初中语文作文专题训练教案之六结构
中考作文指导序列之六——结构优秀课件
2.等方式，其最大好处是 总提明确，分述到位，各得其 所。
3.抑扬转换
欲说其美，先写其不美；欲说 其不美，先写其美。这种以进为退 的结构方式，叫做抑扬转换。运用 得当，情节因此跌宕起伏，人物因 此形象丰满，主题因此深刻突出。
4.亦问亦答
以提问和作答来构建文章， 新鲜别致。其中的“问”，其实 是作者的设问，组成文章的纲目； 其中的“答”，就是文章的主体。 可以设计成互问互答，也可以设 计成自问自答。
几天下来，QQ城翻了天。儿童医院住满了被 作业吓昏的“大孩子”和被“小父母”揍扁了的 “淘气大 孩子”，而成人医院则住满了被“工作”累得爬不 起来 的和被“儿女”气得半死的“可怜小父母”。 [概述“换位”后苦不堪言的遭遇] 一个月过去了，国王不得不下令恢复原状。 果然，这一举措收到奇效，孩子们变得尊敬父母。 父母们再也不随便打骂孩子。父母孩子息息相通， 相互体谅，其乐融融。
ZAIJIAN
zaijian
再
见
zaijian
zaijian
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
初中作文教学专题系列训练教案结构
初中作文教学专题系列训练教案-结构第一章：作文结构的基本概念1.1 作文结构的重要性1.2 作文结构的组成1.3 作文结构的基本要求第二章：开头与结尾的技巧2.1 开头的作用与技巧2.2 结尾的作用与技巧2.3 开头与结尾的呼应第三章：段落与过渡的处理3.1 段落的作用与结构3.2 过渡的作用与技巧3.3 过渡词句的运用第四章：论证与例证的运用4.1 论证的作用与方法4.2 例证的作用与选择4.3 论证与例证的结合技巧第五章：故事与描写的手法5.1 故事结构的基本要素5.2 描写的作用与技巧5.3 故事与描写的融合第六章：叙事与抒情的结合6.1 叙事的作用与技巧6.2 抒情的作用与技巧6.3 叙事与抒情的相互融合第七章：人物与环境的塑造7.1 人物形象的作用与塑造7.2 环境描写的作用与技巧7.3 人物与环境的关系与互动第八章：创意与想象的应用8.1 创意的作用与来源8.2 想象的作用与技巧8.3 创意与想象的实际应用第九章：逻辑与条理的清晰9.1 逻辑思维在作文中的重要性9.2 条理清晰的要求与方法9.3 训练逻辑思维和条理清晰的练习第十章：修改与润色的技巧10.1 作文修改的重要性10.2 修改的内容与方法10.3 作文润色的技巧与建议这五个章节主要涵盖了叙事与抒情的结合、人物与环境的塑造、创意与想象的应用、逻辑与条理的清晰以及修改与润色的技巧。
通过这些章节的学习，学生将能够更深入地理解和掌握作文的结构和技巧，从而提高作文的质量。
第十一章：议论文的结构与论证11.1 议论文的特点与结构11.2 论证方法与逻辑性11.3 反驳与回应的技巧第十二章：案例分析与问题解决12.1 案例分析的重要性12.2 问题解决的方法与步骤12.3 案例分析与问题解决的结合第十三章：作文的节奏与韵律13.1 节奏与韵律的概念13.2 节奏与韵律的运用技巧13.3 作文中的节奏与韵律实践第十四章：作文的创新与突破14.1 作文创新的意义14.2 创新思维的培养14.3 创新与突破的实践指导第十五章：综合训练与作文修改15.1 综合训练的内容与目的15.2 作文修改的策略与技巧15.3 提高作文水平的建议与总结这五个章节主要涉及议论文的结构与论证、案例分析与问题解决、作文的节奏与韵律、作文的创新与突破以及综合训练与作文修改。
初中作文教学专题系列训练教案结构
初中作文教学专题系列训练教案-结构一、教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾三个部分。
2. 培养学生组织材料、安排结构的能力，使句子连贯，层次清晰。
3. 引导学生运用恰当的过渡句和关联词，使文章过渡自然，逻辑性强。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握作文的基本结构，组织材料，安排层次。
2. 教学难点：运用过渡句和关联词，使文章过渡自然，逻辑性强。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解作文结构的基本概念和运用方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文的结构特点，让学生直观地理解。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握作文结构的应用技巧。
四、教学准备：1. 教师准备：收集一些优秀作文样本，用于分析和讲解。
2. 学生准备：笔记本、笔，提前了解作文的基本结构。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题——作文结构。
2. 讲解作文结构：详细讲解作文的基本结构，包括引言、和结尾三个部分，以及如何组织材料、安排层次。
3. 分析优秀作文：展示一些优秀作文样本，让学生直观地了解优秀作文的结构特点。
4. 过渡句和关联词：讲解过渡句和关联词的作用，如何使文章过渡自然，逻辑性强。
