小学体育跳跃阶段教学案例
小学基本跳跃教案
小学基本跳跃教案年级：一年级学科：体育课时：2课时教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握基本跳跃动作的方法和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
教学内容：1. 单脚跳2. 双脚跳3. 跨越障碍物教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由活动，做一些简单的热身运动，如跳绳、踢毽子等。
2. 教师组织学生进行一些集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，以调动学生的积极性。
二、基本跳跃动作教学（15分钟）1. 教师讲解并示范单脚跳和双脚跳的动作要领。
2. 学生跟随教师一起做单脚跳和双脚跳，体会动作的要领。
3. 学生分组进行练习，教师个别指导。
三、跨越障碍物（10分钟）1. 教师设置障碍物，让学生进行跨越练习。
2. 学生分组进行比赛，看谁跨越障碍物的速度快。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行一些轻松的游戏，如“老鹰捉小鸡”、“抓人游戏”等。
2. 教师总结本节课的学习情况，鼓励学生再接再厉。
第二课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由活动，做一些简单的热身运动，如跳绳、踢毽子等。
2. 教师组织学生进行一些集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，以调动学生的积极性。
二、基本跳跃动作复习（15分钟）1. 教师检查学生对基本跳跃动作的掌握情况，并进行个别指导。
2. 学生进行一些跳跃练习，如单脚跳、双脚跳等。
三、跨越障碍物比赛（10分钟）1. 教师设置障碍物，让学生进行跨越练习。
2. 学生分组进行比赛，看谁跨越障碍物的速度快。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行一些轻松的游戏，如“老鹰捉小鸡”、“抓人游戏”等。
2. 教师总结本节课的学习情况，鼓励学生再接再厉。
教学评价：1. 学生能正确掌握基本跳跃动作的方法和技巧。
2. 学生能在游戏中灵活运用基本跳跃动作。
3. 学生参与课堂活动的积极性和团队合作意识得到提高。
具有启发性的小学体育《跳跃与游戏》教案
小学体育是学生们健康成长的重要组成部分。
作为体育教师，我们要在锻炼孩子身体的同时，注重培养他们的团队合作精神和自信心。
今天，我为大家带来一个具有启发性的小学体育《跳跃与游戏》教案。
一、教学目标1. 帮助学生掌握基本跳跃动作的技巧，提高身体协调性；2. 培养学生的团队协作和沟通能力；3. 提升学生的自信心，增强自信心和勇气；4. 培养孩子对于体育运动的兴趣和爱好。
二、教学重点1. 告诉学生跳跃的动作要领，加强训练；2. 帮助学生发现团队协作的重要性，培养合作精神；3. 增强学生的自信心和勇气。
三、教学难点1. 深入了解小学生的心理，为他们制定适合的训练计划；2. 设计能够激发学生学习兴趣的游戏项目；3. 在教学中兼顾学生身体发展和心理发展。
四、教学过程1. 热身活动（1）领导学生进行热身运动，包括双脚跳、骑马跳、踢腿、拍手等动作，时间为10分钟。
（2）进行团队热身游戏，在完成跳跃之前，帮助学生逐步建立团队意识和互信精神。
2. 学习跳跃的技巧（1）教师示范跳跃动作，引导学生学习跳跃的技巧。
（2）不断重复跳跃动作，让学生熟悉跳跃的过程和动作。
3. 游戏项目（1）第一项：跳绳游戏要求：每个小组在15秒内进行跳绳，看哪个小组跳的最多。
（2）第二项：接力跳要求：4个队员组成一队，放置在各自的起跑线上，一队的第一个队员从起跑线开始跑，跑到终点线之后立刻进行跳跃动作，跳得平稳才能迎接下一个队员。
4. 游戏总结在游戏中，帮助学生发现团队协作的重要性，培养学生的合作精神和互信精神；在设计游戏时考虑不同学生的身体发展水平，让孩子在游戏中享受运动。
五、教学反思教学中，我们要深入了解小学生的心理和行为特征，有针对性地制定相应的训练计划；同时，要注意在教学中培养学生的合作和沟通能力，让他们在团队游戏中积累自信心和勇气。
只有这样，才能顺利完成教学目标，帮助学生快乐、健康成长。
小学体育《立定跳远课》教学案例18篇
小学体育《立定跳远课》教学案例18篇1、跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。
本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。
以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。
课的重点是初步学会双脚跳过障碍的方法。
难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。
2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。
游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。
游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。
本课是三年级的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。
通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。
本课以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。
让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。
重点：初步学会单、双脚跳过障碍的方法。
难点：要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。
