《在道德细节中成人》德育校本课程实施方案
“德行教育”校本课程实施方案
“德行教育”校本课程实施方案德行教育校本课程实施方案1. 引言德行教育作为学校教育的重要组成部分，对学生德育水平的提升起着至关重要的作用。
为了有效推行德行教育，我们制定了本《德行教育校本课程实施方案》。
2. 目标本方案旨在培养学生良好的品德和行为惯，促进他们全面发展。
3. 方案内容3.1 课程设计- 设计一系列德行教育课程，涵盖品德修养、社会责任、公民意识等方面内容。
- 课程设置灵活多样，可以通过主题讲座、游戏互动、角色扮演和小组讨论等方式进行。
3.2 教学方法- 引导学生积极参与课堂活动，提高互动性和参与度。
- 运用案例分析、问题解决等教学方法，培养学生的思辨能力和创新能力。
- 鼓励学生思考道德伦理问题，培养他们的判断力和决策能力。
3.3 考核评价- 设立德行教育考核指标和评价体系，通过多种方式对学生进行评价。
- 采用综合评价方法，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和德育实践成果等。
4. 实施步骤4.1 确定课程计划- 根据学生年级和发展需求，确定德行教育课程计划。
- 制定课程目标和具体内容，确保各年级之间有连贯性和递进性。
4.2 培训教师- 为教师提供相关德行教育培训，提高他们的教学水平和德育意识。
- 建立教师交流与分享平台，促进经验共享和互相研究。
4.3 课程实施- 按照课程计划，教师们开始实施德行教育课程。
- 积极创造课堂氛围，激发学生的研究兴趣和参与度。
4.4 考核评价- 根据设定的考核指标和评价体系，对学生进行考核评价。
- 及时反馈学生的表现，帮助他们改进，形成持续改进的德行教育机制。
5. 预期效果通过实施本方案，我们期望能够培养学生积极向上的品质和道德价值观，提高他们的自律能力和社会责任感。
同时也为学生的未来发展打下坚实的道德基础。
6. 结论《德行教育校本课程实施方案》旨在推行德行教育，为学生德育提供有力支持。
我们相信通过全面贯彻本方案，学生的品德和行为将得到有效提升，为社会培养更多有责任感和良好品质的人才。
德育校本课程实施方案.doc
德育校本课程实施方案XXXX北本乡中心小学第一学期德育校本课程实施方案一、指导思想:坚持实事求是的思想，从学校和学生的实际出发，遵循中学生身心发展的规律，确定不同层次的德育目标和内容。
在保证学生基本思想政治观、基本道德、基本文明行为教育，培养良好思想品德和个体心理素质的基础上，努力构建具有突破性小学特色的校本德育课程。
努力突破对校本德育课程的认识，创新德育工作实践，提高德育工作实效，全面推进学校德育工作的系列化、系列化、专业化、科学化、规范化和制度化。
二，德育校本课程的总体目标1、学校德育校本课程实施目标:德育是系列化、系列化、专业化、科学化和最优化的。
1)德育系统的系列化:探索建立义务教育德育系列化体系。
2)德育工作的系列化:我们将尽最大努力把学校的德育工作分解成阶段、年级、学期和月份。
我们将根据主题安排活动，并形成一个系列，让学生在特定的活动中接受教育。
3)德育团队专业化:在探索与实践中，教师应增强把握德育机遇的敏感性，为教师开展班级德育积累经验，增强班级群体中教师的合作与分工意识。
4)科学评价德育:建立和完善德育“双线”评价机制，即学生综合素质评价和教师德育评价，并将教师德育评价结果纳入教师工作评价。
5)优化德育效果: 使学生具备良好的思想道德素质和文明行为习惯，牢固树立“知荣明耻”的社会主义荣辱观，有效控制学生违纪违法行为。
2、德育校本课程教育目标:学会做人，学会知道，学会做事，学会欣赏美，学会生活。
培养学生成为具有以下素质的青少年:1)、热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，有正确的政治方向。
2)、初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有建设祖国、振兴中华的崇高理想和抱负。
3)、遵守社会公德，遵纪守法，文明行为习惯，团结友爱，孝敬老人，养成良好的工作习惯、健康的生活方式和科学的思维方法。
4)、具有现代公民意识、民主意识、法律意识和竞争意识；具有创新精神和团结协作的理念；具有较强的社会沟通能力和自我教育能力。
学校德育工作活动方案(通用8篇)
学校德育工作活动方案(通用8篇)学校德育工作活动方案篇1为贯彻落实《中小学德育工作指南》，进一步加强和改进中小学立德树人工作，提高德育工作成效，结合我校实际，特制定里仁学校德育工作实施方案。
（一）校情学情分析济南市历城区里仁学校成立于20_年8月，是济南市历城区教育和体育局直属九年一贯制学校。
学校主要服务于恒大城三个社区，20_年增加翡丽公馆社区，设计规模45个教学班，占地面积52亩，建筑面积20_0平方米。
20_年又接手东都国际初中校区一个。
学生家长主要是周边企业、医院的职工，外来务工人员，及周边村庄拆迁购房的居民，学生组成比较复杂，但是普遍活泼向上，家长比较支持学校工作，能够形成教育的合力。
