单元作文《学会缩写》 PPT课件(共10张)
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第四单元写作《学习缩写》课件（共25张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册
评价 层级
超出 标准
符合 标准
不符合 标准
活动一：创设情境引缩写
同学们，大家好，欢迎大家来到“书香飘进校园”读书推荐会。 正所谓手捧书籍，就是手捧希望。开卷读书，就是打开希望之窗。你读 过哪些令你印象深刻或颇有感触的小说。如果能把故事里人们的喜怒哀 乐、悲欢离合、独特人生、多彩世界，简明扼要的讲给大家听，和大家 分享快乐，体味悲伤，体会生命的多彩。这将是一件多么美好又有意义 的一件事情。今天就请大家作为读书推荐员，将其中你最喜欢的一个推 荐给我们，期待大家的踊跃发言与精彩展示。
一、目标确立的依据
一、目标确立的依据——课标分析 课标摘录
【与本课相关的课标要求】
⑥能从文章中提取主要信息， 进行缩写
课标分解
学生学什么：学生学习缩写的基本概念、 方法、要求，整体了解缩写这一写作手法。
学到什么程度：学以致用，运用所学缩 写的方法，进行文章缩写。并创设评价标准进 行自主评价。
怎么学：结合具体情境，初步明确缩写， 针对不同文体，各有侧重地进行缩写练习。
要突出主要事件，先要把事件 过程中的各个阶段梳理明白，比较 合适的方法就是画出思维导图，也
就是列出提纲来明晰思路。
针对目标二：分门别类 辨析方法
学习目标二
概括、提 炼信息，全 面掌握不同 文体的缩写 方法。
评价任务二
评价量规二
评价要点
评价标准
评价 层级
针对三种不同文
体，小说《我的叔叔
能否运
能够熟练运用缩写方法，准确绘制思维导
二、学习目标的确立
学习目标
对应课标
1.感知情境，明确缩写的基本概念、方法，
整体了解缩写这一写作手法。
（语言建构与运用）
第四单元写作《学习缩写》课件(共38张ppt)
③缩写闰土的情节，抓住其麻木的特点来写， 人物形象鲜明。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们 的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有 新的生活，为我们所未经生活过的。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路，走的人多了，也便成了路。④
④保留原文语句，使用精妙。
名师总评：
是地方的一张名片，对这类即将消失的老字号，政府进 行了全面摸底普查，建立老字号档案，不任其消亡。有 的老字号随着城市建设的推进，被迫从商业旺地搬到其 他街区，失去了原有的营销环境。因此，各地政府实施 了针对老字号原地风貌、品牌文化等方面的保护。资金 短缺是束缚老字号发展的瓶颈。为此，各地纷纷制定相 应政策，为老字号融资出谋划策。后继无人是老字号传
2.突出主干 要分清原作的主干和枝叶，遵 循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取 舍和详略。比如，删去一些详尽的描写，或 换为简洁的叙述；删去一些次要情节，保留 主要故事；等等。缩写的目的在于凸显文章 的中心与重点，一些比较精彩却不太重要的 内容，要舍得删去或压缩。
3.区分文体 文体不同，缩写时的侧重点也 有所不同。如缩写叙事性文章，要抓住原 文中的主要人物和主要情节；缩写说明性 文章，要抓住原文所描述事物的特征或事 理，注意适当保留解释性、描述性内容， 以便读者理解；缩写议论性文章，在突出 原文论点的基础上，要对所用的材料和论 述过程进行概述。
“头脑”实质上是一种用以滋补的医疗食品。羊肉味 甘性热，补虚开胃；藕根清热化痰；山药补脾除湿；黄芪 味甘性温，补脾健肺；良姜味辛性热，温中下气，暖胃消 食。这些材料配合在一起，就组成了一剂温补而不腻、清 薄而可口的药膳。人们清晨起来喝上一碗“头脑”，既充 饥活血，又有滋补之效。
1.审题，明确要求。 ①缩写为120字左右的说明性短文。 ②作为非遗项目推荐给同学们。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们 的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有 新的生活，为我们所未经生活过的。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路，走的人多了，也便成了路。④
④保留原文语句，使用精妙。
名师总评：
是地方的一张名片，对这类即将消失的老字号，政府进 行了全面摸底普查，建立老字号档案，不任其消亡。有 的老字号随着城市建设的推进，被迫从商业旺地搬到其 他街区，失去了原有的营销环境。因此，各地政府实施 了针对老字号原地风貌、品牌文化等方面的保护。资金 短缺是束缚老字号发展的瓶颈。为此，各地纷纷制定相 应政策，为老字号融资出谋划策。后继无人是老字号传
2.突出主干 要分清原作的主干和枝叶，遵 循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取 舍和详略。比如，删去一些详尽的描写，或 换为简洁的叙述；删去一些次要情节，保留 主要故事；等等。缩写的目的在于凸显文章 的中心与重点，一些比较精彩却不太重要的 内容，要舍得删去或压缩。
3.区分文体 文体不同，缩写时的侧重点也 有所不同。如缩写叙事性文章，要抓住原 文中的主要人物和主要情节；缩写说明性 文章，要抓住原文所描述事物的特征或事 理，注意适当保留解释性、描述性内容， 以便读者理解；缩写议论性文章，在突出 原文论点的基础上，要对所用的材料和论 述过程进行概述。
“头脑”实质上是一种用以滋补的医疗食品。羊肉味 甘性热，补虚开胃；藕根清热化痰；山药补脾除湿；黄芪 味甘性温，补脾健肺；良姜味辛性热，温中下气，暖胃消 食。这些材料配合在一起，就组成了一剂温补而不腻、清 薄而可口的药膳。人们清晨起来喝上一碗“头脑”，既充 饥活血，又有滋补之效。
1.审题，明确要求。 ①缩写为120字左右的说明性短文。 ②作为非遗项目推荐给同学们。
部编版五年级上册第三单元习作：缩写故事课件(共24张PPT)
布置作业
誊写作文。 要求：认真书写，誊写清楚。
课外练笔
