关于大学新生恋爱问题的案例分析
大学生婚恋法律案例分析(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展和大学生群体的不断扩大，大学生婚恋问题日益成为社会关注的焦点。
近年来，大学生婚恋纠纷案件频发，涉及财产、人身安全、名誉等多个方面。
本文将以一起典型的“校园恋情纠纷”为例，分析大学生婚恋法律问题，并提出相应的法律建议。
二、案例简介案情：小王与小张系大学同学，两人于大学期间相识相恋。
毕业后，两人步入婚姻殿堂。
婚后不久，小王发现小张在外有情人，且在外地与他人同居。
小王无法忍受，遂向法院提起离婚诉讼。
在诉讼过程中，小王要求分割共同财产，并要求小张赔偿因其出轨行为造成的损失。
三、案例分析1.财产分割问题根据《中华人民共和国婚姻法》第三十九条规定：“离婚时，夫妻的共同财产由双方协议处理；协议不成的，由人民法院根据财产的具体情况，按照照顾子女和女方权益的原则判决。
”在本案中，小王与小张的共同财产包括婚房、存款、车辆等。
在离婚诉讼中，法院应依法分割共同财产，并照顾女方权益。
2.离婚赔偿问题根据《中华人民共和国婚姻法》第四十六条规定：“有下列情形之一，导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿：（一）重婚的；（二）有配偶者与他人同居的；（三）实施家庭暴力的；（四）虐待、遗弃家庭成员的。
”在本案中，小张有配偶者与他人同居，属于过错方。
根据法律规定，小王有权要求小张赔偿因其出轨行为造成的损失。
3.子女抚养问题根据《中华人民共和国婚姻法》第三十七条规定：“离婚后，子女由双方共同抚养，但子女随一方生活更有利于其成长和发展的，可以由一方抚养。
”在本案中，小王和小张的女儿由谁抚养，应根据子女的意愿和双方的经济条件、生活环境等因素综合考虑。
四、法律建议1.加强大学生婚恋法律教育高校应加强对大学生的婚恋法律教育，提高大学生的法律意识，使其了解婚姻法等相关法律法规，避免因法律知识匮乏而导致的纠纷。
2.关注大学生婚恋问题社会各界应关注大学生婚恋问题，为大学生提供心理咨询、法律援助等服务，帮助他们解决婚恋难题。
3.强化法律责任对于大学生婚恋纠纷，应依法进行处理，保护受害者的合法权益。
大学生恋爱引发问题案例分析
大学生恋爱引发的问题案例分析一、案例背景学生赵某（女）是班里比较漂亮的女生，性格温和，学习成绩一般，平时比较低调，平时很少引起老师注意。
直到有一天晚上九点多，系值班老师给我打电话，说一名男生在我班女生宿舍楼道大喊大骂，要让赵某出来，在楼管老师的劝说下仍不停，赵同学在舍友的保护及劝说下始终没有出来，最后该男生在值班老师的阻拦下没能进入女生宿舍内，也没有等到赵某，最终出了宿舍楼，但是在宿舍楼门口等了一夜。
第二天一大早，赵某就跟该男生出去了，手机关机失去联系。
经过与其妈妈联系，最终联系到赵某，说在外处理和男朋友的问题，要是回去男朋友就会打她。
之后，赵某再次旷课，联系到时在哭说男朋友打她，要回家。
从了解到此事之后，就充分认识到赵同学的问题比较严重，处理不好会严重影响她的学业，甚至有危险。
经过多次与赵某交谈，跟进她的生活情况，与其妈妈联系处理，最终赵某与男朋友分手，学习生活回归正常。
二、处理过程1、第一时间关注赵某及舍友的安全情况，保证学生安全第一。
当晚值班老师告诉我此消息之后，立刻给赵同学打电话没接，给宿舍长打电话，了解到赵某进宿舍后一直没出去，目前很安全。
我再三强调告诉宿舍长，无论男生怎样闹，都不能让赵某和宿舍同学出去，有值班老师在处理，如果出去很有可能受到伤害，告诉赵某今晚先好好睡觉，明天一早老师回来帮你解决问题。
2.学生突发失联，向舍友了解情况，与家长立刻取得联系。
