世界就是一个班级
整个世界就是一个班级

整个世界就是一个班级世界是个班,美国是班长,中国是团支书。
谁写的乐死我了!太有才啦!!!1。
美国班长,家里有钱,开的福特车,人长得也强壮,学习成绩很好,但也爱打架,做事蛮横无理,班里同学一般都不敢顶撞他。
和副班长关系不好。
2。
俄罗斯副班长,学习成绩好,全班最高大,上学期和班长顶着干。
喜欢参加学校航模小组,后来家里出事:分家了!现在做事很消极,也不高调牛逼了,低头学习,但在班级里还有一定的影响力。
3。
英国学习委员,学习成绩好。
出生贵族,家里也很富。
班长的跟屁虫,做事没主见,啥都听班长的。
前些天和班长把伊拉克打了一顿。
4。
法国美术课代表,班花,画画音乐成绩好,就是爱虚荣,总戴着LV,香奈儿招摇,还和不明同学地下勾三搭四,很文静内向的外表有着性感孤独的心。
5。
阿根廷体育课代表的同桌,学习不好,但自尊心很强,不久前和学习委员在马岛打架打输了,现在每次上体育课都抱着学习委员狂整。
6。
阿富汗成绩差。
家里穷,身材矮小。
上学期被副班长打,班长帮忙付医药费。
前几天把班长家最高的两个家具砸了,被班长揍个半死,现在,失忆中。
7。
伊拉克学习差。
自持自己资历老,家里有钱,还有空中花园,嘴硬,上学期欺负同桌,被群殴。
前些天又开始牛逼耍横,被班长和学习委员冲进家揍个稀巴烂,因为家里易燃品多,还被点了把火烧了,现在临时住在牛棚里,后悔叹息。
8。
科威特伊拉克同桌,家里富,垄断易燃品生意,但身材矮小,体弱多病,不会打架,以前老被伊拉克欺负,班长经常来他家买东西,还打折,这次伊拉克欺负他,幸好有班长撑腰。
9。
埃及历史课代表,成绩平平,家里有金字塔,所以当历史课代表。
10。
伊朗成绩不好,偶尔也顶撞班长,这几天顶劲更大了。
家里刚刚发生地震,班里为他家举行了募捐活动。
11。
印度喜欢玩电脑,看似敦实,却不厚道,喜欢偷鸡摸狗,坑蒙拐骗,还喜欢玩蛇吓人,之前惹团支书,被团支书打的半死,现在经常和同桌巴基斯坦为一块课桌吵架。
12。
巴基斯坦印度同桌,身材不高,成绩也不怎么样,由于跟团支书关系铁,腰板硬,所以敢经常和印度顶着干。
我心目中的班级作文

我心目中的班级作文我心目中的班级。
在我心目中,班级是一个温馨的家园,是一个充满欢声笑语的地方。
在这个大家庭里,每个人都是彼此的朋友,互相关心、互相帮助。
我们共同学习,共同进步,共同度过每一个快乐的时光。
首先,我心目中的班级是一个团结的集体。
每当有同学遇到困难,大家总是伸出援手,共同解决问题。
在学习上,我们相互鼓励,相互帮助,共同进步。
在生活中,我们互相关心,互相照顾,共同渡过难关。
我们就像一个大家庭,无论遇到什么困难,都能够团结一心,共同面对。
其次,我心目中的班级是一个充满活力的地方。
每天上课之余,同学们总是充满活力地进行各种活动。
有的同学喜欢在操场上奔跑,有的同学喜欢在教室里交流学习经验,有的同学喜欢在图书馆里阅读书籍。
无论是什么样的活动,都充满了青春的活力和激情。
我们在一起学习,一起成长,一起享受生活的快乐。
再次,我心目中的班级是一个充满智慧的地方。
在这里,每个同学都有自己独特的才华和想法。
我们在课堂上积极思考问题,发表自己的见解,共同探讨学习中的难题。
在课外活动中,我们也充分发挥自己的才能,参与各种比赛和活动,展现自己的风采。
我们相信,每个人都有无限的潜力,只要用心发现和培养,就能够成为更加优秀的自己。
最后,我心目中的班级是一个快乐的地方。
在这里,我们不仅能够学到知识,还能够结交朋友,享受快乐。
每当有同学生日,我们总是一起庆祝,共同分享快乐。
每当有同学取得进步,我们总是一起欢呼,共同分享成功。