“里仁”二字出自《论语里仁》篇，学校校园文化建设以中国优秀传统文化为核心，“着眼学生健康快乐，植根学生一生幸福”是学校的办学理念，校训为“以仁为伴，敦行致远”。
学校的各项工作都要从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一理念出发；建立“民主、平等、和谐、尊重”的师生关系；构建有利于师生工作、学习的生命校园和人文环境；提供适合学生发展的课程内容、形式和方法，提高服务质量。
坚持以生为本，着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性；注重综合素质的提高和良好习惯的培养；注重学生兴趣的激发和健康人格的培养；注重学生的主体参与和成功体验，为学生拥有健康幸福的人生夯实基础。
努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的“历城一流、济南知名”的品牌特色学校。
（二）工作目标坚持育人导向，以全面培养学生良好思想品德、提升学生综合素质为重点，发挥德育方案正确导向作用。
坚持因地制宜，结合学校现有德育工作基础，充分挖掘校内外德育资源和丰富的地域文化资源，确定适合本校学生特点的德育举措。
坚持融入日常，做到经常，形成长效原则。
加强德育课程一体化建设，结合学生的生活实践和认知能力将学段德育目标细化、实化、日常化。
德育校本课程实施方案范文（通用6篇）
德育校本课程实施方案范文（通用6篇）德育校本课程实施方案范文（通用6篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的德育校本课程实施方案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
德育校本课程实施方案1为了让学生度过一个愉快、有意义的假期，充分发挥社会实践活动在学生健康成长过程中的重要作用，推动的纵深发展。
学校决定以“文明寒假，共享亲情，共建和谐”为主题，在寒假期间开展德育实践活动。
为更好的搞好本次实践活动，收到切实的效果，特制定本方案：一、指导思想：为大力推进文明礼仪教育，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，努力构建社会主义，提升全民族的文明素质，构建社会文化软实力。
二、准备工作成立校寒假工作领导小组，召开“寒假工作领导小组”会议。
1、校寒假工作领导小组：组长：张付强副组长：常迎春组员：xxx召开全校“寒假工作专题”研讨会；全校学生“寒假生活”动员会；全校学生家长会；向全体家长发一份“告家长书”。
使寒假工作做到“三明确”，教师明确、学生明确、家长明确。
三、活动目的：培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，培养全面发展的人才。
四、活动安排1、定期进行思想道德教育，增强法制意识青少年正处在长知识、长身体的最佳时期，而生理和心理的成长发育使他们的心性很不稳定，往往会出现较严重的叛逆行为，诸如斗殴、逃课等。
这时期的青少年特别需要正确的心理引导，需要合理的制度约束，需要真、善、美的东西来熏陶。
在班主任教育的基础上，相应的德育指导老师再定期、有针对性地对小组成员进行学习目的性、文明礼仪、遵纪守法等方面的思想道德教育，方式多样，可以是书面交流、可以是个别谈话、也可以是集体讲座。
2、不定期进行家访，了解各班学生在家表现情况。
2020年德育校本课程实施方案
2020年德育校本课程实施方案2020年10月03日 16:58:41学校德育校本课程实施目标：德育教育序列化、系列化、专业化、科学化、最优化。
下面是小编带来关于2020年德育校本课程实施方案的内容，希望能让大家有所收获!2020年德育校本课程实施方案(一)为了进一步推进学校素质教育，以德育创新发展为主线，重视学生基础道德教育。
在原有的基础上，使德育工作的实效性、整体性、充分体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想，体现学校“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，塑造求真人的形象和风格。
通过学生的自我体验、自我提高提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励学生争做“优秀求真人，合格社会人”。
一、教材内容：一、电话礼仪二、网络礼仪三、交往礼仪(学校篇)四、交往礼仪(家庭篇)五、交往礼仪(社会篇)六、安全礼仪(学校篇)七、安全礼仪(家庭篇)八、安全礼仪(交通安全篇)九、安全礼仪(生活安全篇)十、车小学校学生礼仪规范十一、课堂礼仪十二、着装礼仪二、校本教材的实施：1、强化意识：学校通过课程设计的地方教材、升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课、手抄报等以及每个学期一次的主题班会进行宣传，不定期地举行知识竞赛，强化学生的认同感。
