中班音乐小鼓响咚咚教案反思
幼儿园中班音乐小鼓响咚咚教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐小鼓响咚咚教学设计一、教学目标1.知识目标1.能够认识小鼓。
2.能够掌握小鼓使用的基本技能。
3.能够基本理解乐谱。
4.能够通过敲击小鼓，感知、表现音乐节奏。
2.能力目标1.培养幼儿的小肌肉协调性，增强手眼协调能力。
2.培养幼儿的节奏感，感知音乐。
3.培养幼儿的表现能力，表达自我情感。
二、教学准备1.小鼓一套（每个幼儿一只）。
2.音乐一盘，音响一个。
3.教学乐谱。
4.活动室一个。
三、教学过程1.热身阶段1.通过“拍手游戏”热身，让幼儿进入音乐状态。
2.给幼儿们介绍小鼓，让幼儿们能够认识小鼓。
2.技能训练1.给幼儿们介绍小鼓的使用方法，手指控制位置，手腕控制力度。
2.让幼儿边听边学，感性认识乐谱并模仿敲击乐谱。
3.带领幼儿一起跟着音乐节奏敲击小鼓，培养幼儿的节奏感。
3.表现发挥1.给幼儿们放一段轻快的音乐，并让幼儿们发挥自己的表现能力，在节奏中敲击小鼓。
2.老师可以根据幼儿们的水平来安排一些简单的合奏，让幼儿们在团队中发挥自己的特长，感受团队合作的快乐。
四、教学反思1.教学亮点1.教学内容符合幼儿认知规律，注重直观、感性认知。
2.通过游戏、表演、合奏等方式，丰富了教学活动的形式，增强了幼儿的参与度。
2.存在问题1.对于小鼓这样的器乐的教学，还需要更多配套的教具，才能更好地支持教学活动的开展。
2.对于幼儿没有乐器基础的情况，需要提升教学难度，让幼儿能够更好地理解和掌握教学内容。
3.改进措施1.继续引入更适合幼儿的教学工具，比如小型合成器等。
2.加强教师自身乐器背景的提升，更好地对教材的运用和幼儿的指导。
幼儿园中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《小鼓响咚咚》含反思一、教学内容《小鼓响咚咚》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与游戏》第三节。
本节课详细内容包括认识小鼓，学习小鼓的基本演奏方法，学唱歌曲《小鼓响咚咚》，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鼓的基本知识，掌握小鼓的演奏方法。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小鼓演奏方法的掌握，歌曲节奏的准确表现。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、音响设备、教学课件。
2. 学具：小鼓、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放歌曲《小鼓响咚咚》，让幼儿感受小鼓的音色，引导幼儿关注小鼓。
2. 认识小鼓（5分钟）：向幼儿介绍小鼓的基本结构，演示小鼓的演奏方法。
3. 学习演奏小鼓（10分钟）：教授小鼓的基本演奏技巧，引导幼儿进行实践操作。
4. 学唱歌曲《小鼓响咚咚》（10分钟）：分句教唱，引导幼儿掌握歌曲节奏，注意歌词的准确性。
5. 例题讲解（10分钟）：结合歌曲，讲解节奏规律，进行互动练习。
6. 随堂练习（10分钟）：分组进行小鼓演奏和歌曲演唱，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鼓响咚咚》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 小鼓演奏方法：轻敲、重敲、拍打七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示今天学习的小鼓演奏和歌曲演唱。
2. 答案：家长签名确认，鼓励幼儿继续练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小鼓的基本演奏方法和歌曲《小鼓响咚咚》的演唱。
课后反思，教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参加音乐表演活动，提高他们的音乐表现力和自信心。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《小鼓响咚咚》的歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用动作表现歌曲的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小鼓响咚咚》的歌词和节奏。
难点：让幼儿能够用动作表现歌曲的节奏，并能够独立完成歌曲表演。
三、教学准备：1. 教具准备：小鼓、铃鼓等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《小鼓响咚咚》，让幼儿听歌词内容，引导幼儿学习歌词和节奏。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿一起唱歌，让幼儿用手拍打小鼓，感受歌曲的节奏。
