相信未来PPT
三、文学常识 朦胧诗
朦胧诗指兴起于20世纪70年代末到80年代初，以舒婷、顾城等一批“文革” 中成长的青年诗人为代表的具有探索性的新诗潮。它以“叛逆”的精神打破了 当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给 新时期文学带来了一次意义深远的变革。在思想上，对人的自我价值的重新确 认、对人道主义和人性复归的呼唤、对人的自由心灵的探险构成了朦胧诗的思 想核心。在艺术上，朦胧诗具有意象化、象征化和立体化的特点，大量运用隐 喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，扩大了诗歌的想象空间。朦胧诗派 并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，却以各自独立又呈现出共性的 艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”。食指、北岛、顾城、舒婷、 梁小斌、江河、杨炼、根子是朦胧诗派的代表诗人。
专题一 向青春举杯
文本2 相信未来
[学习目标] 1.朗诵诗歌，解读诗歌意象，体会诗人坚定相信未来的情感。 2.体会诗歌中比喻、反复等修辞手法的表达效果。
内容索引
预读先学 品读研析 多读厚积
预读先学
Ⅰ 语言知识强化
一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①灰烬( jìn ) ②依偎( wēi ) ③摇曳( yè ) ④曙光( shǔ ) ⑤瞳孔( tónɡ )
⑥轻蔑( miè) ⑦脊骨( jǐ ) ⑧不屈不挠( náo ) ⑨睫毛( jié )
(2)多音字
凝露( lù ) ①露
露脸( lòu )
笔杆( ɡǎn ) ②杆 旗杆( ɡān )
2.给下列形似字组词
曙( 曙光 ) (1) 署( 签署 )
暑( 酷暑 )
挠( 百折不挠 ) (2) 侥( 侥幸 )
答案
2.诗歌前三节的意象分别表达了诗人什么样的思想感情？ 答案 第一节，生活上虽然贫困，但应该抛弃失望，拥有纯洁美好的心， 保持乐观。 第二节，青春逝去，情感失落，但应直面绝望、自信执着。 第三节，气魄恢弘，志向远大，追求光明，目标坚定，相信未来。
答案
3.诗中三次出现“写下：相信未来”，表明诗人的人生历程发生了怎样的 变化？ 答案 先是在“失望的灰烬”上写，再是“在凄凉的大地上”，“用凝露 的枯藤”写，表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中(也可以理 解为精神)；最后“摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体” 写，表明诗人有孩子似的纯真，对未来仍然有不灭的希望和信心。
食指在《相信未来》里说道：坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。有人说我们自然要相信未 来，但更要把握现在。说说你的理解。 答案 (提示)可以从“没有理想就没有奋斗的方向和动力”的角度入手； 也可以从“不把握现在，踏实做好每一件事，就没有未来”的角度入手。 具体略。
——食指《这是四点零八分的北京》
(3)火红的酒浆仿佛是热血酿成，欢乐的酒杯是盛满疯狂的热情。如今， 酒杯在我手中颤栗，波动中仍有你一丝美丽的眼睛。我已在欢乐之中沉 醉，但是为了心灵的安宁，我还要干了这一杯，喝尽你那一片痴情。
——食指《酒》
Ⅱ 文本常识积累
一、作者简介 食指，本名郭路生，山东鱼台人。朦胧诗派代表人物，被当代诗坛誉为 “朦胧诗鼻祖”，也被称为“新诗潮诗歌第一人”。 著有诗集《相信未来》(1988)、《食指·黑大春现代抒情诗合集》(1993)、 《诗探索金库·食指卷》(1998)，诗歌作品有《鱼儿三部曲》(1967)、 《海洋三部曲》(1964)、《这是四点零八分的北京》、《人生舞台》、 《疯狗》、《热爱生命》、《我的心》、《落叶与大地的对话》等。
答案
Ⅰ 读技法·勤练笔
象征手法 《相信未来》一诗显示出了强烈的探索精神与浓厚的现代主义色 彩，带有一些现代主义的气质和印记。这突出表现在对含蓄蕴藉、喻 意丰富的象征手法的运用上。如第五节中“腐烂的皮肉”表面喻指我 们的躯体生命，实指我们腐朽、保守、不合时宜的思想。再如第六节 中的“脊骨”实指独立不倚的思想、特立独行的人格。象征手法的运 用增加了这首诗的深度，也提升了这首诗的品位与档次。
双明辨是非的慧眼，能够不为假象所迷惑，能够看到历史真相、生活真情， 含蓄蕴藉。
答案
6.全诗大量运用了反复的手法，有什么样的表达效果？ 答案 (1)强化了诗歌的抒情气氛，有力地表现了主旨——相信未来。 (2)句式基本整齐，隔行押韵，不少句子开头用字相同，使韵律和谐，有 一种固有的音乐美。
