2017年八年级物理：第六章第五节科学探究：摩擦力课件(沪科版八年级)
6、自行车的轴与轴承间的摩 擦 7、人拉笨重的物体，物体与 水平地面间的摩擦
有益摩擦
有害摩擦
（一）增大有益摩擦的方法 打滑了， 怎么办?
（1）上紧传送带，增大压力
摩擦太小了，起动不了！
(2)增大接触面粗糙程度
（二）减少有害摩擦的方法
1.减小压力
减 小 压 力
2、使接触面变光滑
加 润 滑 油
糙，滑动摩擦力越大。 控制变量法 （3）上述研究物理问题的方法叫_______________________ 。 增大摩擦 ，机械手表 4、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了______________ 减小摩擦 。 戴久了要给它擦油是为了_______________ 5、下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（ BD），增大摩擦的是（ AC）。 A.用台钳夹紧工件 B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些 C.自行车的脚蹬子和把手套上有凹凸不平的花纹 D给电风扇转轴加润滑油
总结:
压程度 增大压力。如：刹车时，就是利用增大 刹车片与车轮之间的压 力来增大摩擦的 增大接触面的粗糙程度。如：鞋底、 轮胎上有凸凹 不平的花纹等
摩 擦 力
增大摩擦的方法
减 小 摩 擦 的 方 法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
第五节
学习目标
1、通过观察和实验，感知摩擦的存在。
2、经历“探究影响滑动摩擦力大小的因 素”的过程，领悟其中的科学方法，知 道滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程 度和压力有关。
3、知道增大和减小摩擦的方法，了解摩 擦在现实生活中的应用。
一、摩擦力
滑动摩擦力
滚动摩擦力
静摩擦力
一个物体在另一个物体的表面上 滑动 时 所受到的 阻碍物体间相对运动的力叫滑 动摩擦力.
3、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因 素有关”的实验记录。
实验次数 1 2 3 接触面的材料 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾 压力F/N 4 6 6 滑动摩擦力f/N 0.8 1.2 2.5
接触面粗糙程度相同时，压力 越大，滑动摩擦力越大 。 （1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是_______________________ 2、3 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗 （2）分析比较序号_______
实验探究
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
猜想与假设
可能与接触 面的粗糙程 度有关 可能与接触面的 大小有关
可能与运动 速度有关
可能与接触 面之间的压 力有关
可能与运动 方向有关
实验器材：
弹簧测力计、木块、长木板、 棉布、钩码
加油站
当用弹簧测力计水平拉木块匀速 滑动时，弹簧测力计的示数的大 小反映了滑动摩擦力的大小．
1、你想怎么测摩擦力？
弹簧测力计 匀速拉动木块 拉力等于摩擦力
2、滑动摩擦力可能和多个因素有关，如何设 计实验？用什么方法？
控制变量法
3、如何改变接触面的粗糙程度？
换用粗糙程度不同的接触面
4、如何改变物体对接触面的压力大小？
在木块上加钩码
数据表格：
实验次数 1
2 3
接触面情况 木板
木板 棉布
压力情况
加润滑油 利用气垫
摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦 力也并不总是有害的，接下来同学们继 续讨论假如我们生活中没有了摩擦力会 是什么样呢？请同学们课后完成迷你实 验室，并将讨论内容以《假如生活中没 有摩擦力》为题写一篇小论文。
钩码
摩擦力大小
分析与论证：
滑动摩擦力的大小跟物体的 接触面的粗糙程度 和 压力的大小 有关。 __________ 当接触面粗糙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大 ________； 滑动摩擦力越大。 当压力相同时,接触面越粗糙___________
在实际生活中摩擦力 大了好还是小了好?
