提高教学质量发言稿 六年级教学质量研讨会发言稿 精品
提高语文教学质量六年级教师会发言稿
提高语文教学质量六年级教师会发言稿第一篇：提高语文教学质量六年级教师会发言稿小学六年级语文质量研讨会发言稿姚村乡中心小学田福霞各位领导、老师们：大家好！随着高考的改革我们都知道语文的分值在提高，可见语文的分量越来越重。
学好语文应从小学抓起。
因此，学好语文是相当重要的。
鉴于上学期的教训，本学期我们班的目标是及格率百分之百，优秀率达到百分之七十，平均分达到85分以上。
那么如何提高学生的语文成绩呢？根据我班学生的特点及实际情况我制定了以下措施：一、培养学生良好的语文习惯。
培养学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务。
我们这届学生差就差在学习习惯上，作为最基础的语文学科教师，我们要从培养学生学习习惯入手，着力培养好学生的认真预习、专心听课、课后认真复习、认真作业、认真书写、认真阅读、广泛积累、认真写作等习惯。
我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
教育就是习惯的培养。
积千累万，不如养个好习惯。
”《语文课程标准》对学生的语文学习，特别强调“要养成良好的语文学习习惯”。
在语文教学中培养学生良好学习习惯的形成是一个漫长而艰辛的过程，必须“积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了”也便成了习惯，正所谓习惯成自然。
二、注重学生的阅读写作指导。
作文是学生语文水平的综合体现，是语文能力的运用和展现。
阅读是写作的基础，是写作内容与语言的重要来源，只有大量地积累阅读知识，才能写出好的文章来。
因此，在语文教学中，阅读教学与作文教学是密不可分的。
阅读与写作是相互联系的，在阅读教学中，要注重教给学生阅读方法，让学生得法于课内，得益乃至成长于写作。
从往年的高段语文期末考试情况看，语文试卷中阅读、写作占据了50%之多的分数比例，而且一直以来学生考试严重失分的地方也都是阅读与写作。
这几年的语文试卷走向越来越重视学生语文知识的积累与灵活运用。
因此，要提高学生的语文成绩，光靠死读书，死记硬背已经不行了，死记硬背的内容在试卷上不过10分。
六年级质量研讨会发言稿
六年级质量研讨会发言稿六年级质量研讨会发言稿「篇一」各位领导、老师：大家下午好！首先感谢各位领导给予我们这样一个交流的平台。
今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班后期教学工作，我真诚的希望能通过各位领导及同事的指导帮助能让我把本班后期的语文教学工作做得更好。
一、学生学习情况分析本届六年级现有学生56名，通过上学期的学习情况，我对全班学生在学习语文方面也有一定的了解。
语文成绩稳定的优生在26人左右，中等生15人左右，学困生15人，期中成绩稳定的学困生11人，大刘阳、兰军德、唐贵三人成绩基本在40-55分之间，徐华、陈志豪、郑湘玉、梁莎莎、黄进宝五人成绩基本在20-30分之间，方佳昊、方斌、吴宝林三人成绩基本上在2-15分之间。
根据平时考试成绩分析：中等生中有少部分同学能转化成优等生，他们主要在阅读理解上存在较大的问题，答不到点子上或是缺乏概括能力，人别同学在习作中抓不住中心，有跑题的现象。
学困生大部分人对于最基础的拼音都读不来，音调也弄不懂，最大的问题就是容易写错字。
习作时总是不按要求，平铺直叙或是字数不够。
二、教学措施针对上述问题，上学期我也采取了一些相应的措施：实行学生“1帮1”，主要是在拼音方面优生帮助学困生学习拼、读、写。
通过观察，发现其作用是有，但效果不是太大。
有时课后早操前或是课后进教室检查时发现部分学生一直被作业所困扰。
在提升学生阅读能力方面，本学期在课堂教学上我也做了相应的改进。
在每提出一个问题时，我给足学生思考的时间，然后提问更多的同学回答，自己慢慢的指导学生一人补充一点，再提问学生将其他学生的答案一整合，总结出来就是这道题的最好答案，不一定非得按照标准答案一字不差告诉学生这才是最好的答案。
这样做的目的三个：一是激发学生动脑，二是培养学生的概括能力，三是树立学生的自信，让部分学生有一种原来阅读理解也不是很难做的观念。
这种做法从目前看自认为还是有一点成效的，主要表现在:课堂上一些同学的回答被老师认为是最好的答案而表现出的满足感，以及本学期第一次单元测试少部分同学在阅读理解的得分上能体现出来。
六年级下册质量提升发言稿
六年级下册质量提升发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢老师们对我们的教导和关心，也要感谢同学们一直以来的支持和努力。
