言 ，最好能确定发言题目 。
颁奖
作文记叙文中的议论抒情(共32张PPT)
2
佳作展示
徐芳《墙》
外公院子里的树苗，一天天长过了墙头； 屋山的那堵老墙，静静地泛上了黄色的涟漪。 在那个黄昏，柔和的让我想哭的余晖，带走了 安详的外公，留下我们的记忆，在老墙上写下 一本叫做《快乐》的故事。
合上这本书，倚着老墙，似乎还有外 公的温暖，丝丝缕缕的，穿过皮肤，直流 进心里......
23
注意避免几个问题： 一是“空”：议论和记叙脱节，
各敲各的锣，让人不着边际。应该 需要时才议论。
二是“浅”：议论没有切中所 记事物的深刻意义，浮光掠影，成 为空洞的说教和时髦的口号。
三是“滥”：议论多而且不当， 即乱发议论。
24
小试牛刀
为下面几段描写添加适当的议论或抒情。
25
烂了的滋味 母亲总喜欢从箱底找出已开始烂的苹 果，挖去两个小洞，洗净了，把完好的一 半分给父亲，自己则嚼着另一半。
请以《回家》为题写一篇记叙文，要求有适 当的议论和抒情。
31
写作实践2
半命题作文，下列题目二选。
1.《最近比较＿＿＿＿＿＿＿＿》 2.《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》
要求：
1.选定题目，补充完整。
2.运用一种本课所学的开头方法。
3.不少于600字。
4.字体工整，保持卷面干净整洁。
2020/3/19
32
13
何时抒情议论为好？
叙是议的基础，议是叙的深化
记叙文的中议论，大多是在叙述描写 的基础上引出作者的感想、认识，直接写 出对所写的人物、事件的感受及主观评价 。作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲 述的人和事发表一点评论。
•1、找准抒情议论的切入点； •2、水到渠成，文末议论； •3虚拟联想法，虚实相结合； •4、句子仿写式，排比比喻句； •5、妙用诗句歌词，点明深化题旨。
佳作展示
徐芳《墙》
外公院子里的树苗，一天天长过了墙头； 屋山的那堵老墙，静静地泛上了黄色的涟漪。 在那个黄昏，柔和的让我想哭的余晖，带走了 安详的外公，留下我们的记忆，在老墙上写下 一本叫做《快乐》的故事。
合上这本书，倚着老墙，似乎还有外 公的温暖，丝丝缕缕的，穿过皮肤，直流 进心里......
23
注意避免几个问题： 一是“空”：议论和记叙脱节，
各敲各的锣，让人不着边际。应该 需要时才议论。
二是“浅”：议论没有切中所 记事物的深刻意义，浮光掠影，成 为空洞的说教和时髦的口号。
三是“滥”：议论多而且不当， 即乱发议论。
24
小试牛刀
为下面几段描写添加适当的议论或抒情。
25
烂了的滋味 母亲总喜欢从箱底找出已开始烂的苹 果，挖去两个小洞，洗净了，把完好的一 半分给父亲，自己则嚼着另一半。
请以《回家》为题写一篇记叙文，要求有适 当的议论和抒情。
31
写作实践2
半命题作文，下列题目二选。
1.《最近比较＿＿＿＿＿＿＿＿》 2.《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》
要求：
1.选定题目，补充完整。
2.运用一种本课所学的开头方法。
3.不少于600字。
4.字体工整，保持卷面干净整洁。
2020/3/19
32
13
何时抒情议论为好？
叙是议的基础，议是叙的深化
记叙文的中议论，大多是在叙述描写 的基础上引出作者的感想、认识，直接写 出对所写的人物、事件的感受及主观评价 。作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲 述的人和事发表一点评论。
•1、找准抒情议论的切入点； •2、水到渠成，文末议论； •3虚拟联想法，虚实相结合； •4、句子仿写式，排比比喻句； •5、妙用诗句歌词，点明深化题旨。
记叙文中的议论抒情 (中学语文写作精品课件)
紧紧地，我握住手中的白发，一种议暖论流不自离手外心貌蔓描写 延全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。
我不会忘记这手心的温暖，是它看着我慢慢成长。 我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走过风风雨 雨。
点化细节
爱的姿势三天后，当救援人员赶到，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母
亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿
• 毛病：
修改：
• 段落二毛病：结尾的议论抒情句和记 叙、描写的内容脱节，没有准确地揭 示记叙、描写所要表现的内容。
• 修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么 的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴 、疼爱我的妈妈感到幸福 。
总结
原则：①议论要具体、贴切、简洁、点睛②议论 要和记叙、描写和谐统一
发论点：细节处议论、背景处议论、… 议论方法：直接议论、修辞法、引用法… 议论的形式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议
• 毛病：————————————————————。 • 修改：————————————————————。
段落一毛病：结尾的议论空洞，不具体。
修改:那目光温柔、火热，像和煦的春风， 像灿烂的阳光，蕴含着母亲对我的无限
的关爱。
• 段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦 弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队 、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜 里又一直守候在我身边，生怕发生什么意 外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水， 整整一夜，一直都在看护着我。第二天早 晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到 了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝 。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她 用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰 的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田 ，啊！妈妈的经历是多么的充沛，意志有 十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充 沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。