美德教师事迹
优秀教师事迹材料五篇
优秀教师事迹材料五篇【篇一】我叫**，在平凡的教育岗位上我时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业地耕耘着。
23年来，不仅担任音乐教学工作，也担任语文教学工作很多年，后来又自学电脑，自从2006年调到实验小学以来，除带好自己的课以外又兼任学校的网络维护、学校官网建设、多媒体维护、摄像、照相等工作，为学校整理保存许多珍贵的影像资料。
学校领导和同事都称赞说：“高老师是一个脚踏实地、积极进取、默默奉献的万能型人才。
”二、业务精湛、成绩显著努力钻研业务，学习掌握各种现代教学手段和教学方法，钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真对待集体备课，写好教案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极组织学校的各项活动，在我的引领下全旗文艺汇演我校由旗级第一上升到连续三年市级第一名的好成绩，其中，2016年，由自己作词作曲的环保歌曲《觉醒》获得自治区第一名的好成绩;2017年由我亲自排练的民乐合奏《金蛇狂舞》迎接了自治区足球现场会的与会领导，受到自治区领导的高度赞扬；2018农村青少年科技教育创新活动教材开发项目结题会在我校举行，我承担了观摩示范课，受到**古青少年科技中心领导及与会专家的认可，并颁发了结题证书。
每逢学校举行大大小小的活动，都离不开我，活动中所用的音乐、背景素材都有我来剪辑，平时不忘记充实自己，利用空闲时间学习各种乐器、书法，带动组内同仁形成良好学习氛围。
二、业务精湛、成绩显著努力钻研业务，学习掌握各种现代教学手段和教学方法，钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真对待集体备课，写好教案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极组织学校的各项活动，在我的引领下全旗文艺汇演我校由旗级第一上升到连续三年市级第一名的好成绩，其中，2016年，由自己作词作曲的环保歌曲《觉醒》获得自治区第一名的好成绩;2017年由我亲自排练的民乐合奏《金蛇狂舞》迎接了自治区足球现场会的与会领导，受到自治区领导的高度赞扬；2018农村青少年科技教育创新活动教材开发项目结题会在我校举行，我承担了观摩示范课，受到**古青少年科技中心领导及与会专家的认可，并颁发了结题证书。
最美教师事迹材料(7篇)
最美教师事迹材料(7篇)最美教师事迹材料(7篇)作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
下面是小编为大家整理的最美教师事迹材料，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!最美教师事迹材料篇1李向凌，龙馨学校政教副主任，分管小学部教学工作，从教28年，先后担任过小学数学、英语、品德等学科教学工作。
自参加工作以来，始终秉承“诚心对人，真心做事”的原则，在平凡的工作岗位上一步一个脚印踏踏实实地工作，在教育这片神圣的沃土上一天一天充实着自己。
热爱教育、磨炼成长。
从教以来，努力学习教育教学理论，积极参加骨干教师培训，大胆改革，勇于实践，教学水平不断提升。
无论任教什么课程，都能全身心投入，潜心钻研，用心执教。
20__年，小学开始开设英语课，因为当时缺英语老师，一直担任数学教学且成绩很优秀的我，勇敢地承担起英语教学任务，在新课程面前，我把自己当成一名新生，借助读书时的英语底子，从头学起，听录音，学发音，看教学视频，听初中英语老师讲课……边学边教边感悟，渐渐地，我有了丰富的知识储备，有了自己的教学思路，开始在市区小学英语教学中崭露头角，成为英语学科带头人。
我的讲课声情并茂，生动活泼，寓教于乐，学生爱学乐学，多次在市、区优质课评选活动和专业技能竞赛中获奖。
教学成绩优秀，先后获得“招远市教学能手”“招远市优秀教育工作者”荣誉称号，多篇论文获奖，注重学科德育渗透，参与编写了《中华传统美德》丛书；20__年起开始担任品德课教学，育人先立德，我从来没有把品德课当成一门副课，反而感觉肩负的责任更重，必须努力把这门课上好，我细读品德学科德育实施纲要，钻研品德教材新课改要求，参加品德课程解读培训，利用课余时间看名师讲课视频，并且多了一项爱好———就是搜集保存媒体转载或身边的德育小故事来丰富自己的讲课。