今天，我有幸站在这里做一次发言，向大家分享我对学习和学校质量提升的一些想法和建议。
首先，我想谈谈学习态度。
在我们学习的道路上，态度非常重要。
一个积极向上的态度可以让我们在学习中更加专注、更加努力，从而取得更好的成绩。
我认为，每个同学都应该树立起积极的学习态度，不断努力，不断进步。
其次，我想谈谈学习方法。
在学习过程中，我们应该积极探索适合自己的学习方法。
我们可以通过阅读、讨论、实践等多种方式来提高学习效果。
我个人比较喜欢做一些练习题，这样可以巩固和加深自己的理解。
当遇到难题时，可以和同学们进行讨论，互相帮助，一起解决问题。
这样不仅可以提高我们的学习效果，还可以增进我们与同学之间的友谊和团结。
另外，我觉得学习需要坚持和毅力。
在学习的道路上，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们持之以恒，坚持不懈，一定会取得成功。
正如一句古语所说：“水滴石穿，不是力量大，而是功夫深。
”学习也是一样，只要我们脚踏实地，坚持不懈，就一定能取得成功。
最后，我想呼吁大家一起努力，共同提高学校的教育质量。
老师们为我们的学习付出了很多，他们辛勤的教导和关心，让我们有了更多的知识和技能。
我们应该珍惜老师们的辛勤付出，认真学习，努力提高自己的学习成绩。
同时，我们也应该尊重老师们，听从他们的教导，做一个懂得感恩的好学生。
同学们，让我们一起努力，共同提高学校的教育质量，让我们的学校更加美好！谢谢大家！。
小学提升教育质量大讨论发言稿(10篇)
小学提升教育质量大讨论发言稿（10篇）小学提升教育质量大讨论发言稿 1各位同事：大家好！我认为学校教学成绩的好坏是受多方面因素影响的，要提高教育教学质量也不是一下就能提高的，需要一个过程。
这个学期学校更加重视教学质量的提高，我觉得这对我们教师和学生都有好处。
从教师方面：一、教师要不断适应知识更新，社会的需要，不断提高自己的业务能力。
二、备好每一堂课。
俗话说不打无准备的仗，提高课堂效率的主渠道是备课，认真用心去钻研教材、整合教材；认真用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分考虑教学目标、重点、难点，做好教案；三、上好每一堂课。
提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证45分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，依据教案，调动课堂气氛，把课上好上活，上出效率，上出学生的兴趣。
自己对自己的教学满意了，才能达到理想的教学效果,尽可能的以最大限度的吸引学生。
四、上课过程中一定要有师生之间的互动。
通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。
如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。
五、上课多让学生回答问题。
特别是那些学习成绩差的学生。
对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲。
六、跟家长多沟通。
我校学生的家庭教育跟不上，大多数父母文化程度不高，有一部分学生的家长还外出打工不在家，学生放学回家后无人问津。
这需要老师多与家长交流，注重学生回家后的教育，同时教育学生养成良好的.习惯，自己管理自己，养成良好的自理能力。
从学生方面：一、注意培养学生养成良好的学习习惯。
如果学生有良好的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提高；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提高。
二、注意学生掌握正确的学习方法。
学生往往缺的就是方法或学习方法不对路。
这就要求教师教给学生正确的学习方法：三、鼓励学生多看课外书，注意积累运用。
小学六年级语文质量研讨会发言稿
小学六年级语文质量研讨会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们、家长朋友们：大家好！今天我们齐聚一堂，召开小学六年级语文质量研讨会。
在这个特殊的时刻，我想和大家一起探讨语文教学的重要性，以及如何提高语文教学质量，帮助我们的孩子更好地成长和发展。
首先，我想强调语文在我们教育体系中的核心地位。
作为一门基础学科，语文不仅是学生获取知识的工具，更是他们思维发展的平台。