请同学们运用学过的缩写基本方法，先读 读民间故事《牛郎和织女（一）》，然后缩写成 一篇450字左右的文章，要求故事内容要完整， 情节要连贯，语句要通顺。
再见
大打出手，最后祝融打败了共工，水神共工因打输 而羞愤的朝西方的不周山撞去，撑支天地之间的大 柱断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿。人 类面临着空前大灾难。
2.缩写中间故事情节。
女娲目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦， 于是决心补天，以终止这场灾难。她选用各种各 样的五色石子，架起火将它们融化成浆，用这种 石浆将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只大龟 的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。
我们第一要读懂原文，在保持原意不变的 前提下，然后分析文章中哪些内容必须要保留， 哪些内容可以删掉，要突出原文要点。
方法二：概括和改写：
把文章的长句子缩为短句子，把几句话合 并概括成一句话，描写改成概述，或者用自己 的话把故事中具体的描写改写更简洁。
1.选取自己爱好的故事来缩写，可以第一缩写开头 在洪荒时代，水神共工和火神祝融因故吵架而
为了早日找回雨伞，商想了个办法：油纸伞以旧换新。人们听 说了这个消息，纷纭前来换伞。时隔不久，在一个风和日丽的下午， 修伞铺子来了一个中年农民，商人一眼就看见那人腋下夹着一把油 纸伞，那正是他日思夜想、魂牵梦萦的，藏着他全部银票的伞呀！
素材积累
八仙过海 女娲补天 精卫填海 夸父逐日
“八仙过海，各显神通”，比喻各 自拿出本领或办法，互相比赛。
为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说 她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇 还告知他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含 着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 不过动物说的话只能他自己知道，如果对
秋九年级人教版语文上册课件：写作 学习缩写 (共11张PPT)
其实，书中的内容都是围绕“孤独”这个词来写的。说起孤独，不仅书中 有，我们的现实生活中也有。我们也曾无数次体验过。即使有人极力抵抗孤 独，但总是不能究根除底，把孤独彻底消灭。人们总会在某一时，某一刻， 随时随地感到孤独。当别人拿着好成绩向你炫耀时，当别人和你讲和父母外 出时的趣事时，你可能会感到孤独。即使就在你耳边，这些在你眼中是陌生 的，你没有经历过的，你会显得有些孤立。
【作文题目】 班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己 最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。 【例文引路】
我向大家推荐一本书 每样事物都有它的双面性。有阳光开朗的一面，也有冷酷无情的一面。一 个人如果没有孤独这类东西，就像植物缺少土壤一样，少了其中重要的一部 分。今天我向大家推荐一本加西亚·马尔克斯所著的有关孤独的诺贝尔奖书 籍——《百年孤独》。
人教版
第四单元
写作 学习缩写
缩写就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容 用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。缩写的要求是：
第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内 容，理清思路和结构，突出原文的要点。
第二，适当概括。可遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略 。适当概括文意或摘取原文，使内容更集中，表达更简练。
不论缩写哪种体裁的文章，首先都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的 语言；其次必须是结构完整的短文，而不是东挑一句、西抄一句的摘录式的 段落提纲；最后，将原文进行删减后，不连贯处还要用必要的话连缀，做到 文字连贯通顺。切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要 选好舍取的材料，训练自己快速筛选材料的能力。
《百年孤独》中的一家七代都是主角。第一代：好奇心旺盛，富于冒险精 神的何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与精明能干的乌尔苏拉。第二代是为人鲁莽 大胆，好奇心重的何塞·阿尔卡蒂奥和性格寡淡的奥雷里亚诺·布恩迪亚等。 其余的人也各具特点。一致的却是“可怕”的孤独。
【作文题目】 班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己 最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。 【例文引路】
我向大家推荐一本书 每样事物都有它的双面性。有阳光开朗的一面，也有冷酷无情的一面。一 个人如果没有孤独这类东西，就像植物缺少土壤一样，少了其中重要的一部 分。今天我向大家推荐一本加西亚·马尔克斯所著的有关孤独的诺贝尔奖书 籍——《百年孤独》。
人教版
第四单元
写作 学习缩写
缩写就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容 用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。缩写的要求是：
第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内 容，理清思路和结构，突出原文的要点。
第二，适当概括。可遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略 。适当概括文意或摘取原文，使内容更集中，表达更简练。