1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦 4、爬树时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦
3.变滑动为滚动
还有其 他方法 吗？
4.摩擦面脱离 接触减小摩擦 磁悬浮列车(速度 达500Km/h)
气垫船
巩固练习
1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小 摩擦 （ A ） A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣 2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉， 增大接触面的粗糙程度 是为了 增大 摩擦，采用的方法是_______________ ； 而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为 了 减少 摩擦，采用的方法是 减少压力。
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沪科版八年级物理全一册-6-5-摩擦力课件(共51张)
F
A
C
物体A、B.C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B.C有 相对运动趋势，故B.C受摩擦力，A不受摩擦力。
7.5 科学探究：摩擦力
滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体 相对运动的力, 叫做滑动摩擦力。 跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动) 在两物体接触面之间 (一般画在受力物体的重心上）。
滑动摩擦力 的影响因素
压力大小 接触面粗糙程度
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
运动员和从滑梯上滑到平面的小朋友为什么会停下来？
7.5 科学探究：摩擦力
一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物 体接触面之间产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑 动摩擦力（sliding friction force）
×
√
随堂检测
随堂练习
7.5 科学探究：摩擦力
3.如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲
图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加
一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体木
块所需的水平力分别为 F 甲、F 乙、F 丙。则下列关系正确
的是 ( D )
A.F 甲<F 乙<F 丙 B.F 甲>F 乙>F 丙
7.5 科学探究：摩擦力
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起 来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程 度……有关。
7.5 科学探究：摩擦力
二、影响滑动摩擦力大小的因素 提出问题：滑动摩擦力大小与什么因素有关？ 假设与猜想：滑动摩擦力大小有关的因素：物重；接触 面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；接触 面面积的大小； ……
沪科版八年级全一册物理《科学探究：摩擦力》课件
加油站
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小．
实验探究
制订计划与设计实验：
组号
实 验 条 件
弹簧测力计示数Ｆ／Ｎ
压力情况
接触面粗糙程度
①
一个木块加一个钩码
绸布
②
③
④
实验结论： 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
滑动摩擦力的大小与压力有关，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.
分析与论证
增大和减小摩擦
二胡演奏者是如何改变弓弦与琴弦间的摩擦力?
摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们生活中没有了摩擦力会是什么样呢？要求学生课后完成迷你小实验，并将讨论内容以《假如生活中没有摩擦力》为题写一篇小论文。
图甲 图乙 图丙 第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数
木块对木板的压力/N
40
4
4
8
滑动摩擦力的大小与接触面积无关
接触面一定，压力越大，滑动摩擦力越大
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1
20
4.0
2
20
4.0
3
8.0
（1）请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较第1、2两次实验数据，可以发现_____________________________________；（3）比较第1、3两次实验数据，可以得出结论：_________________________________
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小．
实验探究
制订计划与设计实验：
组号
实 验 条 件
弹簧测力计示数Ｆ／Ｎ
压力情况
接触面粗糙程度
①
一个木块加一个钩码
绸布
②
③
④
实验结论： 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
滑动摩擦力的大小与压力有关，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.
分析与论证
增大和减小摩擦
二胡演奏者是如何改变弓弦与琴弦间的摩擦力?
摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们生活中没有了摩擦力会是什么样呢？要求学生课后完成迷你小实验，并将讨论内容以《假如生活中没有摩擦力》为题写一篇小论文。
图甲 图乙 图丙 第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数
木块对木板的压力/N
40
4
4
8
滑动摩擦力的大小与接触面积无关
接触面一定，压力越大，滑动摩擦力越大
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1
20
4.0
2
20
4.0
3
8.0
（1）请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较第1、2两次实验数据，可以发现_____________________________________；（3）比较第1、3两次实验数据，可以得出结论：_________________________________
沪科版八年级物理全册6.5科学探究：摩擦力课件(共14张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
滑动摩擦力与那些因素有关？ 1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？
2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与收集数据：
图a
图b 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大
图c
图d 结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。
减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动；
探究：影响滑动摩擦力大小的因
研究方法:控制变量法
当一个物理量与几个因素有关时,我们要控制 其他因素不变,只改变其中一个因素,来研究物理 量与这个因素的关系
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:34:31 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
•
滑动摩擦力与那些因素有关？ 1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？
2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与收集数据：
图a
图b 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大
图c
图d 结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。
减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动；
探究：影响滑动摩擦力大小的因
研究方法:控制变量法
当一个物理量与几个因素有关时,我们要控制 其他因素不变,只改变其中一个因素,来研究物理 量与这个因素的关系
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:34:31 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
沪科版八年级物理科学探究：摩擦力课件
4、下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ）
A.摩擦力是在物体运动时产生的
B.摩擦力在生产和生活中总是有害的
C.增大物体的压力，可以增大滑动摩擦力
D.常用滑动代替滚动，减小摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了：
滑动摩擦力
物体在滑动 接触面阻碍物体运动的力
的过程中
摩擦力
滚动摩擦力 物体在滚动 的过程中
滑动摩擦力与那些因素有关？
1.提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？ 2.猜想与假设： 3.制定计划与设计实验： 4.进行实验与收集数据：
探究改变摩擦力大小的方法
猜想：改变摩擦力的大小的方法可能有：
与你的同学讨论一下，有哪些方法可以改变摩
3、滑动变为滚动，物体受到的摩擦力 变小。
增大摩擦力的方法：
• 1.增大接触面的粗糙程度； • 2.增大压力； • 3.滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： • 1.减小接触面的粗糙程度； • 2.减小压力； • 3.滑动变为滚动； • 4.使摩擦脱离接触面 • （如：加润滑油、形成气垫等）
如何增大有益摩擦
2、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；自行车急刹车时， 紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦，在机器的转动部 位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减 小摩擦，人走路时脚与地面之间的摩擦是 _____摩擦。
3、实验证明：滑动摩擦力的大小跟
_____和____
有关，跟______等因素无关。
摩擦力的分类：
1、滑动摩擦力：一个物体在另 一个表面上滑动时所受到的阻碍 物体间相对运动的力叫做滑动摩 擦力。
沪科版八年级物理全册课件6.5科学探究：摩擦力
（2）滚动摩擦：一个物体在另一个物体 表面上滚动时，在接触面上产生的摩擦，例 如，圆珠笔使用时，笔尖的圆珠和纸面之间 的摩擦. 通常情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小 得多.
