初中《“话题作文”》教学设计
《话题作文》教学设计(长春版七下)共3篇
《话题作文》教学设计（长春版七下）共3篇《话题作文》教学设计（长春版七下）1《话题作文》教学设计（长春版七下）导言：在语文教学中，作文教学一直是重点和难点。
中学生在写作文时，经常遇到无从下手、思路不清等问题。
怎样提高中学生的作文能力，是我们教师需要思考和解决的问题。
本文结合长春版七年级下册的教学特点和学生实际情况，从话题作文的角度，提出一套可行的教学设计方案，旨在帮助教师提高教学质量，提高学生的作文能力。
一、话题作文的意义话题作文是指以某一话题为中心，围绕话题进行论述、阐述、说明等，突出话题的重点和要点的一种作文形式。
话题作文旨在培养中学生的写作思维能力，提高他们的文字表达能力、语言表达能力及思维逻辑能力。
二、话题作文的教学步骤1.话题选择教师根据学生的实际情况、兴趣爱好等因素，谨慎选择话题。
话题的选择应具有导向性、启发性、启示性和外延性，尽量凸显话题内容，扩大话题范围，使学生成为有问题意识、富有创造力的人。
2.话题研讨学生围绕话题进行自由研讨，搜集信息资料，探讨话题的内涵，提出个人看法，形成自己的话题意见和看法。
研讨过程中，教师适时引导学生，促进学生相互交流，相互启发，让学生全面深入地认识话题，以达到掌握话题的目的。
3.话题分析学生对话题进行分析，了解话题的特点、思想内涵、要素等。
要求学生深入思考，让学生明确自己写作的目的和意图，使学生在写作时不会迷失方向，不会跑题。
4.话题拓展教师组织学生，对话题进行拓展，通过背诵诗歌、听讲座、观影片等形式，培养学生的文艺修养，加深学生对话题的理解。
5.话题写作教师指导学生写作时，要求学生结合研讨分析和拓展所学知识，结合个人经历和生活情境，充分体现环境、感受、体验的情感因素，形成故事性、情感性和启示性的作文。
6.互评与评价学生完成作文后，交换评阅，互相提出宝贵的意见和建议，帮助学生发现自己作文的不足之处，并予以改进和提高；同时教师结合班级评价和个人评价，评价学生的作文，并向学生详细阐述关于作文结构、语言表现和思想深度等方面的要求。
初中话题作文教案
初中话题作文教案教案标题：初中话题作文教案教学目标：1. 帮助学生了解话题作文的基本要求和写作技巧。
2. 培养学生的写作能力，使其能够清晰、连贯地表达自己的观点。
3. 提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。
教学内容：1. 话题作文的定义和特点。
2. 话题作文的结构和写作要求。
3. 话题作文的写作技巧和常见错误。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你们最喜欢的话题是什么？为什么？2. 分享学生的答案，并解释话题作文的概念和重要性。
知识讲解：1. 解释话题作文的定义和特点，强调其与其他类型作文的区别。
2. 介绍话题作文的结构，包括引言、主体段落和结论。
3. 详细讲解每个部分的写作要求和常见错误。
示范写作：1. 选择一个适合初中生的话题，例如“如何保护环境”。
2. 展示一个范文，并解释其中的写作技巧和逻辑结构。
3. 引导学生分析范文的优点和不足之处。
合作实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论和写作。
2. 指导学生在小组内互相修改和完善自己的作文。
3. 鼓励学生展示他们的作品，并进行同伴评价和讨论。
巩固练习：1. 提供一些话题作文的练习题，让学生独立完成。
2. 收集学生的作品，给予针对性的反馈和建议。
3. 引导学生自我评价和反思自己的写作能力。
总结回顾：1. 总结话题作文的要点和写作技巧。
2. 强调继续练习和提高写作能力的重要性。
3. 鼓励学生在其他学科中运用所学的写作技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生参加写作比赛或展示自己的作品。
2. 提供更多的话题作文练习题，以帮助学生进一步提高写作水平。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生的作品，并给予针对性的评价和建议。
3. 组织小组讨论和同伴评价，以评估学生的写作能力和批判性思维能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于讲解和示范写作。
2. 话题作文范文和练习题。
3. 学生作品的收集和评估表格。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学步骤和内容。
初中话题作文教案
初中话题作文教案一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求。
2. 培养学生运用词汇和句型表达自己的观点和感受。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的写作步骤3. 常见词汇和句型运用4. 优秀作文欣赏和分析5. 写作实践和修改三、教学重点与难点1. 重点：话题作文的基本结构和要求，词汇和句型的运用。