不论缩写哪种体裁的文章，首先都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的 语言；其次必须是结构完整的短文，而不是东挑一句、西抄一句的摘录式的 段落提纲；最后，将原文进行删减后，不连贯处还要用必要的话连缀，做到 文字连贯通顺。切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要 选好舍取的材料，训练自己快速筛选材料的能力。
《百年孤独》中的一家七代都是主角。第一代：好奇心旺盛，富于冒险精 神的何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与精明能干的乌尔苏拉。第二代是为人鲁莽 大胆，好奇心重的何塞·阿尔卡蒂奥和性格寡淡的奥雷里亚诺·布恩迪亚等。 其余的人也各具特点。一致的却是“可怕”的孤独。
《学习缩写》PPT演示课件
时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没 有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我 这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什 么好心情。
【环境描写】描写深冬阴沉的环境，烘托萧条的氛 围，奠定了全文的感情基调。
和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当
诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很 服从大局。
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，
写作《学习缩写》课件(31张ppt)
3.推荐时，要注意阐述你对这本书的评价或 看法，并说清楚你推荐这本书的理由。
范文引路
我向大家推荐一本书
顽皮的春风挑逗着我凌乱的头发，而我的眼眶中饱 含泪水。细眼看，我的怀里抱着一本《城南旧事》。① 想知道我因什么而热泪盈眶吗？② 那是因为我看了这本书后明白了：我们渐渐长大，童 年也将渐渐离我们远去；我们即将小学毕业，告别无忧无 虑的童年生活，担负起生活的责任。③ 我非常喜欢里面的一句话：“我们是多么喜欢长高了 变成大人，我们又是多么怕呢！”是呀！多么的矛盾，但 我们内心不就是这样的矛盾吗？既想长大又怕长大后生活 的坎坷。原本都是一群活泼可爱的孩子，转眼间就变成成 熟稳重的毕业生，人生何尝不是这样的矛盾呢？④
【写法点评】用简洁的语言，将文章的论证过 程概述清楚，使读者了解文章的主要内容。
教师总评：这篇缩写突出了原文的中心论点和
分论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对关键性 的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留，言简 意赅，便于读者把握文章的论证思路。
文题展示三
三、班上要举行一次读书报告会，要求每位同 学向全班介绍一本书。请以《我向大家推荐一本书》 为题，写一篇文章，介绍一本你读过的书。不少于 600字。
①点出“我” 推荐的这本书 《城南旧事》 ②设问，吸引 读者。
③展示“我” 喜欢这本书的 具体内容。
④介绍“我” 对这本书的感 受，引发读者 共鸣。
好想把时间停留住，可它就是这样无声无息地溜走了。 散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；休息的时候，日 子从我的枕边流过；写字的时候，日子从我的笔尖跨过； 回忆的时候，日子从往事中溜过…… ⑤简要介绍其 《城南旧事》是著名女作家林海音以她七岁到十三岁 主要内容及在 的生活为背景创作的一部自传体短篇小说集，初版于1960 读者中的影响， 年，被《亚洲周刊》评选为“二十世纪中文小说一百强” 紧扣“推荐” 之一。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀 二字。 乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又 ⑥简要介绍其 中的人物与情 一代读者。⑤ 小英子作为一个主要人物出现在文章中，当她发现大 节，激发读者 人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善 的阅读兴趣。 良的幼小心灵就愈发显得孱弱，文章中那种无法摆脱的悲 剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是本文显得丰富 厚重的关键之笔。⑥
小学作文《一起来“瘦身”——学会缩写》习作辅导课件
次要内容要学会总结概述（该删减的删减，该留 下的留下。）
对保留的内容要学会连缀成文（按照文章原来的 顺序把留下的内容连起来，该有过渡语的要有过渡语， 意思要连贯，语句要通顺。
魔方体验
缩写后的文章要坚守三个确保：
一要确保原文的中心和重点； 二要确保原文的体裁和形式； 三要确保形成一篇完整的短文。
魔方旋转
原文： 枝繁叶茂 的绿树
魔方体验
缩写是把内容复 杂、篇幅较长的文章 压缩，而能保留其主 要内容，使人一目了 然。
缩成的短文： 剪除了枝叶 的树干
魔方体验
缩写要掌 握的两种方法：
1.删除法：即删掉次要 事件、次要细节和景物 描写等。 2.概括法：即把某些内 容或具体描述概括成三 言两语。
魔方体验
热身练 习开始啦！
魔方体验
第二组：请用一句话表述下面语段的主要意思。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖 和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一 起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏 平，使那建筑物既宽敞又坚实，带着儿女住在里面， 既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强 可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽 起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
快 乐 出 发
5
欧阳修：请叙述“一匹奔 马踩死了一条狗”这件事？
