《篮球原地高低运球》教学反思教学内容
小学体育_篮球原地高低运球教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】篮球原地高低运球_体育_小学教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：通过学习使学生初步掌握原地运球的动作要领，提高学生控制球的能力。
2、技能目标：通过练习使学生积极参与到篮球学习中来，并初步形成合作意识。
3．情感目标：通过学习运球，体验体育成功的参与、快乐、幸福感！通过游戏发展学生的灵敏素质和身体协调性,培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点:原地高低运球的动作要领。
教学难点:肩部、肘部、手指、手腕柔和用力的控球能力。
教学过程：（一）导入（9-12分钟）：通过慢跑，篮球热身操做准备活动，激发学习兴趣、发展学生的动手的能力。
教学步骤：（22-25分钟）1、篮球低运球学习，启发学生回答运球方法，发力部位，手，手臂，手腕，肘关节，身体动作，体验学习过程。
篮球高运球，主要体验手臂，肘关节摆动，身体协调统一的运球动作。
2、学生分四组运球练习，推荐优秀者，生与生交流，师与生交流，还有提升的空间。
3、篮球运球游戏过标志杆（高运球），过标志桶（低运球）。
游戏和训练有机合一，促进运球技能发展，培养合作交流，集体荣誉感。
结束部分：（3-5分钟）教师领学生放松【学情分析】篮球原地高低运球_体育_小学五年级学生在生活中、学习中已经接触过篮球运球的现象，对于运球有一定的感知基础，但是达到标准的动作、学习和研究，还有一定的距离，还有些同学不注意动作扎实基本功训练，有些盲目和骄傲情绪，爱打“花哨”球，是我们老师应该注重纠正的。
同时五年级学生年龄相对小，活泼好动，注意力容易分散，但思维灵活、充满好奇心和求知欲。
根据学生的年龄特点和认知基础，本节课采用直观演示、游戏激趣、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在玩中学，学中练的教学活动中，对篮球高低运球有个比较清晰地认识；指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式，从被动到主动、从具体到抽象，逐步悟出篮球高低运球的动作方法【效果分析】篮球原地高低运球_体育_小学篮球原地高低运球是小学阶段必备的教材，它能很好的锻炼学生们的控球能力，协调能力，综合能力，相互学习的能力，培养学习自信心的能力，发展学生的上肢力量。
小学体育篮球原地运球教案反思 小学体育篮球原地运球试讲
小学体育篮球原地运球教案反思小学体育篮球原地运球试讲一、教学目标1.让学生掌握篮球原地运球的基本技巧。
2.培养学生团队合作意识，提高学生身体协调能力。
3.激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的运动习惯。
二、教学内容1.篮球原地运球技巧2.团队合作练习3.篮球比赛规则介绍三、教学重点与难点1.教学重点：篮球原地运球技巧的掌握2.教学难点：动作的连贯性与协调性四、教学过程1.热身活动（1）慢跑两圈，让学生熟悉场地，调整呼吸。
（2）做一些简单的拉伸运动，活动关节。
2.技术讲解与示范（1）讲解篮球原地运球的基本技巧，包括运球姿势、手腕灵活性、球的落点等。
（2）进行示范，让学生跟随模仿。
3.实践练习（1）让学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）设置障碍物，让学生在运球过程中克服困难，提高协调性。
4.团队合作练习（1）将学生分成若干小组，每组进行接力运球比赛，提高团队合作意识。
（2）设置不同难度的接力任务，让学生在游戏中提升技能。
5.篮球比赛规则介绍（1）简要介绍篮球比赛规则，让学生了解比赛的基本规则。
（2）组织学生进行简单的篮球比赛，让学生在实践中体验规则。
（1）让学生分享自己在练习中的收获和感悟。
五、教学反思1.本节课在讲解篮球原地运球技巧时，是否讲解清晰，学生是否容易理解？2.在实践练习环节，是否关注到每个学生的动作，是否给予及时、有效的指导？3.团队合作练习是否达到预期效果，学生是否积极参与？4.学生在篮球比赛规则介绍环节是否有所收获，是否能够将规则应用到实际比赛中？5.教学过程中，是否存在不足之处，如何改进？六、试讲1.热身活动（1）慢跑两圈，让学生熟悉场地，调整呼吸。
（2）做一些简单的拉伸运动，活动关节。
2.技术讲解与示范（1）讲解篮球原地运球的基本技巧，包括运球姿势、手腕灵活性、球的落点等。
（2）进行示范，让学生跟随模仿。
3.实践练习（1）让学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
小学体育_篮球原地高低运球教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析与一、二、三年级相比，四年级学生有了一定的规则意识，学习能力有所提高，在控球能力上，有了一定的基础。
他们活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。
对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。
