诗歌朗诵会ppt
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2024版端午诗歌朗诵PPT课件
触描绘了端午节的习俗和风情。
通过欣赏这些诗歌，我们可以更深入地 了解端午节的文化内涵和历史渊源，感
受中华民族传统文化的博大精深。
2024/1/28
15
04
学生自创端午诗歌朗诵展 示
2024/1/28
16
学生作品选登及点评
2024/1/28
作品一
01
《端午情思》
作者
02
XXX
朗诵者
03
XXX
17
学生作品选登及点评
• 点评：该作品以端午节为背景，通过生动的描绘和深情的抒发， 表达了作者对端午节的深厚感情和对传统文化的热爱。朗诵者 在表演中声情并茂，充分展现了诗歌的意境和情感。
2024/1/28
18
学生作品选登及点评
作品二
《龙舟竞渡》
朗诵者
XXX
2024/1/28
作者
XXX
点评
该作品以龙舟竞渡为题材，通过描绘龙舟比赛的热 烈场面和人们的激动心情，展现了端午节的独特魅 力和文化内涵。朗诵者在表演中气势磅礴，富有感 染力。
眼神交流
与观众保持眼神交流，增强互动感， 同时也有助于传递诗歌中的情感与意 境。
面部表情
通过丰富的面部表情传达诗歌中的情 感变化，如微笑、皱眉、怒目等，使 观众更深入地理解诗歌内涵。
2024/1/28
11
03
经典端午诗歌欣赏与解读
2024/1/28
12
《离骚》中屈原的爱国情怀
屈原在《离骚》中表达了对国家命运的深切关注，抒发了他对楚国政治腐败、社会 黑暗的愤懑之情。
2024/1/28
22
活动主题确定和宣传策划
活动主题
以“传承端午文化，弘扬民族精神”为主题，突出端午节的传统文化内涵和民 族特色。
通过欣赏这些诗歌，我们可以更深入地 了解端午节的文化内涵和历史渊源，感
受中华民族传统文化的博大精深。
2024/1/28
15
04
学生自创端午诗歌朗诵展 示
2024/1/28
16
学生作品选登及点评
2024/1/28
作品一
01
《端午情思》
作者
02
XXX
朗诵者
03
XXX
17
学生作品选登及点评
• 点评：该作品以端午节为背景，通过生动的描绘和深情的抒发， 表达了作者对端午节的深厚感情和对传统文化的热爱。朗诵者 在表演中声情并茂，充分展现了诗歌的意境和情感。
2024/1/28
18
学生作品选登及点评
作品二
《龙舟竞渡》
朗诵者
XXX
2024/1/28
作者
XXX
点评
该作品以龙舟竞渡为题材，通过描绘龙舟比赛的热 烈场面和人们的激动心情，展现了端午节的独特魅 力和文化内涵。朗诵者在表演中气势磅礴，富有感 染力。
眼神交流
与观众保持眼神交流，增强互动感， 同时也有助于传递诗歌中的情感与意 境。
面部表情
通过丰富的面部表情传达诗歌中的情 感变化，如微笑、皱眉、怒目等，使 观众更深入地理解诗歌内涵。
2024/1/28
11
03
经典端午诗歌欣赏与解读
2024/1/28
12
《离骚》中屈原的爱国情怀
屈原在《离骚》中表达了对国家命运的深切关注，抒发了他对楚国政治腐败、社会 黑暗的愤懑之情。
2024/1/28
22
活动主题确定和宣传策划
活动主题
以“传承端午文化，弘扬民族精神”为主题，突出端午节的传统文化内涵和民 族特色。
朗诵比赛-幻灯片42页PPT
返回
我在云天飞翔
2009年9月19日，谭仲池从长沙 乘飞机去北京参加庆祝中国人民政 治协商会议成立60周年大会，心情 格外激动，感想万千。故欣然挥笔， 在万米高空的浩瀚云天写下了这首 诗，以表达自己对祖国的深爱和感 恩之情。
返回
仰望国旗
作者简介： 胡世宗，原沈阳军区政治部创作室副主
任，1980加入中国作家协会，国家一级作家。辽宁
华百年歌典》。2008年8月春风文艺出版社出版8卷
《胡世宗日记》，计408万字。
返回
笑
这首诗描绘的是一个少女高雅纯洁
的笑。在露珠与花影间，阳光的气
息扑面而来；在轻歌和柔波中，纯
粹的美丽尽现眼前。 这首诗是林
徽因早期作品的艺术风格，语言玲
珑剔透，带着些青草和阳光的气息，
让人想到春天和露珠，透出美的芳
主办：计数二班
1号选手：于洋、程浩
2号选手：罗银
3号选手：张月月
4号选手：陈静、李文婧
5号选手：孙学阳
6号选手：周飞飞
7号选手：郭奇、陈晓梦
8号选手：高媛媛
9号选手：郁万荣
10号选手：杨欢欢
工作人员 总导演：史静 总策划：史静 制作：刘文慧 音效：董鹏程 宣传：陈振坤 奖品：周飞飞 计分：陈信荣、赵阳 计时：刘传彬 监督：李贵府 摄像：王杰
返回
乡愁