比如，本学期十二月份，学校德育工作的主题是“爱集体”，重点：进行集体主义教育，懂得我在集体中成长。
每个班级出一期专题黑板报，利用校会课进行“我们班的温馨故事”交流活动，分年级召开主题班会，让学生感受、回顾在集体成长中的点点滴滴，增强集体意识，强化只有“集体的事情一起干”，我们的集体才会变得更美好、更温馨。
2、具体指导在我们的校本教材中，每个好习惯都有具体指导要求.比如:“微笑待人”(1) 教育目的：教育学生微笑面对他人，微笑面对一切困难与挫折，培养学生自信心。
(2)行为表现：微笑面对一切碰到困难和挫折，遇到不顺心的事，碰到这样或那样的困难和挫折，能以平常心对待它们，迎着困难上不退缩、不惧怕，努力克服困难，取得成功。
“德行教育”校本课程实施方案
“德行教育”校本课程实施方案德行教育校本课程实施方案1. 背景介绍德行教育是培养学生道德品质和社会责任感的重要组成部分。
为了在学校中有效地实施德行教育，制定本实施方案旨在提供明确的指导和支持。
2. 目标和宗旨本校本课程实施方案旨在：- 培养学生的良好品德和价值观；- 培养学生的道德思维和判断能力；- 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 内容和课程设置3.1 校本方案的内容包括但不限于以下方面：- 德育理论基础：介绍德行教育的基本概念和原则；- 德行教育目标和要求：明确学校对学生德行的期望和要求；- 德行教育活动和项目：设计和实施培养学生德行的具体活动和项目；- 德行教育评估：确保德行教育实施效果的评估机制。
3.2 课程设置的基本原则包括：- 渗透性原则：德行教育的内容应渗透到各个学科和课程中；- 客观性原则：德行教育应客观、公正地进行，避免过度强调个人主义和主观性；- 系统性原则：德行教育应有计划、有步骤地进行，形成系统的教学方案。
4. 实施步骤4.1 方案制定：校本方案由学校领导和教师共同制定，确保方案的合理性和可行性。
4.2 课程设计：根据方案内容和课程原则，教师团队开展课程设计工作，制定具体的教学计划和教材。
4.3 教学实施：教师按照教学计划进行课堂教学，注重德行教育内容的渗透和引导学生形成正确的价值观。
4.4 活动和项目实施：学校组织德行教育活动和项目，提供学生实践机会和社会参与机会。
4.5 评估和反馈：学校建立评估机制，定期对德行教育实施效果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。
5. 实施保障5.1 资源保障：学校提供必要的人力、物力和财力支持，确保实施方案的顺利进行。
5.2 师资培训：学校组织教师培训，提高教师的德行教育理论和实践能力。
5.3 家校合作：学校建立家校合作机制，积极与家长合作，共同培养学生的德行。
6. 预期效果通过本校本课程实施方案的实施，预期实现以下效果：- 学生德行素质显著提升；- 学生价值观正确形成；- 学生具备良好的道德思维和判断能力；- 学生具备较强的社会责任感和公民意识。
学校德育工作如何实施方案(精品10篇)
学校德育工作如何实施方案(精品10篇)学校德育工作如何实施方案篇1一、指导思想：为进一步落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，学校特制定落实方案。
二、总体目标：始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
依据学校办学理念，进一步在立德树人、德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的`源源少年。
三、实施原则：1.坚持正确方向。
严格贯彻党的教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性；2.坚持遵循规律。
是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性；3.坚持协同配合。
强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。
活化社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。
4.坚持常态开展。
将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专门化与稳固性。
四、实施内容1.理想信念教育。
普及_、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动。
2.社会主义核心价值观教育。
分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。
3.中华优秀传统文化教育。
将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。
德育校本课程实施方案范本（二篇）
德育校本课程实施方案范本（一）为了进一步推进学校素质教育，以德育创新发展为主线，重视学生基础道德教育。
