人教版《道德与法治》七年级上册7.2 爱在家人间 课件(共22张PPT)
怎样认识家庭中的亲情之爱？（怎样认识亲情？ ） （3）有时候家庭结构会变化，但家中的亲情仍在，表现形式可能会发生 变化。
闹钟没有妈妈的味道
第9 页
第 10 页
【成长的体验】小雪的烦恼
第 11 页
话题一： 在与父母相处中，你是否也有过与小雪类似的烦恼呢？能向我们倾诉吗？
话题二：
第 12 页
进入中学后，我们与父母的关系发生了哪些变化？
第七课
亲情之爱
第2课时
爱在家人间
亲情 1.要知父母恩，怀里抱儿孙。 ——谚语 2.在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。 3.父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠
第2 页
4.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼· 罗兰
5.谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊
6.世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛。
第6 页
怎样认识家庭中的亲情之爱?(怎样认识亲情?) （2）每个家庭的亲情表现不同
第7 页
《家有儿女》是中国大陆的一部关于少儿题
材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭结合后 发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。 请同学们谈一谈对这一重组家庭的认识？
第8 页
（1）进入初中的我们意识到自己长大了。一方面，我们希望父母像对 待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母 的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵 护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母 的权威与经验。
第 13 页
结合下面的情境，父母常说的一句话 1.放学回到家，父母常说的一句话：
第 19 页
（1 ）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间
爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来
解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关
系的做法。
（2 ）与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父
母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接 受的方式表达我们的爱。
7.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
【幸福分享】我小时候的故事
第3 页
1.分享家中的老照片，把自己的童趣讲给同学听。
2.回忆自己的成长经历，在家庭生活中，印象最深的一件事是什么？父母当时是怎样做的？ 父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。这种情感就是家庭中的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一碗馄饨
第 20 页
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉 饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费请她吃了一碗馄饨，女
孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩说，“我们不认识，而你却对我
这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出
来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢？
多的关注和呵护。
（2）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲
子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，
对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
我们应该怎样处理与家长间的矛盾？（怎样与父母进行有效的交往？）
——今天考的怎么样？
2.告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：
——不要骄傲，下次要更努力。
3.说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：
——要宽容他人，与人为善。
第 14 页
4.感冒发烧时，父母的表现：
——无微不至的呵护自己
5.考试“考砸”了，父母一般会这么说：
——失败是成功之母，相信你下次一定会好的。
大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
第 17 页
为什么在家人间，我们会产生爱的冲突？
第 18 页
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变 化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不干涉我们的生活； 另一方面，面对父母信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更
亲情之爱。
第4 页
怎样认识家庭中的亲情之爱？（怎样认识亲情？ ）
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家
庭中的亲情之爱。
第5 页
爱的回忆
回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。设问：在你的家庭
中，有没有发生过令你感动的事？
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深 沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们 似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。但很多时候，
第 22 页
怎样与父母沟通相处？ （1）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。如果 与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （2）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，尝试让父母了 解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
6.周末想和同学去看电影，父母的态度： ——注意安全，看完后及时回家。
【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。 父母 我们