有的摩擦是有益的，例如，人走路时脚与 地面的摩擦是有益的，没有这种摩擦人就不 能走路；也有很多摩擦是有害的，例如，机 械的轴承与轴之间的摩擦就是有害的，不仅 白白消耗动力，而且缩短了机械的使用寿命.
课堂练习： 1.下列几种情况，不属于滑动摩擦的是（ B ） A.自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦 B.用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的 摩擦 C.用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦 D.小孩滑滑梯，身体与滑梯之间的摩擦
2.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿 水平方向拉动使其运动，下列操作能使木 块受到的滑动摩擦力增大的是 （ C） A.增大木块的拉力 B.改变木块的运动方向 C.在木块上加上砝码 D.使木块的速度增大
增大有益摩擦，减小有害摩擦在生活中 的实例： （1）汽车轮胎和运动鞋的鞋底的表面刻 有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增 大摩擦的. （2）汽车的轴承中用的钢珠，并加了润滑 油，是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦 的.
（3）自行车的转动部分是通过加润滑油 来减小摩擦的. 气垫船是通过气垫船和水之间 形成一层空气垫来减小水对船的摩擦力的. 磁 浮列车是通过列车和轨道之间形成一层薄空 气来减小摩擦的. 它们是通过使两个互相接触 的摩擦面彼此离开来减小摩擦的.
3.下列实例中，能增大摩擦的是 A.行李箱下安装轮子 B.自行车的车轴处加润滑油 C.轮胎表面凹凸不平的花纹 D.气垫船行驶时船体与水面脱离
（ C）
4.下列做法中，减小摩擦的是 A.短跑运动员穿上钉鞋 B.自行车刹车时，用力握手闸 C.车轮胎上有凹凸不平的花纹 D.行李箱底部安装滚轮
沪科版物理八年级第六章第五节《科学探究：摩擦力》ppt课件
中小学课件站
【思路导引】解题关键点：利用控制变量法，两两图形对比找 变量和不变量。
中小学课件站
【精讲精析】本题考查影响滑动摩擦力大小的因素。甲、乙两 图都是木板表面，物块的多少不同，压力不同，乙图压力大， 乙中弹簧测力计的示数大，所以比较甲、乙两图可知，摩擦力 的大小与压力有关；甲、丙两图，压力相同，接触面不同，所 以比较甲、丙两图可知，摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度 有关。 答案：压力 甲、丙
提示：“体验2”的活动1中，用力捏车闸，压力大，滑动摩擦 力较大，活动2中，接触面凹凸不平，接触面比较粗糙，滑动 摩擦力较大。且根据影响滑动摩擦力的因素，可得出增大和减 小摩擦的方法。 参考答案：(1)增大压力、增大接触面粗糙程度 (2)减小压力、减小接触面粗糙程度
中小学课件站
中小学课件站
二、增大摩擦和减小摩擦的方法 1.增大摩擦的方法： (1)_增__大__接触面的粗糙程度。 (2)_增__大__接触面间的压力。 2.减小摩擦的方法： (1)_减__小__接触面的粗糙程度。 (2)_减__小__接触面间的压力。 (3)变_滑__动__摩擦为_滚__动__摩擦。 (4)使接触面_分__离__。
中小学课件站
3.结合体验及分析摩擦力产生的条件，简述产生摩擦力的条件 是什么? 提示：可从力产生的条件来分析，通过体验，可以分析当两个 物体不接触时，没有力的作用，接触但是不相互施加力时，也 没有产生摩擦力。 参考答案：(1)两物体要相互接触 (2)两接触面粗糙 (3)两物体间相互挤压 (4)两物体要发生或已发生相对运动
中小学课件站
②探究与运动速度的关系 思路：保证压力和接触面粗糙程度、接触面积不变，只改变物 体运动速度。 操作：用同一个长方体木块，首先平放在水平面上，以一定的 速度使其在水平面上做匀速直线运动，增大速度，仍然使其做 匀速直线运动，比较弹簧测力计的示数。
科学探究：摩擦力课件沪科版八年级全一册物理
两个物体 相互接触
要有压力
• 将板擦放于水平木板上，将木板一
活动三 端稍微抬高时板擦静止，再继续抬
高木板时板擦下滑判断摩擦力有无
如果接触面非常光滑会有摩擦 力吗？
有相对运 动或相对 运动趋势
接触 面要粗糙
摩擦力产生条件
活动 二
活动 三
活动 一
摩擦力产生的条件
1.两个物体相互接触
2.要有压力
3.要有相对运动或 相对运动的趋势
猜想与假设：
可能与接触面的粗糙程度有关 可能与接触面之间的压力有关
