八年级物理摩擦力课件.ppt
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沪科版八年级物理全一册-6-5-摩擦力课件(共51张PPT)
木板
木板
木板
7.5 科学探究：摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号
1 2 3 实验序号
4 5 6
实验条件
压力情况 接触面情况
一个木块
水平桌面
一个木块和一 个钩码
水平桌面
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
平放
慢速
平放
中速
侧放
中速
弹簧测力 计示数F/N
7
10
12 弹簧测力 计示数F/N
7 7 7
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是( A )
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂检测
7.5 科学探究：摩擦力
2.一位重 50 kg 的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出 该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
A.浴室脚垫做得凹凸不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
7.5 科学探究：摩擦力
4．一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N
的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦
力等于 30 N，方向向__左____ ，支持力的大小是
__9_0___N。如果拉力变大，摩擦力 不变
7.5 科学探究：摩擦力
1.增大摩擦
7.5 科学探究：摩擦力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶子盖
7.5 科学探究：摩擦力
（2）增大压力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
木板
木板
7.5 科学探究：摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号
1 2 3 实验序号
4 5 6
实验条件
压力情况 接触面情况
一个木块
水平桌面
一个木块和一 个钩码
水平桌面
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
平放
慢速
平放
中速
侧放
中速
弹簧测力 计示数F/N
7
10
12 弹簧测力 计示数F/N
7 7 7
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是( A )
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂检测
7.5 科学探究：摩擦力
2.一位重 50 kg 的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出 该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
A.浴室脚垫做得凹凸不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
7.5 科学探究：摩擦力
4．一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N
的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦
力等于 30 N，方向向__左____ ，支持力的大小是
__9_0___N。如果拉力变大，摩擦力 不变
7.5 科学探究：摩擦力
1.增大摩擦
7.5 科学探究：摩擦力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶子盖
7.5 科学探究：摩擦力
（2）增大压力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
八年级物理摩擦力1(教学课件201911)
怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
3、用到什么科学方法？ 控制变量法
原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
§13.3摩擦力
1、人为什么能在冰面上快速滑行？ 2、为什么人能在水泥面上能溜冰？ 3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的
花纹？ 4、足球守门员为什么要戴上手套？
5、登山运动员为什么要穿防滑靴？
两个互相接触的物体，当 它们做相对运动时，在接触面 上会产生一种阻碍相对运动的 力，这种力叫做摩擦力〈f〉
实验探究
提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设：
猜想A:可能与接触面所受的压力有关 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关
设计实验：
器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板
； 代写演讲稿 https:/// 代写演讲稿
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
数据表格：
实验次数 接触面情况 1 2 3
压力情况 摩擦力大小
分析与论证：
摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙
程度有关: 当接触面粗糙程度相同时, 压力越大; 摩擦力越大当压力相同时, 接触面越粗糙,摩擦力越大
增大摩擦的方法：
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
3、用到什么科学方法？ 控制变量法
原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
§13.3摩擦力
1、人为什么能在冰面上快速滑行？ 2、为什么人能在水泥面上能溜冰？ 3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的
花纹？ 4、足球守门员为什么要戴上手套？
5、登山运动员为什么要穿防滑靴？
两个互相接触的物体，当 它们做相对运动时，在接触面 上会产生一种阻碍相对运动的 力，这种力叫做摩擦力〈f〉
实验探究
提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设：
猜想A:可能与接触面所受的压力有关 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关
设计实验：
器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板
； 代写演讲稿 https:/// 代写演讲稿
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
数据表格：
实验次数 接触面情况 1 2 3
压力情况 摩擦力大小
分析与论证：
摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙
程度有关: 当接触面粗糙程度相同时, 压力越大; 摩擦力越大当压力相同时, 接触面越粗糙,摩擦力越大
增大摩擦的方法：
