2012年下半年全国教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)真题
2012年下半年全国教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题
一、单项选择题（本大题共30小题。
在每小题列出的四个备选项中只有一
个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
）
1．课外活动不包括( )。
A群众活动 B文娱活动 C.自习课 D科技活动
2．巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是( )。
A．鸽子 B猩猩 C.狗 D白鼠
3学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。
这种思维方式是( )。
A发散思维 B．聚合思维 C.概括思维 D间接思维
4．某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在
“明星墙”上以示奖励，这样的方法是( )。
A．说服教育法 B品德评价法 C.指导实践法 D陶冶政治法
5学生课余生活的良好形式是( )
A．课外活动 B.课余活动 C.群众活动 D.文娱活动
6．教学大纲具体化的表现形式是( )
A．教学计划 B课程目标 C教学目标 D教科书
7教学的中心环节是( )。
A领会知识 B巩固知识 C运用知识 D检查知识
8．学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )。
A附属内驱力 B自我提高内驱力 C认知内驱力 D内部求知欲
9．我国最早采用的班级授课制是在( )。
A 1862年 H1898年 C 1902年 D 1922年
10．班级工作的组织者、领导者和教育者是( )。
A.校长
B.教育主任 C．班主任 D.任课教师
11．布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的
程度是( )
A. 100%
B.80% - 90%
C.70% D 50%
12“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是( )。
A．因材施教原则 B巩固性原则
C启发性原则 D科学性和教育性相结合的原则
13下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( )。
A．“教育即生活” B“学校即社会” C“做中学” D．“生活即
教育”
14现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要
差异是( )
A．强调解题过程分析 B强调解题策略分析
C．强调知识与人格特征相互作用分析
D．强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析
15．精细加工策略是一种( )的记忆策略。
A．感知性 B．理解性 C．计划性 D．调节性
16．下面能反映个人品德的行为是( )
A．他每天坚持把卧室打扫得千干净净 B.他总是烟洒不沾
C．营业员不小心找错了钱，他主动退还 D.他有病也不去看医生
17.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学枝或一个学生进行的々
门凋盘属于( )。
A全面调查 B重点调查 C抽样凋奋 D.个案调查
18在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学-的需要和动机不同，
对教学的态度和行为也各式各样，这反映了( )因素对学生身心发展的影响。
A.遗传素质
B.家庭背景
C.社会环境
D.个体能动性
19.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。
A个人本位论 B社会本位论 C知识本位论 D能力本位论
20.当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是( )。
A.“六三”制
B.“五四”制
C.九年一贯制 D多种形式并存
21主张课程内容a组织uJ童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是( )。
A.学科课程理论
B.活动课程理论
C.社会课程理论
D.要素课程理论
22.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等，不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这体现了教学应遵循( )。
A启发性原则 B巩固性原则 c循序渐进原则 D因材施教原则
23教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭，以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是( )。
A．说服教育法 B个A修养法 c环境陶冶法 D．品德讦价法
24 .在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是( )。
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合
25.王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约尔同地把目光投向了他。
学生的这种心理活动属于( )。
A.无意识记
B.且有意识记
C.无意注意
D.有意注意
26.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。
A．动机越低，学习效率越高
B.动机越高，学习效率越高
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.任务难度不同，其鲑佳动机强度相同
27.方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。
根据柯尔伯格理论，他处于道德发展的( )阶段。
A．服从与惩罚 B.社会契约 C.维护权威或秩序 D.普遍伦理
28.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于().