答案
Ⅲ 延读——思维拓展
骁( 骁勇 )
怅( 惆怅 ) (3) 伥(为虎作伥 )
胀(热胀冷缩 )
二、词语积累 1.理解运用 不屈不挠： 比喻在压力面前不屈服。
[对点小测] 判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”， 错误的打“×”) (1)我们都应该学习海伦·凯勒这种在困难面前不屈不挠的精神。( √ ) (2)陕西省黄埔军校同学会副会长韩子英在黄埔校友聚会上说：“如今我 们这些黄埔校友聚在一起，追忆的不只是一所军校，更是一个国家不屈 不挠的抗战记忆。”( √ )
2.课外名句 (1)燃起的香烟中飘出过未来的幻梦，蓝色的云雾是挣扎过希望的黎明。 而如今这烟缕却成了我心中的愁绪，汇成了低沉的含雨未落的云层。我 推开明亮的玻璃窗，迎进郊外田野的清风。多想留住飘散的烟缕——那 是你向我告别的身影。——食指《烟》 (2)我的心骤然一阵疼痛，一定是，妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。这时， 我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在妈妈手中。
(2)探索·摸索 “探索”指多方寻求答案，解决疑问，比“摸索”更自觉、更进一步，对 象常是奥秘、原因、根源、知识、实质、本质等。“摸索”是“寻找”的 意思，指在方向不明、经验不多的情况下，一点一点地寻找，对象常是经 验、方向、门径、技术等。 ①中国的多重资本市场还在建设中，创业板刚刚起步，转板制度还需要 _摸__索__一段时间。 ②2017年1月23日，凤凰网资讯发布了河南省焦作市作为全国首批资源枯 竭城市，近年来积极_探__索___资源型城市绿色转型发展之路，全面建设创新 焦作、富裕焦作、美丽焦作、平安焦作，打造全国资源型城市绿色转型发 展示范市的新闻。
答案
5.诗歌第三、四节运用了什பைடு நூலகம்修辞手法，有什么好处？ 答案 (1)比喻。 (2)好处：第三节，将“手指”比作“涌向天边的排浪”，不仅绘出了浪 的形，还表现出了壮阔的景象；将“手掌”比作“托住太阳的大海”，写 出了力量之大、范围之广，表现了诗人的满腔豪情；把“曙光”比作“笔
杆”，用语新奇，形象地写出了曙光的神奇力量，也写出了青年人的朝气 与斗志。第四节，“睫毛”“瞳孔”运用比喻的手法，喻指未来的人有一
三、名言警句 1.课文名句 (1)当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。 (2)当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依 然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。 (3)我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳 着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。 (4)我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛——她有拨开历 史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。
二、背景展示 此诗写于1968年，正值“文革”时期，青年人上山下乡，失去了读书 学习的机会，社会混乱，人们看不到前途，许多人迷惘失望、理想破 灭 、 人 生 困 顿 。 诗 人 食 指 当 时 也 在 农 村 插 队 劳 动 ， 20 岁 的 他 写 下 了 《相信未来》这首诗，虽然身处严酷的环境，却依然有一颗向往未来 的心，并坚信未来一定是光明的。
Ⅰ 通读——整体感知
根据图示，回答下列两个问题： (1)全诗从三个角度抒写诗人相信未来的信念，请在图中空缺处(①②③) 写出这三个角度。 (2)诗歌结尾，采用了什么手法来号召年轻人要相信未来，热爱生命？请 把手法填在图中空缺处(④)。
现实
原因
号召
呼告
答案
Ⅱ 深读——重点探究
1.诗歌中的意象即诗中融入着作者情感的人、事、物。诗歌前三节分别用 了哪些意象？ 答案 第一节，蜘蛛网、炉台、叹息着贫困的悲哀的灰烬的余烟、美丽的 雪花； 第二节，化为深秋的露水的紫葡萄、依偎在别人的情怀的鲜花、凝露的枯 藤、凄凉的大地； 第三节，像那涌向天边的排浪的手指、像那托住太阳的大海的手掌、摇曳 着曙光的那支温暖漂亮的笔杆、孩子的笔体。
答案