2. 难点：如何表达自己的观点和感受，作文的逻辑性和连贯性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解话题作文的定义、特点和写作步骤。
2. 示例法：展示优秀作文，分析其结构和语言特点。
3. 练习法：让学生进行写作实践，培养写作技能。
4. 互评法：学生之间互相评改，提高写作质量。
五、教学过程1. 引入话题：引导学生关注日常生活，发现写作素材。
2. 讲解话题作文的定义和特点：让学生了解话题作文的基本结构和要求。
3. 讲解写作步骤：引导学生明确写作思路，有条理地进行写作。
4. 词汇和句型教学：教授相关词汇和句型，帮助学生表达自己的观点和感受。
5. 优秀作文欣赏和分析：让学生从中学习写作技巧，提高写作水平。
6. 写作实践：布置作文题目，让学生进行写作练习。
7. 作文互评：学生之间互相评改，给出建议和意见。
六、教学评价1. 评价标准：内容完整，观点明确，逻辑清晰语言表达准确，词汇和句型运用恰当篇章结构合理，格式规范语法正确，无明显拼写错误2. 评价方法：自我评价：学生对自己作品的评价和反思同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见教师评价：教师对学生的作品进行评价，提供指导和建议七、教学资源1. 教材：初中语文教材及相关作文指导书籍2. 辅助材料：优秀作文选集，写作技巧指导文章3. 信息技术支持：多媒体教学设备，网络资源4. 写作工具：纸张，笔，作文本八、教学进度安排1. 第一个月：讲解话题作文的基本结构和特点，进行词汇和句型学习2. 第二个月：进行写作实践，优秀作文欣赏和分析，作文互评九、教学反思1. 定期反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和内容2. 关注学生的写作进步，鼓励优秀表现，针对问题提供个性化指导3. 不断更新教学资源，提高教学质量和学生的学习兴趣十、课后作业1. 每周布置一篇话题作文练习，要求学生在课堂上完成初稿，课后进行修改和完善2. 鼓励学生阅读优秀的作文作品，学习并运用其中的写作技巧3. 学生可自愿参加写作兴趣小组，进行更深入的写作交流和讨论重点和难点解析一、教学内容补充和说明：话题作文的写作步骤：引导学生明确写作思路，有条理地进行写作，包括选题、立意、构思、写作和修改等环节。
初中话题作文指导课教案
初中话题作文指导课教案教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对生活中素材的积累和运用。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
教学重点：1. 话题作文的审题和立意。
2. 素材的积累和运用。
3. 写作技巧的指导。
教学难点：1. 话题作文的深度思考和独特见解。
2. 素材的巧妙运用和加工。
3. 写作技巧的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备相关话题作文的例文和讲解材料。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾作文写作的的基本知识。
2. 学生分享自己在写作中的困惑和问题。
二、审题和立意（10分钟）1. 教师出示话题作文题目，引导学生分析题目的要求和限制。
2. 学生思考自己对这个话题的看法和立场。
3. 教师引导学生从不同角度出发，进行立意思考，提出自己的独特见解。
三、素材的积累和运用（10分钟）1. 教师引导学生从自己的生活经验、阅读和观察中积累素材。
2. 学生分享自己积累的素材，并讨论如何将这些素材运用到作文中。
3. 教师指导学生如何对素材进行加工和修改，使其更符合作文的要求。
四、写作技巧的指导（10分钟）1. 教师引导学生思考如何开头和结尾，使作文更具吸引力。
2. 学生讨论如何进行过渡和连接，使作文内容更加连贯。
3. 教师指导学生如何进行修辞和修饰，提高作文的语言表达能力。
五、学生写作实践（15分钟）1. 教师给出一个话题，学生根据之前的指导和讨论，进行写作实践。
2. 学生在写作过程中可以随时向教师请教和咨询。
六、作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享写作过程中的心得和体会。
2. 教师和学生共同对作文进行评价和指导，提出改进的意见和建议。
教学反思：本节课通过审题和立意、素材的积累和运用、写作技巧的指导等环节，帮助学生掌握了话题作文的基本写作技巧。
学生在写作实践中运用所学的知识和技巧，提高了写作能力。
同时，通过作文展示和评价环节，学生之间进行了交流和互动，收到了良好的教学效果。
初中话题作文 教案
