2018春湘少版英语六年级下册Unit 1 A family outing2
1.观看Part D课文动画并跟读，按照正确 的语音、语调朗读课文。 2.选择自己最喜欢的一张与家人一起活动 的照片，先口头表达，再写下来。 3.预习 Unit1 Part E, Part F。
Thank You
Unit 1 A family outing
第二课时
Review
take/ have a walk family outing
Make sentences with “We’ll/ I’ll …”
go shopping
look at the flowers do things together
watch a movie
beach. Mrs Liu brings sandwiches, cakes and
drinks for the family. They are happy to have time
together. They have lots of fun and they love each
other more.
Mrs Liu brings sandwiches, cakes and drinks for the family.
They are happy to have time together.
They have lots of fun and they love each other more.
活动
C Let’s Practisetise
Read the dialogue
C Let’s Practise
Read the dialogue
C Let’s Practise
Read the dialogue
C Let’s Practise
Mr Liu likes to take his family to the beach for a swim and
a picnic. They enjoy the day there. They like to swim in the sea and relax on the sandy beach. His daughter likes to play games on the beach. Mrs Liu brings sandwiches, cakes and drinks for the family. They are happy to have
Family Show
Hello, everyone! I have a happy family. My family has a birthday party together. We enjoy ourselves. Thanks for your listening!
重点句子：
My family goes to the library. They like to swim in the sea.
D Let’s Read
At weekends, many families go on an outing.
Listen and imitate
Some go to the parks.
Some go to the shopping centres.
Mr Liu likes to take his family to the beach for a swim and a picnic.
time together. They have lots of fun and they love each
other more.
D Let’s Read
Read and underline
Mr Liu likes to take his family to the beach for a swim and a picnic. They enjoy the day there. They like to swim in the sea and relax on the sandy beach. His daughter likes to play games on the
They enjoy the day there.
D Let’s Read
Listen and imitate
They like to swim in the sea and relax on the sandy beach.
His daughter likes to play games on the beach.
bring food
They have a picnic at the park.
They bring food and drinks.
D Let’s Read How does the family feel at weekends? They are very happy.
Read and answer
Try to say
My family …
D Let’s Read
Guess Guess
Where is Mr Liu’s family? On the sandy beach.
D Let’s Read
Read and judge
D Let’s Read
New phrases
have a picnic
六年级下册英语教案-Unit1 Afamilyouting第二课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 1 A family outing 第二课时湘少版（三起）教学内容本节课是《湘少版（三起）六年级下册英语》Unit 1 A family outing的第二课时。
主要内容包括词汇学习（如outing, prepare, pack等），句型练习（如"We need to prepare for the outing."），以及阅读理解练习。
通过本节课的学习，学生将能够理解并运用与家庭郊游相关的词汇和句型，提高英语阅读和表达能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与家庭郊游相关的词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型描述家庭郊游的准备过程。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作学习的意识。
教学难点1. 词汇理解：确保学生理解新词汇的含义和用法。
2. 句型运用：引导学生正确运用所学句型进行实际对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和活动指导。
2. 词汇卡片：帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭郊游场景。
教学过程1. 导入：通过图片或短视频引入家庭郊游的话题。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和实际场景演示其用法。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，练习对话。
4. 巩固：通过小组活动，让学生运用所学内容进行创造性的对话。
板书设计课程新词汇列表句型示例关键语法点作业设计1. 词汇填空：使用本节课所学词汇填空。
2. 对话创作：编写一个关于家庭郊游的简短对话。
3. 家庭任务：向家人介绍本节课所学内容，并尝试用英语讨论家庭郊游的计划。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，以及学生的参与度和理解程度。
分析学生在课堂上的表现，调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
思考如何更有效地利用教具和学具，提高课堂教学效果。
本教案旨在通过互动和实践活动，激发学生对英语学习的兴趣，同时确保学生能够掌握并运用所学知识。