4.阅读诗歌四至六节，从细节的角度思考诗人为什么“相信未来”。 答 案 (1) 细 节 描 写 有 “ 感 动 的 热 泪 ”“ 深 切 的 同 情 ”“ 轻 蔑 的 微 笑”“辛辣的嘲讽”，这些细节描写呈现出了人们对过去历史的种种评价， 形象传神，用笔精当。 (2)诗人坚信未来“人们对于我们的脊骨”“一定会给予热情、客观、公 正的评定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神。诗人挖掘出了人类 内心深处对未来的共同信念，也正是基于这种信念，他才毫不怀疑地“相 信未来”，并且“焦急地等待着他们的评定”。
2.辨词填空 (1)给予·寄予 “给予”“寄予”都可以与“同情”“关怀”等词语搭配。如：寄予或 给予(关怀、同情等)。但“寄予”有“寄托”之意，可以与“希望” “厚望”等词搭配。如：国家对青年一代寄予了极大的希望。“给予” 有“供给”“供应”的意思，可以与物质方面的词语搭配。 ①新任经理年富力强，公司职工对他_寄__予___厚望，希望他能尽快扭转公 司的亏损局面。 ②我们只有把握好一些细节才能为未来家居生活_给__予___保障，及时地发 现问题，才能规避问题。
品读研析
课堂导语 23岁，拜伦，一个游子，一个让多少个世纪以后的人们依然想念、
依然痛惋的任性的孩子，写下了长篇叙事诗《恰尔德·哈罗尔德游记》， 这是不死的天才对自己23岁的纪念。22岁，黑塞高唱着《浪漫之歌》， “在悲剧百出的年代里，极为真挚地属守天职，成功地握起了为真正人 道主义而战的武器”，成为“最后的骑士”。21岁，雪莱以哲人的姿态 吟哦着：“冬天到了，春天还会远么？”于是心中的春天滚滚而来，诗情 如万物勃勃生长，写下著名叙事长诗《麦布女王》。20岁，那个眼睛中流 溢着淡淡忧伤的人，那个痛苦的吟哦只为追求光明的人——食指——以不 屈不挠的精神高歌《相信未来》！
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相信未来ppt
个儿子郭民英也自杀； • 68年8月12日，作家周瘦鹃跳井； • 71年1月13日，诗人闻捷打开煤气自杀……
第5、6节
• 进一步阐述自己坚定地相信未来的原因— —未来的人们会作出公正的评判。
第7节
• 直抒胸臆：相信未来，热爱生命！
• 课文基本结构： • 1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃 痛斥现实 • 第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓 表明信念 • 第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相 相信未来 • 第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 • 第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 • 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 决心战斗
• 代表人物：食指、北岛、舒婷、顾城、杨炼、 芒克、多多、江河等。
第一节
• 作者在物质的贫困中失落地叹息，即便如 此，他依然固执地抱着纯洁美好的信念： 相信未来。
• 感情基调：低沉
• 提取诗歌中的意象，进而联系作者、写 作背景、诗歌内容语言情感等，分析，邓拓服毒； • 66年9月3日，翻译家傅雷夫妇在自家钢窗上吊死； • 66年8月24日，中共一大代表李达自杀； • 66年8月24日，老舍在北京投太平湖； • 67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；67年6月21日，食
指的岳父、中共早期领导人李立三服毒； • 68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一
• 意象分析法是诗歌鉴赏中采用的重要方 法。
第二节
• 作者遭受到了精神上的挫折和打击，作者 “依然固执”地相信未来。
• 感情基调：低沉、凝重
第三节
• 作者用孩子的笔体，心无杂念地写下“相 信未来”，不仅带有一份率真，更有一份 坚定、执著在其中。
第四节
• 坚信未来的人们，能够作出公正客观的、 正确的判断。
第5、6节
• 进一步阐述自己坚定地相信未来的原因— —未来的人们会作出公正的评判。
第7节
• 直抒胸臆：相信未来，热爱生命！
• 课文基本结构： • 1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃 痛斥现实 • 第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓 表明信念 • 第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相 相信未来 • 第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 • 第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 • 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 决心战斗