但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识比较淡薄，经常简单的要求也要经过多次提醒才能形成概念，因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
效果分析本节课在评价机制上采用了语言鼓励表扬和红旗贴发放等形式，教师评价和生生互评相结合，学生参与热情较高，课堂气氛活跃。
在教授原地运球时，采用“两腿分，膝微屈，五指分，掌心空”的口诀，比较生活化、形象化、有趣，易被学生记忆和接受，在平时授课时，有些孩子掌心不空出，我就在他们手心贴上圆形贴，提示学生们运球时不能碰到红纸贴，效果不错，通过诱导式的教学，让学生学会独立思考，在游戏中学习知识，不至于枯燥，能更好的调动学生学习的积极性。
篮球原地运球教材分析篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。
同时它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。
本课主题是《篮球原地高低运球》，原地运球属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平二”体育运动技能小球类学习领域中的内容之一。
它是中年级球类重点教材。
重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力评测练习1、学生自主后，学生自主合作探究学习；2、学生学习后讲解，教师进行动作要领讲解及示范，学生分组练习，力求使动作更规范，并能掷出更远的距离；3、学生分组练习过后，讲解重难点；4、诱导式教学，引出高运球和低运球；5、游戏，让课堂更加活跃；课后，给学生制定好目标，进行球性练习，激励学生课后训练。
课后反思本节课是小学中段学生的原地运球技术的教学。
篮球幼儿高低运球教案反思
篮球幼儿高低运球教案反思教案标题：篮球幼儿高低运球教案反思教案目标：1. 通过本课的学习，幼儿将能够掌握基本的篮球高低运球技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和运动感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和积极参与的态度。
教学准备：1. 篮球2. 平坦的操场或室内场地3. 幼儿合适的篮球教学步骤：1. 热身活动：- 让幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳跃等，以提高身体温度和准备身体。
- 进行一些手臂和手腕的伸展运动，以增强幼儿的肌肉活动性。
2. 技术指导：- 介绍篮球高低运球的基本动作和技巧，包括手掌与篮球接触的姿势、手臂和手腕的动作、运球的力度和控制等。
- 演示正确的高低运球动作，并要求幼儿模仿练习。
3. 练习活动：- 将幼儿分成小组，每个小组站在操场上一个指定的位置。
- 教师示范高低运球动作，要求幼儿按照指示进行练习。
- 每个小组轮流进行练习，教师可以适时给予指导和纠正。
4. 游戏活动：- 设计一些有趣的篮球游戏，如传球比赛、运球接力赛等，以增加幼儿的参与度和兴趣。
- 在游戏中，鼓励幼儿运用所学的高低运球技巧，并培养他们的团队合作意识。
5. 结束活动：- 让幼儿进行简单的放松活动，如拉伸运动，以减轻肌肉紧张。
- 对本节课的内容进行总结和反思，鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。
教案反思：本节课的教学目标是培养幼儿的篮球高低运球技巧，以及团队合作精神和积极参与的态度。
通过热身活动和技术指导，幼儿对高低运球的基本动作和技巧有了初步的了解和认识。
在练习活动中，幼儿通过模仿和练习，逐渐掌握了高低运球的技巧，并在游戏活动中得到了实践和应用。
教师在教学过程中及时给予指导和纠正，使幼儿能够更好地理解和掌握技巧。
教师还通过游戏活动培养了幼儿的团队合作意识，增强了他们的参与度和兴趣。
在结束活动中，幼儿进行了简单的放松活动，并对本节课的内容进行了总结和反思。
通过这样的教学过程，幼儿在篮球高低运球方面取得了一定的进步，并培养了积极参与和团队合作的态度。
《原地运球》体育教学反思
《原地运球》体育教学反思原地运球动作要领1、单手原地运球双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球，球落点在脚外侧，球不能高于腰部，眼睛不看球，右手压球而不是拍球。
2、单手前、后运球掌心朝前，将球运往前面，在球反弹瞬间右手马上改变向后，再快速向后运球。
双脚前弓后箭，球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。
3、双手左、右运球右手掌心朝左，将球运往左边，在球反弹瞬间左手马上将球改变向右，再快速向右运球。
脚平行弯曲，球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。
4、背后换手运球同换手运球要领，但在身体后方运球。
球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。
5、原地跨下运球双脚前弓后箭，在跨下做换手运球。
球不能高于膝盖，眼睛不看球，运球有力与速度。