录音机、支撑架、绳子、果树和果子模型，吹泡泡器，障碍物若干，哨子在教学设计中，创设了青蛙抓害虫的游戏，小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去消灭它们。
师规范的做跳跃动作，一方面是学生知道青蛙是有益的动物，是英雄，渗透了保护青蛙消灭害虫的常识。
另外，通过这个游戏有效地让学生知道要爱护农民辛苦种的稻谷，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
三年级《跳跃发展单脚跳能力的游戏》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用生动的语言和有趣的游戏，吸引学生的注意力，激发他们对单脚跳技能的学习兴趣。首先，我会以一个简短的故事引入：“同学们，你们听说过跳跃高手——袋鼠吗？它们是怎样跳得又高又远的呢？今天，我们就来学习一种像袋鼠一样的跳跃方法——单脚跳。”接着，通过展示袋鼠跳跃的图片和视频，让学生直观地感受到单脚跳的乐趣。
1.学生在家中练习单脚跳，每次练习时间为10分钟，连续练习一周，并记录自己的进步情况。
2.家长协助孩子拍摄单脚跳的视频，上传至班级群，进行分享和交流。
3.学生完成一份关于单脚跳的心得体会，内容包括：学习过程中的困难、解决办法、收获和感悟。
五、案例亮点
1.创意情境，激发兴趣
本教学案例以富有创意的“快乐跳跳场”情境为背景，让学生在愉悦的氛围中自然地参与单脚跳游戏。这种情境创设充分激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松的状态下积极投入到技能学习中。
5.反思与评价，提升自我认知
本案例强调反思与评价的重要性。学生在自我评价和互评中，总结自己的优点和不足，学会发现他人的长处。教师给予积极的反馈和有针对性的建议，帮助学生找到进一步提高的方向。这种反思与评价机制，提升了学生的自我认知能力和自我调节能力。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣，我们将创设富有情境性的教学环境。通过设置“快乐跳跳场”的场景，让学生在轻松愉快的氛围中自然地参与到单脚跳游戏中。教师运用生动形象的语言、丰富的表情和肢体动作，引导学生进入游戏状态。同时，利用各种教学辅助工具，如五颜六色的跳绳、图案各异的标志盘等，增强游戏的趣味性和吸引力，让学生在愉悦的氛围中自然地锻炼身体，提高跳跃能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
一年级《跳跃跑几步一脚蹬地起跳双脚落入沙坑》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，分享自己在跳跃过程中的心得体会，交流彼此的技巧。
2.各小组挑选代表进行展示，其他同学观察并评价，提出改进意见。
3.教师参与讨论，引导学生发现跳跃动作的规律和技巧，总结经验。
（四）总结归纳
1.教师总结学生在跳跃练习中的表现，提炼出动作要领和关键技巧。
-学生反思跳跃练习中的不足，制定改进计划。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
本教学案例以小兔跳的故事为导入，为学生营造了一个充满趣味的学习氛围。通过情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中自然地融入跳跃练习，激发了他们的学习兴趣和运动热情。
2.问题导向，培养思考力
在教学过程中，教师以问题为导向，引导学生主动思考跳跃动作的技巧和规律。这种方法有助于培养学生的观察力、思考力和创造力，使他们从实践中总结经验，不断提高运动水平。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发一年级学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握跳跃技巧，教师应充分利用学校体育设施，创设富有情境的教学环境。例如，将沙坑布置成一片“欢乐沙滩”，让学生在游戏中体验跳跃的乐趣。同时，教师还可以通过故事、音乐等元素，增强教学氛围，让学生在具体的情境中自然地融入跳跃练习。
4.教学过程中，教师注重培养学生的观察力、思考力和创造力，引导他们从实践中总结经验，不断提高运动水平。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习过程中，培养积极向上的情感态度，体验运动带来的快乐，增强自信心。
2.学生通过参与团队合作，学会相互尊重、关心和帮助，培养良好的人际关系。
3.学生在跳跃练习中，感受运动对身心健康的促进作用，树立健康的生活观念。
三年级《技巧仿生动作练习跳跃比赛》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握跳跃运动的基本技巧，如蹲踞式、立定式跳跃，并能够灵活运用到实际比赛中。
2.引导学生观察自然界中动物的跳跃动作，了解仿生学原理在体育动作中的应用，提高学生的创新意识和实践能力。
3.培养学生具备良好的跳跃节奏感，提高身体协调性和灵活性。
4.通过跳跃动作的练习，增强学生的下肢力量和爆发力，提高整体身体素质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱体育、积极参与运动的情感态度，养成良好的运动习惯。
2.引导学生体验跳跃运动带来的快乐，增强自信心和自尊心。
3.培养学生尊重对手、遵守比赛规则的道德品质ห้องสมุดไป่ตู้树立正确的竞技体育观。
4.通过跳跃比赛，让学生学会面对挑战，培养勇敢、坚强的意志品质。
5.强化团队精神，让学生认识到团结协作的重要性，培养集体荣誉感。
五、案例亮点
1.创新性地将仿生学原理与体育教学相结合，提高学生的跳跃技能和创新能力。通过观察自然界中动物的跳跃动作，引导学生借鉴并创新跳跃技巧，使学生在实践中感受仿生学的魅力，激发他们对体育运动的兴趣。
2.以问题导向的教学方法，培养学生主动探究、独立思考的能力。通过设置富有启发性的问题，引导学生深入思考跳跃技巧的原理，培养他们的问题意识和探究精神。