• 代表人物：食指、北岛、舒婷、顾城、杨炼、 芒克、多多、江河等。
第一节
• 作者在物质的贫困中失落地叹息，即便如 此，他依然固执地抱着纯洁美好的信念： 相信未来。
• 感情基调：低沉
• 提取诗歌中的意象，进而联系作者、写 作背景、诗歌内容语言情感等，分析，邓拓服毒； • 66年9月3日，翻译家傅雷夫妇在自家钢窗上吊死； • 66年8月24日，中共一大代表李达自杀； • 66年8月24日，老舍在北京投太平湖； • 67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；67年6月21日，食
指的岳父、中共早期领导人李立三服毒； • 68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一
• 意象分析法是诗歌鉴赏中采用的重要方 法。
第二节
• 作者遭受到了精神上的挫折和打击，作者 “依然固执”地相信未来。
• 感情基调：低沉、凝重
第三节
• 作者用孩子的笔体，心无杂念地写下“相 信未来”，不仅带有一份率真，更有一份 坚定、执著在其中。
第四节
• 坚信未来的人们，能够作出公正客观的、 正确的判断。
相信未来ppt30 课件
相信未来
食指
“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗
潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上 多用总体象征的手法，具有不透明性和 多义性，所以被称作“朦胧诗”。所谓 新诗潮，是指我国当代人本主义文学中 的一次英雄主义诗歌思潮，这一思潮始 发于60年代末、70年代初，进入80年代 以后，它在诗坛乃至整个文学界产生了 巨大的影响，并最终给我们的当代文学 史带来了一次深刻的思想变革。
此诗写于1968年,第二年,江青读过这首诗后说:“这 是一首灰色的诗,相信未来就是否定现在。”
“身世如秋雨般凄凉，内心却落日般悲 壮” （1978 《热爱生命》），这是诗人追 求的境界。
2001年人民文学诗歌奖被颁发给了诗人食指， 他和已故的海子共同分享了这个奖项。
相信未来就是否定现在 为什么否定现在？作者用了哪些意象来描写现在？
为什么相信未来？
未来的人们会“拨开历史风尘”、“看透岁月篇 章”，会“给予热情、客观、公正的评定”
脊骨： 能拯救中国命运的中国的脊梁,信念、理想
最后一节，诗人直抒胸臆，以异乎寻常的坚毅、执着告 诉人们：不管人生多么艰辛，无论命运多么坎坷，都应 该坚忍不拔、百折不回、热爱生命、相信未来。作品的 内在情感在此得到发展，理想信念也得到升华。
回答 北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。
卑鄙者凭借卑鄙而畅行无阻，高尚者却因高尚 而无法生存。可见社会道德沦丧、黑白不分
冰川纪过去了， 为什么到处都是冰凌？ 好望角发现了， 为什么死海里千帆相竞？
人情极度冷漠的时代已经过去，为什么人与 人之间还要互相攻击，不能融洽相处？
菊：他年我若为青帝，报与桃花一处开。(黄巢) 宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中？(郑所南)
食指
“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗
潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上 多用总体象征的手法，具有不透明性和 多义性，所以被称作“朦胧诗”。所谓 新诗潮，是指我国当代人本主义文学中 的一次英雄主义诗歌思潮，这一思潮始 发于60年代末、70年代初，进入80年代 以后，它在诗坛乃至整个文学界产生了 巨大的影响，并最终给我们的当代文学 史带来了一次深刻的思想变革。
此诗写于1968年,第二年,江青读过这首诗后说:“这 是一首灰色的诗,相信未来就是否定现在。”
“身世如秋雨般凄凉，内心却落日般悲 壮” （1978 《热爱生命》），这是诗人追 求的境界。
2001年人民文学诗歌奖被颁发给了诗人食指， 他和已故的海子共同分享了这个奖项。
相信未来就是否定现在 为什么否定现在？作者用了哪些意象来描写现在？
为什么相信未来？
未来的人们会“拨开历史风尘”、“看透岁月篇 章”，会“给予热情、客观、公正的评定”
脊骨： 能拯救中国命运的中国的脊梁,信念、理想
最后一节，诗人直抒胸臆，以异乎寻常的坚毅、执着告 诉人们：不管人生多么艰辛，无论命运多么坎坷，都应 该坚忍不拔、百折不回、热爱生命、相信未来。作品的 内在情感在此得到发展，理想信念也得到升华。