4. 动作编排：教师教授歌曲中的动作，让幼儿跟着音乐一起跳舞。
五、教学反思：在本次音乐教学中，幼儿对歌曲《小鼓响咚咚》的学习兴趣浓厚，大部分幼儿能够掌握歌曲的歌词和节奏。
在动作编排环节，幼儿积极参与，创造出富有创意的舞蹈动作。
部分幼儿在独立完成歌曲表演时，仍存在节奏感不强、动作不协调的问题。
在今后的教学中，需要加强对这部分幼儿的个别辅导，提高他们的音乐素养和表演能力。
注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在音乐活动中共同成长。
六、教学内容：1. 歌曲《小鼓响咚咚》的歌词理解和节奏感知。
2. 学习简单的打击乐器演奏技巧。
3. 创意舞蹈动作的编排与表演。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范动作，让幼儿直观地学习舞蹈动作。
2. 循序渐进法：教师从简单到复杂，逐步教授歌曲的歌词和节奏，让幼儿易于掌握。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们相互学习、交流，共同完成歌曲表演。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 歌曲教学：教师播放歌曲《小鼓响咚咚》，让幼儿听歌词内容，引导幼儿学习歌词和节奏。
幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思教案名称：小鼓响咚咚教学目标：1.了解鼓的基本概念和演奏方法；2.加强幼儿音乐表达的本领；3.通过音乐活动，提高幼儿的协调性和团队合作精神；4.提高幼儿的审美本领。
教学内容：1.鼓的基本概念和演奏方法；2.鼓的分组演奏；3.鼓声与音乐的关系。
教学步骤：一、导入环节1.唤起幼儿对音乐的爱好，播放节奏猛烈的音乐；2.请幼儿仿照音乐节奏进行简单的身体运动。
二、新知环节1.向幼儿介绍鼓的基本概念；2.向幼儿呈现不同类型的鼓，并让幼儿察看、摸摸、试试看；3.向幼儿介绍鼓的演奏方法，包括持鼓棒的手势、敲击鼓的力度和频率等；4.向幼儿呈现鼓的分组演奏，让幼儿了解团队合作的紧要性。
三、实践环节1.分派鼓组，向幼儿分发鼓棒；2.引导幼儿依据节奏和旋律演奏鼓，并在演奏中注意协调、团队合作；3.让幼儿进行自由表演，呈现他们的想象和制造力。
四、反思环节1.察看幼儿的学习情况，记录他们的表现和反应；2.向幼儿呈现鼓声与音乐的关系，并让幼儿学会赏识鼓声；3.与幼儿交流，共享他们的学习体验和感受。
教学反思：本次教学重要通过引导幼儿了解鼓的基本概念和演奏方法，加强幼儿音乐表达本领的目的，通过音乐活动提高幼儿的协调性和团队合作精神，并提高幼儿的审美本领。
在教学过程中，我通过互动和探究式的教学方法，让幼儿在理解和演奏的过程中激发出本身的爱好和想象力。
在实践环节中，我激励幼儿进行自由探究和表演，让幼儿有了充分的空间发挥本身的才能。
然而，在实际教学中，还显现了一些问题。
首先，我在讲解鼓的演奏方法时没有认真说明正确的姿势和动作，这使一部分幼儿显现了不正确的持棒姿势和不规范的敲击动作。
其次，在分组演奏时，我没有对团队的协作本领进行评估和评价，在一些队伍的演奏中，明显缺乏了团队的表现和合作精神。
最后，在反思环节中，我没有充分激发幼儿的表达本领，没有让幼儿深入地思考和共享他们的学习体验和感受。
因此，在今后的教学中，我会进一步完善我教学内容，加强教学技能和教育素养，使我的教学更加生动、有趣味和具有实效性。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教学目标1.学会歌曲《小鼓响咚咚》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
3.培养幼儿用肢体动作表现音乐的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小鼓响咚咚》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：用肢体动作表现音乐，培养合作意识。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小鼓响咚咚》音频、歌词卡片、小鼓道具。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《小鼓响咚咚》，引导幼儿倾听，感受歌曲的韵律和节奏。
2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
教师与幼儿一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
3.肢体动作表现教师引导幼儿用拍手、拍腿、跺脚等肢体动作表现歌曲的节奏。
教师与幼儿一起进行肢体动作表现，培养合作意识。
4.游戏活动教师组织幼儿进行“小鼓传情”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