实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关 设计实验与制定计划：
如何比较滑动摩擦力的大小？
当用弹簧测力计在水平木板上沿水平方向拉木块匀 速滑动时，弹簧测力计的示数的大小反应了滑动摩擦力 的大小。
实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关
设计实验与制定计划： 实验设计 ① 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程 度之间的关系。 ② 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面之间的 压力的关系。
练一练
用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做
匀速直线运动，小车受到的摩擦力是
N；当2 他推小车以较快的速度沿力的方
向做匀速直线运动时，所用的推力应该
2N等（于选填
“大于”、“小于”或“等于”）。
四、摩擦的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。
走
路
传送带
拔河
你知道那些地方需要增大摩擦？
练一练
【202X·福州期末】如图，木块A沿着斜面向上运动，请 在图中作出木块A受到的滑动摩擦力的示意图。 解：如图所示。
练一练
假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎 样。下列猜想不可能产生的是( D) A．静止在水平路面上的车无法开动 B．我们将无法用笔写字 C．沿铁轨方向的风可以把火车吹动 D．马会很容易地拉车前进
沪科版八年级物理上册第六章第五节科学探究摩擦力PPT课件
在实际生活中摩擦力 大了好还是小了好?
二胡演奏者是如 何改变弓弦与琴 弦间的摩擦力?
摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦 力也并不总是有害的，接下来我让同学 们继续讨论假如我们生活中没有了摩擦 力会是什么样呢？要求学生课后完成迷 你小实验，并将讨论内容以《假如生活 中没有摩擦力》为题写一篇小论文。
第六章 第五节
一、摩擦力
滑动摩擦 力
静摩擦 力
滚动摩 擦力
一个物体在另一 个物体的表面上 滑动时所受到的 阻碍物体相对运 动的力叫滑动摩 擦力.
实验探究滑动摩擦力Biblioteka 大小与哪些因素有关?猜想与假设
可能与接触 面的粗糙程
度有关
可能与接触面的 大小有关
可能与运动 速度有关
可能与接触 面的压力有
关
可能与运动 的方向有关
绸布
码
②
③
④
结论1： 压力相同时，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
使物体之间脱离接触 用滚动代替滑动
实 验
结论2： 接触面粗糙程度相同时，
压力越大，滑动摩擦力越大。
１.滑动摩擦力的大小与接触面的粗
分 糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦 析 力 越大。 论 证
２.滑动摩擦力的大小与压力有关， 压力越大，摩擦力 越大 。
如图所示，水平桌面上有一个正方体工艺品（A）和一个复制品（B）， 它们的大小、形状、颜色完全相同。 王刚同学猜想：①A和B可能是由不同物质做成 ②A和B的表面光滑程度可能不同
为了验证自己的猜想，王刚同学准备先比较它们的密度来鉴别它们是不是同种物 质组成，再根据摩擦的知识来比较它们表面的光滑程度。他在A、B两个物体上分 别拴上一根细线，便于悬挂（或拉动）物体，同时选用的实验器材只有一只量程 合适的弹簧秤。
6.5 科学探究：摩擦力 课件 沪科版八年级物理全一册
运巨木
中国独轮车
中国古人利用滚动摩擦运送巨木；公元前2世纪的文物说明中国最早出现 滚珠轴承设计；西汉时期独轮车已是重要交通运输工具；山东人民用小推 车支援淮海战役，推出了战争的胜利；高温超导磁浮列车引领交通新变革。
小结
想一想，今天收获了什么？
作业 1.书面作业 2.活动作业
谢谢倾听！
四、增大与减小摩擦的方法
活动3：发现自行车中增大或减小摩擦的方法？
示例：
陕西发现公元前2世纪有内 腔的环形青铜滚珠轴承制品
1.车轮花纹很粗糙，通过增大接触面粗糙程度方式增大摩擦；
2.使用滚珠轴承，通过 变滑动为滚动 方式 减小摩擦。
五、摩擦力与科技和社会
时速600km/h的高温超导磁浮列车 人民用小推车支援淮海战役
四、增大与减小摩擦的方法
活动2：思考增大和减小摩擦的方法。
增大
增大压力 增大接触面粗糙程度
摩擦力
减小
减小压力 减小接触面粗糙程度 使接触面分离