苏科版初二物理下册《摩擦力》课件ppt
改变摩擦力的方法
1、增大有益摩擦 增大接触面粗糙程度
改变摩擦力的方法
1、增大有益摩擦 增大压力
改变摩擦力的方法
2、减小有害摩擦 减小接触面粗糙程度、使接触面分离
改变摩擦力的方法
2、减小有害摩擦 减小压力、变滑动为滚动
8.图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5N的物体A
．用水平拉力F作用于A物体，推力F的大小与时间t的关系和A
物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图象可知，物
体受到的摩擦力是
N，3～6s内物体受到的合力是
N.9s～12s物体做
运动，它能继续运动的原因是
由于
。
四.滑动摩擦力影响因素
探究影响滑动摩擦力大小的因素
骑行时 后轮：向前 前轮：向后
推车时：前后轮：滚动摩擦，向后
爬树：静摩擦，向上
ห้องสมุดไป่ตู้
把物体摁墙上 ：静摩擦，向上
电梯模型
静摩擦：沿斜面向上
不受摩擦
向上
向上
传送带模型
A与B一起向右匀速运动
A不受摩擦
B向右 A向左
叠加物体模型
A与B一起向右匀速运动
A不受摩擦力
A受到摩擦力向左 B受到摩擦力向右
单独受力分析（自上而下）
A．A对B的摩擦力为10N，向左 B．B对地面的摩擦力为4N，向 C．A受到摩擦力为4N，向左 D．地面对B的摩擦力为4N，向左
7、如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌 面上，A、B的重力都是100N，用F1＝30N的水平力作用 在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受 的摩擦力为 N；若将F2＝50N的水平力按如图乙所 示作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则水平桌 面对A物块的摩擦力为 N。
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
《科学探究：摩擦力》PPT课件 沪科版物理
水平匀速拉动木块
测量方法 用弹簧测力计水平拉动木块，使它 沿木板做匀速直线运动。
测量结果 F摩 =
N
探究影响滑动摩擦力大小的因素
百米跑比赛时， 运动员穿上钉鞋
溜冰——穿光 滑的溜冰鞋
摩擦力的大小与哪些 因素有关？
生锈的铁锁打不开， 滴油后就可以打开
搬运重物，底 下垫上圆木
滑动摩擦力大小可能与哪些因素 猜想 有关？
滚动
使接触面分离的常见方式： ①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形 成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件 只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。
加润滑油
使接触面分离的常见方式： ②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫， 使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。
气垫船
使接触面分离的常见方式： ③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可 以使摩擦大大减小。
磁悬浮列车
随堂演练 1.摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于
摩擦的说法不正确的是( C )
A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度
上B.升乙而图燃中烧利用货物与传送带之间减的小摩擦摩把擦货物送到高处
C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大 D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间 形成一层空气垫使船航行时的阻力减小
例题2 关于摩擦力,下列说法中错误的是(A) A.只要两个物体接触并互相挤压,且接触面不 光滑,它们之间就一定产生摩擦力相对运动趋势 B.运动的物体可能不受摩擦力的作用 C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
测量滑动摩擦力 实验演示
测量工具 弹簧测力计
测量原理 二力平衡
第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力
教科版物理八年级《摩擦力》课件
增大
10、磁悬浮列车利用超导的磁悬浮原理，
使车轮和钢轨之间产生排挤力，使列车减小 悬空运行。
增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦 （1）增大压力 （2）增加接触面的粗糙程度 2、减小摩擦 （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）用滚动代替滑动 （4）使接触面分离
课堂小结
一、滑动摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动
4、车上装有滚动轴承； 减小
5、手表上调节指针的旋钮刻有凹凸不平的
条纹；
增大
下列哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？
6、北方下雪时，常在道路上撒些灰渣 增大
7、移动较重的货箱时，在货箱下面垫几
根圆木
减小
8、为把玻璃擦得更干净，要用更大的力
压 抹布
增大
9、体操运动员在上器械前，常在手上涂
些镁粉，防止手从器械上滑落
（1）增大压力
（2）增大接触面的粗糙程度
2.减小有害摩擦：
（1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）滚动代替滑动 （4）将接触面分离
使用滚珠
加润滑油
将接触面分离
磁悬浮列车
气垫船
下列哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？
1、轮胎上有凹凸不平的花纹； 增大
2、刹车时，用力捏闸； 增大
3、往车轮轴承上加润滑油； 减小
结论
1、滑动摩擦力的大小跟接触面的面积 无关； 2、与作用于接触面的压力有关，接触 面受到的压力越大，滑动摩擦力就越 大； 3、与接触面的粗糙程度有关，接触面 越粗糙，滑动摩擦力越大；
三、静摩擦和滚动摩擦
1、静摩擦：
一个物体在另一个物体表面有相对运动的 趋势时（此时处于静止状态）两个接触面之 间产生阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。
摩擦力(课件)-苏科版八年级物理下册
在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
典型例题
（2）图乙、丙所示的实验过程，探究的问题是什么？ （3）图丁是小红同学对实验方案改进，D是一个电动装置，可带动 木板匀速运动，请你指出小红同学实验方案的优点． （2）图乙、丙中铁块和木块叠在一起，对水平面的压力相同，而接 触面的粗糙程度不同，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； （3）D是电动装置，电动机匀速转动这样可保证弹簧测力计读数较 准确，且易于保持长木板进行匀速直线运动．
④ 加润滑剂
向机器里面加润滑油， 可以减小摩擦。
三、增大或减小摩擦的方法
2. 减小摩擦的方法
三、增大或减小摩擦的方法
活 动 8.6 将滑动变为滚动
把一本厚厚的书放在桌面上，用一根 橡皮筋拉动它匀速前进，然后在书和桌面 间垫几支圆柱形的铅笔，再拉动它匀速前 进，如图所示.
