第18课 美国南北战争学案
九年级上册历史第18课教案
18.美国南北战争一、内容：美国南北战争二、学习目标：1、了解美国南北战争爆发的原因，战争的过程、战争的结果、意义。
2、认识美国的南北战争是南北两种经济制度的发展的结果，增强学生分析和归纳问题的能力。
三、学习过程（一）、定向示标：（1分钟）1、导入：今天我们学习第18、美国南北战争2、出示学习目标：（利用小黑板出示）（二）、自主学习（14分钟）1、讲述：为了完成目标，请同学们自学本课知识。
2、出示学习指导：请学生默读课本111——115页的内容，边读边思考下列问题，并画出问题的要点。
（1）、美国南北战争爆发的根本原因、导火线、战争初期的战况、北方扭转战局的方式、战争的结果。
（2）、美国南北战争有什么意义？（3）、为什么说“南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命”？(4)、如何评价林肯的作用？学生阅读课本，12分钟后，看谁完成的最好。
3、学生看书，积极阅读，找出答案，教师巡视。
（三）、分组展示（5分钟）1、做完的同学请举手，然后小组内进行交流，准备展示。
2、展示。
（四）、探究总结（10分钟）过渡：美国独立战争后，走上了资本主义发展的道路，形成了北方资本主义经济和南方种植园经济两种不同的经济形式。
资本主义要发展，两种经济制度之间的矛盾变得不可调和。
，只有通过战争来解决。
（1）、请看第一题：要点：两种经济制度的矛盾变得不可调和。
林肯的上台。
战争初期北方处于劣势。
为了扭转战局，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》。
结果北方取得了胜利。
过渡：美国南北战争，维护了国家的统一，在美国历史上具有重要的意义。
（2）、请看第二题。
要点：在课本114页最后一段。
（3）、讨论第三道题：要点：美国独立战争，摆脱了英国的殖民压迫，赢得了国家的独立，为美国经济的发展扫除了一大障碍；南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，为资本主义的发展扫除了又一障碍。
过渡：美国南北战争，林肯功不可没，我们应如何评价他？（4）、请看第四题：要点：维护国家的统一，废除了黑人奴隶制度。
18课 美国南北战争 学案
第18课美国南北战争导学案一、课标要求：1、记住：南北战争的起止时间、根本原因、导火线；记住战争过程中颁布的重要文件《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》2、分析南北战争爆发的根本原因，《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》在战争中的作用；分析并概述南北战争的意义和性质3、评价林肯在南北战争中的作用二、自主学习1、通读美国南北战争全文，把你认为的重点知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。
2、完成下面的内容★、南北战争的爆发1.根本原因：南方盛行的______________园经济，阻碍了______________在全国的发展。
2.矛盾焦点：南北双方在___________问题上的矛盾不可调和。
3.导火线：1860年11月，主张废除奴隶制的______________当选为美国总统。
4.爆发：大选揭晓后，______________制造分裂，发动了叛乱。
南方____个州先后退出联邦，宣布成立“美利坚诸州同盟”，并制定新的宪法，选举总统，确定以弗吉尼亚州的____________为首都。
_______年_____月，南方叛乱武装首先向北方挑起战争。
林肯号召人民为______________而战，人民群众纷纷响应，投入反对南方种植园奴隶主的斗争。
★、北方的胜利1.初期北方失利的原因由于南方种植园主蓄谋叛乱已久，准备充分，而林肯政府试图妥协，放松战备，在战争中北方节节失利。
2.战局的扭转__________年，林肯政府颁布了《__________》和《____________》，解决了_________________，废除了_______________。
使___________和_________的革命情绪迅速高涨，战争形势骤然改观。
3.北方的胜利______年夏，北方军队转入反攻。
_______年4月，攻克南方叛军老巢_________，南方叛军向北方军投降，持续4年之久的内战以北方的胜利告终。
历史九年级上册第18课《美国的南北战争》导学案
历史九年级上册第18课《美国的南北战争》导学案第18课《美国南北战争》设计人：审核人：1.“比较”是历史学习和历史研究的一种重要方法。