初中话题作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本要求，明确写作的方向和重点。
2. 通过实例分析，让学生了解如何围绕话题展开写作，提高学生的写作能力。
3. 通过作文讲评，培养学生的审美鉴赏能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 话题作文的定义和基本要求2. 围绕话题展开写作的方法和技巧3. 作文讲评与鉴赏三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍话题作文的定义和基本要求，引发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：教师通过实例分析，讲解如何围绕话题展开写作，引导学生掌握写作的方法和技巧。
3. 练习：学生根据话题进行现场写作，教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，从内容、结构、语言等方面进行分析，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的写作水平。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调话题作文的重要性，激发学生对写作的热爱。
四、教学策略：1. 实例分析：通过具体的作文实例，让学生了解话题作文的写作方法和技巧，提高学生的写作能力。
2. 互动教学：在教学过程中，教师与学生进行互动，解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
3. 作文讲评：教师对学生作文进行细致的讲评，指出优点和不足，让学生在欣赏他人的作品中，提高自己的写作水平。
4. 课后作业：教师布置课后作业，让学生结合所学内容，进行写作练习，巩固课堂所学知识。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过课堂讲解和课后练习，观察学生在写作方面的进步，评价教学效果。
2. 学生参与度的提高：通过课堂互动，观察学生对写作的兴趣和热情，评价教学方法的合理性。
3. 学生写作水平的提高：通过作文讲评，观察学生在写作结构、内容、语言等方面的进步，评价教学效果。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学资源：1. 作文实例：教师准备一些典型的作文实例，用于讲解和分析。
2. 投影仪：用于展示作文实例和讲评。
话题作文初中教案
话题作文初中教案教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生写作兴趣，激发学生的创新思维。
教学重点：1. 话题作文的审题与立意。
2. 话题作文的结构安排与素材运用。
教学难点：1. 如何在作文中展现出自己的独特观点。
2. 如何运用丰富的素材支撑文章内容。
教学准备：1. 话题作文示例。
2. 相关写作技巧的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的动物，让学生自由发言，活跃课堂气氛。
2. 教师总结：动物是人类的朋友，它们有可爱的地方，也有让人不喜欢的地方。
我们可以从不同的角度来观察和思考动物的特点。
二、讲解话题作文的审题与立意（10分钟）1. 教师出示话题作文题目：“我最喜欢的动物”。
2. 引导学生分析题目，确定写作方向。
3. 讲解如何从不同的角度来立意，如：动物的可爱之处、动物与人类的关系、动物的习性等。
三、讲解话题作文的结构安排与素材运用（10分钟）1. 教师出示一篇关于“小白兔”的范文，让学生阅读。
2. 引导学生分析范文的结构，如：引言、正文、结尾等。
3. 讲解如何运用素材来丰富文章内容，如：描述动物的外貌、性格、生活习性等。
四、小组讨论与写作实践（15分钟）1. 学生分组讨论，确定自己要写的动物及写作角度。
2. 学生进行写作实践，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到写作的重要性。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，制定改进计划。
教学延伸：1. 让学生课后继续观察和研究自己喜欢的动物，积累写作素材。
2. 鼓励学生参加各类写作比赛，提升写作能力。
教学反思：本节课通过讲解话题作文的审题与立意、结构安排与素材运用，让学生掌握了话题作文的基本写作技巧。
初中话题作文指导教案
初中话题作文指导教案教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力。
3. 提高学生对生活中事物的观察力和感悟力。
教学重点：1. 让学生了解话题作文的审题和立意。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