无论是学习还是生活,我们都能够在这个大家庭里找到快乐的源泉。
总之,我心目中的班级是一个温馨、团结、活力、智慧和快乐的地方。
在这里,每个人都能够找到自己的位置,发挥自己的才能,共同度过美好的时光。
让我们一起努力,让我们的班级更加温馨、团结、活力、智慧和快乐!。
班干部会议记录内容

班干部会议记录内容嘿,咱班干部又凑一块儿开会啦。
这就像各路大侠齐聚一堂,准备商讨拯救世界(当然,咱们的小世界就是班级啦)的大计。
班长那可是“带头大哥”,一上来就开始发话。
只见他双手撑着桌子,像个即将发布重大机密的超级特工,表情严肃得有点夸张,说:“最近咱班的纪律啊,就像脱缰的野马,跑得那叫一个野。
”大家听了都忍不住笑起来,这比喻可真绝,想想那些调皮捣蛋的同学,可不就像一群撒欢的野马嘛。
纪律委员也跟着吐槽:“是啊,我每天在教室里就像个救火队员,东边冒火我奔东边,西边冒烟我跑西边。
那些违反纪律的家伙,跟小老鼠似的,我一转身就又开始闹。
”他一边说还一边比划着,那模样就像真的在抓老鼠一样。
学习委员则是扶了扶眼镜,慢悠悠地说:“咱班的学习氛围啊,有时候就像暴风雨前的宁静,表面看着还行,其实暗潮涌动。
有些同学的作业完成得那叫一个马虎,简直像鬼画符,我都怀疑他们是不是拿脚写的。
”大家哄堂大笑,想象着用脚写字的滑稽画面。
劳动委员也不甘示弱:“咱教室的卫生,有时候就像被龙卷风席卷过一样。
垃圾到处都是,那扫把和簸箕都像是受了委屈的小可怜,孤零零地被扔在角落,没人理。
”他说得绘声绘色,好像那扫把真的会哭一样。
文艺委员也开始发言了:“每次组织活动啊,就像赶鸭子上架。
我在前面喊得嗓子都快哑了,大家就像一群没睡醒的树懒,慢悠悠的,一点积极性都没有。
”这时候有人打趣说:“那你就是树懒们的饲养员咯。
”班长听了大家的话,大手一挥说:“咱可不能这么下去,咱们得像变形金刚组合一样,团结起来。
纪律要抓,学习要促,卫生要搞好,活动也要精彩。
”大家纷纷点头,像是一群小鸡啄米。
这个说:“那咱们制定个计划,像排兵布阵一样。
”那个说:“对,谁要是不听话,咱们就像唐僧念紧箍咒一样,天天念叨他。
”于是,在一片欢声笑语中,大家开始认真地商讨起具体的计划来。
这班干部会议啊,就像一场欢乐的吐槽大会,可最后又能像魔法一样,把班级的各种问题一点点解决掉,让咱们的班级变得更好。
“一班一世界”:班本课程的设计与开发

“一班一世界”:班本课程的设计与开发“一班一世界”是指根据班级的特点和学生的需求,设计和开发班本课程,使每个班级都形成一个独特的“世界”。
班本课程是指根据班级特点、学科要求和个人发展需求,设计和开发的具有针对性和个性化特点的课程。
班本课程的设计与开发应该考虑以下几个方面:一、了解班级特点和学生需求要设计和开发一门有效的班本课程,首先要了解班级的特点和学生的需求。
可以通过调查问卷、访谈、观察等方式收集信息,了解班级的兴趣爱好、学习情况、学习目标等,从而根据学生的需求来设计课程。
二、明确课程目标和内容设计和开发班本课程时,应该明确课程的目标和内容。
课程目标可以根据班级特点和学生需求来确定,例如提高学生的阅读能力、培养学生的创造力等。
课程内容可以包括教学内容、教学方法、教学资源等。
三、选择合适的教学方法在设计和开发班本课程时,应该选择适合班级特点和学生需求的教学方法。
如果班级学生较多,可以采用小组合作学习方法,培养学生的合作精神和团队意识;如果班级学生兴趣爱好各异,可以采用差异化教学方法,满足不同学生的需求。
四、利用多样化的教学资源在设计和开发班本课程时,应该充分利用各种教学资源,满足学生的学习需求。
