高二语文第五单元课文
人教高二语文下学期第五单元 祭十二郎文
明确: 叙事是抒情的基础。往事历历在目，忆之深乃因情之切，于叙事中，亦可见作者真情。
分析: 在这两段中, 你以为最动人的细节是何处？
明确: 如第二段“嫂尝抚汝指吾再言曰：“韩氏两世，惟此而已！”一语，“抚汝指吾”的细小动作，体现出为母为嫂的深切关爱与顾惜；“韩氏两世，惟此而已”仅寥寥八字，却字字透出嫂嫂的焦虑、期待和悲伤。十二郎遽然辞世之时，韩愈又重提旧事，也流露出韩愈无尽的沉痛与凄凉。
第二年，董丞相去世，我离开了汴州，你没有能够来。那一年，我在徐州辅助军事，派去接你的人刚要启程，我又罢职离开了徐州，你又没能够来。我想，你跟随我到东边，东边也是异乡客地，不能久住；
从长远打算,不如西归河阳老家,将家安顿好再接你来.唉！谁料到你竟骤然去世离开了我啊！当初,我与你都还年轻,以为虽然暂时分别，终究会长久与你在一起的，所以才离开你到京师谋食，为了求得微薄的俸禄。倘使早知如此，纵然是做王公宰相，我也不愿意一天离开你而去就职啊
其生乎！抑别有疾而至斯乎？汝之书，六月十七日也。东野云：汝殁以六月二日。耿兰之报无月日。盖东野之使者，不知问家人以月日；如耿兰之报，不知当言月日。东野与吾书，乃问使者，使者妄称以应之耳。其其不然乎？
注释:［29］去年：指贞元十八年（802）。孟东野：即韩愈的诗友孟郊。是年出任溧阳（今属江苏）尉，溧阳去宣州不远，故韩愈托他捎信给宣州的十二郎。视茫茫:形容视力模糊不清. 诸父:伯父,叔父的总称. 康强:身体健壮. 恐:担心. 旦暮:形容很短的时间.［30］无涯之戚：无穷的悲伤。涯，边。戚，忧伤。［31］孰:谁. 全:形容词做动词. 保全. 其:在这里有两种用法.一种是用于并列的问句之首,表示选择.可以译为:”还是”.一种是用于句子中间,表示希望的语气,作副词用.译为:”一定”. 信然:其实,确定. 邪:通:”耶” 嗣:继承人. 纯明：纯正贤明。不克：不能。蒙：承受。［32］何为:宾语前置. 耿兰：
第五单元第16课秦 腔
●随堂练笔
请以“传承”为中心，为文章续一个结尾，要 求能点明中心，涤化感情。
美文佳作欣赏
月 贾平凹 月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不 脏你，灰尘也不能污染，你是浩 浩天地间的一面高悬的镜子吗？ 你夜夜出来，夜夜却不尽相同； 过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏 得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了 得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出 来了，悲哀的盼你丰满，双眼欲穿；你丰满了， 却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。
六、整体预知
秦腔是秦人的脸面 秦腔秦腔和 秦腔是秦人大苦中的大乐 秦地处处、人人有“秦腔” 秦人息 演秦腔 息相关 秦腔面前人人平等 看秦腔 秦腔基础神圣不可动摇
乡土观念浓重，历史最悠久，文武最正经， 秦腔与 富有震撼力 众不同 秦腔是秦地天籁、地籁、人籁的共鸣
基础自主学案
一、字音 二簧(huá nɡ) ． 淘汰(tà ． i) 攒拥(cuá n) ． 麦秸(jiē) ． 汹汹(xiōnɡ) 苦楝(lià ． ． n) 犁铧(huá ) ． 偌大(ruò ) ． 熨平(yù n) ． 碌碡(liùzhó u) ．． 木椽(chuá n) ． 冰雹(bá ． o) 田埂(ɡěnɡ) ．
对
你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是 帝王，不管是布衣，还是学工，还是村孺，得意 者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而 又得意„„于是，便在这无穷无尽的变化之中统 统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！ 你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那 不能歇息的吴刚？而吴刚是仙，可以长久，而人 却要以暂短的生命付之于这种工作吗？
通过写秦腔，自然写出了秦川人的懔悍粗犷、单
人教版高二语文课文《宇宙的边疆》原文
人教版高二语文课文《宇宙的边疆》原文宇宙有没有边疆呢?在高二语文课文中会给同学们介绍，下面是店铺给大家带来的人教版高二语文课文《宇宙的边疆》原文，希望对你有帮助。
高二语文课文《宇宙的边疆》原文我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。
假如我拥有一切，我就无所用心。