有狗卧在大道上，
有一匹马跑过大
被奔马冲过踩死了。 道，一只狗被它踩死。
快 乐 出 发
5
奔马在大 道上踩死了狗。
一起来“瘦身”
—能—量训学练会缩写
魔方体验
“浓缩的都是精华” （以瘦为美）
浓缩的、短小的，必须 都是最好的、精炼的。
扩写是将少量 文字的原文增加为 较多的文字。
对保留的内容要学会连缀成文（按照文章原来的 顺序把留下的内容连起来，该有过渡语的要有过渡语， 意思要连贯，语句要通顺。
魔方体验
缩写后的文章要坚守三个确保：
一要确保原文的中心和重点； 二要确保原文的体裁和形式； 三要确保形成一篇完整的短文。
魔方旋转
原文： 枝繁叶茂 的绿树
魔方体验
缩写是把内容复 杂、篇幅较长的文章 压缩，而能保留其主 要内容，使人一目了 然。
缩成的短文： 剪除了枝叶 的树干
魔方体验
缩写要掌 握的两种方法：
1.删除法：即删掉次要 事件、次要细节和景物 描写等。 2.概括法：即把某些内 容或具体描述概括成三 言两语。
魔方体验
热身练 习开始啦！
魔方体验
第二组：请用一句话表述下面语段的主要意思。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖 和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一 起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏 平，使那建筑物既宽敞又坚实，带着儿女住在里面， 既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强 可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽 起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
快 乐 出 发
5
欧阳修：请叙述“一匹奔 马踩死了一条狗”这件事？
有狗卧在大道上，
有一匹马跑过大
被奔马冲过踩死了。 道，一只狗被它踩死。
快 乐 出 发
5
奔马在大 道上踩死了狗。
一起来“瘦身”
—能—量训学练会缩写
魔方体验
“浓缩的都是精华” （以瘦为美）
浓缩的、短小的，必须 都是最好的、精炼的。
扩写是将少量 文字的原文增加为 较多的文字。
作文缩写(共10张PPT)
• 不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序， 部分衔接自然吻合。
删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。 缩写的方法和技巧
重新组织材料，更不能随意添枝叶加叶。 读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。 缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的梗概。 删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。
概述，有的可以删减，有的可以一 笔带过！
注意：
• 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、
缩写以后再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完成，语句是否连贯通顺。
反映客观的句子或中心句，做到结构完成， 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。
缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、反映客观的句子或中心句，做到结构完成，中心明确，语言要流畅，特别要使保留的部分和变更的
中心明确，语言要流畅，特别要使保留的 部分衔接自然吻合。
读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
部分和变更的部分衔接自然吻合。 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。
合：把原文中有关的语段进行合并。 学习缩写能抓住文章的主要内容，进行适当的删减，做到意思准确、完成，语句连贯通顺。 将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、反映客观的句子或中心句，做到结构完成，中心明确，语言要流畅，特别要使保留的部分和变更的
对重点内容，有的可以适当保 合：把原文中有关的语段进行合并。
将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 武松抡起哨棒劈下去，打在树上，哨棒折做两截。
留，有的可以改写，有的可以加以 读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。 缩写的方法和技巧
重新组织材料，更不能随意添枝叶加叶。 读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。 缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的梗概。 删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。
概述，有的可以删减，有的可以一 笔带过！
注意：
• 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、
缩写以后再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完成，语句是否连贯通顺。
反映客观的句子或中心句，做到结构完成， 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。
缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、反映客观的句子或中心句，做到结构完成，中心明确，语言要流畅，特别要使保留的部分和变更的
中心明确，语言要流畅，特别要使保留的 部分衔接自然吻合。
读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
