北师大版五年级语文上册《生死攸关的烛光》课件
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续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 国人说道：“司令 官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯 上楼睡觉吗？” • 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好 了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛， 我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？” • 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道 过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家 • 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。 • 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
再读课文，理解内容
走进课文，关注伯瑙德夫人一 家的命运。请大家看看故事情节发 生了几次令人紧张的变化？请在文 段中用横线划出来。
• 三次令人紧张的变化： • （1）“这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。” • （2）“那位中尉又把冒着青烟 的烛芯重新点燃。” • （3）“中尉快步赶上前，厉声 喝道：‘你不用灯就不行吗？’ 一手把烛台夺回。”
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
五年级上册语文课件-生死攸关的烛光｜北师大版
字词积累
蜡烛 俘虏 盟军 掏出 椅子 熄灭 生死攸关 不堪设想
横档 厨房
整体感知
自读要求： 1.自由读课文，同桌互相纠正读音。 2. 想一想伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳这三人的关系是什
么？他们的身份又是什么？ 他们是亲密的一家人。他们都是法国的普通民众，为了
把德国强盗赶出自己的祖国，参加了秘密情报的传递工作。
教学目标ห้องสมุดไป่ตู้
1.知识与技能：学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表 演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。 2.过程与方法：能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 3.情感态度与价值观：对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物 在危险面前所表现出来的机智与勇气。
课堂总结
小小的烛台，内藏的情报，系着秘密情 报站的安全，系着盟军作战的成败，系着祖国 解放的大业，也系着母子三人的生命。课文紧 紧围绕着情报的安全，先写藏情报，骗过搜查 ，再写遇险，机智设法，保护了情报。课文叙 述层层推进，扣人心弦，让我们在为主人翁的 命运紧张、担忧的同时又不得不为他们的机智 勇敢而赞叹。
雅克：慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手 端起烛台朝门口走去…… 孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最 后阶段，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。
杰奎琳：娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一 盏灯上楼睡觉吗？……那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉 了，下次您再给我讲好吗？”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上 楼去了。
课文讲解
在危机和厄运面前，一般人会有什么反应？而伯 瑙德夫人一家是怎样对待的？他们又是怎样化险为夷的？
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• 小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令 官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯 上楼睡觉吗？”
• 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好 了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛， 我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
• 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道 过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家
• 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
• 在这些危机关头，伯 瑙德夫人一家是如何 与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考： 这些描写体现了这一家人的什么 精神品质呢？
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。
• 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
北师大版 五年级 语文 上册 第七单元
黯淡 àn 生死攸关 yōu 厄运 è 不堪设想 Kān
朗读课文，思考问题
• １、课文是围绕什么事物 来展开故事情节的？
• ２、“生死攸关的烛光” 是什么意思？
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 生存和死亡。这一根小 小的蜡烛关系到伯瑙德 夫人一家３口的性命。
续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
• 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好 了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛， 我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
• 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道 过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家
• 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
• 在这些危机关头，伯 瑙德夫人一家是如何 与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考： 这些描写体现了这一家人的什么 精神品质呢？
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。
• 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
北师大版 五年级 语文 上册 第七单元
黯淡 àn 生死攸关 yōu 厄运 è 不堪设想 Kān
朗读课文，思考问题
• １、课文是围绕什么事物 来展开故事情节的？
• ２、“生死攸关的烛光” 是什么意思？
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 生存和死亡。这一根小 小的蜡烛关系到伯瑙德 夫人一家３口的性命。
续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
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文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
• 在这些危机关头，伯 瑙德夫人一家是如何 与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考： 这些描写体现了这一家人的什么 精神品质呢？
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
五年级上册语文课件-8.2 生死攸关的烛光 ▎北师大版(共18张PPT)
回顾课文主要内容：
《生死攸关的烛光》这篇课文 记叙了伯瑙德夫人一家三口临危不 惧、机智勇敢地与侵略者作斗争， 保护藏在半截蜡烛里的绝密情报的 故事。
课文题目“生死攸关”有四重含 一义、：国家处于生死存亡的关头，伯瑙德夫人一家参
加的斗争，是挽救国家危亡的正义战争。
二、蜡烛里的情报一旦被发现，这个情报中转站将 废除，情报里写着的抵抗运动的斗争计划将被泄露， 抵抗运动、盟军的斗争将遭到重大损失。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官， 其中一个是本地区情报部的官员。他们坐 下后，一个少校军官从口袋里掏出一张揉 皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。 这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情 报的蜡烛，点燃后放到长官面前。
在这些危急时刻，伯瑙 德夫人一家三口是如何 与德军周旋，保护绝密 情报的呢？
伯瑙德夫人
小女儿杰奎琳
体现了杰奎琳 镇定、机敏。
小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道： “司令官先生，天晚了，楼上黑，我 可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太 好了……不过，司令官先生，今晚我 的头很痛，我想睡觉了，下次您再给 我讲好吗？”
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位 军官道过晚安，上楼去了。
三、情报里涉及的地下工作者将被捕、被屠杀。
四、伯瑙德夫人一家三口也将因转送情报而牺牲。
所以课文说，一旦烛光熄灭，情报暴 露，“后果不堪设想。”这是“生死攸关” 的烛光。
拓展：
面对伯瑙德夫人一家三口，你们 想说些什么吗？
作业:续编故事
本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
动作麻利。
她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
北师大版五年级语文上册《生死攸关的烛光》精品课件
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走进课文，关注伯瑙德夫人一 家的命运。请大家看看故事情节发 生了几次令人紧张的变化？请在文 段中用横线划出来。
• 三次令人紧张的变化：
• （1）“这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。”
五年级上册语文课件-8.2 生死攸关的烛光 ▎北师大版共20张PPT)
伯瑙德夫人
她看着两个脸色苍白 的儿女，急忙从厨房中取 出一盏油灯放在桌上。 “瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹 熄。
伯瑙德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管 处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露， 秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着 他们一家三口的生命将告结束。
伯瑙德夫人焦急的心情被 敌人感受到了吗？你从哪些词 语看出来的？从这些词语你体
在生死攸关的时刻，伯瑙德 夫人……
在生死攸关的时刻，儿子雅 克……
在生死攸关的时刻，女儿杰 奎琳……
任选一题，完成练习。
（1）在这个一波三折的故事中，你最佩服的人谁？ 你想对他说些什么？完成课堂练笔。 （2）假设你就时这个家庭中的一员，敌人走后， 你们母子三人会说些什么？请写下来。 （3）设想一下，当蜡烛熄灭后，故事会怎样发 展呢？请续写故事。
少校瞧了瞧这位可爱的小 姑娘，一把拉她到身边，用 亲切的声音说：“当然可以。 我家也有一个你这样年纪的 小女儿。来，我给你讲讲我 的路易莎，好吗？”
杰奎琳仰起小脸，高兴地说： “那太好了!不过……司令官先生， 今晚我的头很痛，我想睡觉了，下 次您再给我讲，好吗？”
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位 军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最 后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
为了保住这生死攸关的烛光，
母子三人经历了哪些危机？ 又是怎样化解危机的？请同 学们默读课文，用最简短的 语言概括出来，并试着将情 节曲线图补充完整。
点燃 重点燃 夺回
藏
熄灭 端走 端、熄
朗读课文3-7 自然段
思考：当危险步步逼近时，伯瑙德 一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？ 边读边画出描写伯诺德夫人一家语 言、动作、表情、心理活动的句子。 认真体会当时的那种紧张气氛。然 后同座交流。