教学难点：1. 让学生在写作过程中做到条理清晰、层次分明。
2. 培养学生运用修辞手法和好词佳句丰富文章内容。
教学准备：1. 教师准备相关话题作文的例文和点评。
2. 学生准备笔记本和写作素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍话题作文的概念和特点。
2. 引导学生关注生活中的人、事、物，培养观察力和感悟力。
二、审题和立意（10分钟）1. 教师展示一个话题作文题目，如“难忘的一件事”。
2. 引导学生分析题目的要求和限制，确定写作范围。
3. 帮助学生挖掘题目背后的深层含义，引导学生从不同角度立意。
三、写作技巧指导（15分钟）1. 教师讲解如何做到条理清晰、层次分明。
2. 引导学生运用总分总、总分等结构布局文章。
3. 教师讲解如何运用修辞手法和好词佳句丰富文章内容。
四、实战演练（15分钟）1. 教师给出一个话题作文题目，如“我的梦想”。
2. 学生现场进行写作，要求运用所学的写作技巧。
3. 教师巡视指导，为学生提供个别辅导。
五、作文点评和总结（10分钟）1. 教师挑选几篇学生的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 学生相互交流，分享写作心得。
3. 教师总结本节课的要点，布置课后作业。
课后作业：1. 修改和完善自己的作文。
2. 收集生活中的素材，为下次写作做好准备。
教学反思：本节课通过讲解话题作文的审题和立意、写作技巧指导以及实战演练，让学生掌握了话题作文的基本写作技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，提高学生的写作能力。
同时，教师要引导学生关注生活，培养学生的观察力和感悟力，使学生在写作中能够更好地表达自己的观点和感受。
初中话题作文的教案
初中话题作文的教案一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生书写初中话题作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的审题和立意3. 话题作文的构思和布局4. 话题作文的写作技巧5. 优秀话题作文案例分析三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的话题作文，引发学生对话题作文的兴趣，同时让学生初步了解话题作文的特点。
2. 话题作文的定义和特点（10分钟）教师讲解话题作文的定义，明确话题作文是以某一话题为核心，围绕话题展开的写作。
然后介绍话题作文的特点，如开放性、灵活性、创新性等。
3. 话题作文的审题和立意（10分钟）教师引导学生如何审题，如何从话题中挖掘出有价值的立意。
讲解立意的重要性和方法，如抓取关键词、分析话题背景、联系生活实际等。
4. 话题作文的构思和布局（10分钟）教师讲解话题作文的构思和布局方法，如采用“引论-本论-结论”的结构，合理运用举例、论证、描写等手法。
同时强调构思和布局的合理性、条理性。
5. 话题作文的写作技巧（10分钟）教师传授一些写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等。
同时引导学生注重语言表达的准确性和生动性。
6. 优秀话题作文案例分析（10分钟）教师选取一篇优秀的话题作文，分析其优点和值得学习的地方，让学生从中汲取经验。
7. 学生练习（15分钟）学生根据所学的写作方法和技巧，现场练习写作一篇话题作文。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
8. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调话题作文的重要性和写作方法。
布置作业，要求学生课后修改和完善自己的作文。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作文的质量3. 学生对写作的兴趣和自信心五、教学资源1. 优秀话题作文示例2. 写作技巧指导资料3. 课堂练习纸六、教学建议1. 注重引导学生自主思考，培养创新表达能力。
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初中《“话题作文”命题》教学设计
[教学目的]
1、使学生了解话题作文的概念和特点。
2、使学生明确并初步学会话题作文的几种拟题方法。
[教学过程]
一、导入新课
导语：同学们，提高写作能力是我们学习语文的重要目的之一。
而在写作中，话题作文是近年来出现的一种新题型，因为它不拘一格，形式多样，很能体现学生思维和个性特点，为此，倍受青睐。
那么，什么是话题作文，话题作文拟题有哪些简易的方法呢？这正是我们今天要学习的内容。
（板书：“话题作文”的拟题）
二、研习新知
⑴说明事理，感悟新知
1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。