5. 课堂练习：布置一道作文题目，要求学生按照讲解的方法，构思并写出作文结构。
6. 学生互评：让学生互相评价作文结构，给出建议和意见。
7. 总结与拓展：总结本节课的内容，布置课后作业，要求学生进一步巩固作文结构的知识。
8. 课后作业：要求学生按照本节课所学，修改和完善自己的作文结构。
六、教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的开头和结尾的写法。
2. 培养学生运用各种开头和结尾技巧，使文章富有吸引力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握各种开头和结尾的写法，运用开头和结尾技巧。
2. 教学难点：如何使文章开头和结尾富有新意，吸引读者。
八、教学方法：1. 讲解法：讲解各种开头和结尾的写法及其作用。
2. 案例分析法：分析优秀作文的开头和结尾特点，让学生直观地理解。
精品教案-初二语文-作文结构讲解
中考作文关于结构的评分标准：
一等卷：结构严谨 条理清晰 二等卷：层次分明 结构完整 三等卷：层次清楚 结构较完善 四等卷：层次较清楚 结构较、考场作文中，在结构方面容易出现的问题主要有：
一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多 数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；
（二）、组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：
1.详略得当 2.合理分段 3.要有过渡 4.注意照应
1
那么，如何使文章结构严谨呢？ 结构严谨，就是要求我们用清晰的思路来组织安排写作的内容。结构严谨是对作文形式的基本要求，其主要表现
为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理安排，总之要做到作文思路展开有序，形式上有头有中有尾（结构 上的完整），前后照应，上下连贯，主次分明；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理。
教师姓名
优秀作文结构教案模板初中
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解初中优秀作文的结构特点。
2. 培养学生掌握初中优秀作文的写作技巧。
3. 提高学生的写作能力。
教学重点：1. 优秀作文的结构特点。
2. 写作技巧的运用。
教学难点：1. 如何运用写作技巧使作文更加生动、有趣。
2. 如何使作文结构紧凑、层次分明。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍初中优秀作文的特点和重要性。
2. 引导学生思考：一篇优秀的作文应该具备哪些结构特点？二、讲解优秀作文结构模板1. 优秀作文的结构特点：开头、正文、结尾。
a. 开头：简洁明了，引人入胜。
b. 正文：层次分明，逻辑清晰。
c. 结尾：点题、升华主题。
2. 优秀作文结构模板：a. 开头：提出问题、设疑、引起兴趣。
b. 正文：分层次论述，每个层次有明确的观点和论据。
c. 结尾：总结全文，强调主题，留下深刻印象。
三、写作技巧讲解1. 如何使开头引人入胜？a. 运用修辞手法，如比喻、拟人等。
b. 提出问题，引发读者思考。
c. 使用名言警句，增加作文的文采。
2. 如何使正文层次分明？a. 使用段落划分，使文章结构清晰。
b. 每个层次围绕一个中心论点展开论述。
c. 使用过渡句，使段落之间衔接自然。
3. 如何使结尾点题、升华主题？a. 总结全文，强调主题。
b. 使用修辞手法，使结尾富有文采。
c. 留下深刻印象，引发读者思考。
四、课堂练习1. 教师给出一个作文题目，要求学生运用所学结构模板和写作技巧进行写作。
2. 学生写作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。
五、总结与反思1. 教师点评学生作文，指出优点和不足。
2. 学生总结本次课所学内容，分享写作心得。
3. 教师总结本节课，强调优秀作文结构的重要性。
教学评价：1. 学生能够掌握初中优秀作文的结构特点。
2. 学生能够运用所学写作技巧，提高作文水平。
3. 学生能够通过课堂练习，提高写作能力。
中考语文专项复习作文的文章结构学案
作文专题指导：文章结构尾，注意首尾呼应，做到前后照应自然，过渡合理，材料了解记中考作文一结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。
顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方法。
“总”，是对“分”或者我心此刻却不甚明媚。
时值盛夏，心中却是冰雪满天，仿佛有万千无法摆脱的愁苦。
唉，这么长时间认真艰辛的复习，最终面对的只是一张苍白的试卷，怎不令人心生怅惘？背后有人长叹一声，无奈？抑或无聊？曾听师长说：“中考是人生的一个转折，对你这样的尖子无疑是一个枯木逢春，鲤鱼飞跃的机会。
”“也许是吧。
”我淡淡地回答。
心中似乎了然。