A负向迁移 B．垂直迁移 C.顺向迁移 D逆向迁移
29．人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是( )。
A．维果斯基 B.乔姆斯基 C.巴甫格夫 D.弗洛伊德
30.上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。
“我到底是谁？我将来做什
么呢？”这类问题常常困扰着他。
根据埃里克森的社会心理发展理论，他
处于( )发展阶段。
A．亲密对孤独 B．勤奋对自卑
C.同一性对角色混乱
D.信任与不信任
二、简答题（本大题共5小题。
）
31.教育的基本要素。
32.筒述个体身心发展的一般规律。
33.皮亚杰的发生认识论。
34.学校心理辅导的途径。
35.班主任工作的内容和方法。
三、材料分析题（本大题共2小题。
阅读材料，并回答问题。
）
36．阅读下面材料，回答问题。
刘洋是小学四年级某班的班长，学习成绩好，能力强，能歌善舞。
这次，班上又爱进行班干部竞选，刘洋发表了热情洋溢的演讲，满以为会得到最
高票数，可是，结果却出人意料，落选了。
刘洋怎么也想不明白。
后来，
班主任和她一起分析了原因：虽然，她能力很强，也为班上做了不少工作，但她总是爱自以为是，对同学呼来唤去，如果同学有不同意见，她总是坚
持己见，有时还爱撂挑子。
问题：请你运用自我及自我概念的有关理论进行分析，刘洋存在的是什
么性质的问题？设如何解决？
37．阅读下面材料，回答问题。
下面是某小学一个班的主题班会设计：
又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做
一件好事。
可我认为学甯锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而
应该制度化，经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人我决定先在班上
召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主面班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，王题班会设计如下：
第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹。
第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。
第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。
第四步：我们该怎么办？（各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法）
第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
问题：运用班主任工作的理论和方法，对这一设计进行评价，并阐述组织好主题班会的要求。
四、教学设计题
根据给出的材料进行教学设计。
2012年下半年中小学和幼儿园教师资格考试_教育知识与能力试题(中学)
2012年下半年中小学和幼儿园教师资格考试教育知识与能力试题（中学）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育调查研究中，为获得相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ d ）A．全面调查 B．重点调查 C．抽样调查 D．个案调查2、苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》，《论共产主义教育》的教育家是（ c ）A．克鲁普斯卡娅 B．加里宁 C．马卡连柯 D．凯洛夫3、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（ d ）A．遗传因素 B．家庭背景 C．社会环境 D．个体能动性4、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧发展才干，生产更加充实幸福的观点（ a ）A．个人本位论 B．社会本位论 C．知识本位论 D．能力本位论5、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（ d ）A．“六三”制 B．“五四”制 C．九年一贯制 D．多种形式并存6、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（ b ）A．直线式 B．螺旋式 C．分科式 D．综合式7、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（b ）A．学科课程论 B．活动课程论 C．社会课程论 D．要素课程论8、保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法（ c ）A．纲要信号教学法 B．探究发现教学法 C．暗示教学法 D．范例教学法9、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不凌节而施”的是（ c ）A．启发性原则 B．巩固性原则 C．循序渐进原则 D．因材施教原则10、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭为自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法（ b ）A．说服教育法 B．个人修养法 C．环境陶冶法 D．品德评价法11、在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ a ）A．发扬积极因素与克服消极因素 B．理论与实践相结合C．集体教育与个别教育相结合 D．严格要求与尊重相结合12、王老师讲话时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动（ c ）A．无意识记 B．有意识记 C．无意注意 D．有意注意13、如图所示，这个图形最不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割线段，而把它知觉成完整的图形，这反映的是知觉的哪种特性（ a ）A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性14、耶克斯和多德在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ d ）A．动机越低，学习效率越高 B．动机越高，学习效率越高C．任务难度不同，其最低动机强度不同 D．任务难度不同，其最低动机强度相同15、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。
【精品试题】2012年下半年教师资格考试 小学教育教学知识与能力
2012年下半年教师资格考试小学-教育教学知识与能力真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.由学校组织的社会公益活动，兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于（）。
A.综合实践活动B.教学计划之内的活动C.教学计划之外的活动D.社会实践2.小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是（）。
A.用纸巾盖上伤口，打电话给家长B.用清洁水冲洗伤口。
盖上消毒纱布C.用止血带绑在伤口上方，注意保暖D.冷毛巾敷伤口，立即送医院3.张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。