“话题作文的”话题是谈话的中心，它要求学生根据教师所提供的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或议论，或说明，或其它形式都可。
2、举例说明了（出示投影片）：有人说“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。
”其实，失去后才知道可贵的何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
3、揭示特点：由此我们可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范围广、形式活。
⑵教师教“法”，学生学“用”
目的：教师给学生具体介绍各种拟题法的要领，并引导学生依此说出具体的题目。
通过师生共同参与，使学生体会各种方法的操作过程，并为自己以后的运用奠定基础。
引语：那么，“话题作文”拟题有哪些简单易行的方法呢？下面我们将逐一学习。
板书：1、扩展法
教师教“法”：扩展法即在所给话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。
如以“路”为话题，可拟为《风雪路上》、《回家之路》等。
学生学“用”：学生依据对扩展法的理解和教师提供的范例，自选角度拟题目。
如：《乡间小路》、《路途遥遥》、《小路弯弯》等等。
（注：以下几种方法，都是以“路”为主题，设计步骤与“扩展法”相同，故略去）
2、想象法
即由所给的话题想象开去，从而给予独到的题目。
如：《如果没有了路》、《假如村村都有高速路》……
3、拟人法
即将所给的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。
如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路与汽车的对话》……
4、引用法
即用与所给话题有关的名言、诗词、歌词对他们加以变通作题目。
如：《我们走在大路上》、《条条大路通罗马》、《书山有路勤为径》……
5、引伸法
即在所给的话题原意基础上，分析它的引伸义，由引伸义来确定文章的题目。
如“路”可进一步引伸为“门路”，由此便
可产生以下题目。
如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》、《不归路》……
6、悬念法
即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。
如：《这条路由哪里来？》、《这条路将伴他……》
三、能力拓展
拓展（一）
1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题：（展示投影片）
有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉……也有人认为，拥有财富，并不意味着幸福……
请以“幸福”为话题写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限。
2、自我解读：学生自己阅读、分析材料，感悟其中道理，思考文章题目。
3、交流共享：学生自由发言，共同分离彼此思考成果，开拓思维，受到启迪。
拟题估计：《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回忆》、《有钱就是幸福吗？》、《幸福就在你身边》……
开拓（二）：
1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题。
一个和尚挑水喝，
两个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。
“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬着进洞里”是团结合作的结果。
从这“人不如蚁”中你得到什么启示呢？
请以“协作”为话题，写一篇文章。
要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
②文体不限，题目自拟。
2、读题感悟：学生自己阅读、体会、思考并构思题目。
3、沟通合作：学生前后桌四人分成一组相互交流看法，推敲题目。
4、共享共进：听取个别小组拟题情况，通过师生对话交流，在分享彼此成果的同时，互相启迪，激活思维，产生灵感，从而拟出更好的题目来。
诸如：《谈谈协作》、《协作的力量》、《成功来自于协作》、《三个和尚新说》、《分工协作》、《如果没有协作，那么……》、《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》等等。
四、小结升华
课堂结语：同学们，话题作文命题的方法灵活多样，不拘一格。
今天我们只学习了其中的六种，望各位认真领会，学以致用，并在以后的学习中勇于探讨，不断开拓，相信会有更多更好的法子不断涌现。