在原有的基础上，使德育工作的实效性、整体性、充分体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想，体现学校让我们的学生自信而快乐地成长的办学理念，塑造求真人的形象和风格。
通过学生的自我体验、自我提高提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励学生争做优秀求真人，合格社会人。
一、教材内容：一、电话礼仪二、网络礼仪三、交往礼仪（学校篇）四、交往礼仪（家庭篇）五、交往礼仪（社会篇）六、安全礼仪（学校篇）七、安全礼仪（家庭篇）八、安全礼仪（交通安全篇）九、安全礼仪（生活安全篇）十、车小学校学生礼___范十一、课堂礼仪十二、着装礼仪二、校本教材的实施：1、强化意识：学校通过课程设计的地方教材、升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课、手抄报等以及每个学期一次的主题班会进行宣传，不定期地举行知识竞赛，强化学生的认同感。
比如，本学期___月份，学校德育工作的主题是爱___，重点：进行___主义教育，懂得我在___中成长。
每个班级出一期专题黑板报，利用校会课进行我们班的温馨故事交流活动，分年级召开主题班会，让学生感受、回顾在___成长中的点点滴滴，增强___意识，强化只有___的事情一起干，我们的___才会变得更美好、更温馨。
2、具体指导在我们的校本教材中，每个好习惯都有具体指导要求.比如：微笑待人（1）教育目的。
教育学生微笑面对他人，微笑面对一切困难与挫折，培养学生自信心。
（2）行为表现。
微笑面对一切碰到困难和挫折，遇到不顺心的事，碰到这样或那样的困难和挫折，能以平常心对待它们，迎着困难上不退缩、不惧怕，努力克服困难，取得成功。
（3）亲身体验：⑴微笑是一种好习惯，需要我们共同努力，请你谈一谈自己的体验。
当你得到微笑时，你有何感受。
当你送给他人微笑时，有什么体会。
请在你的学习小组中与同学交流，把你的想法告诉同学和老师。
德育校本课程实施方案
德育校本课程实施方案德育在学校教育中起着至关重要的作用，它不仅培养学生的道德品质，还帮助他们形成正确的价值观和人生观。
为了有效地开展德育工作，提出了德育校本课程实施方案。
一、背景介绍随着社会快速发展和人们价值观的多元化，德育面临着新的挑战。
为了更好地培养学生的综合素质和道德意识，本方案旨在通过校本课程开展德育教育。
二、目标与原则1. 目标本方案的目标是培养学生的道德品质，促进个人全面发展，培养公民的社会责任感和社会道德观念。
2. 原则- 科学性原则：本方案根据学生的成长特点和社会需求，制定科学合理的教学计划。
- 全面性原则：本方案涵盖学生各方面的德育需求，包括智育、体育、美育等。
- 系统性原则：本方案将德育纳入学校的各个环节，形成一套完整的体系。
三、课程设置1. 内容根据学生的年龄、认知水平和需求，课程设置围绕以下方面开展： - 道德伦理教育：包括道德规范、伦理道德等方面的内容。
- 品德培养：涵盖诚实守信、友善互助、勤劳勇敢等品德教育。
- 社会责任：培养学生的公民责任感、社会意识和参与社会实践的能力。
- 美育教育：注重培养学生的审美能力，提高其欣赏和创造美的能力。
- 心理健康：通过心理健康教育，帮助学生认识自己、适应环境，并培养积极的情感态度。
2. 方法- 梳理课程资源：整理各类符合德育目标的课程资源，包括教材、教具、媒体资源等。
- 多元化教学：采用多种教学方法，如讲座、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
- 实践教学：组织学生参与社区服务、公益活动等实践项目，培养其实践能力和责任感。
四、教师培训与评价1. 教师培训学校将组织德育相关培训，提升教师的德育知识和教育教学能力。
教师将定期参加培训并分享教学经验。
2. 评价与反馈学校将建立学生德育档案，定期对学生进行评价和反馈。
通过家校合作，了解学生的全面发展情况，并提供指导和支持。
五、学校德育环境建设学校将努力营造良好的德育氛围，重视德育教育的各个环节和方面：1. 学校文化建设：培养学校的核心价值观，弘扬文明校风，树立积极向上的学校形象。
德育工作计划及实施方案【15篇】
德育工作计划及实施方案【15篇】德育工作计划篇1一、指导思想以----和“----”重要思想为指导，贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》（以下简称《意见》）和教育部下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性、层次性，提升德育工作的育人质量。
二、工作目标贯彻学校“用智慧和汗水奠基未来”办学理念，推动德育工作的人本化，架构新形势下的德育平台，为不平凡的__0年献上一份厚礼。
三、主要工作及措施1、更新理念，理顺思路，明确目标。
面对新形势，德育工作必须找准基点，以人为本，从人出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把《意见》落实到位，使德育处于各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。