游戏规则：幼儿围成圆圈，教师将小鼓传给一个幼儿，该幼儿用小鼓敲击节奏，然后传给下一个幼儿，以此类推。
教师引导幼儿分享自己的感受，鼓励幼儿勇敢表达。
五、教学反思1.优点教学过程生动有趣，幼儿参与度高。
歌曲学习与肢体动作表现相结合，培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
游戏活动环节，幼儿积极参与，团队协作能力得到锻炼。
2.不足部分幼儿在歌曲学习过程中，发音和节奏掌握不够准确。
教师在组织游戏活动时，对部分幼儿的关注不够，未能及时发现和解决问题。
3.改进措施针对幼儿发音和节奏掌握不够准确的问题，教师在后续教学中加强个别辅导，关注幼儿的个体差异。
教师在组织游戏活动时，要关注每个幼儿的表现，及时发现和解决问题，确保活动的顺利进行。
通过本节课的教学，我发现幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，他们在歌曲学习和肢体动作表现中表现出很高的积极性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的音乐教育，努力提高他们的音乐素养和团队协作能力。
同时，也要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐课堂上获得愉快的体验。
幼儿园中班音乐优秀精品教案《小鼓响咚咚》含反思
幼儿园中班音乐优秀精品教案《小鼓响咚咚》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐教材第四章《打击乐乐趣多》，具体详细内容为《小鼓响咚咚》这一节。
本节课将通过学习这首歌曲，让孩子们解和掌握简单节奏打击，培养他们对音乐感知和表现力。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确唱出《小鼓响咚咚》歌曲，并掌握基本节奏。
2. 通过打击乐器，培养孩子们节奏感和音乐协调性。
3. 激发孩子们对音乐兴趣，提高他们音乐素养。
三、教学难点与重点难点：让孩子们掌握歌曲节奏，并能用打击乐器进行演奏。
重点：培养孩子们节奏感，提高他们音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带来一个小鼓，通过敲击小鼓引起孩子们兴趣，让他们模仿我节奏，感受音乐韵律。
2. 例题讲解（10分钟）将歌词和节奏展示给孩子们，引导他们一边唱歌一边用手拍打节奏。
然后分组进行练习，让他们相互配合，共同完成歌曲演唱和打击。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选择一种打击乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
我会巡回指导，纠正孩子们错误，并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鼓响咚咚》2. 歌词：展示在黑板上，用不同颜色标注节奏。
3. 节奏卡片：用图示表示不同节奏，便于孩子们理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习《小鼓响咚咚》歌曲和打击乐器演奏。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本次教学达到预期目标，孩子们对音乐兴趣有明显提高。
但在教学过程中，也发现部分孩子对节奏掌握不够熟练，需要多加练习。
拓展延伸：1. 让孩子们尝试创作自己打击乐曲目，提高他们创造力和节奏感。
2. 组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同完成一场打击乐表演，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时节奏模仿。
2. 例题讲解时节奏和歌词结合教学。
中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿小鼓的声音，认识基本的节奏符号。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练他们的打击乐演奏能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握小鼓的基本演奏技巧，培养他们的节奏感。
难点：让幼儿能够独立完成打击乐表演，熟练运用节奏符号。
三、教学准备：1. 物质准备：小鼓、节奏符号卡片、音乐乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课（10分钟）：教师展示小鼓，让幼儿听声音，模仿演奏。
讲解基本节奏符号，如强弱、快慢等。
3. 学习与实践（10分钟）：教师发放小鼓，指导幼儿按照乐谱演奏。
分组练习，教师巡回指导。
4. 总结与展示（5分钟）：教师带领幼儿回顾所学内容，进行集体表演。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否适合幼儿的认知水平，是否有足够的实践机会。