六年级下册英语教案-Unit1Afamilyouting湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 1 A family outing 湘少版（三起）教学内容本单元围绕“家庭郊游”这一主题展开，通过一系列的活动，让学生掌握与家庭郊游相关的词汇和表达方式。
教学内容主要包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的特征、表达对家庭成员的爱和感激之情、以及描述郊游活动的计划和经历。
教学目标1. 让学生掌握与家庭郊游相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生运用英语进行描述和表达的能力。
3. 增进学生对家庭成员之间的感情，培养学生的家庭观念。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 家庭成员的称呼和特征的描述。
2. 表达对家庭成员的爱和感激之情。
3. 描述郊游活动的计划和经历。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 家庭照片。
3. 郊游活动的图片和视频。
4. 录音设备。
5. 学生手册。
教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生回顾家庭成员的称呼和特征。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现与家庭郊游相关的词汇和表达方式。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟家庭郊游的场景，运用所学知识进行交流。
5. 作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。
板书设计1. 家庭成员的称呼和特征。
2. 家庭郊游的相关词汇和表达方式。
3. 描述家庭成员的爱和感激之情的表达方式。
4. 描述郊游活动的计划和经历的表达方式。
作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 写一篇关于家庭郊游的短文，运用所学知识进行描述。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了重点知识。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达成，学生是否能够运用所学知识进行交流。
4. 教学难点是否得到解决，学生是否能够正确描述家庭成员的特征和表达对家庭成员的爱和感激之情。
5. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
教学难点详细补充和说明家庭成员的称呼和特征的描述家庭成员称呼：在英语中，家庭成员的称呼与中文有所不同，例如“堂兄”在英语中是“cousin”。
Unit1_A_family_outing.2
• We’ll ... (go shopping/ visit your grandparents )
We just had winter holiday.
我们刚过完了寒假。
What did you do during the winter holiday?
你们在寒假中做了什么呢？
Did you…….?
go shopping. visit your grandpa
and grandma.
You… with your family.
Shall we…?
我们去…..好吗？
go shopping
ride bicycles We can…at the park. look at the flowers.赏花
take a walk
We’ll…
我们将会…..
have dinner
Many families go on an outing together at weekends.
go to the library/park/beach together.
go to the resraurant for lunch.
Summerize:总结
• Where are we going today? • What are we going to do at the park?
• Shall we …? (go shopping/go to the park) • We can ….at the park. (ride bicycles/ look at
Where does your family go at weekend?
My family goes shopping together at weekend.
湘少版六年级下册英语Unit 1 A family outing 第2课时教案与反思
Unit 1 A family outing原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》第二课时教学内容C Let's PractiseD Let's Read教学目标1. 能听懂、会说、认读“beach, restaurant, ourselves”等新单词。
2. 能运用句型“My family…”描述家庭活动。
3. 能用“XX likes to …”描述家庭成员活动。
4. 能在教师的指导下读懂D部分内容，并根据内容判断句子正误。
5. 促进家庭和谐，培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。
教学重难点1. 重点：能听懂、会说、认读“beach, restaurant, ourselves”等新单词，能正确阅读、理解D部分短文。
2. 难点：掌握当主语是第三人称单数时，动词的单三式变化。
教学准备单词卡片、录音带、课件等。
教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1. 单词卡片出示B部分词组，学生抢答认读词组。
2. 教师提供几张图片，请学生根据图片描述人物活动。
(1)Anne's family will go to the park.(2)Peter's family watches a movie together.(3)Dongdong's family goes to the library.二、新课呈现(Presentation)(一)学习C部分Let’s Practise1. Talk about our family outings during the winter holidays.2. 出示C部分四个家庭图片，了解不同家庭的活动。
(1)带读：Peter's family, Anne's family, Tim's family, my family。
湘少版六下unit 1A family outing
Fill in the blanks.
They have a walk ________________.
Fill in the blanks.
Girls like to _g_o__s_h_o__p_p_i_n_g_____ .
Fill in the blanks.
They go on a _f_a_m__il_y_o__u_t_in_g_____ .
Unit 1 A family outing
Period 1
学习目标
学习together, ride, grandparent 等单词和watch a movie, go shopping等动词短语； 学习并掌握情态动词“shall”的用 法、掌握一般现在时和一般将来时 的用法；
锻炼敢于用英语交流的勇气。
锻炼敢于用英语交流的勇气。
Lead-in
Free talk
Last weekend, some of my friends had a great time. Let's look at the ping?