去年冬天，我录制了一节一年级道德与法治课程资源，由于设计新颖，构思巧妙，活动有趣，寓意深刻，最终脱颖而出，被推选参加烟台市级评选，相信结果肯定不错。
师德先进个人的事迹材料
师德先进个人的事迹材料师德先进个人事迹材料(精选多篇)第一篇：师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料从教以来，忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，为人师表。
在工作中，认真贯彻党的教育事业、忠于党的教育事业，始终以新课程改革为理念，积极要求进步，始终严格要求自己，牢记党的教育宗旨，全心全意为学生服务。
在教育教学过程中，以纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。
在近几年的工作中，深深地体会到：爱是教育好孩子的根本，认为做一名合格的小学教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
一、爱心熔铸感化教育。
关心爱护学生是教育学生的基本前提，是教师的美德。
要了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖，这是激励学生进步的强大动力。
2014年下半年，班内有位女同学，情绪消沉，课后我热心地和她交谈，她哭着告诉我，她病了，难受。
望着学生苍白忧愁的脸，一种对学生同情、怜爱之心油然而生，马上带这位女生去看病。
被诊断后，需要住院治病。
她家生活困难，父、母亲多在家务农，勉强维持全家生计。
得知这种情况后，作为教师以自身的师德风范去影响学生、教育学生、关心学生，在全班同学中开展了“献爱心”活动，学生勇跃捐款。
当这捐来的钱送到这位同学的病床前时，家长感动得热泪盈眶。
这名学生虽在家休息了整整1半个月，但在此期间单独给她补课，并且每天放学后都安排好学生去帮助她。
我用这类真正的爱心和强烈的事业心以及义务感，投身到心爱的教学工作中，真正的关爱每个学生。
在我的眼睛XXX 本没有“后进生”这个概念，能够以情激励学生，对品学兼优的学生严中有爱；对后进生不冷漠歧视，恭敬每个学生的人格，引导学生学会做人，逐步培养他们的好气，经常捕捉学生的闪光点及时表扬，使他们逐步转化，成为进步生。
尤其关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,经常与他们交流,使自己成为留守儿童最信任的朋友。
在教学中多以鼓励式教学为主。
师德先进典型事迹材料范文(精选6篇)
师德先进典型事迹材料范文(精选6篇)师德是中华民族十分重视的美德之一。
师德是一种职业道德。
以下是为大家整理的关于师德先进典型事迹材料的文章6篇,欢迎品鉴！第一篇: 师德先进典型事迹材料xxx是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于xx师范大学中文系，本科学历，于xx年xx月参加教育教学工作，在xx中学工作的xx年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。
不但教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，并且长期担任班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。
这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点：一、教学上，力争上游xx老师拥有高尚的师德。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。
在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践新文档标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与旗市两级有效课题组研究，受到同校教师的一致好评。
每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。