无论是听、说、读、写，语文能力的提高都将直接影响学生的综合素质，特别是在思维能力、表达能力和人际沟通能力等方面。
因此，提高语文教学质量，显得尤为重要。
一、关注孩子的语言表达能力语言是思想的载体，是沟通的桥梁。
在小学阶段，孩子们正处于语言学习的关键期，这一阶段的语言表达能力不仅影响他们的学业成绩，更影响他们的自信心和人际交往能力。
所以，我们在教学中，必须注重培养孩子的语言表达能力。
首先，我们要鼓励孩子多说多练。
课堂上，我们可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让孩子们在轻松的氛围中表达自己的观点。
例如，在学习课文时，可以让学生分组进行讨论，分享他们的理解和感受，这样不仅能提高他们的语言表达能力，还能增强他们的团队合作意识。
其次，我们还要注重书写能力的培养。
书写不仅是语言表达的一种形式，更是思维的外显。
在课堂上，我们可以通过日记、作文等形式，让孩子们多练习书写，培养他们的逻辑思维和创造力。
每周的作文评比、书法比赛等活动，都是激励孩子们锻炼书写能力的有效方式。
二、培养孩子的阅读能力阅读是获取知识的重要途径，也是培养语言能力的基础。
在小学六年级，孩子们的阅读能力直接关系到他们对新知识的接受能力和理解能力。
因此，我们要重视阅读教学，激发孩子们的阅读兴趣。
首先，我们要提供丰富的阅读资源。
学校和家庭都应为孩子们创造一个良好的阅读环境，提供多样化的书籍和阅读材料，从经典文学到现代小说，从科普读物到历史书籍，帮助孩子们拓宽视野，丰富知识。
其次，我们要鼓励孩子进行深度阅读。
六年级教学质量研讨会发言稿
六年级教学质量研讨会发言稿六年级教学质量研讨会发言稿范文（通用7篇）六年级教学质量研讨会发言稿范文（通用7篇）1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！20xx年中考，我校700分以上60人，有两名同学位列xx市前十名，超额完成了县局下达的两项指标任务。
对照本届毕业班学生当初的小六会考成绩来看，三年的艰苦付出得到了回报，但是仍有不足，尖子生绝对人数偏少，个别学科校均成绩落后，这也是我们接下来要思考和解决的问题。
我们将认真总结上届复习备课的经验和教训，扎实做好xx届的各项工作。
下面我将实验中学20xx届备考工作的几个主要思路向大家做以汇报：一、加强团队建设，发挥集体智慧一个有力的领导团队决定着学校教育教学质量。
我们要求每一位管理者加强职业道德学习和教育教学理论学习，坚定职业信仰，掌握最新的教育发展动态，成为师德、业务、管理的全能，强化精神引领，做全体教师的表率。
实行领导包学科包班级制度，深入抓好备课组和班级科任教师两个团队建设，充分调动团队每个成员的积极主动性，激发个人智慧，形成强大的团队力量，统一思想，找准目标，集中力量攻克难关。
每周一次的备课组主题研讨活动，必须解决师生长期复课过程中遇到的思想疲累问题，又确保后期复课教学的有效性，使每个人的教学建立在客观学情之上。
抓好班级教师团队工作，重点主要在于：深入了解每一个学生，根据师生各自不同的特点，班主任和包班领导负责，科任教师分工协作，确保做好每个学生的思想鼓励、学法指导、考后分析、价值观引导等工作，为有效、高效的复课提供保障。
近年来，在三个团队建设中的经验告诉我们：有高度的引领，才有高效的作业；有智慧的团队，才能创造优异的成绩。
xx届备考，我们将不断创新，激活团队智慧。
二、树立教研意识，精准发力施教20xx届中考初期突遇新冠疫情，没有中考说明的航标，考试科目及分值发生变化，从学校到教师，都感到迷茫和胆怯。
我们意识到，再不能拿来主义，信别人的，用别人的，必须自力更生，亲自深入研究，精准研究，没有研究的过程就没有精准发力的可能。
教师代表在六年级教学质量推进会上的讲话稿
教师代表在六年级教学质量推进会上的讲话稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我代表六年级教师团队在这次教学质量推进会上发言。
首先，我要感谢学校组织这次会议，提供了一个交流和分享经验的平台，让我们有机会总结教学工作，探讨教学质量的提升。
回顾过去的一年，六年级教师们辛勤工作，教学成果丰硕。
但是，我们也应该看到教学中存在的问题和不足。
一方面，我们的教学方法还可以更多元化，更加符合学生的实际需求；另一方面，我们需要注意关注每个学生的研究进程，更好地激发他们的研究兴趣和潜力。
为了提高教学质量，我们应该采取以下措施：1. 不断优化教学方法- 积极探索新的教学方法和策略，结合学生的特点，使教学更富有活力和互动性。
- 创造有利于学生自主研究和合作研究的环境，培养他们的综合能力和团队合作能力。
- 灵活运用多种教学资源，如多媒体教学、实地考察等，提高学生的研究体验和效果。