可以利用图书馆、网络、实地考察等资源,丰富课程内容,提高学生的学习兴趣和积极性。
五、评估和反馈在开发和实施班本课程时,应该设立评估和反馈机制,及时了解学生的学习情况和反馈意见,不断改进课程。
可以通过定期作业、小组讨论、学生自评等方式评估学生的学习情况,从而及时调整课程内容和教学方法。
“一班一世界”的班本课程设计与开发,需要根据班级特点和学生需求,明确课程目标和内容,并选择合适的教学方法和教学资源,最终通过评估和反馈,不断完善和改进课程,使每个班级形成一个独特的学习世界。
这样的课程设计和开发可以更好地激发学生的学习兴趣和学习动力,提高学生的学习效果和综合素质。
温暖的班级大家庭

温暖的班级大家庭从踏入校园的那一刻起,我们就走进了一个全新的世界,一个由老师和同学们共同组成的班级大家庭。
这个大家庭里,有欢笑,有泪水,有成长,更有无数温暖人心的瞬间。
还记得刚入学时,大家都带着陌生和羞涩,彼此之间还不太熟悉。
但是,一场简单的自我介绍活动,让我们开始有了初步的了解。
有人大方自信,有人紧张结巴,可无论怎样,大家都给予了彼此鼓励的掌声。
那时候,我就感觉到,这个班级或许会很不一样。
随着时间的推移,我们一起经历了许多。
每天的晨读,教室里传出朗朗的读书声,那是我们对知识的渴望;课堂上,大家积极思考,踊跃发言,老师们耐心地解答着每一个问题,那是知识的传递和思想的碰撞;课间休息时,同学们三五成群,或分享趣事,或讨论难题,笑声在教室里回荡,那是友谊的萌芽和生长。
在这个班级大家庭中,最让人感到温暖的,莫过于大家之间的互相帮助。
记得有一次,我在数学考试中发挥失常,心情低落。
同桌发现了我的异样,主动给我讲解错题,还鼓励我说:“一次失败不算什么,咱们一起努力,下次一定能考好!”那一刻,心中的阴霾瞬间消散了许多。
还有一次,班上一位同学在体育课上不小心扭伤了脚,同学们纷纷伸出援手,有的帮忙扶他去医务室,有的帮忙拿书包,还有的在旁边安慰他。
在他养伤的日子里,大家轮流为他送作业、讲解课堂内容,让他没有因为受伤而落下功课。
这种相互关心、相互帮助的氛围,让我们每个人都感受到了班级大家庭的温暖。
班级里的各种活动,也让这个大家庭更加团结和温馨。
运动会上,运动员们在赛场上奋力拼搏,场下的同学们则组成了最强的啦啦队,为他们加油助威。
当有同学获得好成绩时,大家一起欢呼雀跃;当有同学失利时,大家也会给予安慰和鼓励。
文艺汇演时,大家齐心协力,排练节目,为了班级的荣誉共同努力。
在这个过程中,我们不仅展示了自己的才艺,更增进了彼此之间的感情。
而老师们,就像是这个大家庭的家长,时刻关心着我们的成长。
他们不仅传授给我们知识,还教会我们做人的道理。
描述班级的句子

描述班级的句子班级是学校中一个非常重要的组织,它不仅是学习的场所,更是学生们共同成长的地方。
描述班级,就是要从各个方面全面展现班级的特点和魅力。
首先,班级是一个集体,它由一群学生和一位班主任组成。
在这个集体中,每个人都有自己的特点和优点,他们相互之间可以学习,交流,共同进步。
班主任是这个集体的组织者和领导者,她不仅要负责学生的学习生活,还要关心学生的成长和发展。
在这个集体中,大家相互尊重,相互帮助,共同努力,共同进步。
其次,班级是一个学习的场所。
在这个集体中,学生们一起学习知识,一起解决问题,一起讨论。
在学习中,大家可以相互借鉴,相互促进,共同提高。
在学习中,班主任起着重要的作用,她不仅要传授知识,还要引导学生,激发学生的学习兴趣和学习潜力。
在这个集体中,学生们可以相互学习,相互进步,共同努力,共同取得进步。
再次,班级是一个活动的场所。