根据橡皮筋伸长的长度变化，比较两种 情况下摩擦的大小，你能得出什么结论？
2 学习新课
1. 滑动摩擦力 做一做
按图所示的方法，在桌面上匀速拉动木块时，你感 到需要用力吗？为什么？
滑动摩擦力 实验表明，一个物体在另一个物体表面上滑动时，会 受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力.
2. 探究影响滑动摩擦力大小的因素
活 动 8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素
试一试
分别用大小不同的力将手掌紧压在桌面上并滑动，体 验手所受到的阻碍情况；
磁悬浮列车通过电磁力实现列 车与轨道之间的无接触的悬浮和 导向。由于其轨道的磁力使之悬 浮在空中，减小了摩擦力，磁悬 浮列车的速度可达600km/h以上。
气垫船
生活•物理•社会
3. 减小阻力的方法
生活•物理•社会
减小阻力的创新历程
典型例题
（2）图乙、丙所示的实验过程，探究的问题是什么？ （3）图丁是小红同学对实验方案改进，D是一个电动装置，可带动 木板匀速运动，请你指出小红同学实验方案的优点． （2）图乙、丙中铁块和木块叠在一起，对水平面的压力相同，而接 触面的粗糙程度不同，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； （3）D是电动装置，电动机匀速转动这样可保证弹簧测力计读数较 准确，且易于保持长木板进行匀速直线运动．
④ 加润滑剂
向机器里面加润滑油， 可以减小摩擦。
三、增大或减小摩擦的方法
2. 减小摩擦的方法
三、增大或减小摩擦的方法
活 动 8.6 将滑动变为滚动
把一本厚厚的书放在桌面上，用一根 橡皮筋拉动它匀速前进，然后在书和桌面 间垫几支圆柱形的铅笔，再拉动它匀速前 进，如图所示.
根据橡皮筋伸长的长度变化，比较两种 情况下摩擦的大小，你能得出什么结论？
2 学习新课
1. 滑动摩擦力 做一做
按图所示的方法，在桌面上匀速拉动木块时，你感 到需要用力吗？为什么？
滑动摩擦力 实验表明，一个物体在另一个物体表面上滑动时，会 受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力.
2. 探究影响滑动摩擦力大小的因素
活 动 8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素
试一试
分别用大小不同的力将手掌紧压在桌面上并滑动，体 验手所受到的阻碍情况；
磁悬浮列车通过电磁力实现列 车与轨道之间的无接触的悬浮和 导向。由于其轨道的磁力使之悬 浮在空中，减小了摩擦力，磁悬 浮列车的速度可达600km/h以上。
气垫船
生活•物理•社会
3. 减小阻力的方法
生活•物理•社会
减小阻力的创新历程
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1．滑动摩擦力与静摩擦力产生条件有何不 同？ 2．受静摩擦力的物体一定静止吗？静摩擦 力一定是阻力吗？
栏目 导引
第3章 力与相互作用
静摩擦力
滑动摩擦力
①两物体之间有弹 ①两物体之间
产生 力
有弹力
条件 ②接触面粗糙
②接触面粗糙
③有相对运动趋势 ③有相对运动
“相 物体可以是运动的, 其中一个物体
对” 但两物体相对静止 可以静止，但
答案
栏目 导引
第3章 力与相互作用
[延伸思考] 如图所示，物体 A 叠放在置于光滑水平面的木板 B 上，两物体 都沿着水平方向向右运动，某时刻的速度分别为 vA＝1 m/s， vB＝2 m/s.请分别分析 A、B 两物体受到的滑动摩擦力的方向．滑 动摩擦力一定阻碍物体的运动吗？
答案 以 A 为参考系，B 相对于 A 向右运动，所以 B 受到 A 向左的滑动摩擦力 f2.