扩展资料：1、快攻中，当前面无防守队员时，可快速运球上篮。
2、二攻一、三攻二时，可运用运球吸引防守，再传球给无人防守的队员进行攻击。
3、当同伴被对方严密防守不能传球时，可以运用运球寻找传球机会或突破上篮。
4、在组织和发动快攻而又无法将球传给快攻队员或接应队员时，可运用运球突破对手的封堵。
5、当对手移动较差或对方每半时犯规总数已达7次、个人犯规4次，可运用运球突破打法，杀伤对手。
6、在阵地进攻中，当对方扩大防区时，可运用运球压缩对手防区，创造中、远距离投篮机会；当进攻位置不好时，可运用运球调整位置，寻找配合机会；当对方采取紧逼防守对，可应用运球突破，打乱对方的防守部署；在采用控制球战术时，可运用运球拖延时间。
参考资料：百度百科-运球原地运球，技术动作要领，运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成。
（一）身体姿势运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。
非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。
脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。
（二）手臂动作运球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。
2024年幼儿园中班体育游戏活动教案反思《原地运球》
一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学目标：通过原地运球体育游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神，提高幼儿的体育活动兴趣。
3. 教学内容：原地运球4. 教学资源：篮球、篮球场地、音乐二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握原地运球的基本技巧（2）培养团队合作精神2. 教学难点：（1）原地运球的手眼协调（2）在团队活动中灵活运用原地运球技巧三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿进行简单的篮球热身活动，如抓球、抛球等。
（2）幼儿自主进行原地运球练习，熟悉篮球的手感。
2. 教学基本技巧（10分钟）（1）教师示范原地运球的基本技巧，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 团队游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
（2）每组进行原地运球接力比赛，要求团队成员相互配合，完成比赛。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师针对本次活动进行总结，强调团队合作的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在原地运球练习中的表现，评价其手眼协调能力。
2. 观察幼儿在团队游戏中的表现，评价其团队合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
五、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿进行原地运球练习，记录练习次数和进步情况。
2. 下一节课内容：行进间运球3. 长期目标：培养幼儿对篮球运动的兴趣，提高幼儿的身体素质和协调能力。
六、教学准备1. 物质准备：准备足够的篮球，确保每个幼儿都能手持一个篮球进行练习。
2. 场地准备：提前布置好篮球场地，确保场地平整、无障碍物。
3. 音乐准备：选择适合体育活动的音乐，以增加活动的趣味性。
七、教学基本技巧1. 原地运球的基本姿势：讲解并示范正确的原地运球姿势，包括站立、握球、运球手臂的动作要领。
2. 原地运球的手眼协调：通过简单的练习，如节奏性运球，帮助幼儿提高手眼协调能力。
三年级原地高低运球教学反思
三年级原地高低运球教学反思一、教学目标达成情况。
1. 知识与技能目标。
- 在原地高低运球教学中，大部分学生能够理解高低运球的动作要领，如高运球时球的反弹高度较高，手腕用力向下按压球；低运球时球的反弹高度较低，身体重心降低且靠近球。
通过练习，约70%的学生能够较熟练地做出原地高运球动作，50%左右的学生能较好地掌握原地低运球动作。
但仍有部分学生在运球时手指未能充分触球，导致对球的控制不够稳定。
2. 过程与方法目标。
- 在教学过程中，采用了讲解示范法、分解练习法和游戏竞赛法等教学方法。
讲解示范法让学生直观地了解动作，分解练习法有助于学生逐步掌握运球的各个环节。
游戏竞赛法激发了学生的练习兴趣和竞争意识。
在分解练习环节，由于对个别学生的关注不够，部分基础较差的学生未能及时跟上练习节奏，影响了整体的教学效果。
3. 情感态度与价值观目标。
- 多数学生在课堂上表现出积极的学习态度，勇于尝试新动作，并且在小组练习中能够互相帮助、互相鼓励。
但也有少数学生因为害怕运球失误而表现得较为胆小，不敢大胆练习。
二、教学内容。
1. 内容选择的合理性。
- 原地高低运球是篮球教学中的基础内容，对于三年级学生来说，这个内容既符合他们的身体发展水平，又能为后续的篮球学习打下良好的基础。