第二天一早，我给赵某打电话，电话关机，QQ联系无人回复。
立刻与宿舍长联系，她们醒来发现赵某已经不在宿舍，后去水房、卫生间都没有找到，不知去向。
之后我立刻与楼管值班老师联系，说赵某一早就出门了，而且其男友在楼外等了一宿，在老师的劝说下赵某没听值班老师的劝说仍然和男友一起走了。
之后和舍友了解到，赵某的男朋友是她老家的高中同学，在做小生意，平时经常在宿舍看到赵某和男友电话吵架，还经常哭，周六日经常出去和男朋友玩。
了解到情况，立刻与赵某妈妈联系，妈妈说知道女儿交男朋友的事情，知道男生的一些基本情况，但是具体不了解他俩的交往情况，我说明目前的情况后，妈妈也引起重视，比较着急，我们一起想法联系赵某。
大学生恋爱案例
大学生恋爱案例大学是一个充满青春活力和激情的地方，而恋爱也是大学生活中不可或缺的一部分。
在大学校园里，恋爱案例层出不穷，有甜蜜的恋爱，也有令人心碎的分手。
下面就让我们来看看几个大学生恋爱案例，从中学习和思考。
小明和小红是大学里的一对情侣，他们相识于大一新生入学时的迎新晚会。
小明是一个阳光帅气的男生，而小红则是一个温柔可爱的女生。
两人在迎新晚会上相遇，一见钟情。
从那以后，他们开始了甜蜜的恋爱生活。
他们一起上课、一起吃饭、一起参加各种社团活动，无时无刻不在一起。
他们的恋爱案例告诉我们，大学生恋爱要珍惜彼此，共同成长，相互支持。
然而，并非所有的大学生恋爱都是那么顺利。
小王和小李是大学里的一对情侣，他们在大一的时候相识，开始了一段甜蜜的恋爱。
然而，随着大学生活的压力和矛盾的出现，两人的关系渐渐出现了裂痕。
小王因为学业繁重，经常加班到深夜，而小李则觉得自己被忽略了。
最终，两人选择了分手。
这个恋爱案例告诉我们，大学生恋爱要懂得沟通和包容，要学会处理好学业和感情之间的关系。
除此之外，还有一些大学生恋爱案例是充满着坎坷和波折的。
比如小张和小刘，他们是大学里的一对情侣，两人在一次社团活动中相识，开始了一段情投意合的恋爱。
然而，随着大学生活的压力和人际关系的复杂，两人的关系也受到了很多外界因素的影响。
他们曾经因为一些小事争吵过，甚至闹过分手。
然而，最终两人都学会了成熟和理解，他们一起面对问题，一起克服困难，最终走到了一起。
这个恋爱案例告诉我们，大学生恋爱要学会坚持和成熟，要懂得理解和包容对方。
通过这些大学生恋爱案例，我们可以看到，大学生恋爱是充满着甜蜜、坎坷和成长的过程。
在这个过程中，我们要学会珍惜、沟通、包容和成熟，才能够走得更远更稳定。
希望每一对大学生情侣都能够在爱情的甜蜜中共同成长，创造属于自己的美好回忆。
大学生爱情心理案例分析(1)
大学生爱情心理案例分析(1)大学时期，是人生中一个重要的阶段，此时人的心理处于成长发展的阶段，而大学生的爱情心理问题也是非常突出的。
因此本文将分析一些大学生爱情心理案例，以帮助大学生更好地处理恋爱关系。
案例一：小雯与小李的冲突小雯和小李是大学时期的恋人，彼此相爱。
但是他们经常因为琐事争吵，其中一个主要的原因就是彼此缺乏相互的信任，互相怀疑对方是否真心相待。
小雯觉得小李对其他女生太友好，而小李则认为小雯过于多疑心。
分析：相互的信任是恋爱关系中一定要维系的条件之一，因为在没有信任的基础上，恋爱关系很难走到长久。
因此，对于小雯和小李来说，他们需要更多的沟通和理解，并建立起强有力的相互信任。
同时，两人也需要增强自己的自信，降低相互之间的怀疑心，让恋爱关系更加健康稳定。
案例二：小王与小张的情感走向小王和小张是同班同学，在一起的时间比较长。
小张渐渐有些疲倦，希望他们的关系能够有所改变并更加亲密，但小王却没有太大的反应。
小张开始怀疑小王对自己是否还有感情了。
分析：在一段稳定的恋爱关系中，双方的情感关系是需要持续维系的。