好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。
——布菜斯•始斯卡《感想录》已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的;我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。
继续开拓是我们每一代人的职责。
——T.H.赫胥黎宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。
只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
我们知道我们在探索最深奥的秘密。
宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。
我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。
几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。
人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
宇宙神奥非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
地球的表面就是宇宙汪洋之滨。
我们现有的知识大部分是从地球上获得的。
近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。
海水是迷人的。
大海在向我们召唤。
我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。
高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学案：第五单元 第十六课 伶官传序 Word版含答案
[新课入门须知][知目标][知作者]欧阳修(1007－1072)，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。
因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
谥号文忠，世称欧阳文忠公。
累赠太师、楚国公。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。
他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。
他的散文创作的非凡成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。
欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进行了革新。
在史学方面，也有较高成就。
代表作品：《醉翁亭记》《秋声赋》。
[知背景]《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的短序。
欧阳修关心国计民生，忧国忧民，倡导革新。
他崇尚儒家的尚实致用思想，关心时事，积极入世，坚决反对佛教思想，极力抨击佛教的危害。
他有胆有识，奋发上进。
欧阳修反对屈辱苟安，不修武备，力主加强战备，改革时政。
面对国家和民族面临的危机，欧阳修作此序是为了希望宋朝统治者以史为鉴，告诫执政者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，励精图治，不应满足表面的虚荣，以期引起统治者的警惕。
[知常识]1．序序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。
语言表达方式比较灵活，可以以一种表达方式为主，也可以综合运用多种表达方式。
古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。
还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。
如白居易的《琵琶行》。
2．《伶官传》《伶官传》是一篇合传，写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。
伶，乐工，艺人。
后唐庄宗李存勖宠幸伶人，让许多伶人做了官，这些人擅权乱政，使后唐朝廷上下离心，互相猜忌，祸乱不息，终成叛逆。
高二语文第三册第五单元《游褒禅山记》 人教版
高二语文第三册第五单元《游褒禅山记》人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第三册第五单元《游褒禅山记》二. 学习目的：1. 了解借游记抒发议论的写法。