栏目 导引
第3章 力与相互作用
想一想 2．跑步时，脚受到的摩擦力是静摩擦力还 是滑动摩擦力？方向如何？ 提示：跑步时，脚和地面接触的时间内，脚 并没有和地面发生相对运动，因此脚受到的 摩擦力为静摩擦力，方向和人的运动方向相 同．
栏目 导引
第3章 力与相互作用
要点探究讲练互动
要点一 对摩擦力及产生条件的理解 学案导引
栏目 导引
第3章 力与相互作用
二、静摩擦力 1．定义：物理学中，把这种物体间有 相__对__滑__动__趋__势__时产生的摩擦力叫做静摩擦力． 2．方向：跟物体_相__对__滑__动__趋__势__的方向相反． 3．大小：大小随外力的变化而变化，由外部 因素决定．静摩擦力所达到的最大值fmax叫做 _最__大__静__摩__擦__力__．故静摩擦力大小的取值范围 是：_0_<__f<_f_m__.
如图所示，物体 A(质量 2 千克)叠放在置于光滑水平面的木板 B(质量 5 千克)上，两物体都沿着水平方向向右运动，某时刻的
速度分别为 vA＝1 m/s，vB＝2 m/s.请分别分析 A、B 两物体受 到的滑动摩擦力的方向和大小 μ=0.2．滑动摩擦力一定阻碍物 体的运动吗？
以 B 为参考系，A 相对 B 向左运动，A 受到 B 向右的滑动摩擦力 f1；
的含 且一定有相对运动 两物体间有相
义 趋势
对运动
栏目 导引
第3章 力与相互作用
静摩擦力
滑动摩擦力
作用 阻碍物体间的相对 阻碍物体间的相
效果 运动趋势
对运动
跟接触面相切并
跟接触面相切并与
与物体相对运动
物体相对运动趋势
方向
的方向相反，与
的方向相反,与物 物体的运动方向
体的运动方向无关
不一定相反
栏目 导引
答案 A 对 B 的摩擦力与 B 的运动方向相反，是阻力．
所以滑动摩擦力可以与物体运动方向相反，也可以与物体运动 方向相同，可以是阻力，也可以是动力．
栏目 导引
第3章 力与相互作用
想一想 1．滑动摩擦力的方向和物体运动方向相反 吗？滑动摩擦力总是阻力吗？ 提示：滑动摩擦力的方向与相对运动方向相 反，不一定和物体的运动方向相反．滑动摩 擦力可以是动力也可以是阻力．
栏目 导引
第3章 力与相互作用
【要点提炼】 1．滑动摩擦力产生的条件 (1)两物体相互接触且__相_互__挤__压____ (2)接触面__粗__糙_____ (3)两物体间有__相__对__运_动_________ 2．滑动摩擦力的方向 总是沿着__接__触__面___，并且与_相_对__运__动_____的方向相反． 注意 (1)与“相对运动的方向相反”，并不是与“运动方向”相反． (2)滑动摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动，
第3章 力与相互作用
特别提醒：(1)静止的物体可能受到滑动摩擦 力，运动的物体可能受到静摩擦力． (2)摩擦力的方向可以与物体的运动方向相同, 也可以与物体的运动方向相反． (3)摩擦力可以是阻力也可以是动力．
栏目 导引
第3章 力与相互作用
例1 关于摩擦力，下列说法正确的是( ) A．只要两个物体接触且有相对运动，这两个 物体之间就一定有摩擦力 B．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 C．静止的物体一定受到静摩擦力，运动的物 体一定受到滑动摩擦力 D．摩擦力一定阻碍物体的相对运动或相对运 动趋势
B 对 A 的摩擦力ห้องสมุดไป่ตู้ A 的运动方向相同，是动力．
栏目 导引
第3章 力与相互作用
[延伸思考] 如图所示，物体 A 叠放在置于光滑水平面的木板 B 上，两物体 都沿着水平方向向右运动，某时刻的速度分别为 vA＝1 m/s， vB＝2 m/s.请分别分析 A、B 两物体受到的滑动摩擦力的方向．滑 动摩擦力一定阻碍物体的运动吗？
第3章 力与相互作用
3．3 摩擦力
栏目 导引
第3章 力与相互作用
目标导航 1.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动 摩擦力的方向．(重点) 2．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关, 知道滑动摩擦力跟正压力成正比．(重点) 3．知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩 擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念．( 难点)