They are looking at the flowers.
Let's go shopping. 我们去购物吧。
Let's Learn
We like to take a walk in the morning.
我们喜欢早上散步。
Let's Learn
They look at the flowers in the park.
Say them fast!
Fill in the blanks.
He iswatching a movie _________________ .
六年级下册英语教案Unit1Afamilyouting｜湘少版
六年级下册英语教案 Unit 1 A family outing｜湘少版教学内容本单元主题为“家庭郊游”，教学内容围绕家庭成员在郊游中的活动展开。
学生将通过学习本单元，掌握描述家庭成员、活动和地点的基本词汇和句型，如“go fishing”, “have a picnic”, “play soccer”等。
学生还将学习如何询问和描述过去发生的事情，如使用一般过去时态。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并使用与家庭郊游相关的词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用一般过去时态描述过去的事件。
3. 情感目标：培养学生对家庭活动的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 时态运用：一般过去时态的构成和运用是本单元的教学难点。
2. 词汇记忆：家庭郊游相关词汇的记忆和应用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和活动图片。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭郊游场景。
教学过程1. 课堂导入：通过展示家庭郊游的图片，引导学生进入主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件教授新词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习描述家庭郊游的句型。
4. 听力训练：播放相关录音，训练学生的听力理解能力。
5. 写作练习：指导学生用一般过去时态写作，描述自己的家庭郊游经历。
板书设计1. 中心词汇：家庭郊游相关词汇。
2. 关键句型：描述家庭郊游活动的句型。
3. 时态提示：一般过去时态的构成。
作业设计1. 词汇练习：完成词汇练习册相关页面。
2. 句型运用：用所学句型编写一段关于家庭郊游的对话。
3. 写作任务：写一篇短文，描述一次家庭郊游的经历。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，有效地帮助学生掌握了家庭郊游的相关词汇和句型。
学生在角色扮演和小组活动中表现出较高的参与度，但在时态运用上仍需加强练习。
今后的教学中，应更加注重时态的讲解和练习，确保学生能够熟练运用所学知识。
同时，课后作业的设计将更加注重实践性和创造性，以进一步巩固学生的学习成果。
六年级下册英语教案-Unit1Afamilyouting第二课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案 Unit 1 A family outing第二课时湘少版（三起）教学内容本课为《六年级下册英语》Unit 1 A family outing的第二课时。
课程内容主要包括家庭成员及活动的相关词汇和句型，如“go fishing”，“have a picnic”，“play badminton”等，以及询问和描述家庭成员活动的句型。
学生将通过不同的教学活动，学习如何用英语描述家庭活动，并能够进行简单的英语对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与家庭活动相关的词汇和句型，并能用英语描述家庭成员的活动。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升他们的听说技能。
3. 情感目标：通过学习家庭活动，增强学生对家庭生活的热爱和关注。
教学难点1. 词汇记忆：家庭活动相关词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：构造询问和描述家庭成员活动的句型。
3. 实际应用：在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。
教具学具准备1. 教材：《六年级下册英语》教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含家庭成员活动图片和句型。
3. 教具：单词卡片，活动挂图。
4. 学具：学生笔记本，彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示家庭活动的图片，引起学生的兴趣，并复习上一课时学过的相关词汇。
2. 新知呈现：利用PPT课件展示新词汇和句型，配合讲解和示例，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固提高：通过角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用所学内容。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇和句型，配合相关图片，增强记忆效果。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，描述家庭成员的活动。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成度以及教学方法的适应性进行。
通过反思，调整教学策略，以提高教学效果。
此教案设计旨在通过多样化的教学方法，帮助学生有效学习英语，并在实际生活中运用所学知识。
六年级下册英语教案Unit1Afamilyouting第二课时_湘少版
Step2趣味阅读(Let's read)
1.Liste n and an swer
打开书，听音，回答冋题。
Q1: Where is Mr Liu's family?