有一同学在比较美国独立战争和南北战争的历史影响时，列出了以下四点内容，其中唯一正确的是（）A. 摧毁了英国的殖民统治B. 废除了黑人奴隶制C. 推动了欧洲和美洲革命D. 有利于资本主义的发展2.美国内战之所以被称为美国历史上第二次资产阶级革命，主要是因为（）A. 它维护了国家统一B. 它满足了人民对西部土地的要求C. 它消除了种族歧视D. 它进一步扫除了资本主义发展的障碍3.林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》于1863年元旦起实行于（）A. 美国全国B. 美国北部地区C. 美国叛乱各州D. 美国南部地区4.美国南北战争中，林肯政府要解决的根本问题是（）A. 维护祖国统一B. 争取民族独立C. 解放黑人奴隶D. 解决西部土地问题5.请根据下列提示信息列出相对应的历史人物。
（1）领导独立战争取得胜利，当选为美国第一任总统：（2）颁布《法典》，巩固了资产阶级统治：（3）为维护国家统一和解放黑人奴隶作出重大贡献：6.阅读材料，回答问题。
材料一：1858年6月林肯的演讲：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。
’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌。
但我的确希望它停止分裂。
”材料二：林肯代表的美国共和党1860年总统竞选的主题是：“联邦必须而且将会得到保留。
”（1）从材料一中可以看出美国内战前存在的两种不同经济形式是什么？双方斗争的焦点是什么？（2）以上材料反映了林肯的什么主张？（3）美国内战中林肯政府为了扭转战局颁布了哪些法令？（4）林肯为什么会受到美国人民的尊敬？7.阅读下列材料：材料一：现代文明的美国史，是由一次伟大的真正解放的、真正革命的战争开始的。
——列宁《给美国工人的信》材料二：当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争……这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能在北美大陆上和平共处。
九年级历史上册精品资料18美国南北战争 学案
九年级历史上册精品资料18．美国南北战争学案班级姓名小组等级【学习目标】1．掌握美国南北战争的原因、经过、性质、意义。
2．通过归纳《解放黑人奴隶宣言》的作用，提高自己分析、概括比较问题的能力。
3．了解林肯的主要贡献，认识到为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
【学习过程】一、自主学习(一)自学教材★发展的障碍——南北战争的原因1.根本原因：南北两种经济制度之间的矛盾。
美国独立后，存在两种经济制度，北方是_ 南方是，双方矛盾尖锐，南北矛盾的焦点是。
2.直接原因（导火线）？★清除障碍——南北战争的过程1．爆发：时间？标志？2．发展：内战初期南北方战争形势如何？原因是什么？3．转折：为了扭转战局，林肯政府采取了什么措施？这一措施有什么作用?4．结束：南北战争的结果如何？★障碍清除的光芒——南北战争的性质和意义1.南北战争的性质：2.南北战争的意义：（二）自学检测1.美国南北战争爆发前国内存在两种经济制度，这两种经济制度是（）①北方资本主义工业经济②南方封建经济③北方奴隶制经济④南方奴隶制种植园经济A．①② B.②③ C.③④ D.①④2.1858年，美国总统林肯在一次演讲中说：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。
’我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。
”这句话体现了美国内战前南北双方矛盾的焦点是（）A.原料产地与市场问题B.关税问题C.黑人奴隶制的存废问题D.政府职责问题3.电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史，剧中有一个许多黑人在北方军队行列中行进的的镜头，这一现象最早应出现于（）A.1860年 B.1861年 C.1862年 D.1863年4.美国南北战争取得的重大成果是（）A. 赢得了国家的独立B. 废除了黑人奴隶制度，维护了国家统一 C. 确立了三权分立的政治体制 D. 开创了国家干预经济的模式(三）我的疑惑（请你将自学和测试中的疑惑写在下面。
要求：言简意赅，明确清晰，书写规范；首先请教同桌，不能解决的提出来在下一环节中在组内或班内解决。
第18课美国南北战争学案教案
第18课美国南北战争班级：姓名：一、学习目标：1、知识要点：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。
2、能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。
通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。
培养学生分析问题的能力。
3、情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
二、教学重点：林肯在南北战争中的作用。
三、教学难点：南北战争的起因。
四、知识导航1、背景（原因）：南北经济制度的矛盾非常尖锐，双方围绕的存废问题，南北方之间的矛盾再也无法调和。
2、导火线：1861年主张废除奴隶制的就任美国总统。