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第3章 力与相互作用
3．滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小跟__压__力___成正比． 公式：f =μN，μ为动摩擦因数，取决于相互接触的 两物体的__材__料____和接触面的粗糙程度， 与接触面的面积___无__关___ (填“有关”或“无关”)．
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第3章 力与相互作用
[延伸思考]
并不是阻碍物体的运动．
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第3章 力与相互作用
2.把手按在桌面上，用力向前滑动，手有什么感觉？ 增大手与桌面的压力，感觉有什么不同？这说明什么？ 阅读课本，写出滑动摩擦力的公式．
答案
手受到向后的阻力(滑动摩擦力) 感觉手受到向后的阻力(滑动摩擦力)增大 说明：滑动摩擦力大小随着压力的增大而增大 f=μN
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第3章 力与相互作用
认识滑动摩擦力
【问题设计】
1.用力将黑板擦(毛较长)在黑板上滑动，观察 毛刷的弯曲方向． 如图所示，毛刷为什么向后弯曲？ 答案 因为毛刷所受滑动摩擦力的方向沿板面， 与板擦运动方向相反
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第3章 力与相互作用
新知初探自学导引
一、滑动摩擦力 1．定义：当一个物体跟另一个物体有相对 滑动时，在它们的接触面上产生的摩擦力， 叫做滑动摩擦力．
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第3章 力与相互作用
静摩擦力
滑动摩擦力
①两物体之间有弹 ①两物体之间
产生 力
有弹力
条件 ②接触面粗糙
②接触面粗糙
③有相对运动趋势 ③有相对运动
“相 物体可以是运动的, 其中一个物体
对” 但两物体相对静止 可以静止，但
答案
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第3章 力与相互作用
[延伸思考] 如图所示，物体 A 叠放在置于光滑水平面的木板 B 上，两物体 都沿着水平方向向右运动，某时刻的速度分别为 vA＝1 m/s， vB＝2 m/s.请分别分析 A、B 两物体受到的滑动摩擦力的方向．滑 动摩擦力一定阻碍物体的运动吗？
答案 以 A 为参考系，B 相对于 A 向右运动，所以 B 受到 A 向左的滑动摩擦力 f2.
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第3章 力与相互作用
想一想 2．跑步时，脚受到的摩擦力是静摩擦力还 是滑动摩擦力？方向如何？ 提示：跑步时，脚和地面接触的时间内，脚 并没有和地面发生相对运动，因此脚受到的 摩擦力为静摩擦力，方向和人的运动方向相 同．
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第3章 力与相互作用
要点探究讲练互动
要点一 对摩擦力及产生条件的理解 学案导引
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第3章 力与相互作用
二、静摩擦力 1．定义：物理学中，把这种物体间有 相__对__滑__动__趋__势__时产生的摩擦力叫做静摩擦力． 2．方向：跟物体_相__对__滑__动__趋__势__的方向相反． 3．大小：大小随外力的变化而变化，由外部 因素决定．静摩擦力所达到的最大值fmax叫做 _最__大__静__摩__擦__力__．故静摩擦力大小的取值范围 是：_0_<__f<_f_m__.