四、增大与减小摩擦的方法
活动2：思考增大和减小摩擦的方法。
增大
增大压力 增大接触面粗糙程度
摩擦力
减小
减小压力 减小接触面粗糙程度 使接触面分离 变滑动为滚动
滑动摩擦力的作用 是相互的 。
问题2：滑动摩擦力的作用点在哪里？
滑动摩擦力的作用点 在接触面 。
问题3：滑动摩擦力的方向向哪里？
滑动摩擦力方向与 相对运动方向 相反。
二、滑动摩擦力
两个相互接触的物体，当它们做相对
F
滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力，这就是滑动摩擦力。
F
F’
问题4：
二、滑动摩擦力
义务教育教科书 沪科版物理
沪科版物理八年级全一册 第六章第五节 科学探究：摩擦力课件
第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力
一、摩擦力
要点一
总结：
两个相互接触的物体，当它们产生相对运动时（或有相对运动 趋势），在接触面上产生阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的 力叫摩擦力。 产生原因：接触面不光滑。
摩擦力产生的条件及其分类
总结：
摩擦力产生的条件：相互接触且挤压（或者描述成有弹力）； 接触面粗糙；有相对运动或者相对运动趋势。
A．F甲<F乙<F丙 C．F甲<F乙＝F丙
B．F甲>F乙>F丙 D．F甲＝F乙<F丙
例6.一只大木箱放在水平地面上，小赵用200N的力沿水平 方向来推木箱，木箱没动，此时木箱受到的摩擦力是 ______N；这时小强过来帮忙，小强用了100N的和小赵沿同 一方向的力来推木箱，木箱匀速向前滑动，这时木箱受到 的摩擦力大小为______N；小李看到后，嫌小赵他们两人推 得太慢，也过来帮忙，如果小李用的力大小为300N，方向 和小赵相同，则此时木箱受到的摩擦力为______N。
四、摩擦的利用与防止
要点四
增大压力
总结：
增大粗糙程度
减小粗糙程度
因为滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，所 以可以通过改变接触面的粗糙程度和压力大小来改变滑 动摩擦力大小。
例7.下列措施中，能增大摩擦力的是（ ）
A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮
（3）如图丙所示，在木板上铺上粗糙一些的棉布，改变接触面 的粗糙程度重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小。
探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.实验记录表格
实验编号 接触面类型
甲
木板
第五节 科学探究：摩擦力
一、摩擦力
要点一
总结：
两个相互接触的物体，当它们产生相对运动时（或有相对运动 趋势），在接触面上产生阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的 力叫摩擦力。 产生原因：接触面不光滑。
摩擦力产生的条件及其分类
总结：
摩擦力产生的条件：相互接触且挤压（或者描述成有弹力）； 接触面粗糙；有相对运动或者相对运动趋势。
A．F甲<F乙<F丙 C．F甲<F乙＝F丙
B．F甲>F乙>F丙 D．F甲＝F乙<F丙
例6.一只大木箱放在水平地面上，小赵用200N的力沿水平 方向来推木箱，木箱没动，此时木箱受到的摩擦力是 ______N；这时小强过来帮忙，小强用了100N的和小赵沿同 一方向的力来推木箱，木箱匀速向前滑动，这时木箱受到 的摩擦力大小为______N；小李看到后，嫌小赵他们两人推 得太慢，也过来帮忙，如果小李用的力大小为300N，方向 和小赵相同，则此时木箱受到的摩擦力为______N。
四、摩擦的利用与防止
要点四
增大压力
总结：
增大粗糙程度
减小粗糙程度
因为滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，所 以可以通过改变接触面的粗糙程度和压力大小来改变滑 动摩擦力大小。
例7.下列措施中，能增大摩擦力的是（ ）
A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮
（3）如图丙所示，在木板上铺上粗糙一些的棉布，改变接触面 的粗糙程度重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小。
探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.实验记录表格
实验编号 接触面类型
甲
木板