2. 认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，认识作者“尽吾志”的思想。
3. 掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式。
三. 学习方法：以前我们学过《小石潭记》、《登泰山记》、《醉翁亭记》……这些游记的共同的侧重点是：抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美。
这篇游记与我们过去学过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，注意记游实际上只是个引子，说理才是全文的中心。
“唐宋八大家”的作品大都是写生活的典范散文。
韩愈的《马说》，柳宗元的《捕蛇者说》等均是由生活而感，由感而成文。
我们应体会王安石是如何抒写自己的旅游感受的。
四. 简介作者及课文：作者简介：王安石（1021~1068），北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫，晚号半山。
抚州临川人。
仁宗庆历进士。
嘉祜三年（1058年）上万言书，主张改革政治；16年后，拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。
传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，但因新法遭保守派反对，终被罢相。
卒谥文。
他反对因循保守，是中国十一世纪时的改革家。
他的散文雄健峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。
诗歌遒劲清新。
词虽不多而风格高峻。
他的作品有《王临川集》、《临川集拾遗》等。
课文简述：这篇课文写的是一次未能尽兴的浏览，作者深感后悔和遗憾，照理说，这样的游览没有多少值得写的东西，可是作者却据此得出两点深刻的启示：一是世上神奇雄伟、美丽壮观的景色，常常在艰险、遥远的地方，必须不避艰险，“尽吾志”以赴之，才能于己无悔，不为人讥。
这里虽然是说游山，实际上是以游山作比喻，说明不论研求高深的学问，还是创建宏伟的事业，都必须以百折不挠的精神去完成自己的意愿。
高二语文课文《荷花淀》原文
高二语文课文《荷花淀》原文到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。
亲戚说：你们来的不巧，昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。
你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。
现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。
这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。
水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。
可是青年人，永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。
不久，她们就又说笑起来了。
“你看说走就走了。
”“可慌(高兴的意思)哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过!”“拴马桩也不顶事了。
”“不行了，脱了缰了!”“一到军队里，他一准得忘了家里的人。
”“那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。
等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。
你猜人家干什么?用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了!”她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。
顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。
顺手又丢到水里去。
那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
“现在你知道他们到了哪里?”“管他哩，也许跑到天边上去了!”她们都抬起头往远处看了看。
“唉呀!那边过来一只船。
”“唉呀!日本鬼子，你看那衣裳!”“快摇!”小船拼命往前摇。
她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来；也许有些怨恨那些走远了的人。
但是立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。