第 15 页
生理上
心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
第 16 页
与父母产生冲突的原因是什么？
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较
你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮
了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女
孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫
不堪的母亲正在路口四处张望……
第 21 页
请同学们畅所欲言，谈读了故事后的感受。 很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件 小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处 太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
合集下载
人教版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》优质课件(共46张PPT)
二、爱的碰撞
我与妈妈的感情 变化
开始
讨论
•讨论分析出亲子碰撞产生的原 因，影响和解决途径 •（分3组讨论，逐一解决）
原因：
• （1）独立与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像
对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另
一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落
和不安，期望得到更多的关注和呵护。
知识点
重点知识讲解
怎样理解亲情之爱？（什么是亲情） （ 1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种 情感就是家庭中的亲情之爱。 （ 2 ）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕 绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和 …… 有时我们可能因为 它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情 ，甚至因此否认亲情的存在。 （ 3 ）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们 的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发 现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
说出自己以后“孝亲敬长” 方面需要改进的地方或者对 父母想说的话
方法与技能
1.关注事实 清楚自己想要和父母沟
通什么，沟通要达到什么效
果，不为彼此的态度和情绪
所干扰，避免“情绪烟雾弹”
方法与技能
2.把握时机
思考在什么情况下沟通，
沟通是在冲突发生时还是在
冷静后。最好是在父母心情
好时沟通。
方法与技能
3.留意态度 如果希望父母能够接受
自己的想法，应该用什么样 的语言和态度表达？有时候 采用的态度比语言的内容更 重要。
方法与技能
4.选择方式 用什么方式与父母沟通， 是面对面沟通，还是通过文字 沟通？如果面对面沟通有困难， 可以尝试通过文字沟通。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2 爱在家人间 课件(共20张PPT)
为我
父母
叁
单击此处添加标题
父母
为我 我为
父母
爱的天平
父母为我做的事 我为父母做的事
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
… …
……
肆
单击此处添加标题
铭
记 尊敬双亲长辈，听取教导，理性沟通；
誓 倾听双亲长辈，亲近融洽，了解心声；
肆
词
兴
家
感恩双亲长辈，付诸行动，身体力行！
建设和谐小家，共筑幸福——中国！
国
欢迎走进我们的课堂
七
年
级
上
册 第 三
家 的意味
单
元
第
七
课
我 说 我 壹家
品
家 味
老师的家有哪些 发展、变化？
我
说
我家
壹
家
品
的 组 成
家
味
血缘 关系
家 婚姻
关系 收养 关系
贰单击此处添加标题韩红壹
和
养
子
壹
单击此处添加标题
老师的家给了你 怎样的感受？
壹壹 单击此处添加标题
你 的家 庭 故 事 分
※非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
想一想： 探
《诫子书》
你家有哪些 究 ※一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒
学
贰
习 念物力为维艰人。 称道的《优朱子家训》 良家风？ 扬 ※父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒，父母
家 教、须敬听。
《弟子规》
风 ※奋发图强，要爱国如爱家。《梁启超家训》
孝亲敬长 贰
单击此处添加标题
人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间课件(共23张PPT)
爱怕沉默。太多的
人，以为爱到深处是无
活动一:众说纷纭话亲情
言。其实，爱是很难描
述的一种情感，需要详 和父母发生争执之后你的心情是怎样的？你通常会怎样做?
朵朵与父母的矛盾主要表现在哪些方面？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
3、我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异
如何化解与父母的冲突？
爱是需要呵护的。要有互动沟通的技巧和应对冲突的 智慧，需要双方通过良好的互动沟通来解决，要选择不 伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 接纳和理解父母。我们可以试着去接纳父母的做法， 理解父母行为中蕴含的爱。 ③我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们 能接受的方式表达我们的爱。
尽的表达和传递。爱需 我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
我们的家庭结构也会因之改变。
朵朵和父母产生这些矛盾的原因是什么？
朵朵和父母产生这些矛盾的原因是什么？ 爱怕沉默。 如何化解与父母的冲突？
要行动，但爱绝不仅仅
毕淑敏 是行动，或者说语言和 ③我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
无每个家庭的亲平情表现 3、我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异 朵朵与父母的矛盾主要表现在哪些方面？ 由于亲人的离开、新成员的出现， 1、一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重
形不尽相同. 常
活动二:"爱”还在吗?
亲人离开，亲情仍在吗?