课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。
在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。
及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。
每年统考都能名列前茅。
我最喜欢上x老师的语文课。
在历年的学生问卷调查中，我们经常会读到许多这样的答卷。
付老师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。
二、关爱学生、教书育人多年来，xx老师一直谨记陶行知先生的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
道德模范教师事迹(精选7篇)
道德模范教师事迹（精选7篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。
我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编整理的道德模范教师事迹（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
道德模范教师事迹1余老师自1994年以来一直从事高中英语教学工作，长期以来为适应时代的要求，她不断认真学习先进的教育理论，不断更新自己的知识体系，不断拓宽自己的知识视野，是一名具有丰厚、系统的专业知识，具有扎实、实用的业务功底，能胜任各年级教学任务的优秀教师，赢得了学生、家长的信任和支持，得到了各级领导的充分肯定。
2001年获武进市政府嘉奖，并连续被评为郑陆镇优秀教师、河三口中学首届十佳青年教师，并在武进区教师基本功竞赛（解题）和青年教师形象技能竞赛中获奖。
自1994年以来，长期担负高中英语教学工作。
无论哪项工作，她都全身心投入，发挥模范表率作用。
在教学中，一直坚持“多鼓励，多表扬”的原则，坚持“面向全体学生，扶持偏科生”的原则，用自己对英语的热爱去感染着一届届的学生，所任班级的英语成绩一直名列前茅。
同时，余老师还牺牲了许多休息时间为偏科的学生补课，精心辅导，得到了每届学生的一致好评。
从教近二十年来，每年的工作量都很大，任务重，但一直任劳任怨勤奋工作，取得了令人满意的成绩。
俗话说：“学校无小事，处处皆教育”。
二十多年来，余老师十分注意自己的道德修养，注意自己在学生面前的一举一动，一言一行，努力在许多不经意的小事中，让学生感受到老师的人格魅力。
学生曾这样写道：“余老师，你是一株温柔的常青藤，也许你很平凡，但你细密的绿叶却为我搭建了一片天空，给了我向上攀登的平台；也许你并不起眼，但你弯弯的脉络却一直延伸，深深地融进我的心里，让我有追求梦想的动力。
你是我心中的橡树，因为你的坚韧指引我前进；你是我心中的常青藤，因为你的温柔给予我动力，感谢你，感谢一路有你相伴！”另一名学生写道：“你去澳大利亚回来后，经常在学校吃晚饭，然后备课，批改作业到天色晚了才回去。
四有好老师先进事迹材料5篇
2022四有好老师先进事迹材料5篇2022四有好老师先进事迹材料篇1我叫张__，是龙华小学的一名教师。
自参加工作以来，一直兢兢业业的投身于教学工作。
在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。
我注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
在生活上，我像妈妈一样去关心学生。
我们班有一名叫史泽某的同学因父母离婚而导致性格大变，不爱上学，不爱学习，爱发脾气。
我主动找他谈心，开导他，并和同学们一起帮助他建立自信。
现在他是一名特别阳光的小男孩。
我一直在农村任教，二十多年来，我极少请假，从不迟到。
前年，我的母亲和公公都生病了。
生活不能自理，需要人照顾。
我就晚上照顾他们，白天继续到学校上课。
现在我担任三年级（2）班的班主任，我们班在期末考试中，名列同一平台的第一名。
我担任的语文在同一平台名列第一。
在、、我有幸被县委、县政府授予“模范教师”“优秀教师称号，并受到了隆重的表彰。