在这个集体中,学生们可以举办各种各样的活动,比如文艺演出,运动会,班级聚餐等等。
在这些活动中,学生们可以展示自己的才华,锻炼自己的能力,增进彼此之间的友谊。
在这些活动中,班主任也要起着重要的作用,她要组织和指导学生们,让活动更加丰富多彩,更加有意义。
最后,班级是一个温馨的家庭。
在这个集体中,学生们可以找到归属感,可以得到关爱和帮助。
在这个集体中,学生们可以分享快乐,可以分担烦恼,可以共同成长。
在这个集体中,班主任起着至关重要的作用,她不仅要关心学生的学习生活,还要关心学生的心理健康和成长成才。
在这个集体中,大家相互关心,相互支持,共同创造一个温馨和谐的家庭。
总之,班级是学校中一个非常重要的组织,它不仅是学习的场所,更是学生们共同成长的地方。
在这个集体中,每个人都有自己的特点和优点,大家可以相互学习,相互进步。
在这个集体中,学生们可以一起学习,一起活动,一起成长。
在这个集体中,班主任起着重要的作用,她不仅要传授知识,还要引导学生,关心学生,激励学生。
在这个集体中,学生们可以找到归属感,可以得到关爱和帮助。
个人价值与集体价值的作文

个人价值与集体价值的作文你有没有想过自己在这个世界上的价值呢?是像一颗独自闪耀的星星,还是融入集体后那片璀璨星空的一部分呢?这就涉及到个人价值和集体价值这个超有趣的话题啦。
咱先说说个人价值。
个人价值就像是你自己特有的宝藏。
比如说,我有个朋友小李,他可是个电脑编程的小天才。
不管是复杂的算法,还是让人头疼的程序漏洞,到他手里就像被施了魔法一样,乖乖听话。
他靠着自己的本事,在网上接一些小项目,赚得盆满钵满。
这就是他的个人价值,他独特的技能让他在自己的小天地里闪闪发光。
再比如那些超级厉害的画家,他们用画笔描绘出心中的奇幻世界,每一幅画都是他们个人价值的体现。
但是呢,要是小李就只埋头在自己的编程世界里,不和其他人交流合作,那他可能就会错过很多更酷的事儿。
这时候,集体价值就该登场了。
集体价值就像是一群人搭伙干大事儿,然后创造出的超级力量。
你看那些大公司,像苹果公司。
里面有设计天才,有技术大神,有超级会营销的达人,还有管理高手。
他们每个人单拿出来都很厉害,但是凑在一起,就创造出了那些改变世界的产品,像iPhone。
这iPhone可不只是某一个人的功劳,是整个集体价值的结晶。
再说说咱们上学的时候,一个班级就是一个小集体。
要是有个学霸,他只自己闷头学习,不愿意给其他同学讲题,那这个班级的整体氛围就不会太好。
但是如果他把自己的学习方法分享出来,大家一起进步,这个班级在考试的时候整体成绩就会提高,这个班级也就有了自己的集体价值。
比如说,这个班级可能因为整体成绩好,获得学校的表扬,甚至成为其他班级学习的榜样。
个人价值和集体价值之间啊,就像是一场超默契的舞蹈。
个人价值是舞者独特的舞步,集体价值就是整个舞蹈团队配合起来创造的震撼表演。
我还听过一个故事呢。
有个小村庄,村里有个老铁匠,他打的农具特别结实耐用,这是他的个人价值。
但是呢,这个村庄比较穷,其他村民的生活也不富裕。
后来,村里决定一起发展旅游业,老铁匠就把自己的打铁手艺展示出来,作为旅游项目的一部分。
班级简介结尾 -回复

班级简介结尾-回复什么是班级?班级是一个由学生组成的小集体,是学校教育中最基本的组织形式之一。
每个学生在进入学校后,都会被分到一个班级中学习和生活。
班级是学生们相互交流、合作学习、共同成长的重要场所,也是他们在学校期间建立深厚友谊的地方。
班级既是协作的团队,又是教育的基本单位,具有重要的教育功能和社会化作用。
班级的组成班级通常由25至50名学生组成,他们年龄相当,来自不同的家庭和背景。