中考过后，不是照样埋头苦读？纵使在高等学府深造，再过几年，面对的何尝不是一张苍白的试卷？何来转折？唉，想必，心中的寒冬还要持久，春天恐怕是不会来了吧！窗外，杨柳青青，它们早已历过寒冬。
立春的时候，它们可曾心生喜悦！它们整日吸收云雨天露，向上奋力地生长，不是最终都逃不过秋至叶枯的悲吗？既然如此，为何还要如此奋斗，如此勤劳？就在此时，一缕清风拂来，送来杨柳枝叶纯正的芳香，心神一阵清醒。
我忽然想到，这杨柳不竭的轮回，奋力地生长，不就是为了这天地氤氲的清香吗？历经了一冬的寒冷，也许，它们的心早在盼望那个立春的温暖时刻，明知会有枯叶满天，明知会有雪冻寒枝，但这毕竟是个开始，也是个结束。
立春过后，它们的清香终能溢满天地，绵绵长存。
是啊！中考的结果并不重要，重要的是那新旧交替后崭新的人生年轮。
在这个年轮中，我们奋斗，我们欢笑，我们有信心让自己莘莘学子的气质与香华昭满天地！不知何时，心中竟觉得暖意融融。
心中了然：过程为主。
立春过后，花儿终会开放，自己种下的辛苦之种终会生根、发芽，他日何愁不能香远益清，清濯天地？有人提前交卷，我却决心坐到终场。
是的，既是转折，何不让这个过程充实到无所遗憾？【淘宝亮点】这是一篇形式独特的文章。
作者透过自然轮回、氤氲天地清香这一春之景象，表达自己对人生的哲理思辨。
初中作文之结构教案
初中作文之结构教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生合理安排文章段落的能力，使文章条理清晰。
3. 引导学生运用过渡语句，使文章连贯流畅。
二、教学内容：1. 作文结构的重要性2. 作文基本结构：开头、中间和结尾3. 段落安排：段落的主题、长度和顺序4. 过渡语句的运用三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文结构的重要性。
2. 讲解：详细讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
强调每个部分的作用和重要性。
3. 示例：分析一篇优秀作文的结构，让学生直观地了解如何合理安排文章段落。
4. 练习：让学生分组练习，每组选取一个主题，编写一篇作文。
要求文章结构清晰，段落安排合理。
5. 点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文结构的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构的基本知识和技巧。
2. 示例法：通过分析优秀作文，让学生了解作文结构的实际应用。
3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 点评法：对学生的作文进行点评，指导学生改进。
五、教学评价：1. 学生对作文结构知识的掌握程度。
2. 学生作文的条理清晰程度。
3. 学生运用过渡语句的能力。
六、教学资源：1. 优秀作文样本。
2. 作文结构知识PPT。
3. 写作练习纸。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 写一篇作文，运用所学的作文结构知识。
3. 收集一些过渡语句，了解其用法。
通过本节课的教学，使学生掌握作文的基本结构，能够合理安排文章段落，运用过渡语句，使文章条理清晰、连贯流畅。
为今后的写作打下良好的基础。
初中作文常用结构教案
初中作文常用结构教案教学目标：1. 让学生掌握初中作文的常用结构，提高作文的组织能力。
2. 通过实例分析，让学生了解不同结构的特点和适用场景。
3. 培养学生独立思考和创造性运用结构的能力。
教学重点：1. 掌握初中作文的常用结构。
2. 学会根据主题和内容选择合适的结构。
教学难点：1. 创造性运用结构，使作文内容丰富、有层次感。
教学准备：1. 教师准备相关作文实例。
2. 学生准备笔记本，用于记录。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的作文写作技巧。
2. 提问：作文的结构对作文的质量有何影响？二、讲解作文常用结构（15分钟）1. 总分总结构：开头总述，中间分述，结尾总结。
适用于主题明确、内容简洁的作文。
2. 总分结构：开头总述，中间分述，结尾点题。
适用于内容丰富、有层次感的作文。
3. 分总结构：开头引出主题，中间分述，结尾总结。
适用于论述类作文。
4. 对照结构：开头提出观点，中间正反论证，结尾总结。
适用于观点鲜明、需要论证的作文。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇使用总分总结构的作文实例。
2. 学生分析实例中总分总结构的使用方法和效果。
3. 教师引导学生思考：如何将总分总结构运用到自己的作文中？四、创造性运用结构（10分钟）1. 教师提出一个作文主题，要求学生运用不同的结构进行构思。
2. 学生分组讨论，分享自己的构思和结构选择。
3. 教师点评学生的构思，给予指导和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调作文结构的重要性。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 学生根据本节课所学，修改自己的作文草稿，注意结构的运用。