大船追的很紧。
幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇的小船飞快。
小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。
假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!后面大船来的飞快。
人教版高二语文选修中国小说欣赏教案教学设计第五单元第9课《家》祖孙之间
第9课《家》——祖孙之间 (对应学生用书P45)一、读准字音(一)单音字1．假寐．(m èi) 2.凛．然(l ǐn) 3.颔．下(h àn) 4．檀．香山(t án) 5.窘．住(ji ǒng) 6.瞥．见(pi ē) (二)多音字1．佣⎩⎪⎨⎪⎧ 女佣．y ōng 佣．金y òng 2.遗⎩⎪⎨⎪⎧ 遗．老y í遗．之千金w èi 3．露⎩⎪⎨⎪⎧ 露．水l ù露．丑l òu 4.藏⎩⎪⎨⎪⎧ 收藏．c áng 宝藏．z àng5．悄⎩⎪⎨⎪⎧ 静悄．悄qi āo 悄．然qi ǎo 6.颤⎩⎪⎨⎪⎧ 颤．巍巍ch àn 颤．栗zh àn 二、写准字形 1.⎩⎪⎨⎪⎧ b ào 爆破b ào 暴动2.⎩⎪⎨⎪⎧ hu āng 荒唐惊hu āng 慌3.⎩⎪⎨⎪⎧ 干z ào 燥烦z ào 躁4.⎩⎪⎨⎪⎧ 严l ì厉鼓l ì励5.⎩⎪⎨⎪⎧ 迟y í疑n íng 凝结6.⎩⎪⎨⎪⎧ bi àn 辨析bi àn 辩论7.⎩⎪⎨⎪⎧ chu í捶背tu ò唾沫三、用对词语1．陈规 成规例句工作要敢于创新，要善于打破陈规陋习；那些墨守成规，不能灵活处理问题的作风，也要改进。
辨析陈规：指陈旧的规矩；已经不适用的规章制度。
成规：指现成的或久已通行的规则、方法。
2.偶尔偶然例句①主教练迪马特奥说：“切尔西今夜发挥失常只是偶然现象。
”②他星期天常在家看书，偶尔也到公园走走。
辨析“偶尔”和“偶然”都是副词。
“偶尔”指间或，有时候，跟“经常”相对；“偶然”指事情发生意外，跟“必然”相对。
“偶然”还有形容词用法，如“偶然的机会”。
四、积累成语1．道貌俨然：道貌，正经、严肃的外貌；俨然，高傲、严肃的样子。
高二语文《六国论》教学设计
高二语文《六国论》教学设计(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高二语文《六国论》教学设计高二语文《六国论》教学设计【教材分析】《六国论》是高中语文第三册第五单元课文，是高二第一篇文言文。
新教材非常重视古代经典诗文的阅读积累，全套教材编排的古代诗文作品，约占课文总数的40%，高一高二上学期文言文按时代编排，本单元为宋代散文，宋代散文继承唐古文运动的传统有所发展，题材更加广泛，形式更加多样，语言更加畅达，并且更长于议论，对后世的散文创作有深远的影响。
《普通高级中学语文课程标准》中明确提出了“注重语文应用、审美与探究能力的培养”“充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质”。
现行高考《考试说明》对古代诗文的阅读作了三个递进层次的要求：①理解（能力层级B）：理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言虚词虚词在文中的用法；理解与现代汉语不同的句式和用法；②分析综合（能力层级C）；筛选并提取文中的重要信息；归纳内容要点，概括中心思想，分析作者在文中的观点态度。
③鉴赏评价（能力层级E）；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。
在实践教学中往往忽视了后两中能力的培养。
【学情分析】学生经过初中和高一上期的文言文学习，已掌握了一定数量的文言实词、虚词，学生的.文言文阅读能力有了明显的提高，但却普遍存在着一种片面认识，错误以为文言文教学就是仅限于高考《考试说明》中（能力层级B）的培养。
从而忽视了（能力层级C）、（能力层级E）的提高。
导致学生学习文言文兴趣下降，不能真切“体会中华文化的博大精深”和充分的“吸收中外古今优秀文化的营养”。
针对以上的分析情况，本课教学目标设计如下知识目标：课文中词语的积累和文章的背诵能力目标：逐步培养学生分析文言文的习惯和能力情感目标：感受和探究中国古代文人的济世救民的情怀和天下兴亡的观点【教学重点】分析文章的脉络，把握作者的思路【教学难点】学生学习文言文习惯的转变【教法设计】引导——启发——点拨要在开始引导学生转变学习文言文的旧习，使学生明白“文言文”首先是“文”，而不只是简单翻译、背诵。
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高二语文第五单元课文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二语文第五单元课文》的内容，具体内容：你知道高二的语文第五单元都有哪些课文吗?下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。