在一个班级中,学生们会有自己的班主任,负责管理和指导他们的学习和生活。
班级还会有一位班干部,负责协助班主任管理班级事务。
班级里的学生不仅仅是一个个独立的个体,他们彼此之间相互依赖、联系紧密,为共同的目标和利益而努力。
班级的活动班级有各种各样的活动,旨在促进学生之间的合作、交流和友谊。
班会是班级最基本的组织形式之一,通常每周一次。
班会是学生们交流思想、分享感受、解决问题、进行学习活动的重要场所。
班级也会组织各种文体活动,如运动会、课间操比赛、文艺晚会等,这些活动可以锻炼学生的身体和智力,同时也让他们展示自己的才艺和个性。
班级的教育功能班级不仅仅是一个学生集体的空间,更是学校教育的重要组成部分。
在班级中,班主任有责任和义务关心、引导、教育和管理学生。
他们不仅负责学生的学业进展监督,还要关心学生的成长发展、心理健康和行为习惯的养成。
班主任需要与学生建立良好的师生关系,成为学生的导师和朋友,为学生提供学习上和生活上的指导和帮助。
班级的社会化作用班级还具有社会化作用,学生们在班级中学会了尊重他人、关心他人、合作与竞争等社会交往的能力。
班级是学生与社会接触的第一个环境,通过在班级中的互动,学生们逐渐了解自己在社会中的位置和责任,并学会如何与他人相处、合作和竞争。
班级中的学生们彼此之间的合作与竞争,为他们进一步适应社会生活打下了良好的基础。
班级的意义和价值班级是学校教育中一项非常重要的组织形式,它对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
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世界就是一个班
1、美国——班长,学习好,家里有钱有势,人高马大,好打架。
因为班主任借住在自己家里,经常鼓捣班主任开班会决议收拾不听话的同学。
班主任一般不大表态,班长就自己纠集人大干。
班里没几个人敢惹他。
和副班长关系一直不好。
此君有句口头禅,谁要是不听他的话,他就称人家为“无赖学生”。
虽然平时有点“仗势欺人”,但班里离了他还真不行哩!
2、俄罗斯——副班长,成绩优异,全班最高大,上学期曾领着一帮穷兄弟们和班长顶着干,搞竞赛。
后来散伙了,家里也出了事,只好分家。
现在对班里的事很消极,但在班级里仍有不可忽视的影响力
3、中国——团支书。
政治课代表,最善于做政治工作。
很滑头,爱和稀泥当和事老儿:表面上跟谁都不错,其实真正有影响力的铁哥们儿没几个。
幼儿园时学习成绩很好,小学时由于体质差常被欺负,很窝囊,被蔑称为“东亚病夫”。
后来成绩一直飙升,体质也渐渐好起来。
此君没事儿爱吹牛(比如虚报成绩)、撒谎、唱高调。
和副班长关系不错,但也并非铁哥们儿。
最近正采取“韬光养晦”之策略,狠抓成绩,准备考个名牌儿大学。
4、英国——学习委员,学习成绩好,家里也很富,讲究绅士风度,西装革履,戴礼帽儿,拄文明棍儿,是全班女生眼中的白马王子。
班长的跟屁虫儿、马屁精,做事没主见,啥都听班长的。
前些天和班长把伊拉克那家伙扁了一顿。
5、法国——文艺委员,女,班级活跃分子,既风流又漂亮。
有艺术气质,追求时尚,喜欢浪漫,爱穿名贵时装,抹高级香水。
街头吻别的姿势很美,被班里有钱男生认为是内涵型气质美女。
最近她和几个同学因为开运动会问题把团支书惹恼了,被团支书当作出头鸟教训。
6、奥地利——音乐课代表。
音乐素质特好。
早熟,在两性观念上特别开放,经常因为乱搞男女关系被同学非议。
7、阿富汗——职务无。
家里穷也不爱学习。
身材矮小。
上学期被副班长打,班长帮忙付医药费。
前几天他的亲戚把班长家的最高的两个家具砸了。