为此，我校从实际出发，以“生命因学习而精彩”为德育理念，以校庆为契机，整合学校一切德育力量，以强化学生日常行为规范为载体，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤，有计划的实现我校德育工作目标。
2、强化德育主阵地，提高德育工作的实效性(1)以师德建设推动学校德育工作高素质的德育队伍是德育科学化的保证，重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，使每一个教师成为活动的德育效能单元。
为此我们将进行以下几方面工作：①规范教师行为，深入师德形象塑造工作，进一步提高我校教师职业道德水平。
②加强教师职业道德考核。
③坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。
所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。
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《在道德细节中成人》德育校本课程实施方案
金坛市直溪中心小学
一、课程开发背景
从目前中小学德育工作的现状来看，学校的德育工作还存在着诸多问题：德育按上级要求容进行，普遍缺乏个性化；德育脱离学校生活，德育脱离学生生活，重说教，轻体验。
长期以来，学生习惯于从教材中认识有关的道德常识和理论，但缺乏道德生活的实践能力，缺乏对道德的感性认识，缺乏对道德的亲身体验；德育容不能有效地化为学生自身的修养和道德素质……
我校地处繁华的直溪镇，外来务工人口众多，他们的子女在我校就读的将近二百人。
他们的到来，给地方经济带来繁荣的同时，一些不良的外来文化气息也时常冲击着本地文化，特别是对本校学生有着直接或间接的影响，以至于某些意志薄弱、意识低浅、修养贫乏、道德粗俗、不思进取、不求学识的行为时有表现。
“十年树木，百年树人”，如果把人生比做一个金字塔，构成金字塔塔基的，恰恰是他们所做的每件小事及做事的细节。
“一滴水能够反映整个太阳的光辉”，往往微瑕而露弊。
何况早在几千年前的古人就已认识到：“不积跬步，无以致千里；不积点滴，无以成汪洋。
”时至今天的我们又怎能忽视生活中这每一点每一滴的非道德行为呢？
为了使我校的学生充分完善人格，提高道德素养，成人后在社会上能做一个高尚的人，我们本着让德育回到学校生活中去，让德育渗透到学生生活中去，真正使德育成为学生精神生活的需要这一原则，从细节入手，于2005年8月开发了校本课程《在道德细节中成人》。
二、课程开设的需要评估
1、学生现状的需要
随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高，而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来口”的生活。
一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。
外来的一些不良文化以及部分家长忙于经商、办厂或者务工，忽视了对子女的教育，使部分学生的道德水准发生倾斜。
如不关心国家大事、学习缺乏正确动力、以自我为中心、自私自利、弄虚作假、追求享受、追求“名牌”用品等等。
另一方面，改革开放后，国门打开，我国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，忽视了文明、礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子基本道德
的教育问题。
而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。
因此，从细节入手，在学生中开展道德教育活动具有十分现实的意义。
2、我校校情的需要
在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。
这是个不容忽视的问题。
因此，开设道德细节教育课程是我校校情的需要。
3、满足学生心理发展的需要
心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。
再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在小学阶段开设道德细节课程，使他们从小系统地受到基本道德规的熏教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
4、我校育人目标的需要
我校的校训是“文明、勤奋、活泼、创新”，首要的目标，就是要教育学生讲文明、懂礼貌。
在长期的教育过程中，已取得了一定的效果，教师们也积累了一定的经验。