该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡 愁描写的淋漓尽致.正像中国大地上许多江河 都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居 海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统 的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了 我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的 历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长 期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡 情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可 比拟的特定的广阔内容《乡愁》有如音乐中柔 美而略带哀伤的“回忆曲”，正如余光中先生 回答四川作家流沙河的一句话：思蜀而不乐。
我在云天飞翔
2009年9月19日，谭仲池从长沙 乘飞机去北京参加庆祝中国人民政 治协商会议成立60周年大会，心情 格外激动，感想万千。故欣然挥笔， 在万米高空的浩瀚云天写下了这首 诗，以表达自己对祖国的深爱和感 恩之情。
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仰望国旗
作者简介： 胡世宗，原沈阳军区政治部创作室副主
任，1980加入中国作家协会，国家一级作家。辽宁
华百年歌典》。2008年8月春风文艺出版社出版8卷
《胡世宗日记》，计408万字。
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笑
这首诗描绘的是一个少女高雅纯洁
的笑。在露珠与花影间，阳光的气
息扑面而来；在轻歌和柔波中，纯
粹的美丽尽现眼前。 这首诗是林
徽因早期作品的艺术风格，语言玲
珑剔透，带着些青草和阳光的气息，
让人想到春天和露珠，透出美的芳
主办：计数二班
1号选手：于洋、程浩
2号选手：罗银
3号选手：张月月
4号选手：陈静、李文婧
5号选手：孙学阳
6号选手：周飞飞
7号选手：郭奇、陈晓梦
8号选手：高媛媛
9号选手：郁万荣
10号选手：杨欢欢
工作人员 总导演：史静 总策划：史静 制作：刘文慧 音效：董鹏程 宣传：陈振坤 奖品：周飞飞 计分：陈信荣、赵阳 计时：刘传彬 监督：李贵府 摄像：王杰
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乡愁
该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡 愁描写的淋漓尽致.正像中国大地上许多江河 都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居 海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统 的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了 我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的 历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长 期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡 情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可 比拟的特定的广阔内容《乡愁》有如音乐中柔 美而略带哀伤的“回忆曲”，正如余光中先生 回答四川作家流沙河的一句话：思蜀而不乐。
《母爱》诗歌朗诵会 优质课件
第四组
第五组
送母回乡
停车茫茫顾，困我成楚囚。 感伤从中起，悲泪硬在喉。 慈母方病重，欲将名医投。 车接今在急，天竟情不留。 母爱无所报，人生更何求。
第六组
惆怅
当岸灯光， 放上星光，无声地遥遥相照苍茫里，传着高栏，只听见 微击船舷的波浪。我的心是如何的调怅一无着!梦里的母亲 来安慰病中的我絮絮地温人的爱语一几次醒来药杯儿不在 手里。海风压衾明灯依然，我的心是如何的惆帐一无着循 着栏杆来去一群中的欢笑，掩不过静里的悲哀！我在海的 怀抱中了，母亲何做处?天高极，海深极，月清极，人静 极，空泛的宇宙里，我的心，是如何于惆怅一无着!
致 词
第八组
寄母亲 母亲呵! 乳娘不应诓弄脆弱的我， 谁最初的开了 我心宫里悲哀之门呢? 你就干我现在的很微笑中的泪珠罢 楼外丐妇求气的悲声 将我的心从睡梦中 重重的敲碎了! 她将我的母亲带去了， 母亲不在摇篮边了。 这是我第一次感出 世界的虚空呵!