部分和变更的部分衔接自然吻合。 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。
合：把原文中有关的语段进行合并。 学习缩写能抓住文章的主要内容，进行适当的删减，做到意思准确、完成，语句连贯通顺。 将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、反映客观的句子或中心句，做到结构完成，中心明确，语言要流畅，特别要使保留的部分和变更的
对重点内容，有的可以适当保 合：把原文中有关的语段进行合并。
将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。 武松抡起哨棒劈下去，打在树上，哨棒折做两截。
留，有的可以改写，有的可以加以 读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。
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13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17 、 勤 奋 是 你 生 命 的 密 码 ， 能 译 出 你 一 部 壮 丽 的 史 诗 。 18 ． 暗 自 伤 心 ， 不 如 立 即 行 动 ． 19 ． 挫 折 时 ， 要 像 大 树 一 样 ， 被 砍 了 ， 还 能 再 长 ； 也 要 像 杂 草 一 样 ， 虽 让 人 践 踏 ， 但 还 能 勇 敢 地 活 下 去 ． 20 ． 随 随 便 便 浪 费 的 时 间 ， 再 也 不 能 赢 回 来 ． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
学 习 缩 写
缩写是把内容复杂、篇幅较长
的文章压缩，而能保留其主要内容， 使人一目了然。
如果把原文比作枝繁叶茂的绿树，那 么，缩写的短文就是剪除了枝叶的树干。
缩写的基本步骤为：
1.缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内 容，抓住要点； 2.再根据文章的主要内容，想清楚哪些内 容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎 样连缀成文； 3.对需要保留的内容，不要照搬原文，而 要适当改写； 4.缩写以后，再和原文比较一下，看看是 否保留了主要内容，意思是否比较准确、完 整，语句是否通顺连贯。
诸葛亮用草船向曹操借箭 经过是：_______________________________
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如 结果是：_______________________________
阅读《草船借箭》原文，你认为哪部分在缩写中应重点写？ 最应缩写的是哪部分？
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交 战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生 跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希 望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭 什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战， 十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮 说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎 么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜 很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天 来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛 亮喝了几杯酒就走了。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，叫诸葛亮当面立下
三天造好十万支箭的 军令状。
留主要、删次要、缩合其他
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫
对比阅读《景阳冈》的原文和 《景阳冈》的缩写，看看删减了哪 些内容？
删减 保留
次要人物
次要事件
主要内容，做适当改写
要求 意思比较准确、完整， 语句通顺连贯
实 战 演 习
草船借箭
《草船借箭》故事的
周瑜妒忌诸葛亮的才干，用造箭为难陷害诸葛亮 起因是： _______________________________
▼请用一句话概括这段话的意思。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交 战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我 想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先 生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么 时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造 好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只 要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都 督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴， 叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及 了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了 几杯酒就走了。