因此，对于小王和小张来说，他们需要更多的关心和温暖，并平衡彼此间的关系，让恋爱关系更加协调和甜蜜。
如果小王的情感已经淡化，他需要放下这段感情，并与小张好好沟通，还给她一个好的恋爱环境。
案例三：小黄与小红的相处方式小黄和小红虽然性格不同，但却相爱着。
小红比较好强，常常干涉小黄的个人生活，时常不言而喻地表达她想要的方式和目标。
小黄对此不太适应，但是面对小红的态度，他还是忍受了这种锋芒毕露的个性，也不愿意争吵。
分析：每个人都有自己的个性特点，也有自己的生活方式，对于恋爱关系，尤其要尊重对方的生活方式和想法，不要轻易地去干涉和改变。
对于小黄和小红来说，他们需要更多地理解和包容，同时要尊重对方的想法，寻找到一种合适的相处方式，并逐渐让自己的恋爱关系更加稳定健康。
总结：大学生恋爱心理问题常常是由于缺少相互信任，不平衡的情感关系和个性差异等引起的。
大学生法律案例分析恋爱(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，大学生恋爱现象日益普遍。
然而，恋爱过程中也伴随着各种纠纷，尤其是法律纠纷。
本案例以一起大学生恋爱纠纷为背景，分析其中的法律问题，以期为大学生提供法律维权意识。
二、案例介绍甲、乙系某高校大学生，两人相识于大学校园，经过一段时间的交往，确立了恋爱关系。
在恋爱期间，甲、乙感情融洽，互相扶持。
然而，随着时间的推移，两人开始出现矛盾。
甲认为乙过于依赖自己，缺乏独立性；乙则认为甲过于自私，不关心自己的感受。
在一次争吵后，乙提出分手，甲坚决不同意，双方陷入僵持。
三、法律问题分析1.恋爱关系是否受法律保护恋爱关系不属于法律意义上的民事法律关系，不受法律直接调整。
根据《中华人民共和国民法典》第二条规定，民事法律关系是指平等主体之间因财产关系和人身关系而发生的权利义务关系。
恋爱关系不属于财产关系和人身关系，因此不受法律直接调整。
2.恋爱纠纷是否可诉虽然恋爱关系不受法律直接调整，但恋爱纠纷中涉及到的财产和人身权益，如分手费、名誉权等，可以依法维权。
在本案例中，甲、乙的纠纷主要集中在财产和人身权益方面。
（1）财产纠纷：甲、乙在恋爱期间可能存在共同财产，如共同出资购买的物品、共同还款的债务等。
根据《中华人民共和国民法典》第三百一十二条规定，共同财产属于夫妻共同财产。
在恋爱关系中，共同财产的处理应遵循公平原则，双方可以协商解决。
如协商不成，可以向法院提起诉讼。
（2）人身权益纠纷：甲、乙在争吵过程中可能侵犯了对方的名誉权。
根据《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条规定，公民的人格尊严受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。
如一方侵犯对方名誉权，另一方可以依法维权。
3.分手费问题分手费是指恋爱关系终止后，一方因分手而给予另一方的经济补偿。
分手费是否合理，应根据双方的经济状况、恋爱期间共同财产、感情投入等因素综合考虑。
根据《中华人民共和国民法典》第一千零七十九条规定，离婚时，夫妻共同财产应当分割，分割时应当照顾子女和女方权益。
大学生法律案例分析恋爱(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，大学生活日益丰富多彩，恋爱成为大学生活中不可或缺的一部分。
然而，恋爱关系中的法律问题也逐渐凸显，成为大学生关注的焦点。
本文将以一起典型的恋爱法律案例为切入点，分析恋爱中可能出现的法律问题，并提出相应的法律建议。
案例背景小王和小李是某大学同班同学，两人相识于一次社团活动。