班长让他大义灭亲,遭拒绝。
结果他被班长揍个半死,现在失忆中。
8、伊拉克——无职务。
人高马大,人缘儿特差。
幼儿园时学习忒好,人人羡慕。
上学期学习很好,成绩排全班第四。
后来变得不虚
心,爱寻衅滋事,和同桌伊朗一架打了八天。
本学期调皮捣蛋,导致学习更差。
嘴忒硬,不讲理,无视班规,欺负同桌科威特被群殴。
前些天被班长和学习委员冲进他家揍了个稀巴烂。
9、印度——好玩电脑,成了电脑课代表。
家里人口多,经常和同桌巴基斯坦为一块课桌吵架,跟团支书关系也不咋地。
10、巴基斯坦——职务无。
成绩一般。
和团支书关系不错,经常和哥哥兼同桌——印度吵架。
11、德国——理化课代表,班级活跃分子,人高马大,擅长数理化,作业最认真。
由于有勃勃野心,上学期为争班干部职位,跟人打了两架,皆输,所以现在暂无职务。
但认错态度较好。
12、日本——无职位,特聪明,爱抄人家作业,成绩不错。
思想品德很差,嘴很硬,有错也不认。
看不起同桌和前后桌。
上学期到团支书家抢劫,被班长和团支书等人揍,被派出所拘留15天。
现在还惦记着班长家的鱼缸。
想当班干部,团支书说他品行不好,坚决不同意。
13、越南——无职位。
人品有问题:吃了人家的饭还砸人家的锅。
瘦弱。
上学期被班长揍,幸好有副班长和团支书撑腰。
后又挑衅团支书,被狂揍。
14、朝鲜——无职位,瘦弱不堪,面有菜色,极有个性。
人穷得揭不开锅,上课时饿得眼前直发花,但“志”不短,却一直不抓学习,一心只想和体壮的班长较劲。
和团支书、副班长是邻居。
上学期朝鲜打他一奶同胞的弟弟韩国,班长很气愤,就找人打他。
结果他的两个邻居帮忙,和班长等打了个平手。
近期班长又在找茬,扬言要揍他,他扬言不怕,但属于屎壳郎垫桌子腿——硬撑。
团支书态度不明朗,表面光唱高调,私下里一直偷偷送给他玉米饼子等来填饱肚皮。
15、韩国——无职务。
模样挺帅,成绩也不错。
但品行比日本还差,喜欢偷团支书东西,偷完了还不知廉耻地拿出来炫耀说是自己祖传的。
由班长大哥罩着,有恃无恐。
16、巴西——体育委员,足球技术特好,家里杂草丛生。
17、瑞士——班花。
女,学习成绩好,极讨厌打架。
孤芳自赏,洁身自好,从不跟男生勾肩搭背抛媚眼儿,典型的“冷面美人”。
姿态娴雅端庄,气质高雅华贵,许多男生都把她当做梦中情人。
班主任也很喜欢她,经常在她家开班级party。
18、蒙古——特困生,但刚出生时是个巨婴,曾大哭大闹,弄得还
在上幼儿园的全班同学不得安宁。
19、意大利——上幼儿园时收拾了周围几十个比自己小的彪悍小朋友,后来被众小朋友合伙打残,失忆,醒来后加入了打他的那群骠悍小朋友,大一点后发现自己又能记起一点失忆前的东西,把它们教给众小朋友后,众小朋友变得比自己学习还要好,且大多成为班干部。
20、希腊——上幼儿园时特聪明,爱讲神话传说。
教会了周围一大帮同学数理化政史地,后来被自己教出来的意大利打残,抓到家里,意大利又被打失忆后,希腊为了避免步其后尘,对意大利旁边那群骠悍小朋友躲得远远的,但终于还是被几伙同学联番欺负。
21、土耳其——小学时彪悍,打了不少人,还不知好歹地收拾了早慧少年希腊,结果被那群更骠悍而且有钱的小朋友收拾了,现在正在乞求那群彪悍小朋友收留他。
22、格鲁吉亚——副班长的小弟弟,前不久才转进班里,现在正在挨哥哥揍。
23、埃及——早慧儿童,可惜幼儿园毕业后失忆,幸好一系列家传古董还在。
24、以色列——早慧儿童,智商极高,但童年不幸,四处流浪,曾经被很多同学轮番欺负,却都凭借顽强的意志咬牙挺过来了,没有失忆。
成为班长的铁杆朋友后,开始不那么低调了,跟同桌前后桌关系一直不好。
他的处事原则是:睚眦必报!