在教学内容的安排上，低运球的练习时间可以适当增加，因为低运球在实际比赛中的运用更为频繁，且对于学生的控球能力要求更高。
2. 内容的难易程度。
- 对于三年级学生而言，原地高低运球的动作有一定的难度。
高运球相对容易一些，而低运球由于需要降低重心、控制球的反弹高度，学生在练习初期较难掌握。
在教学过程中，应该更加注重由易到难的过渡，例如先让学生进行高运球练习，在掌握一定技巧后再引入低运球练习，并且在低运球练习时可以先从原地单手低运球开始，逐渐过渡到双手低运球。
三、教学方法。
1. 讲解示范法。
- 在教学开始时，通过准确、规范的讲解示范，让学生对原地高低运球有了初步的认识。
篮球《原地运球》教学反思
篮球《原地运球》教学反思篮球《原地运球》教学反思球类运动有着较为明显的互助与合作性。
篮球原地运球属于篮球中的基本内容的主题教材之一，具有游戏性、竞争性以及满足学生的运动量，可以促进学生身体、心理和社会适应能力的提升。
这次选用“篮球运球”作为教学内容，激发学生对篮球的兴趣，为以后篮球学习打下基础。
本次授课是对象是高一年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。
对新生事物好奇心强，身体素质较好，具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。
但是他们自我约束能力和控制能力较短，对于一个事物的注意力不持久，这对课堂教学有一定的影响。
所以在教学过程中要采取多种手段的教学吸引学生的注意力。
上课就给学生创设情境“过关斩将”每人过五关，每关每人1分，5分都在自己手中，完成任务就能守住自己的分数，看最后哪一组的分数最高。
这规则出来每个小组激情高涨，这也是利用了小学生爱好竞争的的结果。
第一关、热身准备，围篮球场跑3圈与听音乐做球操。
讲清楚跑步与持球操的要求与规则，让学生主动与自觉的参与其中，并采取传递球比赛的方式把篮球发到每个学生手中，避免学生争抢的情况发生。
老师带领球操动作，让学模仿教师的动作，考察学生的观察能力。
第二关是体验手指手腕用力——坐着拍球。
让学生体会手指手腕的用力，学生自己主动去探索，能积极参与练习，左右手分次数练习抓住了学生的注意力，双手快速拍球比赛让孩子更准确的体验手指手腕的用力。
我与学生一起进行比赛，为这堂课起了一个好的开头。
第三关是体会手腕；手指、小臂的协调用力——学会高运球。
先请篮球早训班的学生示范，其余学生跟着一起模仿。
我在一边巡视，并进行纠错。
练习几次后，我再一次强调动作要领，全班一起练习后进行“高人矮人”的游戏。
游戏的设立让学生进一步掌握的原地运球的发力与拍篮球部位的准确性。
第四关加大难度；巩固练习——原地运球听哨音停球无球交换位置与原地运球听哨音运球脚换位置，2人一组进行。
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《篮球原地高低运球》教学反思
高新区第三小学阴娟娟
一、教学内容：1、篮球原地高低运球2、游戏：“春播秋收”
二、教学对象：五年级学生
三、教学设计的指导思想：
本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。
在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的习惯。
以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。
四、教材分析：
篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。
五、学情分析：
根据五年级学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习兴趣浓厚，有强
烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。
六、教学目标：
1、了解篮球运球意义，理解原地高低运球动作要领，理解保护运球在实战中的应用。
2、通过对原地高低运球学习，85％学生懂得以肘关节为轴、腕指控制球，并能初步掌握高低运球时重心的转换。
3、通过练习与游戏，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。
七、教法与学法：
围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性，有利于培养学生自主学习能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。
教学手段采用：启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。
八、教学反思：
通过这一次的随堂听课，我发现了自己在以下几个方面还存在着不足，在下一个阶段的教学中重点加以提高：
（1）教学中缺乏管控，课堂常规未做到，导致教学中秩序比较混乱，学生学习效率不高；
（2）教学设计方面存在欠缺，对于五年级学生抛球练习、八字胯下绕环还是比较难进行的；
（3）课堂中的练习时间较少，下一阶段注重对知识的概括，精讲多练，提高学生的练习量；
（4）在课堂中与学生的关系太过于朋友化，导致教师威信不足，间接影响了课堂教学的组织与管理。