2. 选取一篇作文实例，分析其结构特点和适用场景。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和创造性运用，使学生掌握了初中作文的常用结构。
在教学过程中，要注意引导学生独立思考，培养其创造性运用结构的能力。
同时，教师应给予学生足够的关注和指导，使其在作文写作中能够灵活运用所学结构，提高作文质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
后
记
回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。
首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；可以聚焦环境，写景渐入；可以设置矛盾，悬念引入；可以用熟语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美；可以是敞开心扉，尽展真情美；可以是欲言又止，尽展韵味美；可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构美。
3．总结：其实，在平时的习作中，我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的结构布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。
三点拨与提升
对照优秀例文，分析作文结构失误的几种情况和满分秘诀。
1.小组讨论，分析作文结构失误的几种情况。
一是撇开中心，横生枝节。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是线索分散，笔力分散。二是恣意妄为，逻辑混乱。三是层次不清，分段失当。四是缺乏过渡，忽视照应。五是首尾失当，影响表达。
1引导学生分析满分作文的秘诀。
⑴考题回放作文：沟通
友情提示：沟通，椐《辞海》解释，意为“使彼此相通”。
要求：⑴写出真情实感，文体不限。⑵卷面整洁，字数不少于600字。⑶文中不能出现真实的校名、人名。
2指导学生写作。
请以“角落”为话题，自定题意，自拟标题，写一篇700字以上的文章。所写内容必须在话题范围之内。
教具和
教学手段
教学过程
二复备栏
一预习与反馈
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。
2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。
在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。
一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点的转化等。
总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。
抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。
亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的“问”，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。
二交流与展示
学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。
引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。
1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。
课题
初中语文作文专题训练教案之六—结构
总课时编号:
用案时间
主备人
共课时
二中考作文在“结构”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。
3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。
教学重点
和难点
1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。
四当堂训练
学生自改。教师点评。
总结：结构是一篇文章的框架，得把它打好，打坚实，打得富有新意。希望大家在以后的写作中认真精心构思，构建个性化的结构。
文题：请看吧，在教室里，后排同学也在努力向上；在乡村里，孤寡老人又受到政府的救济；在社区里，贫困人家正在参加政府提供的免费培训；在医院里，那些重病患者床前摆满了鲜花……我们的国家，一个致力于建设社会主义和谐社会的国家，正在努力将阳光播洒到社会的每一个角落。于是，请回忆父母那一句句贴心的话语，老师那一个个关注的眼神，朋友的携手相牵，社会的关爱行动，当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落，我们何等的感动！