A.情景教学法B.示范法C.演示法D.现场教学法4.《基础教育课程改革纲要》指出：学校应大力开展“阳光教育”运动，保证小学生每天锻炼时间为（）。
A.0.5小时B.1小时C.1.5小时D.2小时5.从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于（）。
A.活动课程B.综合课程C.显性课程D.隐性课程6.少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的（）。
A.组织性B.自主性C.趣味性D.创造性7.小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）。
A.推理B.判断C.综合D.概念8.在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是（）。
A.决策者B.志愿者C.学习者D.支持者9.《国家中长期的教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，我国教育发展的工作方针包括（）。
①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A.①②③⑤B.③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤10.有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（）。
A.直接的近景性动机B.间接的远景性动机C.间接的近景性动机D.直接的远景性动机11.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。
2012年下小学教育知识与能力真题
2012年下小学教育知识与能力真题2012年下小学教育教学知识与能力真题一．单项选择题（共20 小题，每小题2 分）1.杜威所主张的教育思想被称作是（）A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.学校组织机构中，负责全校的行政事务的机构是（）A.党支部B.校长室C.教导处D.教务处3.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）A.集体活动B.主题活动C.周会D.主题班会4.全面发展教育“五育”中的灵魂是（）A.德育B.智育C.体育D.美育5.激发、维持和指引小学生学习活动的心理动因或内部动力称为（）A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度6.按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（）A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移7.下列哪一项不属于小学生想象能力发展的特点？（）A.有意性得到充分发展B.内容逐渐符合客观现实C.还存在一定的直观性和具体性D.创造性成分日益增多8.在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激。
这是（）方法的运用。
A.代币奖励法B.示范法C.强化法D.惩罚法9.在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应。
（）A.移情B.从众C.心胸豁达D.期望10.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机11.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情感生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成12.优秀班主任首先应立足于增强（）A.教学意识B.育人意识C.成就意识D.创新意识13.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对（）A.时间的管理B.财产的管理C.学生的管理D.信息的管理14.在教学设计（即备课）过程中的反思称为（）A.教学前反思B.教学中反思C.教学后反思D.备课反思15.教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）A.情景导入B.温故导入C.问题导入D.知新导入16.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习17．“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型A.专制型B.自由型C.放任型D.民主型18.王老师在数学教学中，常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.监控策略19.有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂仰”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。
河北省教师资格考试小学教育教学知识与能力真题2012年下半年
河北省教师资格考试小学教育教学知识与能力真题2012年下半年(总分：189.99，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)(总题数：20，分数：40.00)1.苟子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。
”这句话所体现的教学原则是（）A.启发性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则√解析：2.从提高学生的认识人手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（）A.导向性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.疏导原则√解析：3.小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。
这一思维方式是（）A.综合B.推理√C.判断D.概念解析：4.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于（）A.教学计划之内的活动√B.教学计划之外的活动C.综合活动D.社会实践活动解析：5.小学数学运算技能形成的基本途径是（）A.讲解B.观察C.练习√D.示范解析：6.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（）阶段。
A.关注情境B.自我感受C.关注学生D.关注生存√解析：7.在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是（）A.决策者B.支持者√C.志愿者D.学习者解析：8.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（）阶段。
A.成熟B.组建C.核心形成√D.自主活动解析：9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括（）①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A.①③④⑤⑥B.①②③④⑤√C.①②③⑤⑥D.①②④⑤⑥解析：10.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（）A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价√D.甄别评价解析：11.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（）A.活动课程B.综合课程C.隐性课程√D.显性课程解析：12.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展。