我认为，一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力赤诚的爱心，更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。
现在我做的，得到了家长的认可，我很高兴，我会继续努力做一名这样的好老师！2022四有好老师先进事迹材料篇2九月，对于老师来说，是一个温暖的季节。
我的手机里至今还保存着教师节当天学生发来的祝福短信，这是专属于教师的幸福!回想自己从业过程中的点点滴滴，觉得取得教师资格证不难，上好一堂课也不难，但要“做党和人民满意的好老师”着实不易!“四有”，是一个标杆，而好老师各有各的好，在我的认知里，能让学生成长成才的老师就是好老师!如果，“做党和人民满意的好老师”是教师奋斗的最高纲领，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是为人师表的“四项基本原则”，那么，作为我们——一个普通的教育工作者，我们需要思考的是如何在“四有”的指引下实现最高纲领的路径，也就是用什么样的方法在实践中做一名好老师。
教师师德师风事迹(精选5篇)
教师师德师风事迹(精选5篇)教师师德师风事迹篇1尹__，女，1995年9月出生，大学本科学历，小学数学教师。
走上教学工作岗位，任教于__区里甲口新华希望小学。
一个普普通通的共产党员，一个平平凡凡的小学教师。
执教以来，一直担任班主任及数学教学工作，工作稳扎稳打、认真负责。
挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。
在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。
以爱心感染学生，以真诚感动家长。
所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。
每年撰写教育论文，曾获__区一等奖。
性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。
我叫尹__，是里甲口小学教师、曾担任过校安办主任、教研组长等职，现为里甲口小学教务主任兼班主任。
9月，我怀着无限无限憧憬准备踏上从教的征程，但没想到的是，被分配到的学校是全区最偏远的一个，校舍简陋，生活不便，一时间憧憬与梦想化为了泡影，面对这样的境况我曾一次次想打退堂鼓，但看着这些留守在农村的孩子们又觉得应该要留下来，留守儿童更需要老师，乡村更需要教育。
此后的我，一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。
在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。
工作期间我从未迟到，也从不落下一节课。
我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不负良心。
在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性。
激发学生的求知欲，教给学生学习方法，发挥学生的主体作用，运用富有特色的“生态化多元评价”模式，形成自己的教学风格。
从教五年，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
我热爱教育事业，自觉执行党的教育方针，遵循教育规律，教书育人。
努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，谦虚谨慎，团结协作，作风正派，文明有礼，以身作则，为人师表。
教师感动中国主要事迹材料
教师感动中国主要事迹材料教师感动中国主要事迹材料（精选篇1）小英36年来坚守在宜春市奉新县澡下镇白洋教学点，从“支姐姐”到“支妈妈”，一张小小的山村讲台，彰显出她内心的大爱。
当晚，当记者独家连线在北京颁奖现场的小英时，她略带激动但言语朴实无华的言语中，脱口而出的第一句话就是：“我想孩子们了，我好想赶快回去看到他们。
”对于获得的荣誉，小英称自己只是一个平凡的人，做着一件平凡的事“我不是因为看到希望才坚守，而是因为只有坚守才能有希望。
”承诺：36年扎根乡村讲台1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘小英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。