2. 关注每个学生的研究进程- 了解每个学生的研究特点和需求，因材施教，给予个性化的辅导和指导。
- 定期与学生和家长进行沟通，了解他们的研究情况和困难，及时提供帮助和支持。
- 培养学生的研究兴趣，鼓励他们主动参与课堂和学校的各种活动，激发他们的研究动力。
3. 强化教师专业发展- 不断提高自身的教学能力和专业水平，参加各种培训和研修活动，更育理念和教学技巧。
- 加强教师之间的交流和合作，相互借鉴经验，共同成长。
- 关注教育前沿动态，紧跟教育改革的步伐，不断创学方式和手段。
希望通过我们的共同努力，能够改进教学方法，提高教学质量，培养更多优秀的学生。
让我们携手并进，共同为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！教师代表 xxx 上述讲稿。
六年级教学质量研讨会发言稿（精选18篇）
六年级教学质量研讨会发言稿六年级教学质量研讨会发言稿（精选18篇）在当今社会生活中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
那要怎么写好发言稿呢？下面是小编收集整理的六年级教学质量研讨会发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级教学质量研讨会发言稿篇1敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。
一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。
无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的.，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。
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提高教学质量发言稿六年级教学质量研讨会发言稿一基本情况分析：
1、本届六年级是历届班级最多的一届,现有共有学生327名.数学教师也是最多的一届,师资的配备也是最优秀的一届,从这一点来讲,没有理由做不好,但是,根据9月5号的入学成绩看,这一届和往届的相比,就数学方面基础知识和技能比较弱.
试卷确定后,七位老师都做了答案,同时征求了各位老师的意见,一致认为题目的难易度比较偏低,但是成绩非常不理想.各班的成绩大致是这样的.
见成绩表：班级任课教师应考人数实考人数等级人数总分平均分及格率优秀率ABCDEFG1唐昌儒4747101313821359976.695.70%21.30%2谢骞4746141092623350976.376.10%30.40%3吴洪成48487161293136967791.714.60%4罗天45458211321
367281.697.80%17.80%5徐万民46468101864349075.991.30%17.30%6何良平46461117845136377989.10%23.90%7冯欣484879179321354673.887.50%14.60%合计32732665969040181252514977.189.30%19.90%
二、学习情况分析：经过三个月多对本届学生的了解,鉴于今天是学校召开的教学研讨活动,下面我就本届学生的学习情况作为重点,向各位领导和在座的同仁做以简要的介绍：（有一些情况并不是对上一界老师工作的否认,这是一种现象,到我们这一届也改不了,因为这已经是一种社会现象,希望上一届的老师理解.）六年级数学期中考试成绩统计表班别在籍实考满分9080706050及格率优秀率总分均分147471171871393.60%38.50%3927.583.5247472228112296%51%398284.73474718 12124197.90%38.30%393183.644545241461100%53.30%4005895464620997197.80 %43.50%379882.66474724676491.50%51%388382.674848201995100%42%4061.585合计32732731458161261196.60%45.20%2758884.4对比结果：一班二班三班四班五班六班七班入学80以上2324232918281650以下31141466期中80以上3632303829303450以下32114从对比结果看,经过近三个月的学习和指导,学生的学习还是有进步的.
但是,存在的问题还是比较多的.
1.学习缺乏自觉性和主动性,对学习的重视程度不够.