经过一段时间的相处，两人确定了恋爱关系。
在恋爱期间，小王为了表达对小李的爱意，购买了一枚价值两万元的钻戒作为定情信物。
不久后，小王因家庭原因，被迫出国深造。
在出国前，小王与小李协商，希望将钻戒作为礼物赠与小李，以表达自己的心意。
小李欣然接受。
然而，在出国一段时间后，小王突然发现，小李在朋友圈中晒出了与他人的亲密照片，并称自己已与新欢确立了恋爱关系。
小王深感被欺骗，遂回国要求小李归还钻戒。
小李则以钻戒已作为礼物赠与为由拒绝归还。
双方因此产生纠纷。
案例分析本案涉及的主要法律问题是恋爱中的赠与合同和财产权问题。
1. 赠与合同的有效性根据《中华人民共和国合同法》规定，赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。
在本案中，小王将钻戒赠与小李，小李也表示接受，双方达成赠与合同。
然而，赠与合同在法律上具有一定的特殊性，赠与人在财产权利转移之前，可以撤销赠与。
因此，在小王将钻戒赠与小李之前，他仍有权撤销赠与。
2. 财产权的归属在恋爱关系中，双方可能因为各种原因赠与对方财物。
当双方分手时，关于财产的归属问题成为争议焦点。
本案中，小王将钻戒赠与小李，但在发现小李背叛后，要求收回钻戒。
根据法律规定，赠与合同成立后，赠与财产的权利转移给受赠人，赠与人不得任意撤销赠与。
因此，在小王未撤销赠与的情况下，钻戒的财产权已归小李所有。
3. 恋爱关系中的财产分割在恋爱关系中，双方可能共同购置财产，如房产、车辆等。
当双方分手时，如何分割共同财产成为重要问题。
根据《中华人民共和国婚姻法》规定，夫妻共同财产在离婚时应当平均分割。
大学生恋爱方案案例分析
大学生恋爱方案案例分析恋爱是人类天性之一，大学生作为正处于青春期的一群人更是热衷于此。
但往往在恋爱中会遇到许多问题，如何得到心仪对象的青睐？如何处理爱情中的矛盾？本文将从案例分析的角度出发，探讨大学生恋爱方案。
案例一：爱情长跑小明和小红相恋已有三年，他们的大学生涯占据了恋爱的大部分时间。
因为两人都在不同的城市读书，他们通过微信、电话等方式来保持联系。
在难免的彼此思念中，二人相互支持，未曾迷失。
分析：小明和小红之所以能够经受时间的考验，与他们的坚定和把握分不开。
大学恋爱，往往处于分离状态，很容易因为距离产生分歧和矛盾。
而小明和小红能够长期保持恋爱，关键在于他们坚定的信念和思想交流。
建议：若你与另一半距离较近，应当把握相处的时间，互相靠近；若距离较远，要积极沟通，及时了解对方的情况。
在思想交流的同时，也要做好坚定的心理准备，坚信对方就是那个值得自己等待和付出的人。
案例二：感情失控小翔和小乐交往时间不长，但却感情十分热烈。
在一次聚会中，小翔误会了小乐和其他男生的关系，因此吵了一架。
由于两人都不肯妥协，最终分手了。
分析：情感因子在恋爱中难以避免，但当感情严重影响了理智时，就会陷入恶性循环。
小翔因为对小乐的爱，所以对她的行为过度解读，很难控制自己的情绪，最终造成了不可挽回的局面。
建议：恋爱中，必须要建立良好的沟通和理解。
在出现争执时，应当平心静气地交流，理性分析。
不能因为感情的冲动而说出伤害对方的话语。
此外，也要给对方一定的空间和信任，碰到问题，最好当面沟通，避免产生误解。
案例三：浪漫之旅小刚和小美交往不久，他们计划一起到海边旅游，庆祝小刚的生日。
在浪漫的海边，他们一起游泳、躺在海滩上晒太阳，收获了美好的回忆。
分析：在恋爱中，应当注重体验和共同成长，共同经历的旅行是锻炼和增强恋爱关系的好方法。
旅行不仅能增强恋爱双方的亲密感，还能加深恋爱体验，为恋爱生活注入动力。
建议：在规划旅行计划时，不妨考虑彼此的兴趣和爱好，尽量选择适合双方的行程。
大学生恋爱心理案例分析