由于亲人的离开、新成员的出现， 我们的家庭结构也会因之改变。
但是，家中的亲情仍在。
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
人教版《道德与法治》七年级上册：7.2 爱在家人间 课件(共25张PPT)
你说我说
——当我要和同学一起出去玩时，他们一定要弄清他（她） 的姓名、性别、学习情况……
——当我接到班上异性同学的电话时，父母一脸紧张，但又 若无其事地说“刚才是个男生（女生）吧，好像跟你关系不 错嘛。”如果我想解释，他们又会说“我就随便说说，看你 紧张的样子。”当我解释清楚以后，他们又会告诫一句“你 有什么事可不能瞒着大人。” ……
活动三：爱的碰撞
观看视频 《家有儿女第二部46集》
思考讨论： 1．刘星的烦恼是什么？他的 妈妈有烦恼吗？ 2．为什么他们之间会产生矛 盾冲突？
活动三：爱的碰撞
3．刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交；妈妈不 让画画，自己偏要画画这些行为，都是什 么心理造成的？你赞成刘星的这种做法吗 ？为什么？
4．假如你是刘星的朋友，正好碰上刘星跑 出家，你会怎么做？
成长不烦恼
其实你只有8%的烦恼
有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天 所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”，每个人核对“烦 恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成的烦恼都没有发生。 他们把剩下的一成烦恼仍然留在“烦恼箱”里，过了三周， 再拿出来核对，结果发现，那些烦恼已经不成为烦恼了。 结论：一般人的忧虑40%属于过去，50%属于未来，只有10% 属于现在。92%的忧虑没有发生，剩下的8%是你可以轻易应 付的。
理解父母
我们与父母的年龄、人生经历、生活经 验、社会地位不相同，在生活态度、价值观 念、兴趣爱好等方面难免产生较大差异，这 往往导致两代人产生分歧、产生代沟。同时 ，我们与父母的冲突，往往源于父母对我们 的高期待、严要求。
理解父母
我们对父母的思想观念、管教方法、严 格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。 与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞， 以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬、 冷淡相对，甚至采用极端的办法来处理，都 是错误的，会造成极大的危害。
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共19张PPT)
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情 感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（内涵） （2）每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能因 为它的平常而忽略或否认亲情的存在。（表现）
（3）有时候因亲人的离开或新成员的出现，我们 的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在,尽管 其表现形式可能会发生变化。（变化）
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
（3）作为子女，我们可以试着去接纳父母的 做法，理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接 受的方式表达我们的爱。
孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成 绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意 义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你 心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不 剥夺你的工作，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐！
——龙应台
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情 爱的碰撞
1.家庭有亲情 2.表现不尽相同 3.亲情的变化 1.碰撞的表现
2.碰撞的原因及影响
沟通传递爱
1.爱是需要呵护的 2.应对冲突的方法 3.亲子间需要接纳、理解
教师寄语：
家是爱的港湾，让我们停船靠岸; 家是爱的源泉，给我们缕缕温暖; 家是爱的乐园，令我们幸福永远。 让我们珍惜当下，为美好的明天而 努力奋斗！
【亲情百态】
爱的碰撞
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高 中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回 收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了 两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
二、爱的碰撞 1.与家人发生碰撞的表现
（3）有时候因亲人的离开或新成员的出现，我们 的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在,尽管 其表现形式可能会发生变化。（变化）
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
（3）作为子女，我们可以试着去接纳父母的 做法，理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接 受的方式表达我们的爱。
孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成 绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意 义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你 心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不 剥夺你的工作，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐！
——龙应台
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情 爱的碰撞
1.家庭有亲情 2.表现不尽相同 3.亲情的变化 1.碰撞的表现
2.碰撞的原因及影响
沟通传递爱
1.爱是需要呵护的 2.应对冲突的方法 3.亲子间需要接纳、理解
教师寄语：
家是爱的港湾，让我们停船靠岸; 家是爱的源泉，给我们缕缕温暖; 家是爱的乐园，令我们幸福永远。 让我们珍惜当下，为美好的明天而 努力奋斗！
【亲情百态】
爱的碰撞
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高 中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回 收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了 两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
二、爱的碰撞 1.与家人发生碰撞的表现
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共12张PPT)
在你的家庭中，你最喜欢谁？为什么？
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这 份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们 为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、 分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要 的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证 者……这种情感是家庭中的亲情之爱。
2、为什么会出现亲子冲突？
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多的干涉我 们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落 和不安，期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权 威与经验。
③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大， 对问题的理解、感受等方面必然存在差异。（必答）
1、如何理解亲情之爱？
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感 就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能忽略和否认亲情 的存在。