2012年教师资格考试小学教育学真题及答案
2012年教师资格考试小学教育学真题及答案一、选择题：1．“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ C ）所推崇的理想。
A. 前制度化教育B. 制度化教育C. 非制度化教育D. 义务教育2. 提出著名的“白板说”的学者是（ D ）。
A. 康德B. 杜威C. 裴斯泰洛齐D. 洛克3. 以下不属于《学记》的论述是（ D ）。
A. “学不躐等”B. “化民成俗，其必由学”C. “君子之教，喻也”D. “克已复礼”4. 关于素质教育，下列表述中不准确的是（ B ）。
A. “素质教育”是面向全体学生的教育B. “素质教育”是“全面发展教育”思想的完善C. “素质教育”是针对“应试教育”提出的D. 创新精神的培养是“素质教育”的重点5. 在个体身心发展的动力问题上，与荀子观点一致的学者是（ B ）。
A. 格塞尔B. 华生C. 弗洛伊德D. 孔子6. 一般来说，错过儿童某方面发展的“关键期”，会造成该方面发展的困难，甚至永远补偿，这说明个体身心发展具有（ C ）特征。
A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性7. 提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（ D ）。
A. 权利平等B. 义务平等C. 知识平等D. 人格平等8. 将重点放在拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野的课程类型是（ A ）。
A. 拓展型课程B. 研究型课程C. 基础型课程D. 学校课程9. 小学阶段的课程应体现（ C ）。
A. 强制性、普及性和统一性B. 科学性、选择性和统一性C. 普及性、基础性和发展性D. 强制性、基础性和发展性10.“教学中要充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识，以保证教学的顺利进行。
”这主要体现了教学过程的（ A ）的特点。
A. 直接经验与间接经验结合B. 掌握知识与发展智力相统一C. 教师主导作用与学生主动性结合D. 掌握知识与提高思想结合11. 教学的中心环节是（ D ）。
2012年教师资格考试《小学教育知识与能力》全真试卷及答案解析(4)
一、单项选择题1．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是【D】的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派【答案解析】："教育即生活"、"学校即社会"、"从做中学"是美国教育家杜威的思想．他是实用主义教育学派的代表人物。
2．遗传素质是人身心发展的【C】A．主导因素B．决定因素C．物质前提D．内部动力【答案解析】：遗传素质为人的身心发展提供了物质前提。
3．素质教育的时代特征是【D】。
A．面向全体学生B．促进学生全面发展C．促进学生的个性发展D．培养学生的创新精神【答案解析】：素质教育是培养创新精神为重点的教育。
教育作为国力竞争的基础工程，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
4．个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展【B】规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性【答案解析】：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，其中一个方面就是某一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。
5．“教师中心论”的代表人物是【D】A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特【答案解析】：赫尔巴特提出了传统三中心：教师中心、课堂中心和教材中心。
6．教学的基本任务是【A】A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质【答案解析】：教学的基本任务是使学生系统地掌握科学基础知识。
7．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是【B】。
A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则【答案解析】：此题考查疏导原则的定义。
疏导原则也就是循循善诱原则．是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
8．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括【B】。
小学教师资格证《教育知识与能力》考试真题及答案
小学教师资格证《教育知识与能力》考试真题及答案一、选择题1. 下列哪种观点属于教育心理学的研究范畴？（）A. 学生的学习动机B. 教师的教学方法C. 学校的管理体制D. 教育的社会功能答案：A2. 下列哪种教学原则体现了教师的主导作用与学生的主体地位相结合？（）A. 启发式教学原则B. 巩固性教学原则C. 量力性教学原则D. 循序渐进教学原则答案：A3. 下列哪种教学方法有利于培养学生的创新能力和实践能力？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 发现法D. 练习法答案：C4. 下列哪种评价方式有利于促进学生的全面发展？（）A. 终结性评价B. 形成性评价C. 水平评价D. 学科评价答案：B5. 下列哪种教育现象属于特殊教育？（）A. 对智力障碍学生的教育B. 对贫困学生的教育C. 对优秀学生的教育D. 对偏科学生的教育答案：A6. 下列哪种课程设计有利于培养学生的综合素质？（）A. 分科课程B. 综合课程C. 实践课程D. 选修课程答案：B7. 下列哪种教学组织形式有利于提高教学效率？（）A. 个别辅导B. 分组教学C. 班级授课D. 现场教学答案：C8. 下列哪种教育政策体现了教育公平原则？（）A. 免除学杂费政策B. 重点学校政策C. 特长生招生政策D. 高考加分政策答案：A9. 下列哪种教育现象属于教育的外部关系？（）A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会教育D. 自我教育答案：C10. 下列哪种教育理论认为教育目的是培养学生的创造性思维和实践能力？（）A. 传统教育理论B. 现代教育理论C. 全面发展教育理论D. 素质教育理论答案：D二、填空题1. 教育心理学是一门研究_____的科学。
答案：教育过程与学生心理发展2. 教学过程中教师的主导作用与学生的主体地位是_____的。
答案：辩证统一3. 发现法是一种以_____为基础的教学方法。
答案：学生自主探究4. 形成性评价是在_____进行的评价。
2012年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题与答案
2012年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题一、单项选择题。