第九组
•
• • • •
•
• • • • •
母爱诗歌朗诵会
初2018级1班
第一组
《对母亲说的话》 是谁 将您的秀发 变得斑白如霜 是谁 是谁 把人世的沧桑 写满您的脸庞 我流浪的足迹 踏在异乡的路上 你的眼泪 也开始悄悄流淌 我远行的脚步 走遍天涯海角 我的心 永远在身边徜徉
第二组
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着–留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总是希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的。 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
诗歌朗诵课件ppt
现代主义
抒情诗是表达个人情感和心境的诗歌，形式自由，语言优美。
抒情诗
叙事诗是叙述故事或传说的诗歌，情节完整，语言生动。
叙事诗
哲理诗是表达哲学思想和人生哲理的诗歌，语言深沉，寓意深远。
哲理诗
02
CHAPTER
诗歌朗诵技巧
清晰准确地发音，包括元音、辅音、声母、韵母等，是诗歌朗诵的基础。
语音
通过语调的变化，表达诗歌的抑扬顿挫，增强诗歌的节奏感和音乐美感。
THANKS
感谢您的观看。
总结词
这首诗描绘了春天的早晨，语言清新自然，充满了生机和活力。
详细描述
这首诗是孟浩然的一首代表作，通过对春天的早晨的描写，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”等句子，清新自然，充满了生机和活力，让人感受到春天的美好和温暖。
这首诗描绘了登高远望的景象，气势磅礴，意境开阔。
诗歌朗诵课件
目录
诗歌的起源与发展诗歌朗诵技巧经典诗歌赏析诗歌朗诵实践诗歌朗诵的意义与影响
01
CHAPTER
诗歌的起源与发展
最早的诗歌可以追溯到古代文明，如古希腊和古罗马的抒情诗、史诗和悲剧。
古代诗歌
东方诗歌
民间诗歌
东方诗歌也有着悠久的历史，如印度史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》、中国的唐诗宋词等。
总结词
这首诗是王之涣的一首代表作，通过对登高远望的景象的描写，表达了作者对大自然的赞美和向往之情。诗中“白日依山尽，黄河入海流。”等句子，气势磅礴，意境开阔，让人感受到大自然的力量和美丽。
详细描述
VS
这首诗以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为背景，语言华丽细腻，情感丰富。
详细描述
这首诗是白居易的一首代表作，以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为背景，通过对两人感情纠葛的描写，表达了作者对爱情的赞美和思考。诗中“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”等句子，华丽细腻，情感丰富，让人感受到爱情的美丽和悲凉。
抒情诗是表达个人情感和心境的诗歌，形式自由，语言优美。
抒情诗
叙事诗是叙述故事或传说的诗歌，情节完整，语言生动。
叙事诗
哲理诗是表达哲学思想和人生哲理的诗歌，语言深沉，寓意深远。
哲理诗
02
CHAPTER
诗歌朗诵技巧
清晰准确地发音，包括元音、辅音、声母、韵母等，是诗歌朗诵的基础。
语音
通过语调的变化，表达诗歌的抑扬顿挫，增强诗歌的节奏感和音乐美感。
THANKS
感谢您的观看。
总结词
这首诗描绘了春天的早晨，语言清新自然，充满了生机和活力。
详细描述
这首诗是孟浩然的一首代表作，通过对春天的早晨的描写，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”等句子，清新自然，充满了生机和活力，让人感受到春天的美好和温暖。
这首诗描绘了登高远望的景象，气势磅礴，意境开阔。
诗歌朗诵课件
目录
诗歌的起源与发展诗歌朗诵技巧经典诗歌赏析诗歌朗诵实践诗歌朗诵的意义与影响
01
CHAPTER
诗歌的起源与发展
最早的诗歌可以追溯到古代文明，如古希腊和古罗马的抒情诗、史诗和悲剧。
古代诗歌
东方诗歌
民间诗歌
东方诗歌也有着悠久的历史，如印度史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》、中国的唐诗宋词等。
总结词
这首诗是王之涣的一首代表作，通过对登高远望的景象的描写，表达了作者对大自然的赞美和向往之情。诗中“白日依山尽，黄河入海流。”等句子，气势磅礴，意境开阔，让人感受到大自然的力量和美丽。
详细描述
VS
这首诗以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为背景，语言华丽细腻，情感丰富。
详细描述
这首诗是白居易的一首代表作，以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为背景，通过对两人感情纠葛的描写，表达了作者对爱情的赞美和思考。诗中“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”等句子，华丽细腻，情感丰富，让人感受到爱情的美丽和悲凉。