③由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结构也会随之 变化，但是家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生 变化。
在你的成长过程中，你们与父母发生过冲突吗 ？为什么会发生冲突？
小明跟同学说自己的家庭非常温馨 和睦，同学们都好羡慕。很多同学 都觉得自己的家庭比较平淡，父母 也不太管，有的同学表示自己的家 里整天吵来吵去，比较烦。
有的温馨和睦，有的磕磕 绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因 为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的 亲情，甚至因为否认亲情的存在。
小明的同学家家和木木，他们最近看上去 都不开心。小明就向他们了解情况：疼爱 家家的爷爷去世了，家家很伤心，他觉得 爱他的人走了，再也没人爱他了。木木的 爸爸妈妈给她新生了个弟弟，木木觉得全 家人的爱都给了弟弟，没人喜欢她。
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这 份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们 为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、 分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要 的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证 者……这种情感是家庭中的亲情之爱。
2、为什么会出现亲子冲突？
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多的干涉我 们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落 和不安，期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权 威与经验。
③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大， 对问题的理解、感受等方面必然存在差异。（必答）
1、如何理解亲情之爱？
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感 就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能忽略和否认亲情 的存在。
③由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结构也会随之 变化，但是家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生 变化。
在你的成长过程中，你们与父母发生过冲突吗 ？为什么会发生冲突？
小明跟同学说自己的家庭非常温馨 和睦，同学们都好羡慕。很多同学 都觉得自己的家庭比较平淡，父母 也不太管，有的同学表示自己的家 里整天吵来吵去，比较烦。
有的温馨和睦，有的磕磕 绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因 为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的 亲情，甚至因为否认亲情的存在。
小明的同学家家和木木，他们最近看上去 都不开心。小明就向他们了解情况：疼爱 家家的爷爷去世了，家家很伤心，他觉得 爱他的人走了，再也没人爱他了。木木的 爸爸妈妈给她新生了个弟弟，木木觉得全 家人的爱都给了弟弟，没人喜欢她。
人教版《道德与法治》七年级上册：7.2 爱在家人间 课件(共26张PPT)
有限 开放、创新、偏激 冒险、变化快 子女、学生
社会角色上
新知讲解
1、进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我 们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 2、我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子 之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避 的问题。 3、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解感
7.2
爱在家人间
学习目标
1.体会家庭中亲情的温暖。
2.了解与父母产生矛盾冲突的原因。
3.掌握与父母沟通的基本要领。
探究分享
舅舅？
姑姑？
1、在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2、你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 3、翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的 几张，说说你的感受。
爸爸？ 奶奶？
这就产生了家庭中的亲情之爱。
探究分享
1. 你是住校生，一周才能回家一次，周五放学回
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊……有时 我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲 情，甚至因此否认亲情的存在。
到家，爸爸妈妈······ 2.星期天下午，到了返校时间，家里人会······ 3.你在学校犯了错误，你妈妈被老师叫去谈话之 后······
3、讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
一碗馄饨
一天，一个小女孩与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带 钱。面摊的主人——一位老婆婆请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么 ，女孩说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她 吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说：“孩子，你怎么会这么
社会角色上
新知讲解
1、进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我 们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 2、我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子 之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避 的问题。 3、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解感
7.2
爱在家人间
学习目标
1.体会家庭中亲情的温暖。
2.了解与父母产生矛盾冲突的原因。
3.掌握与父母沟通的基本要领。
探究分享
舅舅？
姑姑？
1、在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2、你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 3、翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的 几张，说说你的感受。
爸爸？ 奶奶？
这就产生了家庭中的亲情之爱。
探究分享
1. 你是住校生，一周才能回家一次，周五放学回
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊……有时 我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲 情，甚至因此否认亲情的存在。
到家，爸爸妈妈······ 2.星期天下午，到了返校时间，家里人会······ 3.你在学校犯了错误，你妈妈被老师叫去谈话之 后······
3、讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
一碗馄饨
一天，一个小女孩与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带 钱。面摊的主人——一位老婆婆请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么 ，女孩说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她 吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说：“孩子，你怎么会这么
人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间(共17张PPT)
爱的碰撞
原因 1、产生爱的碰撞的
1. 孩子与父母的差异： 心智、学识、经历、价值观
等方面
2. 孩子青春期的变化： 独立性与依赖性并存
爱的碰撞
探究活动二
演
结合自身经验，谈谈
绎
怎样处理与父母间爱的碰
人
撞?