这篇短文较长，信息量大，长句较多，因此在听第一遍的时候，
可以让学生打开书，一边看一边听，然后引导学生得出答案“On the sandy beach.，进而教授sandy beach,可结合图片让学生 理解，注意有的学生谷易将sandy与Sunday混淆。
（二）应用目标
1.能在情境中对自己和他人的活动进行表达。
2.能借助插图阅读和理解课文D部分的短文，完成相应的练习。
重点
阅读和理解短文。
难点
阅读后完成判断题。正确理解、巩固主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学
准备
教学音频，照片一张
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习B部分词组
在第2小题和第4小题中分别教授have a picnic, bring food。
4.Liste n and repeat
跟读原声带，模仿语音、语调，有利于语感的形成。
5.Read and talk
T: Howdoes the family feel at weekends? They are very happy.
板 书 设 计
Unit1A family outi ng
My family likes.
教
学 后 记
为了丰富学生的语言，教师示范 时要在C部分语言结构的基础上 加入以前学习过的语句进行示 范。
六年级下册英语教案-Unit1Afamilyouting湘少版(三起)
六年级下册英语教案 Unit 1 A family outing 湘少版（三起）教学内容本单元主要围绕“家庭郊游”这一主题展开，通过一系列的活动和对话，让学生学习并掌握描述家庭活动、表达个人喜好及意愿的英语表达方式。
教学内容包括家庭成员的称呼、描述活动的动词短语、表达个人意愿的句型以及相关的日常用语。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确使用家庭成员的称呼，如“grandfather”, “sister”等；学会使用描述活动的动词短语，如“go fishing”, “have a picnic”等；掌握表达个人喜好及意愿的句型，如“I like to”, “I want to”。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力，增强合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭活动的热爱，增强家庭观念，同时培养学生积极向上的生活态度。
教学难点1. 正确运用动词短语描述家庭活动。
2. 灵活运用表达个人喜好及意愿的句型。
3. 在实际对话中正确运用家庭成员的称呼。
教具学具准备1. 教学课件：包含家庭成员图片、活动场景图片、关键词汇和句型等。
2. 录音机及教学录音带：用于听力练习。
3. 家庭活动相关的道具：如假花、玩具鱼竿等，用于角色扮演活动。
教学过程1. 课堂导入：通过展示家庭活动的图片，引导学生谈论自己的家庭活动经验，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：利用教学课件，展示并教授新词汇和句型。
通过举例、模仿、重复等教学方法，帮助学生理解和记忆。
3. 实践练习：进行角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学知识。
教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。
4. 巩固提高：通过听力练习和小游戏，巩固学生对新知识的掌握。
同时，鼓励学生用英语表达自己的家庭活动计划。
板书设计中心：单元“Unit 1 A family outing”左侧：列出家庭成员的称呼和描述活动的动词短语。
右侧：展示表达个人喜好及意愿的句型。
六年级下册英语教案：unit1Afamilyouting湘少版
六年级下册英语教案：Unit 1 A family outing（湘少版）教学内容本单元主题为“家庭郊游”，教学内容围绕家庭成员在郊游中的活动展开。
主要学习如何描述家庭成员的外貌特征和性格特点，以及他们在郊游中的具体活动。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的英语口语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述家庭成员外貌和性格特点的词汇，如“tall”，“short”，“funny”，“kind”等；以及表达家庭成员在郊游中活动的句型，如“I'm playing”，“He/She is”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭成员的了解和感情，培养家庭观念和团队协作精神。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及的词汇较多，学生需要记忆和掌握。
2. 句型运用：学生需要学会如何运用所学句型描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。
3. 口语表达：学生需要提高英语口语表达能力，能够流畅地用英语进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 单词卡片：用于展示和复习本单元的词汇。
3. 家庭成员图片：用于辅助学生描述家庭成员的外貌和性格。
4. 郊游活动图片：用于辅助学生描述家庭成员在郊游中的活动。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭郊游的视频，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题。
2. 新授：通过展示单词卡片和家庭成员图片，教授本单元的词汇和句型。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员在郊游中的活动，练习所学知识。
4. 巩固：通过小组活动，让学生运用所学知识，描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。
板书设计1. Unit 1 A family outing2. 词汇：展示本单元的词汇，如“tall”，“short”，“funny”，“kind”等。