诗歌朗诵竞赛ppt课件
02
竞赛内容与形式
诗歌朗诵的主题
01
02
03
04
热爱祖国
表达对祖国的深厚感情和无限 热爱，展现民族自豪感和爱国
情怀。
赞美生活
以积极向上的态度赞美生活， 抒发对生活的热爱和感恩之情。
青春励志
歌颂青春的美好和力量，激励 人们积极向上、奋发有为。
亲情友情
表达对亲人和朋友的思念、关 爱和感激之情，传递家庭和社
会的温暖。
朗诵形式及技巧
个人朗诵
集体朗诵
配乐朗诵
技巧运用
选手独自完成诗歌朗诵， 展现个人语言魅力和表
达能力。
多人合作完成诗歌朗诵， 注重团队协作和整体效
果。
选手在朗诵过程中配以 适当的音乐，增强艺术
感染力和表现力。
运用重音、停顿、语速、 语调等朗诵技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
评分标准与流程
04
经典诗歌欣赏与解 析
中国古代经典诗歌
《诗经》选读
展示《诗经》中的经典篇章，如 《关雎》、《蒹葭》等，解析其
艺术手法和思想内涵。
唐诗宋词精选
选取李白、杜甫、苏轼、辛弃疾 等诗人的代表作品，进行朗诵和
赏析。
元曲及明清诗歌
介绍元曲四大家及明清时期的优 秀诗人，如王实甫、汤显祖、纳 兰性德等，欣赏他们的诗歌作品。
对未来活动的展望和建议
拓展活动形式
加强培训和指导
可以尝试将诗歌朗诵与其他艺术形式相结合， 如音乐、舞蹈、戏剧等，创造出更加丰富多 彩的表现形式。
针对学生的不同需求，开展有针对性的培训 和指导，提高学生的朗诵水平和艺术修养。
推广优秀作品
完善竞赛机制
通过校园广播、校报、学校网站等渠道，积 极推广竞赛中的优秀作品，让更多的人欣赏 到学生的才华和创意。
现代诗歌朗诵PPT课件
地也 坚 霓霹
。爱 贞 ，雳
你就
；
第7页/共29页
雪花的快乐
徐志摩
第8页/共29页
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞飏，飞飏，飞飏—— 这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞飏，飞飏，飞飏—— 你看，我有我的方向！
第9页/共29页
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，－你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
第2页/共29页
回答 北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭， 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了， 为什么到处都是冰凌？ 好望角发现了， 为什么死海里千帆相竞？
• 我来到这个世界上， 只带着纸、绳索和身影， 为了在审判之前， 宣读那些被判决的声音。
第6页/共29页
致
橡
坚不在这却仿我我又像我也像你听但我每叶 树
持 的 位 置 ， 脚 下 的 土仅 爱 你 伟 岸 的 身 躯 ，这 里 ：才是伟大的爱情，又终身相依，佛永远分离，们共享雾霭流岚、虹们分担寒潮、风雷、像英勇的火炬，沉重的叹息，有我的红硕花朵，像戟，刀 ， 像 剑 ，有 你 的 铜 枝 铁 干 ，懂 我 们 的 言 语 。没 有 人们 都 互 相 致 意 ，一 阵 风 过 ，， 相 触 在 云 里 。根 ， 紧 握 在 地 下 ，
10美丽的错误我不是归人是个过客我不是归人是个过客第16页共29页面朝大海春暖花开海子第17页共29页从明天起做个幸福的人从明天起做个幸福的人喂马劈柴周游世界喂马劈柴周游世界从明天起关心粮食和蔬菜从明天起关心粮食和蔬菜我有一所房子我有一所房子面朝大海春暖花开面朝大海春暖花开从明天起和每一个亲人通信从明天起和每一个亲人通信告诉他们我的幸福告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人我将告诉每一个人给每一条河每一座山取个温暖的名字给每一条河每一座山取个温暖的名字陌生人我也为你祝福陌生人我也为你祝福愿你有一个灿烂前程愿你有一个灿烂前程给每一条河每一座山取
红色经典诗歌朗诵会PPT课件
我亲爱的祖国！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
.
4
《囚歌》 ——叶挺
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！
我渴望自由， 但我深深地知道， 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火和热血中得到永生！
是淤滩上的驳船
是你九百六十万平方的总和；
把纤绳深深
你以伤痕累累的乳房
勒进你的肩膊；
喂养了
——祖国呵！
迷惘的我、深思的我、沸腾
我是贫困，
的我；
我是悲哀。
那就从我的血肉之躯上
我是你祖祖辈辈
去取得
痛苦的希望呵，
你的富饶、你的荣光、你的
是“飞天”袖间
自由；
千百年来未落在地面的花朵； ——祖国呵，
——祖国呵！
.