生
爱的碰撞
等一等
说一说
想一
沟通 想 理解
哄一哄
爱的碰撞旅游路线01 Nhomakorabea忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
感恩
爱的回馈
爱的回馈
爱的小结
体味 亲情
亲情 表现形式
爱的 碰撞
体味 教育亲情爱的
回馈
产生原因 解决方法
感恩父母 及时行孝
谢谢大家
LOVLVE
旅游路线
01
忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
爱的 礼物
爱的付出
旅游路线
01
忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
#吐槽父母与我的矛盾# @ 同学们
爱的碰撞
探究活动一
随着我们的长大，为什么我们与父母 的矛盾越来越多了呢？
原因 1、产生爱的碰撞的
1. 孩子与父母的差异： 心智、学识、经历、价值观
等方面
2. 孩子青春期的变化： 独立性与依赖性并存
爱的碰撞
探究活动二
演
结合自身经验，谈谈
绎
怎样处理与父母间爱的碰
人
撞?
生
爱的碰撞
等一等
说一说
想一
沟通 想 理解
哄一哄
爱的碰撞旅游路线01 Nhomakorabea忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
感恩
爱的回馈
爱的回馈
爱的小结
体味 亲情
亲情 表现形式
爱的 碰撞
体味 教育亲情爱的
回馈
产生原因 解决方法
感恩父母 及时行孝
谢谢大家
LOVLVE
旅游路线
01
忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
爱的 礼物
爱的付出
旅游路线
01
忆馨园---爱的付出
择爱桥--- 爱的碰撞
02
03
时光社---爱的表达
#吐槽父母与我的矛盾# @ 同学们
爱的碰撞
探究活动一
随着我们的长大，为什么我们与父母 的矛盾越来越多了呢？
人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间课件(共24张PPT)
如果处理不好，亲子冲突就会伤 害双方的感情，影响家庭的和睦。
严重的亲子冲突甚至还会导致人 走上违法犯罪的道路，破坏社会的和 谐稳定。
一碗馄饨 一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面 摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费 请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩 说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可 是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回 去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我 只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十 多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下 就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
阅读感悟P78
阅读教材第78页的《闹钟没有妈妈的味道》，思考：这个故事
给了我们什么启示？
无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的永恒不变的亲情
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭 结构也会因之改变。尽管它的表现形式可能会发生变化。我们 用心感悟，家中的亲情仍在
结合下面的情境，填写内容。 放学回到家，父母常说的一句话：___你__今__天__学__的__什__么__/__赶__快__做__作_ _业___，__我__给__你__做__好__吃__的____________________________________ 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：继__续__加__油__！______ 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言:怎___么__回__事__，___要_ __换__位___思__维__，__看___看__是__谁__的___错__/_要__宽__容__他___人__，__与__人___为__善___________
《爱在家人间》PPT优秀课件
家风故事
父母的爱体现在哪些方面？父母是如何通过言传身教，将立 身处世的教诲深深融进我们的血液当中的？
孟子说：“天下之本在国，国之本在家”
家不仅是我们个人的家，家还是最小国，而国又是千 万个家组成的。家风决定着我们的人生走向，而千万个 家庭的家风也决定着国家的走向。
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要注重 家庭、注重家风。”
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了一些很好 的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 好像这些做法平常你们都挺反感的，为什么等到你 做父母时，却又都这样做了呢？
冲突会存在 ： 作为两代人，在很多方面有差异，冲突是客 观存在的。