一到白洋教学点，她发现这里条件比想象中还要艰苦。
学校地处江西省奉新县和靖安县两县交界的泥洋山深处，交通不便，离最近的车站都要20多里地，师生上学全靠两条腿在崇山峻岭间爬行。
山村生活条件异常艰苦，食品稀缺。
小英像当地人一样，自己动手种菜。
当地老百姓十分疑虑：这外地姑娘能坚持下来吗?是不是想过渡一下，过不久就溜掉?这话不假，山旮旯太偏太穷，前些年，教师如同走马灯似的来了又走。
但过了一年又一年，乡亲们不但看到小英坚持了下来，还看到无论刮风下雨、结冰打霜，她都一个个送孩子回家，像自己亲人一般对待。
于是乡亲们议论开了：“这位老师靠得住，肯定会用心思教好我们的孩子!”但也有不同声音，“莫想啊，顶多再过两年就会走掉，我们这地方哪能留住这般好老师啊!”冬去春来，寒来暑往。
这位外乡的女教师，用自己36年的倾心守望，兑现了自己的承诺，成为深山乡村人人尊敬的人民教师。
“不是看到希望才坚守，而是只有坚守才能有希望”在白洋山村，小英与一双双渴望知识眼睛相伴。
她教孩子们读书识字，唱歌跳舞，认识大千世界。
但贫穷的山村并不是世外桃源，山村的教育更显落后。
但艰苦的条件并没有难倒小英。
刚参加工作时，她的工资只有几十块钱，有些孩子交不起学费，家长不让孩子上学，小英经常为学生垫付学费，垫着垫着，有时买米买菜的钱都不够，她只得去借，家人不理解，劝她赶紧离开，她总是笑着说：“日子会好起来的!”后来，小英被任命为校长，肩上的担子更重了，工作也更忙了。
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美德教师事迹美德教师事迹材料2008年～我走上了梦寐以求的三尺讲台～看着孩子们幼稚的脸庞～听着那一句句“老师好”～我决心做一名称职的人民教师。
我深信“机会是为有准备的人而准备的”～在我看来～自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶～付出的成果。
因为只有这样～自己才会在生活工作中踏踏实实～才能无愧于“教师”这个神圣的称号。
自参加工作以来～我一直工作在教育教学最前沿～有人说:“没有当过班主任的老师～教育生命是没有色彩的～是有缺陷的～是不完整的。
”为了更深入的了解学生～我担任了班主任。
作为班主任～虽说有些苦～有些累～但我下定决心～不管如何辛苦～也要将普通的班级工作做好。
虽然我是教育“战线”上的新手～对教育教学谈不上经验～更不用说班级管理～但我相信当班主任是对自己的一种锤炼～是在不断的锤炼中提升学生和自我的过程:一、用心灵塑造教师形象“学高为师身正为范”～第一次见到这八个字～是在师范学校～而参加工作后的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。
作为教师～光学高还不够～只有学识与素养二者兼备～才能成为一位称职的人民教师。
教师是学生无声的榜样～教师只有热爱教育～学生才会安心于学习。
现在的学生很大部分是独生子～是家长心中的宝贝～他们从小在家长的娇惯下成长～已经习惯了“唯我独尊”的生活。
很少去体会别人的感受～不懂得去关爱别人～形成了以自我为中心的坏毛病。
在我们的教育教学工作中～灌输孩子们爱的教育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。
我晓之以理～以身示范～逐步引导学生感受别人对自己的关爱和付出:父母的养育之恩～老师的教育之情～同学之间的相互帮助～让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中～应该怀着感恩的心回报家长、老师、朋友。
教育学生不仅要爱自己～还要爱班级～爱学校～爱社会～利用教材和身边的事例对学生进行爱的教育。
如提醒学生在感恩节送上一份祝福～帮行动不便的老人过马路～当低年级弟弟妹妹摔倒时～伸出“援助”之手等来体验助人为乐的幸福。
记得班里有个借读学生叫陈占勇。
因父母外出打工～便寄住在姥姥家。
可能是借读的原因～他不喜欢和同学交往～更不喜欢和老师说话～上课回答问题也不积极。
不过～偶然的一次～让他改变了自己。
有一次课堂上～任课老师看他脸蛋通红～而且一直走神～看起来很不舒服～问他怎么了～他却说没事～就让他同桌到办公室向我报告。