大学生恋爱心理案例分析一：案例背景吴某（男）和李某（女）是同所大学又是同班的学生，刚开始，在班上寥寥无几的几个女生中，吴某也就是看李某比较顺眼，因此关注她也就相对多点。
后来知道李某喜欢班上另一个男生，吴某对此虽然不是很开心也并没有很大的感觉。
只是从心里大打消了那唯一的念头。
可是后来事情不知道怎么发展了，李某和那男的并没有成功，而吴某心理也并没任何想法。
渐渐地到了下学期，两人接触渐渐多了点，又加上两边朋友的一些说说，两人互相喜欢的事实就这么被爆料了出来！于是本来双方可能都没想过恋爱这个问题，现在就这样被拉到了一起谈起了恋爱。
本来一切都是这么顺利的发展着，他们每天一起吃饭，一起散步，一起看书，也还拥有着他们的梦想………本来一切在外人眼里以及他们自己眼里看来是多么美好，可是事情才开始一个月，两人相处也很好，似乎并没有什么问题。
每天都是那么简单而平凡的过着，这是一段平凡的爱情。
并不轰轰烈烈，并不冲动，也没有任何曲折。
可是事情真的发生了，或许得不到的总是美好的。
因为另一个女人的出现，他是吴某在认识李某之前出现的，因为各方面条件的限制，吴某从没想过和她会有可能。
可是现实就是这样，就这样发生了。
她为他痛，他没想到吴某这么快就有了女朋友，吴某也痛，这是怎样的缘分，怎样的纠结？一切来的是那么偶然，那么不经意，那些天吴某一直处于矛盾纠结之中。
他不知道他的心里到底是爱着谁，两个女人都有感情，谁也放不下。
他把事实告诉了李某，他第一次感觉到李某是这么爱她，他哭了，哭的那么伤情……可是那个女人呢，她在远方，他的难受她看不到，她不知所措了，最后中间经历两次选择，他果断的选择了那个身在远方的女人。
而对李某，这样的打击使她受不了，她一直苦苦哀求他能回到她身边，可是吴某这次真的想跟着自己的心走，不想听任何人的意见，他感觉自己懂了什么是爱而什么是喜欢，可李某却是说他让她懂得了什么是爱，她一直不肯放手，接受不了这个事实颓废了好久，那段时间弄得两人都一直没心思学习，浪费了好多时间，就这样持续了好久，终于她又对吴某说，说要等他回心转意，可是不久觉得无望又受身边朋友的影响取消了这份等待。
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关于大学新生恋爱问题的案例分析
【摘要】大学新生恋爱对其身心发展和学习有着重要的影响，尤其是深处新环境下的他们面对着不同以往的生活、学习环境更容易怀念中学时代的美好时光。
作为学生思想政治教育的引导者，帮助新入校大学生合理规划大学期间的情感生活，适应大学生活有利于学生的全面发展。
本文以我院一名学生的恋爱问题为出发点，分析了该生恋爱中出现的问题及根源，并结合该生的实际情况针对我院2011级学生尽快适应大学生活，竖立正确的恋爱观提出了解决对策。
【关键词】大学新生，恋爱观，教育对策
引言
有人说：高中时代，爱情是奢侈品，少数人拥有得起，大学时代，爱情是日常用品，没有很寒酸。
这话多少有些调侃，但也在一定程度上反映了目前学生恋爱的普遍性。
恋爱在很大程度上改变着一个人的思想、心理和行为，尤其是身处大学校园的学生，他们是社会的特殊群体，正处于人类最美好的年龄阶段，有理想有抱负，也有迷茫和惆怅，但心理和生理上的成熟和发展，恋爱是他们这个年龄段必定要面临的选择。
当代大学生中恋爱已成为很普遍的现象，但由于他们自身发展不平衡、辨别能力不成熟和处理一些实际问题的方式方法不得当，在他们的恋爱中产生了这样那样的问题，尤其是刚入校的大学生。
如何合理、恰当的引导刚入校的大学生处理中学恋爱问题对其融入大学生活，树立起正确的、合理的恋爱观是我们
值得探索和研究的。
一、典型案例描述及分析
我院有一名学生，刚入校参加军训不久，晚上10点多给我发了这样的短信：老师您好，我是您的学生我叫小张（化名）。