25、丹麦——小学时很凶,喜欢抢别人钱,后来不耍脾气了,成了人见人爱的娃娃脸。
他写的童话故事班内一绝。
26、墨西哥——幼儿园时聪明,但大多数同学不知道,知道后直接把他打残,失忆,醒来后发现原来班长住在自己家旁边,后来班长半买半抢拿了他家一半的东西走。
27、西班牙——幼儿园时全家被人抢光,小学时便成专抢别人的,发现了一块新地盘,收保护费时被后来的学习委员狠狠揍个半死,手下人全部走掉。
28、葡萄牙——经历与西班牙类似,但是体质比较弱,更早就被收拾了,最近的一件大事是把小学一年级时抢的现在团支书的一点东西还给了他。
29、阿根廷——和墨西哥一样,原来是西班牙的手下,后来溜了,最近为了争一点吃的,跟学习委员打了起来,被打个半死。
现在只敢跟巴西争争体委的位置。
30、委内瑞拉——原西班牙手下,最近突然变得很有个性,自立门户,和几个哥们儿一起,跟班长对着干,但却是小蝌蚪撵鸭子——找死;蚍蜉撼大树,可笑不自量!
31、古巴——班长邻居,很有个性,有委内瑞拉等一帮穷哥们儿,还有副班长(有时还有团支书)撑腰,跟班长对着干了一个学期。
是敢于老虎头上拍苍蝇的愣头儿青。
32、加拿大——全班第二高大,是班长的邻居,除了最近要和班长、副班长等抢几个冰棍外,基本上是班长的助手。
爱袒护犯错误的同学。
33、伊朗——无职位,留大胡子,做事却很高调,多次扬言不怕班长,引起班长等的极度反感,扬言要好好教训他一顿。
34、南非——无职位,在全班人长得最黑,幼儿园时因为长得黑曾经叫学习委员带着几个哥们儿揍的够呛,最近才突然发现自己家里地底下有很多黄金、钻石,一夜暴富,腰杆也硬起来了。
班干部们都想拉拢这个小弟弟,尤其是团支书,会做政治工作,很见效。
不知什么原因,饱受艾滋病之苦。
35、澳大利亚——无职位,家里是养羊专业户,经济条件不错。
为人有礼貌,爱跟学习委员玩耍,和班长关系搞的也不错,前几天还和他们一块收拾伊拉克,有事没事都跟着班长学习委员转。
36、荷兰——无职位,小时候发育晚,挨过西班牙揍,幼儿园开始就不学好,打了不少架,也叫不少人收拾得服服帖帖,抢过团支书一块橡皮,结果最后还是叫团支书揍了,橡皮归还,是为数不多的向团支书三拜九叩的人,现在老实了,爱好体育。
37、牙买加——无职位,特能跑,在校运动会上屡获佳绩,令班长眼红。
38、沙特阿拉伯——无职位,家里富得流油,和邻居关系不大好,但注意和班长搞关系,最近团支书家里出了大事,慷慨解囊,是班上出钱最多的。