我急忙走向教室～因为严防流感～不允许任何人耽搁。
我推开教室门～目光向陈占勇坐的位臵看去～他不仅脸蛋通红～两眼也跟着红了起来～看着他努力睁开双眼的样子～我心疼极了。
这么严重的病情必须马上就医。
我把他叫出来询问～他硬挺着说:“没事～等放学再去打针就行。
”我并不知道他为什么非要等放学后～我也没多想～反而感觉没父母在身边的孩子真是固执。
我一看软的不行～只好来硬的～我大声吼道:“必须去～现在就去～我陪你去。
”说着我左手从兜里掏出十元钱～右手牢牢的拉住他～生怕他跑掉似的。
我把他“押”到诊所～医生诊断是普通感冒～打了退烧针～症状明显减轻。
下午～陈占勇的家长亲自到学校对我表示感谢～感慨地说:“把孩子交给你～我们一百个放心。
”从此～陈占勇开始试着和同学交流～做游戏～上课积极回答问题。
并且学会关心别人～爱护小朋友。
二、用热情投身课堂教学参加工作以来～我勤勤恳恳～爱岗敬业～尽心尽力备好每一堂课～上好每一堂课～脚踏实地～努力提高教育教学质量。
以高度的责任感和强烈的事业心要求自己～赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。
如果说学校是教师生命中成长的沃土～那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。
在教学中～我始终把学生作为学习的主体～让学生学会求知～学会合作～培养学生的自主学习能力～让学生学会创造～培养学生的成就感～和学生分享进步的喜悦。
对待学生不论其学习成绩的好坏～一视同仁～始终坚持不让一个学生掉队～想尽办法要让学生在集体中共同进步。
上学期～班上有一个叫李艳艳的女生～他少言寡语～即使在课堂上也很难听到她发言～性格极其内向。
课上～我总有意提问她。
但是～她仍没有任何的改变。
为此～我十分苦恼～不知道该用什么办法帮助她。
有一次上课～我看见她和同桌传递纸条～纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进行对话～再仔细看看李艳艳写的话～虽然简短但是意思很明朗。
这让我眼前一亮～也许这是帮助她的突破口。
从此～我便有意识的用这种方法耐心地和李艳艳交流～慢慢培养她口语表达的能力。
到了毕业的时候～她拿着一封信来到我办公室～很自然的表达了自己的心情～并且把信的内容有条理的说了出来～当我还在不解的时候～她说:“老师～如果不是您～我可能连到办公室的勇气都没有～但是～现在～我能流利的把整封信的内容说出来……谢谢您……农村孩子在口语表达方面本来就是弱项～所以这是我在语文教学中每一节课都想改变的任务。
看到他们的改变～我真的很欣慰。
在参加工作的这几年里～我学习到了知识～品尝到了喜悦～收获到了幸福。
但是～我认为我在课堂上的表现还不够好～有的课让我上的一塌糊涂～感觉还有很多地方需要努力。
于是～我积极学习新课程理论～并努力把它与教学实际相结合。
虚心地向同事们请教～学习他们的先进经验～提升业务水平～为了更好地为学生服务～为教育服务～使自身业务能力的不断提高～2009年～我顺利通过了函授本科考试。
除此之外～我还积极参加了教育局组织的继续教育、新课程培训、信息技术培训等活动。
三、用爱心播种希望每一个学生都是特别的～都有自己的过人之处～我们要竭尽所能去寻找隐藏在他们身上不为人知的闪光点～让他们意识到自己原来是个不错的孩子～只要再勤奋些～就可以比任何人优秀。
作为老师必须有敏锐的眼光来关注学生～即使是一件微不足道的好事～也要给予及时的鼓励。
特别是平时爱调皮的孩子～由于他们平时受到的批评较多～更要善于抓住他们的闪光点～不错过表扬的机会～唤起他们的自信心～增添学生的自豪感。
前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则:“让每个儿童都能抬起头来做人。
”尉海新是我们班的学困生。
有一次在作文课上～我让同学们自我介绍～他说:“在妈妈眼里～我是一个处处惹祸的孩子,在同学们的眼里～我是一个爱说爱动的人,在老师眼里～我是一个成绩较差、坐不下来的学生。
而我自己认为我是一个不断努力而又不断犯错的人。
”的确～尉海新对自己是非常了解的～他确实是个经常犯错～且知错就改～改了再犯的孩子。
于是我特意提起他的这段话～我说:“这是一个非常精彩的句子～从修辞手法看～它运用了排比、对比的手法。