有好多事想向您请教，可怕您忙没时间接电话，所以就给您发信息，希望您能帮我指点迷经，是这样的，我和一个女孩通过她妹妹在她补习时认识的，不久就爱上了她，我们交往了一年后她考上了咸阳师范，而我那年应届没考好差三十分二本，我家人一心让我补习，送她来报名时她说让我补，她会等我这一年，开始我们交往的还好，去年补习的一年我来这个学校看她了五次，可高考结束她却说她不喜欢我，我问她是不是喜欢别的人了，她说没有，今年运气差了点差九分二本，我就报到这来，本想能多陪她让她别那么忧伤，不再和她提感情可是她却不想理我，我从九月一号过来到现在她都不肯见我，今天打电话给她她还说让我以后别打电话烦她，我心里好痛好难过，心情好糟，我心里好乱，好烦好空，我不知道该咋办了，我要怎么样做才能退出她的世界？要怎样做才能让她走出我的世
界？因为我是男生，我不想这样碌碌无为，我想心无杂念的把我的专业学精，不至于将来和我的那些同学差距太大，老师，这些话我没人能聊，请你别见笑。
打扰您了，如果您有时间就请教教我吧。
通过和他的交流可知其有着较为清楚的认识，还是比较理智的，但他又是困惑的，矛盾的，能够清晰的认识自我，只是在较短的时间内无法摆脱内心的痛苦，对于她的女朋友还存在一定的幻想，希
望通过自己默默无闻的努力获得她对自己这个前任男友的肯定。
从与他交流的过程中发现两个问题，该生无法应对他认为还是她女朋友的同学对他的冷酷，接受不了女生对他的态度但是他的思想是清楚的；不想碌碌无为但靠自己又无法摆脱内心的矛盾。
针对上述情况，在之后多次与他的交流中我鼓励小吴积极参加各种活动，尽快的融入到大学生活中，丰富自己的业余生活，让其树立良好的恋爱观，相信自己在今后的人生道路上能够遇见与自己情投意合的伴侣。
之后的时间里我密切关注该生的动态，在班干部竞聘时，以90% 的优势担任了班长，组织本班同学开展活动，工作卓有成效的，积极与老师们交流沟通，期末考试成绩也名列前茅。
在解决小张恋爱问题的过程中，我们发现由于新生面对新环境、新同学渴望与他人交流，但苦于缺少交流对象，但他们的“感触”较多，需要“他人”的倾听、关注和引导。
作为学生思想政治教育的管理者密切关注学生动态及时进行引导和干预，会对学生产生积极影响。
二、新生恋爱问题的解决对策
针对我院新生的实际情况，在2011级学生的教育和管理我们从以下几个方面着手开展工作：
第一，加强新生的恋爱价值观教育。
大学是人生的黄金时期，学习任务十分繁重，在有限的精力和时间内，既不能因为恋爱美好而耽误学习，更不能因为恋爱失败或者是怕失败而不敢面对。
在日常管理中我们加强考勤及查宿工作以便较好的、最直接的掌握学生动
态，及早预防、及时发现、及时干预；有意识地安排一些学生骨干经常与新生交流，及时掌握学生的思想动态；组织学生开展大学生职业涯规划的学习与讨论，促使学生合理安排大学生活；通过各种途径鼓励学生要正确认识自我，加强学生的自我管理能力，树立正确的恋爱观，对个别学生予以重点关注；改变教育管理理念，把教育的首要任务放在培养学生的责任意识上，而不是获得知识上。
第二，加强与学生的交流。
要了解学生的思想动态，才能有效的解决学生面临的问题，但是当今学生思想多元化，受外界良莠不齐的环境影响较大，这对学生管理工作的相关人员也提出了更高的要求。
为了方便学生的教育和管理，通过建立qq群、飞信群、微信、博客等多种渠道了解学生、掌握学生的最新动态，通过这种方式也把教育者和管理者的教育理念、管理理念以及积极的人生观和价值观渗透给学生，做学生的“知心人”，在关键时刻给予合理、恰当的引导和干预。
同时作为学生思想教育和管理者，我们更应注重自身的言行举止，加强自身的人格魅力，用自身的行动去影响学生，让学生体会人生的真谛，形成正确的人生观、价值观。