3、内战爆发；年，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。
4、进程：（1）战争初期，北方军事上一再失利。
（2）扭转战局：1862年，林肯颁布《》。
宣言的发表，在全国引起巨大反响。
广大黑人踊跃报名参军，北方军队获得雄厚的兵源，北方最后获得战争的胜利，美国的统一最终得到维护。
（3）结果：年，南北战争以的胜利告终，美国的统一最终得到维护。
5、意义：废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后的经济发展创造了条件，是美国历史上的第二次资产阶级革命。
五、知识巩固：1、美国内战前，北方与南方经济的共同点是（）A、都希望降低关税B、都希望扩大工业品的出口C、都需要自由劳动力D、都是资本主义性质2、美国内战的导火线是（）A、废奴运动B、林肯当选总统C、南方军队挑起内战D、《解放黑人奴隶宣言》的发表3、美国南北战争中，林肯政府所要解决的根本问题是（）A、国家政权的问题B、争取民族独立C、解放黑人奴隶D、对外扩张领土4、下列叙述中，哪一项不正确（）A、林肯是美国第16任总统B、林肯在南北战争前主张立即废除奴隶制C、1861年4月，南北战争爆发D、奴隶制存废问题是南北战争爆发的根本原因5、我国前国家领导人江泽民为了表明中国在台湾问题上的立场，在美国演讲时高度赞扬了美国历史上著名的总统林肯，主要是因为林肯（）A、有曲折感人的生活经历B、扩大了美国的领土C、为美国人民献出了自己的生命D、坚定维护国家统一和解放黑人奴隶作出贡献6、（在叛乱地区）“为人占有做奴隶的人们都应在那时（1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由”。
人教版 九年级上册历史 第18课 【学案】第18课美国南北战争
《第18课美国南北战争》学案【学习目标】讲述林肯在南北战争中的主要活动；说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解南北战争在美国历史发展中的作用。
【学习重点】林肯在南北战争中的作用。
【学习难点】美国南北战争的起因。
【学习过程】〖导入新课〗2008年11月奥巴马当选第56届美国总统，成为美国历史上第一位具有黑人血统的总统。
2009年2月，奥巴马在一次演讲时说：“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。
”他是谁？为什么奥巴马会给他如此高的评价？那就让我们共同走进《第18课美国南北战争》，来寻找答案吧！〖学习探究〗第18课美国南北战争一、南北战争的背景〖解读国旗〗独立初19世纪初20世纪问题1：美国国旗上白色小五角星代表的美国的州有什么变化？它反映的是美国哪一方面的变化？___________________________________________；___________________________________________。
〖解读领土〗问题2：美国领土扩张的方向、结果是怎样的？方向：由_______________向__________________；结果：东临______________，西濒_____________。
〖解读图片〗问题3：两种不同的经济制度之间在哪些方面存在矛盾？________________、_______________、________________。
问题4：南北战争的根本原因是什么？________________________和________________________两种不同的经济制度之间的矛盾。
（或：_____________________阻碍了_____________________的发展。
）问题5：双方矛盾的焦点是什么？________________________________。
第18课 美国南北战争 教案(人教版九年级上)
第18课美国南北战争[教学目标]1、知识与能力目标：通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。
2、情感态度与价值观目标：通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
[重点和难点]本课的重点：林肯在南北战争期间的作用。
本课的难点：南北战争的起因。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具] 美国南北战争等相关多媒体、图片[教学过程]1）复习提问上节内容。
2）导入新课：通过教材中自由阅读卡提供的资料“内战前美国南方的黑人奴隶”导入。
通过多种媒体形式先向学生出示上述资料，由学生阅读得出两个有效的信息，即：大种植园经济体制本身需要不断补充奴隶；又海外棉花市场广阔，使适宜于棉花种植的美国南部黑人奴隶大增。
南方与北方的矛盾不可调和，结果可想而知吧？此种导入法能有效地利用教材提供的资料，最大限度地发挥教材的功能，还为下面解决本课难点战争起因打下基础。
3）讲授新课：一、“战争的爆发”①南北战争的起因。