：第一册(高一上)第一单元1、毛泽东词二首沁园春长沙采桑子...
你知道高二的语文第五单元都有哪些课文吗?下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。
：
第一册(高一上)
第一单元
1、毛泽东词二首沁园春长沙
采桑子重阳
2、中国现代诗三首再别康桥(徐志摩)
死水 (闻一多)
赞美(穆旦)
3*、中国当代诗三首错误 (郑愁予)
致橡树 (舒婷)
面朝大海春暖花开 (海子)
4*、外国诗三首致大海 (普希金)
篱笆那边(狄金森)
我愿意三急流 (裴多菲)
其他诗歌读背篇章雨巷(戴望舒)
预言 (何其芳)
窗(陈敬容)
孤独的收割人 (华兹华斯)
豹——在巴黎动物园(里尔克)
谈读诗与趣味的培养 (朱光潜)
综合学习拥抱文学的骄子——诗歌
第二单元
5、荷塘月色(朱自清)
6、我的空中楼阁(李乐薇)
7*、我与地坛(节选)(史铁生)
8*、花未眠(川端康成)
散文的艺术魅力(佘树森)
第三单元
9、在马克思墓前的讲话(恩格斯)
10、我有一个梦想(马丁.路德金)
11*、在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话(×) 12*、我的呼吁(史怀哲)
第四单元
13、《呐喊》自序(鲁迅)
14、胡同文化(汪曾祺)
15*、《宽容》序言(房龙)
16*、《名人传》序(罗曼.罗兰)
综合学习民居文化
第五单元
17、烛之武退秦师 (《左传》)
18*勾践灭吴(节选) (>)
19.邹忌讽齐王纳谏 (>)
20*.触龙说赵太后 (>)
怎样学习文言文
第六单元
21.子路曾皙冉由公西华侍坐 (>)
22.寡人之于国也 (>)
23*.劝学 (>)
24*.秋水(节选) (>)
文言实词的特点
第二册(高一下)
第一单元
1.祝福 (鲁迅)
2*.边城(节选) (沈从文)
3*.荷花淀 (孙犁)
4.装在套子里的人 (契诃夫)
现当代小说鉴赏 (雷达)
综合学习 "一千个读者有一千个哈姆雷特"
----对文学作品主题的多种解读
第二单元
5.拿来主义 (鲁迅)
6.我若为王 (聂绀弩)
7*.庄周买水 (刘征)
8*.剃光头发微 (何满子)
第三单元
9.南州六月荔枝丹 (贾祖璋)
10.>导言 (达尔文)
11*.神奇的极光 (曹冲)
12*.这个世界的音乐 (托马斯.刘易斯)第四单元
13.咬文嚼字 (朱光潜)
14.读> (钱钟书)
15*.说"木叶" (林庚)
16*.米洛斯的维纳斯(青冈卓行)
第五单元
17.过秦论 (贾谊)
18.鸿门宴 (司马迁)
19*.兰亭集序(王羲之)
20*.归去来兮辞(陶渊明)
综合学习《兰亭序》与书法文化
第六单元
21、师说 (韩愈)
22、阿房宫赋(杜牧)
23*、谏太宗十思疏(魏征)
24*、种树郭橐驼传 (柳宗元)怎样学习文言虚词
第三册(高二上)
第一单元
1.>三首卫风.氓
秦风.无衣
*邶风.静女
2.离骚(节选) (屈原)
3.孔雀东南飞(并序)
4.汉魏晋诗三首 *迢迢牵牛星短歌行 (曹操)
归园田居 (陶渊明)
其它古诗背诵篇章湘夫人(屈原)长歌行 (屈原)
第二单元
5.梦游天姥吟留别 (李白)
6*.琵琶行(并序) (白居易)
7.近体诗六首山居秋暝 (王维)
登高 (杜甫)
*蜀相 (杜甫)
*石头城 (刘禹锡)
*锦瑟 (李商隐)
*书愤 (陆游)
8.词七首 *虞美人 (李煜)
雨霖铃 (柳永)
念奴娇 (苏轼)
*鹊桥仙 (秦观)
*声声慢 (李清照)
*永遇乐 . 京口北固亭怀古 (辛弃疾) *扬州慢 (姜夔)
综合学习解意象，品诗歌
其他古诗词背诵篇章
渔翁(柳宗元)
闻乐天左降江州司马(元稹)
李凭箜篌引(李贺)
过华清宫(杜牧)
菩萨蛮(温庭筠)
浪淘沙 (李煜)
桂枝香. 金陵怀古(王安石)
江城子(苏轼)
苏幕遮(周邦彦)
一剪梅 (李清照)
第三单元
9.记念刘和珍君(鲁迅)
10.古都的秋(郁达夫)
11*.道士塔(余秋雨)
12*.泪珠与珍珠(琦君)
中国现当代散文欣赏(刘锡庆)第四单元
13.灯下漫笔(节选)(鲁迅)
14.漫话清高(金开诚)
15*.巴尔扎克葬词(雨果)
16*.短文两篇
美腿与丑腿(富兰克林)
我为什么而活着 (罗素)
第五单元
17.六国论(苏洵)
18.游褒禅山记(王安石)
19*.伶官传记 (欧阳修)
20*.时钟山记 (苏轼)
词类活用
第六单元
21项脊轩志(归有光)
22.五人墓碑记(张溥)
23*.登泰山记 (姚鼐)
24*.病梅馆记 (龚自珍)
综合学习山水与文化
文言常用句式
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