第三，加强学生的一对一咨询。
处于青春期的大学生感情非常敏感、丰富，他们的自我保护意识又特别的强，但又渴望得到他人的了解，这就显得咨询是尤为重要的，但学生咨询时管理者的态度会对学生产生很大的影响，尤其是学生主动进行咨询。
在咨询的过程中，管理者应把握适度原则，要耐心、用心、细心的了解学生的“状态”，防止学生产生逆反心理。
在解决恋爱观仍不成熟、社会阅历
尚浅的大学生恋爱观及恋爱问题时，要保护学生的隐私和自尊心，从学生的角度出发，换位思考，真正做到学生情感和学习的引领者。
三、新生恋爱问题的启示
面对现在大学新生谈恋爱的问题，作为高校管理者和思想政治工作者，我们有责任有义务主动做好引导者。
结合典型案例，我们对2011级新生的恋爱问题进行了密切的关注，通过开展各种活动与学生交流、对学生恋爱问题我们获得以下几点启示：
第一，加强与学生间的交流沟通，缓解学生的孤独与交流的迫切需要。
刚入校的大学生在开始融入大学生活时，由于人际交往较少遇到问题无法向他人诉说，但是面对着崭新的学习和生活环境他渴望与他人交流。
这种渴望交流，但又缺少“知心人”的状态使得新生特别容易怀旧，尤其是高中的那些“老朋友”。
这对从事学生思想政治管理工作的人就提出了更高的要求，充当学生的“知心人”，做学生的倾诉者和引导者。
通过开展目的明确，有针对性的活动增加新生与新生之间、新生与高年级的学生之间以及新生与老师之间的交流，促使其尽快适应大学的学习生活，成为集体中的一员，找到在校的归属感，从而缓解学生到校后的孤独寂寞的心情。
第二，引导学生树立正确的恋爱观念，鼓励其积极参加各项活动，丰富业余生活，加强自己人格魅力的养成。
爱情的价值不仅在于它能够满足恋爱双方的情感和归属的需要，更表现在恋爱双方的相互期望和督促以及自我期望和警醒，从而使得双方不断完善和提高自身素质，努力追求事业成功的强大精神动力。
大学生的主要精力应
放在学习上，只有关注自身的发展，不断提高自己的各方面能里的过程中遇到与自己志同道合的人会彼此相互促进，共同提高才是真爱。
第三，及时发现学生存中在的问题，循序善友、因势利导的解决问题。
由于学生的性格存在差异，大部分学生能够迅速转变，适应大学的生活，但个别学生仍然需要合理的引导，持续关注这类学生的行为，在恰当的时机予以认可和肯定有助于增强学生的自信心，增加学习的动力。
任何问题的发生均是有原因的，而原因可能是多方面的。
面对当今学生生理、心理的日趋成熟，网络的影响学生对很多问题都有着自己的见解和看法，尤其是现在各种思潮充斥着大学生的思想，让他们很难分清“真”、“善”、“美”。
再加之个别学生怀着仇恨的心理，充满了对生活的仇恨，不惜牺牲他人的利益满足自己的私欲。
这些虽然是个别人，但危害却是巨大的。
因此，有必要对思想存在一定问题的学生进行有针对性的谈话，因势利导将学生的注意力转移到他自己感兴趣的方面，鼓励学生在处理感情问题时不要盲目，防止其做出极端的伤己伤人的事情。
在于这些学生的交流中，一定要得到学生的认同，着就要求教育者和管理者密切关注这类学生的动态并注意挖掘他们身上的闪光点，从而有的放矢的引导学生。
总之，新生入校后对大学的适应存在一个过程，管理者要用耐心、信心恰当、合理的引导刚入校大学生对大学生进行合理规划，树立起正确的、合理的恋爱观，尤其是面对现在纷繁复杂的外部环境以
及大学生因感情问题出现的极端及不理智行为，是我们值得我们长期探索和研究的，这同时更显出了我们工作的迫眉睫性和紧迫性！而作为与学生紧密接触的大学生思想政治教育的管理者，我们有必要在实际工作中对此问题进行探索和实践。
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