5
《我的“自白”书》 ——陈然
任脚下响着沉重的铁镣, 任你把皮鞭举得高高, 我不需要什么自白, 哪怕胸口对着带血的刺刀! 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
.
6
《五月的鲜花》 ——光未然
五月的鲜花，开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血。 为了挽救这垂危的民族， 失掉自由更失掉了饭碗, 屈辱地忍受那无情的皮鞭。
敌人的铁蹄 已越过了长城， 中原大地依然歌舞升平。 亲善睦邻’和卑污的投降， 忘掉了国家更忘掉了我们。
再也忍不住这满腔的愤怒 我们期待着这一声怒吼 怒吼惊起这不幸的一群 被压迫者一起挥动拳头！
《我长大了》诗歌朗诵PPT模板
When I grow up
我长大了
我长大了
请不要再为我担心 我不再是那个只会躲在角落哭泣的
Hale Waihona Puke 小孩我长大了受了欺负之后我不会再只是躲在你 们的身后
从此以后我会站在你们的前面/挡 住所有的伤害/所有的风雨
遇么我再柔我我
强叫会是弱会长
则坚让柔的让大
强韧你弱外你了
/
什 么 叫
们 知 道 什
表们 下知 面道 不
我长大了 从此不会再有懦夫的眼泪 我的眼泪只为感动/只为高兴
而流
你的我伤不我
们方会心会长
式用
再大
去我
让了
爱自
你
着己
们
When I grow up
我长大了
我长大了
我长大了
请不要再为我担心 我不再是那个只会躲在角落哭泣的
Hale Waihona Puke 小孩我长大了受了欺负之后我不会再只是躲在你 们的身后
从此以后我会站在你们的前面/挡 住所有的伤害/所有的风雨
遇么我再柔我我
强叫会是弱会长
则坚让柔的让大
强韧你弱外你了
/
什 么 叫
们 知 道 什
表们 下知 面道 不
我长大了 从此不会再有懦夫的眼泪 我的眼泪只为感动/只为高兴
而流
你的我伤不我
们方会心会长
式用
再大
去我
让了
爱自
你
着己
们
When I grow up
我长大了
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评分要求：
10位评委的打分，去掉一个 最高分，去掉一个最低分， 再取平均分，就是该节目的 最后得分。
注意事项:
• 1、慢慢来，让诗歌的每一句、每一段 都有最好的表现。 • 2、在朗诵的过程中，尽量地自我克制， 不做与朗诵无关的小动作。 • 3、提示时间到或者是朗诵结束，应该 以“我的朗诵到此结束”，敬礼下台， 下台要从容，不要像落荒而逃的样子。
立志是成才的动力
沁 园 春 长 沙
朗诵者：高一1班 褚彦宏
戴望舒
朗诵者：高一1班
王小东
秋天
何其芳
朗诵者：李冬梅
•雨巷戴望舒朗诵来自：高一2班魏效元• 奖项评定：
• 一等奖1名， • 二等奖2名， • 三等奖3名。
注意事项:
• 1、慢慢来，让诗歌的每一句、每一段 都有最好的表现。 • 2、在朗诵的过程中，尽量地自我克制， 不做与朗诵无关的小动作。 • 3、提示时间到或者是朗诵结束，应该 以“我的朗诵到此结束”，敬礼下台， 下台要从容，不要像落荒而逃的样子。
诗歌朗诵
• 朗诵是口头文艺语体。是虚构和想象中的情境和 情感的再现和表现。 • 朗诵是艺术审美活动的需要。朗诵目的是带给受 众艺术欣赏 。主要以形象性、抒情性、美感性为 其基本特征。
• 朗诵接受过程中。受众心理是对朗诵内容形式的 “审美的”、“趣味”的期待。
• 朗诵是表演：扮演角色，第二自我。朗诵是为作 品感动，进入角色、抒发角色的感情，进而感染 受众。
朗，即声音的清晰,响亮；诵，即背 诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声 音，结合各种语言手段来完善地表 达作品思想感情的一种语言艺术。
评分标准（共10分）
1、正确：发音准确，吐字清晰，不读错字，不 添字，不漏字，不改字；（2分） 2、流利：语调自然、流畅，不能停顿、忘词； （1分） 3、感情：感情丰富，情绪饱满，忠实于原作品， 领会作品内容，准确把握作者的思想感情、具有 感染力；（2分） 4、节奏：语速快慢得当，声音能够传达出作品 意境;（1分） 5、仪态：仪态自然、大方，着装得体； （2分） 6、音乐：背景音乐选用恰当，与作品意境相一
•谢谢大家！
：