2. 反思教学方法：是否激发了幼儿的兴趣，是否注重了个体差异。
3. 反思教学效果：幼儿对小鼓演奏的掌握程度，对节奏符号的认识。
4. 改进措施：针对幼儿的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价内容：幼儿对小鼓演奏的掌握程度，对节奏符号的认识。
2. 评价方法：观察法、提问法、表演法。
3. 评价时间：教学活动结束后，及时对幼儿进行评价。
七、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起练习小鼓演奏，增强亲子关系。
2. 课外活动：组织亲子音乐会，让幼儿与家长共同参与，展示所学成果。
八、教学注意事项：1. 安全第一：确保幼儿在演奏过程中，不会受到乐器伤害。
2. 注重个体差异：因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 保持积极氛围：鼓励幼儿积极参与，表扬他们的进步。
中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐优秀教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教案概述本教案是针对中班幼儿进行音乐教学设计的，主题为《小鼓响咚咚》。
通过本次教学，旨在培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过互动参与音乐活动，提高幼儿的感知和表达能力。
二、教学目标1.通过听音乐，幼儿能够感受到音乐的节奏和韵律。
2.培养幼儿对乐器的兴趣，能够辨别和模仿乐器的声音。
3.提高幼儿的协作能力和观察力，能够准确地模仿教师的动作和节奏。
三、教学准备1.CD或其他音乐播放设备。
2.小鼓或其他乐器。
3.教学用具：魔术贴、图片等。
四、教学过程1. 听音乐欣赏（5分钟）教师播放《小鼓响咚咚》的音乐，引起幼儿对音乐的兴趣。
2. 音乐角色扮演（15分钟）教师提供小鼓，示范教师和幼儿一起演奏鼓声，引导幼儿根据鼓声的节奏和韵律模仿动作。
教师可以带领幼儿模仿鼓声的节奏和韵律，进行简单的舞动和表演。
3. 观察乐器（10分钟）教师出示不同的乐器图片，让幼儿观察并辨认乐器的名称。
教师引导幼儿描述乐器的形状、颜色等特征，并模仿乐器的声音。
4. 制作小鼓（20分钟）教师组织幼儿用纸板等材料制作小鼓，可以使用魔术贴将纸板固定在一起，并给幼儿提供彩色纸、颜料等装饰小鼓。
让幼儿亲自动手，增强他们对乐器的认识和兴趣。
5. 协作演奏小鼓（25分钟）教师和幼儿一起演奏小鼓，通过呼吸与敲打小鼓的方式，让幼儿感受到音乐的节奏和韵律。
教师可以引导幼儿模仿鼓声的节奏，让幼儿自由地进行创造性的表演。
6. 教学反思本次教学中，我积极引导幼儿参与音乐活动，提高幼儿的感知和表达能力。
通过听音乐，幼儿能够感受到音乐的节奏和韵律，培养了幼儿对乐器的兴趣，同时也提高了幼儿的协作能力和观察力。
在制作小鼓的环节中，让幼儿亲自动手，增强了他们对乐器的认识和兴趣。
在协作演奏小鼓的环节中，教师和幼儿一起演奏小鼓，让幼儿能够更好地感受到音乐的节奏和韵律，培养了幼儿的表达能力和创造性思维。
五、教学反思在本次教学中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣和参与度。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》一、教学目标1.通过学习《小鼓响咚咚》，培养中班幼儿的音乐欣赏能力。
2.锻炼幼儿的听觉感知，提高其音乐节奏感和音乐表现力。
3.培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备1.《小鼓响咚咚》音乐资源。
2.音乐鼓、木制敲击器、小鼓棒等乐器。
3.幼儿绘画纸、彩色笔等。
4.教学反思表格。
三、教学内容1. 导入与前奏•教师播放《小鼓响咚咚》音乐，让幼儿感受音乐的韵律与节奏。
•引导幼儿跟随音乐的节奏轻轻拍打自己的腿。
2. 歌曲教学•教师和幼儿一起学唱《小鼓响咚咚》的歌词，重点讲解歌曲中的重复部分。
•引导幼儿模仿自己敲击鼓的动作，并使用教学乐器展示敲击鼓的节奏感。
3. 乐器表演•教师介绍鼓的种类和特点，然后演示如何演奏乐器。
•分组小组合作，幼儿轮流使用鼓、木制敲击器等乐器表演《小鼓响咚咚》。
•教师指导幼儿根据音乐的节奏和变化合理运用乐器进行表演。
4. 制作美术作品•带领幼儿欣赏一些与《小鼓响咚咚》相关的图片或艺术作品，激发幼儿的创作欲望。
•提供绘画纸、彩色笔等材料，让幼儿根据自己对歌曲的理解创作自己的艺术作品。
•鼓励幼儿自由发挥，可以画出自己表演鼓的场景，或描绘心中的音乐感受。
四、教学反思教学反思表：反思内容解决办法效果评价学生参与度不高增加教学互动环节学生积极参与音乐节奏感较差增加节奏训练内容学生音乐表现力提高音乐鼓等乐器不足增加音乐乐器资源学生乐器演奏技巧进一步提高通过教学反思，我发现幼儿在学习《小鼓响咚咚》时参与度不高，可能是因为教学内容缺乏趣味性。