为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目标，拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“道德生活细节”作为我校的校本课程开发的“开场戏”，以此促进我校的为学思想更好的形成，更好地养成文明的校园风貌，促进校园文化的涵发展。
5、丰富的课程资源
我国早已颁布了《小学生守则》和《小学生日常行为规》，并随势进行了必要的修订，我校还制订有文明班级评比条例。
我国又公布了《公民道德建设实施纲要》一书。
社会上服务性行业，如“宾馆酒店”“市场超市”等都有自己的职业道德准则与礼仪规，而校园宽带网的建成更方便了人们对网上资源的利用……这些都是我们对孩子进行基本道德教育的资料来源，为我校该校本课程开发提供了资源保障。
三、课程目标
1、促使学生了解不同场合应遵守的基本道德规，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。
2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，在实践中提升道德素养。
3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
4、建立良好的人际关系，促进良好校风的形成。
四、课程容
课程容包括十个单元：“校园篇”“美德篇”“礼仪篇”“生活篇”“学习篇”“活动篇”“诚信篇”“安全篇”“环保篇”“家庭篇”。
具体见下表：
五、课程的实施：
我们初步设想本课程可以在全校铺开，十个单元交叉进行，各个年级可以针对本年级学生的实际有所侧重。
每一个单元都可以与学生实际有密切联系的容作为切入口，以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出学校、家庭共同关注学生道德细节这一主题。
逐渐建立规的学习、生活、交往等道德规，然后再向社会推进，争取社区、共建单位的配合支持，争取社交礼仪建设的良好效果，同时让学生养成文明交际礼仪风，以此促进学校校园文化建设更上一个新的台阶。
1、专项课程设置。
我们把该课程纳入正式课表，1—3年级每班每周安排一个课时，4—6年级每周安排一节晨会课或每两周利用一节思品课，教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的道德细节教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明道德风得到提高。
2、学科渗透。
各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机进行文明行为礼仪的引导与教育。
3、课外实践：
①调查走访：走访商场超市等服务性强的单位，学习有关礼仪知识。
②自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。
③竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。
④角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，感受不同角色的礼仪规。
4、在课程实施的过程中应注意以下的原则：
主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、性原则、灵活性原则等等。
六、适度的评价
评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进校本课程的开发与实施。
因此，我们应该做好如下几方面的工作。
1、学校对教师的校本课程开发与实施工作要给予充分的肯定，包括教师制订、撰写的《校本课程实施计划》和《校本课程教案（设计）》的情况也应给予适当的评价。
发现比较突出的，有创新的要给予及时的表扬和奖励。
2、教师对学生在学习、活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。
对学生独创性的思维、见解要加以赞扬，号召大家向他学习，等等。
3、学校、教师、学生、家长以及有关社区人员，对《校本课程开发方案》的实施情况要给予评价，并提出改进建议。
学校、教师要根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善。
七、保障措施
1、坚持教研制度，保证校本课程的开发与实施工作不断完善和向纵深发展。
2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。
3、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励。
如有突出成绩的，将在评优、评先时给予倾斜。
4、组织的保障。
建立校本课程开发与实施领导小组：
组长：明华
副组长：田粉兰
成员：贾叙平巫志平黄国芳金明
课程师资配备：
1.以各年级班主任为主，其他教师共同参与本课程的实施。
2.集中学校在学生品德教育方面有一定实践经验的教师担任课程实施的专题指导。
3.聘请热心于未成年人教育、有经验的家长及专业人士担任课程实施顾问。