下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。
1由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动是属于（ ）。
A、综合实践活动B、教学计划之内的活动C、教学计划之外的活动D、社会实践2小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血，教师应采取的正确的处理方法是（ ）。
A、用纸巾盖上伤口，打电话给家长B、用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布C、用止血带绑在伤口上方，注意保暖D、用冷毛巾敷伤口，立即送医院3张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（ ）。
A、情景教学法B、示范法C、演示法D、现场教学法4《基础教育课程改革纲要》指出：学校应大力开展“阳光教育”运动，保证小学生每天的锻练时间为（ ）。
A、0.5小时B、1小时C、1.5小时D、2小时5从课程论的视角来看，教室座位的安排、图书角的布置都属于（ ）。
A、活动课程B、综合课程C、显性课程D、隐性课程6少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的（ ）。
A、组织性B、自主性C、趣味性D、创造性7小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（ ）。
A、推理B、判断C、综合D、概念8在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担的角色是（ ）。
A、决策者B、志愿者C、学习者D、支持者9《国家中长期的教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我国教育发展的工作方针包括（ ）。
①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A、①②③⑤B、③④⑤⑥C、①②④⑤⑥D、①②③④⑤10有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（ ）。
A、近景的直接性动机B、远景的间接性动机C、近景的间接性动机D、远景的直接性动机11教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断学生的学习状况的评价属于（ ）。
2012年下半年教师资格考试《小学教育知识与能力》真题及解析
2012年下半年教师资格考试《小学教育知识与能力》真题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分)1[单选题]荀子曰："不闻不若闻之，闻之不若见之。
"这句话所体现的教学原则是（）。
A.启发性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则参考解析：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。
"不闻不若闻之，闻之不若见之"意为：没有听说过的不如听说过的，听说过的不如亲眼见过的。
"闻之""见之"说明了直接感知事物的重要性，正是直观性原则的体现，故本题选D。
2[单选题]从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（）。
A.导向性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.疏导原则参考解析：题干描述的关键点是"循循善诱，以理服人"，符合疏导原则的特点，疏导原则指的是进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
故选D。
3[单选题]小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。
这一思维方式是（）。
A.综合B.推理C.判断D.概念参考解析：概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是概念。
[点拨]概念是反映对象的本质属性的思维形式。
人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。
综合是将已有的关于研究对象各个部分、方面、因素和层次的认识联结起来，形成对研究对象的统一整体的认识。
4[单选题]由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于（）。
A.教学计划之内的活动B.教学计划之外的活动C.综合活动D.社会实践活动参考解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校或校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，有目的、有计划地实现教育目的的一种活动。
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2012年下半年
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2012年下半年(总分：150.02，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展属于______。
∙ A.组建阶段∙ B.自主活动阶段∙ C.核心形成阶段∙ D.成熟阶段A.B.C. √D.解析：在班集体的核心形成阶段，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。
在班集体的组建阶段，尽管学生形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。
班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。
而在班集体的成熟阶段，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动。
2.教师从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，引导他们积极向上，这一教育原则是______。
∙ A.因材施教原则∙ B.导向原则∙ C.疏导原则∙ D.启发原则A.B.C. √D.解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
题干所指即德育原则中的疏导原则。
3.张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南雨水的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景，他所运用的教学方法是______。
∙ A.现场教学法∙ B.情境教学法∙ C.演示教学法∙ D.示范教学法A.B. √C.D.解析：情境教学法是以情感陶冶(体验)为主的教学方法的一种，是指教师在教学过程中引入或创设以具体形象为主的有一定情绪色彩的情境，从而帮助学生理解教材、体验情感的教学方法。
4.美国课程论专家泰勒(Tyler)在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是______。
∙ A.目标导向模式∙ B.过程导向模式∙ C.工作分析模式∙ D.任务分析模式A. √B.C.D.解析：美国课程论专家拉尔夫·泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是目标导向模式。