3.小组合作学习，促进学生团队协作和交流沟通能力的提升。本案例中，学生分组讨论、练习和比赛，使他们在互助互学中共同提高，培养团队精神和竞技道德。
4.实践性强的教学内容与过程，注重学生的主体地位。本案例强调学生在实践中的体验和感悟，使他们在跳跃练习中掌握技巧，提高身体素质，培养运动兴趣。
5.全面、多元的评价体系，关注学生的个体差异。教师从跳跃技能、合作精神、竞技态度等多方面对学生进行评价，给予有针对性的指导和建议，促使学生全面、持续发展。
小学体育水平三《跳跃》第一课时 教案
3、用踏板起跳，体会过杆、落地动作
4、小组互相评议，纠错练习
5、自定助跑距离，自选高度进行升级跳高练习
要求：内旋幅度不可过大，过杆、落地动作协调
结束部分
一、放松身心活动
《猫头鹰与小鸟》
方法：天亮了，小鸟飞舞；天黑了，小鸟停止飞舞；猫头鹰抓乱动的小鸟；2~3次后，互换角色
2、上一步起跳练习（不上杆）
3、四步助跑越过皮筋（助跑有节奏，起跳时脚跟先着地）
4、6~8步助跑越过皮筋（组内纠错，要求起跳动作正确连贯）
5、优生示范（请助跑与起跳连贯且“制动性”好的学生1-2人）
6、体能分组，升级跳高
要求：助跑与起跳连贯，出现“制动性”起跳的效果
组织：同第一次课
教法：1、教师讲解并示范完整动作
1、教师发令，学生齐做行进间转法练习
2、师生同做徒手操
3、教师指明练习次数，小组长组织本组自选场地练习摸高、跨皮筋
要求：听从指挥、按顺序练习
基本部分
30分钟
一、跨越式跳高（1）
动作方法：助跑最后两步略降低重心，起跳腿沿地面积极前伸，脚后跟先着地然后过渡到前脚掌用力蹬地起跳（脚跟先着地形成“制动”动作），两腿相继摆越过杆，落地缓冲
教材重点：脚跟先着地“顶住”，前脚掌用力蹬地向上跳
教学难点：助跑与起跳紧密结合
二、跨越式跳高（2）
动作方法：助跑、起跳，起跳时摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起；过杆时，摆动腿脚尖内转下压，上体向横杆一侧转动，落地时屈膝缓冲
教材重点：摆动腿脚尖内转下压
教学难点：过杆动作协调，落地平稳
组织：布置4组场地
教法：1、讲解并示范助跑与起跳
小学体育与健康课时计划
六年级《各种方式的跳绳跳双绳》优秀教学案例
2.互相纠正动作，共同提高跳双绳技能。
3.创新跳双绳的花样，展示小组特色。
4.参与小组间比赛，展示团队实力。
小组合作教学策略有助于培养学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力，同时也能激发学生的学习积极性。
（四）反思与评价
在教学过程中，教师应及时进行反思与评价，以促进教学效果的提高。具体策略如下：
4.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力程度、进步幅度和团队协作精神，激发学生的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放跳双绳比赛的视频，引导学生关注跳双绳运动，激发他们对本节课的兴趣。
2.教师以生动形象的语言介绍跳双绳的起源、发展及其在体育竞技中的重要性，让学生了解跳双绳的背景知识。
（3）创新跳双绳的花样，展示个人风采。
（二）过程与方法
1.过程方面：以学生为主体，教师为主导，采用分组教学、合作探究、个别指导等方法，引导学生积极参与跳双绳的学习与练习。
2.方法方面：
（1）采用循序渐进的教学方法，让学生从易到难，逐步掌握跳双绳的技巧。
（2）运用比赛、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的练习积极性。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组代表进行成果展示，让其他学生欣赏和学习。
2.教师针对学生的表现进行点评，总结跳双绳的基本技巧和要点。
3.强调团队协作、创新意识在跳双绳学习中的重要性。
（五）作业小结
1.学生课后自主练习跳双绳，要求家长协助录制练习视频，以便教师了解学生在家练习的情况。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：学生能了解跳双绳的基本概念、动作要领及安全注意事项。掌握跳双绳的基本技能，包括正向跳、反向跳、交叉跳等，并学会简单的花样跳法。
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小学体育跳跃阶段教学案例
一、设计理念
对于低年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。
突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。
二、教材分析
单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。
教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：
１、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。
２、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。
三、教学目标
１、运动参与目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，培
养学生主动参与活动的态度与行为。
２、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力，为学习立定跳远打下基础。
３、身体适应目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。
４、社会适应目标：培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。
四、教学重难点：
1、重点：使学生学会协调用力与轻巧落在地上。
2、难点：单、双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法。