为了提高幼儿的参与度，我增加了一些教学互动环节，让幼儿积极参与到教学中来。
同时，为了增强幼儿的音乐节奏感，我增加了节奏训练内容，让幼儿在练习中进一步提高音乐表现力。
此外，为了解决乐器不足的问题，我增加了音乐乐器资源，让幼儿有更多的机会进行乐器表演，提高乐器演奏技巧。
经过改进后的教学方案，幼儿的参与度明显提高，学生的音乐表现力也有了较大的进步。
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》
中班音乐教案及教学反思《小鼓响咚咚》中班音乐教案《小鼓响咚咚》教学目标：1. 让孩子们了解和感受鼓的节奏和节拍；2. 提高孩子们的音乐欣赏能力；3. 增强孩子们的音乐表现力和音乐创造力。
教学准备：1. 鼓；2. 音乐录音带；3. 图片、拼图、颜色夹、毛笔等教具。
教学过程：一、热身活动首先，老师带领孩子们做一些简单的热身活动，如伸展活动、按摩活动等。
这样可以让孩子们放松身体，更好地参与到音乐教学中来。
二、引入活动接着，老师播放音乐，让孩子们听一听。
然后，老师拿出一只小鼓，询问孩子们：“你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“小鼓！”然后，老师询问孩子们：“我们怎样才能让小鼓发出声音呢？”孩子们踊跃举手，有的说要用拍子敲，有的说要用手拍，老师听后夸奖孩子们聪明，然后通过示范敲鼓，让孩子们一起来敲动小鼓。
三、核心活动接下来，老师通过音乐引导孩子们感受节奏和节拍，并模仿节奏和节拍鼓动小鼓。
然后，老师和孩子们一起拍手和敲桌子，让孩子们感受到鼓和其他打击乐器的声音和韵律。
接着，老师据此展开引导，让孩子们试着模仿敲打小鼓发出声音，同时演唱歌曲，让孩子们能够理解歌曲中的过程，特别是歌曲中的鼓点，孩子们可以根据歌曲的节奏跟着鼓点跑，并模仿鼓点的节奏和节拍，更好的欣赏歌曲的声音和意思。
四、总结活动最后，在活动结束之前，老师可以带领孩子们回顾一下这堂音乐课的内容，让孩子们用自己的感受去理解音乐知识和技能，同时老师也可以告诉孩子们小鼓在我们生活中的作用。
教学反思：本次教学活动旨在培养孩子的音乐欣赏能力和音乐表现力，让孩子们通过课堂活动去理解音乐的节奏和节拍，并能够感受到鼓、拍子等打击乐器的声音和韵律。
同时，本次活动还展现了音乐知识和技能之间的巧妙结合，让孩子们能够更加细致地感受到音乐中的意义和表达。
在教学中，我发现一些有趣的问题，例如，有的孩子在敲鼓时并不十分专注，或者感到一些害羞或不安的情绪。
对于这些问题，我采取了一些调整和教育的措施，例如利用图片、拼图、颜色夹等教具，让孩子们更加深入地参与到敲鼓和演唱活动中来，同时也让他们渐渐地放松、自然地体验音乐的魅力。
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对中班音乐锣课的反思
中班音乐锣鼓的反思主要包括活动，活动，活动，重点，活动，活动，反思等。
孩子们可以跟随音乐，完整地唱歌，敲打身体以感知三个的节奏。
甘拜下风。
特点，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，快来看看鼓铃的教案。
活动目标：
1.幼儿可以完全听音乐和唱歌。
2，通过敲打身体，感知三拍的节奏特征。
3.幼儿可以通过唱歌欣赏节奏音乐的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：
资料准备：军鼓，歌曲音频mp3，图片。
体验准备：点击小军鼓的经验并听到小军鼓的声音。
活动重点：
活动重点：
幼儿可以听音乐并完整地唱歌。
活动困难：
幼儿可以按照三个节拍的节奏唱歌和演奏节奏。
活动程序：
一，开始部分
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌一边在教室里玩游戏。
（游戏进行了两次）《红公鸡》
我有一只红公鸡，我不知道在哪里？请过来打电话？出来吃白米饭。
二，执行部分
声乐练习
老师带领孩子们回顾了他们上周学到的《谁唱歌》。
感知三拍节奏的特征。
老师展示了网罗，击败了强弱的节奏。
（您可以改用小军鼓的音频）
老师指导孩子用身体来表达强弱的节奏。
（指导幼儿拍手，揉脚和拍腿）
老师带领孩子听着范《小鼓响咚咚》的歌，同时用身体跟随着××××O×××_O的节奏。
老师通过提问和利用身体动作来帮助孩子熟悉歌词。
小军鼓如何响起？
我在说，网罗是什么？
我说锣响了三声，锣怎么回答？
哦，这不好，为什么不呢？
我说鼓不响，小军鼓如何回答我？
老师和孩子们按节奏朗读歌词，并注意三个节拍的节奏。
老师和孩子们一起唱歌，并指导孩子们用肢体表达歌曲的美感，并感知三个节拍的优点和缺点。
三，活动结束
老师带领孩子们唱着《小鼓响咚咚》，以优美的动作离开教室。
活动反思：
教学中的另一个困难是笔记的演唱。
老师首先解释了角色的含义和在音乐中所扮演的角色（原始声音的一半）。
然后，老师通过演示节奏来显示未签名点和已签名点之间的差异，以便他们充分理解以在意识中形成意识，然后引导他们遵循，从而掌握阅读方法。
笔记。
然后，在唱歌的过程中，只要老师给学生一点指导，便自然准确地唱出音符。