从句子内容看～这是尉海新发自内心的自我评价～准确而生动～它反映了一个孩子勇于面对自己、追求上进的内心～这是不甘落后、超越自我的信号。
”听了我的点评～尉海新似乎有所悟。
从此他渐渐变了～上课说话的次数减少了～积极发言的小手举高了。
我抓住时机～及时表扬他的进步～他心中充满了积极和上进。
四年来～我付出了很多～但收获的更多。
我撰写的多篇文章在《莘县教育》发表,多篇论文在市县级征文比赛中获奖,由我主持的县级课题《提高学困生成绩的实践与研究》现已结题,连续多次被评为镇“优秀教师”,曾被评为县“先进工作个人”、镇“优秀班主任”“德育工作者”,今年很荣幸被评为县“优秀教师”。
这些成绩和荣誉是对我的鼓励和鞭策～我会继续努力～为这神圣而又光辉的事业～勇往直前:献身教育事业，甘为教学排头兵-------记冯建亮美德教师先进材料1997年7月参加工作。
冯建亮同志走上教学岗位以来～勤奋务实～开拓创新～在教育教学和管理上取得了骄人的成绩～先后被评为“县优秀教育工作者”、“县优秀教师”, 肖老师视学校管理为己任。
在教育管理上～是优秀的组织管理能手。
无论是在哪个处室～也不管在哪个年级组工作～都给同事们留下深刻的印象和良好的口碑。
教学有需要～肖老师挑大梁～教改有难度～肖老师敢为天下先,学校有活动～忙里又忙外～师生有困难～找肖老师没商量。
不以物喜～不以己悲～心底无私～顾全大局～与时俱进～力致和谐～高尚的人品和无穷的人格魅力透射出无可比拟的凝聚力和影响力。
从教12年来～积累了丰富的教学经验～教学上正值壮年期～具有很多优势。
但肖老师从不自负～更没有固步自封。
为适应素质教育和新课改发展的需要～通过实实在在的努力～将自己的业务平台跃升到更新的高度～成为公认的学术尖兵～为教师起到表率作用。
曾获县青年优质课竞赛第一名～市青年优质课竞赛二等奖。
不仅如此～肖老师也甘为人梯～不遗余力地帮助青年教师～在肖老师的帮带下～大批青年教师专业技能不断提高～得以迅速成长起来。
他也是教育理论与实践的成功探索者。
《中学管理者如何促进教师自觉参加继续教育》、《高中生数学学习能力分化的原因与对策》、《数学后进生辅导小议》等论文先后在国家级刊物上公开发表～《利爱在悄悄来临》、《数学的学习方法指导》等论文分别在省、市教育学会论文评比中获奖。
冯建亮把学生视如自己的孩子一样去关心、去教育～以慈父般的爱心关心着每一个学生的成长。
为了让贫困学生能顺利完成学业～他用自己微薄的工资在自己所任教的每个年级都资助一至二学生,07级付鹏程、吴宇～08级伍蔺、11级的郭凤,助其完成高中学业。
为了提高学生的整体成绩～肖老师特别注重做好提优转差工作。
每天～都利用放学后的空余时间无偿给学生辅导～直到他们把问题弄懂为止。
为了激励学生～充分调动他们学习的积极性～肖老师还自费购买作业本、草稿纸等奖励学生。
同时～肖老师很注重对学生管理的策略～对勤学习～善钻研的学生进行宏观指导～在他们取得阶段性进步时适当地挫挫他们的锐气～在他们受挫时给他们以鼓舞启迪,对中等生～不断地给予鼓励、指导,对于后进生～想方设法地让他们重新扬起奋进的风帆。
冯建亮忠诚和热爱教育事业～综合素质高～业务能力强～教学、管理等各方面均取得了优异成绩～起到了良好的模范作用。
三尺讲台展风采一支粉笔写春秋---------申月红美德教师先进材料申月红 ,76年出生,大专,中共-党员,小学高级教师。
作为一名党员教师,从教十几年来,能忠诚热爱教育事业,不断学习钻研,努力提高自己的思想政治素质、职业道德素质和教育教学业务水平。
工作踏实勤奋,敢于创新,多次被评为学校、镇优秀教师、优秀班主任。
近年来,学校由于工作需要,曾多次将我临时调配工作岗位,有时甚至自己感觉压力很大,但我能服从大局,积极接受安排,以党员的素质和胸怀对待学校工作的分配,安排到哪,就将根扎到哪、心定到哪。
无论面对全新的岗位,还是不熟悉的教学科目,不会的、不熟的就主动学习请教、刻苦钻研、埋头苦干,努力使自己的工作出成绩、有起色。
工作十多年来,我一直担任初中的语文教学,通过自己的不断探索和创新实践,也获得了一些经验和取得了一些成绩。
近几年来,学校因为数学教师人手紧缺,曾将我分别安排至三年级、一年级、五年级等年级担任过数学教学和班主任工作,有的甚至接手不到两月又临时调换,对于学校的安排,我均能积极理解,欣然接受,从头学起,教学中始终坚持自己多年总结和形成的“启发、诱导、自主、欣赏”的教学风格。