如图所示，物体 A(质量 2 千克)叠放在置于光滑水平面的木板 B(质量 5 千克)上，两物体都沿着水平方向向右运动，某时刻的
速度分别为 vA＝1 m/s，vB＝2 m/s.请分别分析 A、B 两物体受 到的滑动摩擦力的方向和大小 μ=0.2．滑动摩擦力一定阻碍物 体的运动吗？
以 B 为参考系，A 相对 B 向左运动，A 受到 B 向右的滑动摩擦力 f1；
的含 且一定有相对运动 两物体间有相
义 趋势
对运动
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第3章 力与相互作用
静摩擦力
滑动摩擦力
作用 阻碍物体间的相对 阻碍物体间的相
效果 运动趋势
对运动
跟接触面相切并
跟接触面相切并与
与物体相对运动
物体相对运动趋势
方向
的方向相反，与
的方向相反,与物 物体的运动方向
体的运动方向无关
不一定相反
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答案 A 对 B 的摩擦力与 B 的运动方向相反，是阻力．
所以滑动摩擦力可以与物体运动方向相反，也可以与物体运动 方向相同，可以是阻力，也可以是动力．
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第3章 力与相互作用
想一想 1．滑动摩擦力的方向和物体运动方向相反 吗？滑动摩擦力总是阻力吗？ 提示：滑动摩擦力的方向与相对运动方向相 反，不一定和物体的运动方向相反．滑动摩 擦力可以是动力也可以是阻力．
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第3章 力与相互作用
【要点提炼】 1．滑动摩擦力产生的条件 (1)两物体相互接触且__相_互__挤__压____ (2)接触面__粗__糙_____ (3)两物体间有__相__对__运_动_________ 2．滑动摩擦力的方向 总是沿着__接__触__面___，并且与_相_对__运__动_____的方向相反． 注意 (1)与“相对运动的方向相反”，并不是与“运动方向”相反． (2)滑动摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动，
第3章 力与相互作用
特别提醒：(1)静止的物体可能受到滑动摩擦 力，运动的物体可能受到静摩擦力． (2)摩擦力的方向可以与物体的运动方向相同, 也可以与物体的运动方向相反． (3)摩擦力可以是阻力也可以是动力．
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第3章 力与相互作用
例1 关于摩擦力，下列说法正确的是( ) A．只要两个物体接触且有相对运动，这两个 物体之间就一定有摩擦力 B．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 C．静止的物体一定受到静摩擦力，运动的物 体一定受到滑动摩擦力 D．摩擦力一定阻碍物体的相对运动或相对运 动趋势
B 对 A 的摩擦力ห้องสมุดไป่ตู้ A 的运动方向相同，是动力．
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第3章 力与相互作用
[延伸思考] 如图所示，物体 A 叠放在置于光滑水平面的木板 B 上，两物体 都沿着水平方向向右运动，某时刻的速度分别为 vA＝1 m/s， vB＝2 m/s.请分别分析 A、B 两物体受到的滑动摩擦力的方向．滑 动摩擦力一定阻碍物体的运动吗？
第3章 力与相互作用
3．3 摩擦力
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第3章 力与相互作用
目标导航 1.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动 摩擦力的方向．(重点) 2．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关, 知道滑动摩擦力跟正压力成正比．(重点) 3．知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩 擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念．( 难点)
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3．滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小跟__压__力___成正比． 公式：f =μN，μ为动摩擦因数，取决于相互接触的 两物体的__材__料____和接触面的粗糙程度， 与接触面的面积___无__关___ (填“有关”或“无关”)．
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[延伸思考]
并不是阻碍物体的运动．
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第3章 力与相互作用
2.把手按在桌面上，用力向前滑动，手有什么感觉？ 增大手与桌面的压力，感觉有什么不同？这说明什么？ 阅读课本，写出滑动摩擦力的公式．
答案
手受到向后的阻力(滑动摩擦力) 感觉手受到向后的阻力(滑动摩擦力)增大 说明：滑动摩擦力大小随着压力的增大而增大 f=μN
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第3章 力与相互作用
认识滑动摩擦力
【问题设计】
1.用力将黑板擦(毛较长)在黑板上滑动，观察 毛刷的弯曲方向． 如图所示，毛刷为什么向后弯曲？ 答案 因为毛刷所受滑动摩擦力的方向沿板面， 与板擦运动方向相反
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第3章 力与相互作用
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一、滑动摩擦力 1．定义：当一个物体跟另一个物体有相对 滑动时，在它们的接触面上产生的摩擦力， 叫做滑动摩擦力．