有些孩子没有意识到六年级毕业班学习的重要性.不能吃苦,特别娇气,毕业班的老师都知道,有些特殊情况,老师的教学任务没有按时完成,可能要占用一些学生的时间,这很正常.
但是有些学生不能接受,就天天叫苦,要死要活的,据我了解大多数班级都存在这种情况.没有一种紧迫感,所以我们要对学生进行正面的引导.
2、作业不认真.有些不按时交作业,总是丢三落四的,家庭作业准确率低,也不改错.
遇到稍难点儿的题目不愿多动脑,就空着不做,检查时问他这题为什么不做？就两个字不会,好干脆的回答.平时我们布置作业都写在黑板上,有时个别同学作业没完成,他的回答是没看见,这可能吗？这不是没看见,而是没记下,他们太相信自己的脑子,以为能记住,结果回到家忘记有几个作业了.
3.学习习惯差.在小学阶段,孩子重要的是培养良好的学习习惯和行为习惯.
一旦形成良好的习惯,他们将终生受益.譬如：专心听课的习惯,学生要能活得起来,也能静得下来,有一定的自我控制能力,上课能做到用心听老师讲课,他就不会差到哪里去.
再如：认真作业的习惯,如果孩子做作业的时候能做到专心地做,一气呵成,他就能完成好作业,不会忘这丢那,也不会敷衍了事.再者是为孩子树立信心,培养进取心,多鼓励少指责.
一旦孩子有了很强的上进心,做什么事都不甘示弱,他就会发挥他的潜力,尽量把事情做好.没有上进心的孩子,做什么事都持一副无所谓的态度,不付出努力,他又怎能品尝到更多的成功的喜悦呢？也就是说,要培养孩子认真处事的态度,凡事只有认真去做了,尽力了,即使没做好,自己不会后悔,别人也不会埋怨.
4、静不下心学习.这跟家里所处的环境有关,本届学生有相当一部分是从乡下转入的学生,租房住或住在朋友家,家人的关心会少一些,父母大多都在外打工,孩子学习环境极差.
久而久之,孩子就会形成另外一种学习习惯.不是有很多家长说,现在的孩子不愿意看书吗？那是因为他从小没有养成爱学习的习惯,他的学习不是主动的,而是在家长和老师的逼迫下进行的,这与我们做家长的有关系.
三、针对当前的情况,今后的措施
（一）教师方面：1．改善教学方式和学生的学习方式.倡导建立具有主动参与,乐于探究,交流与合作等特征的学习方式.
教师要从课堂教学点点滴滴的改进做起,认真反思自己的教学行为,组织好学生的自主学习和探究学习,注重培养学生学习数学的兴趣,创设一种、宽松,和谐的教学环境和教学氛围,让学生在课堂中有自己的时间和空间,有展示才华的机会.如教学比的意义和比的应用时,要让学生充分的感知,体会比与分数、除法的关系,求比值和化简比究竟有怎样的区别.
联系生活实际体会比的实际应用,以及这类题的基本特征,要让学生用自己的方式会分析、能理解,（如通过画图的方式或举例的方式等）,要让学生感受到这些知识不是教师告诉他们的,而是学生自己发现并体会出来的.
2.注重教材的钻研,合理充实教材.
任何一套教材在适应地域和学生差异方面都会有不可避免的缺陷,教师要根据学生实际合理的利用教材,如增加生活化习题,对封闭式的课本例题、习题进行开放式改编,如：工地上有一堆黄沙120吨,
第一天运走了它的25%,
第二天运走了它的20%,没有具体问题,让学生自己提出能解决哪些问题,变封闭题为开放题.布置实践性和探究性作业（如布置一些动手的实践性作业）,如：用一张正方形剪一个最大的圆,求剩下的面积.
让学生在一张边长为4厘米的正方形纸内,画一个最大的园,然后对这两次,沿折痕剪开,重新拼成正方形或长方形,看看能得到几种不同的图形.以增强教材的适应性.
教师要紧扣教材,钻研课标,做到心中有书；还要还原数学的应用情景,让学生体验数学知识的抽象过程.
3.关注学生的学习过程,教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力.
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力.加强对各层次学生的针对性辅导,对优生要拔高要求,鼓励冒尖；对学困生应宽容以待,不轻言放弃；注重学生间的。