处理这个问题时要联系以前学过的两处相关内容，再与第二种导课方式相结合，战争起因的焦点黑人奴隶制的存废不攻而破。
美国独立战争扫除了资本主义发展过程中的外部障碍，使北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来；开始于英国的工业革命后来扩展到美国，造就了美国资本主义经济的进一步发展。
随着北方资本主义经济的发展，实行黑人奴隶劳动的种植园制越来越成为它的障碍，两种经济制度的冲突闹得不可开交，由于矛盾无法用其他方法解决，最终只能通过战争来解决，也就是美国历史上的内战。
②战争的导火线。
反对并主张逐步废除奴隶制的共和党人林肯在1861年初就任美国总统，南方奴隶主以此为借口挑起内战，是战争的导火线，同时这场战争为南北战争的问题也随之解决。
人教版 九年级上册历史 第18课《美国南北战争》学案
第18课美国南北战争学案【学习目标】1.知道美国南北战争的起因、主要事件、战争结局、性质和作用，会评价林肯。
2.理解分析美国南北战争的起因及由此而决定了南北战争性质、结局和作用，提高分析能力。
3.认识人民群众与伟大人物在历史上的作用。
感受残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
【学习重点】南北战争的起因以及林肯在南北战争期间的作用。
【学习难点】南北战争的起因以及战争的性质。
【时间安排】一课时。
【学习准备】学生收集与南北战争有关的资料(文字、故事和图片资料)。
【学习过程】一.自主学习（一）美国领土的扩张：（对照《美国领土扩张示意图》查找，思考后作答）1.美国的领土扩张有哪些方式？2.西进运动是一场什么样的运动？（二）美国的南北战争阅读教材111页至114页内容，仔细思考，讨论后作答：1.归纳美国内战爆发的根本原因：______________________________________。
2.导火线_____________________。
3.简述战争经过（爆发、初期状况、转折点、结果）。
(1)战争的爆发：______________________________________。
(2)战争的初期状况：______________________________________。
(3)战争的转折点: ______________________________________。
(4)战争的结果：______________________________________。
4.战争的性质：______________________________________。
5.战争的意义：______________________________________。
二.合作探究1.动脑筋：你能看懂广告的内容吗?请说一说。
2.想一想，为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的废存问题?3.比较美国独立战争和南北战争(比较异同点)项目独立战争南北战争时间原因方式结果性质影响相同点4.如何评价林肯？5.思考：为什么说美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命？三.自主探究，课后拓展通过对美国南北战争的学习，对我们认识现实问题有什么启示呢？美国用战争维护了国家统一，中国的总理访美时说：“中国有权像南北战争一样，用武力对付台独势力。
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第18课美国南北战争学案
研学设计
济腾飞奠定了基础。
同时因林肯维护国家统一
和解放黑人奴隶所做出的重大贡献，成为美国
历史上的著名总统。
【透析6】结合课文插图，理解掌握战争
的作用，通过分析因果关系来认识南北战争为
美国历史上的第二次资产阶级革命。
【透析7】识记本课要点可归纳为
“11233”，即：“一个矛盾焦点”：奴隶制的存
废问题；一个人物：“林肯”；两个文件《宅地
法》和“解放黑人奴隶宣言”；三个作用：（1）
第二次资产阶级革命。
（2）废除奴隶制，扫清
资本主义发展的又一障碍。
（3）为经济发展创
造了条件；三个重要年代：（1）1861年，内战
爆发。
（2）1862年颁布《解放黑人奴隶宣言》。
（3）1865年，战争结束。
探索研究
研究主题
一、探索题
1、看《美国南北冲突的基本原因图》回答下列问题
（1）图中的“北部”、“南部”各象征哪个阶级？（2）图中认为南北矛盾的基本原因是什么？
（3）为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的废存问
探索方法、路径、技巧
1.【课标要求】理解南北战争在美国历史发展中的作用。
而要更好地理解南北战争在美国历史发展中的作用，就必须掌握南北战争爆发的原因。
【解题思路】观察图片表现的内容，图片中可以看出“北部”阻止奴隶制的扩张，“南部”是极力推进奴隶制的扩张。
依据课文内容，就很容易做`出判断，也能分析出内战爆发的原因所在。
【参考答案】（1）“北部”：。