回答 北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。
卑鄙者凭借卑鄙而畅行无阻，高尚者却因高尚 而无法生存。可见社会道德沦丧、黑白不分
冰川纪过去了， 为什么到处都是冰凌？ 好望角发现了， 为什么死海里千帆相竞？
人情极度冷漠的时代已经过去，为什么人与 人之间还要互相攻击，不能融洽相处？
菊：他年我若为青帝，报与桃花一处开。(黄巢) 宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中？(郑所南)
《相信未来》ppt课件
02
维护市场秩序
版权保护有助于维护市场秩序，防止盗版和侵权行为对合法经营造成冲
击。
03
促进文化交流与传播
版权保护能够促进文化交流与传播，让更多人了解和欣赏优秀的作品。
THANKS
感谢观看
文学价值
1 2
独特的诗歌风格
《相信未来》以其独特的诗歌风格，将现实与理 想、情感与理智融为一体，展现了作者高超的文 学造诣。
深刻的社会洞察
《相信未来》通过对社会现实的深刻洞察，揭示 了社会问题的本质，反映了时代的精神面貌。
3
创新的文学手法
《相信未来》在文学手法上有所创新，采用了现 代主义的写作技巧，丰富了诗歌的表达方式。
诗人通过丰富的意象，如蜘蛛网 、灰烬、枯藤、美丽的雪花等， 生动形象地表达出内心的感受和
对未来的期望。
独特的语言风格
诗人运用独特的语言风格，如“ 紫葡萄化为深秋的露水”、“鲜 花依偎在别人的情怀”等，使诗
歌更具表现力和感染力。
音乐美
诗歌的节奏感强烈，韵律和谐， 读起来朗朗上口，给人以美的享
受。
语言风格
版权保护现状
版权保护法规
各国政府和国际组织正在加强版权保护法规的制定和实施，以保 护创作者的权益。
版权保护意识
随着社会对知识产权的重视，公众的版权保护意识逐渐提高。
版权保护实践
在实践中，版权保护机构和权利人正在采取各种措施打击侵权行为 。
版权保护的意义与价值
01
鼓励创作与创新
版权保护能够鼓励创作者积极投入创作，推动文化产业的创新发展。
《相信未来》ppt课件
汇报人： 2024-01-03
• 《相信未来》的创作背景 • 《相信未来》的诗歌内容 • 《相信未来》的影响与评价 • 《相信未来》的现代意义
《相信未来》ppt课件(17页)
炉台—温暖与希望，内心的理想与良知
灰烬的余烟——穷困的生活现实
美丽的雪花—纯洁质朴、清楚明了的意识
第2节： 紫葡萄———鲜亮饱满的生命 深秋的露水——生命的 黯淡无光，摇摇欲坠 鲜花———生命的热情与生动 凝露的枯藤—几近枯竭的思想
诗人选择了------等意象，这些灰暗的意象 不仅象征了一个荒凉、贫困、困难的时代 和作者内心的挣扎，也写出了生命思想由 鲜亮而黯淡，由饱满而枯竭，给人造成激 烈的视觉冲击。正是在这样的残酷现实中， 诗人于绝望中诞生的相信将来的信念，给 人激烈的震撼和崇高的悲剧感。
反复诵读诗歌，体会 诗人的情感
这首诗写于-----年代，诗人借助对 -----等意象的描写，写出现实的残 酷和内心的挣扎，以异乎平常的 坚强、刚强和执着告诉人们：不 管社会多么混乱，人生多么艰辛， 都应该百折不回的摆脱现实的羁 绊，相信历史的公正，将来的美 好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究意象
第1节： 蜘蛛网—荒凉衰败，社会的混乱和思想 的迷茫
仿写
对你思想的启迪：
正确熟悉现实 正确熟悉自己 勇敢面对 放开心胸
相信将来 丁品 制作
揣摩语言
同位语，比喻，把------比成-----， 诗人摆脱了前两节的灰色、冷峻 的色调，采纳色彩明亮、气象壮 阔的词语，来强调心中永不泯灭 的理想和坚定的信念。
所以这一节的朗诵应该是：
我要用手指//那涌向天边的排浪 我要用手掌//那托住太阳的大海 摇曳着曙光//那枝温暖美丽的笔杆 用孩子的笔体写下：相信将来
相信将来
食指
• 学习目标： • 〔1〕 学习体会本诗的思想内
容和艺术特色，把握诗人的思 想情感。 • 〔2〕学习诗人面对困难和挫折， 永怀对将来的坚信、对生命的 热爱精神。
灰烬的余烟——穷困的生活现实
美丽的雪花—纯洁质朴、清楚明了的意识
第2节： 紫葡萄———鲜亮饱满的生命 深秋的露水——生命的 黯淡无光，摇摇欲坠 鲜花———生命的热情与生动 凝露的枯藤—几近枯竭的思想
诗人选择了------等意象，这些灰暗的意象 不仅象征了一个荒凉、贫困、困难的时代 和作者内心的挣扎，也写出了生命思想由 鲜亮而黯淡，由饱满而枯竭，给人造成激 烈的视觉冲击。正是在这样的残酷现实中， 诗人于绝望中诞生的相信将来的信念，给 人激烈的震撼和崇高的悲剧感。
反复诵读诗歌，体会 诗人的情感
这首诗写于-----年代，诗人借助对 -----等意象的描写，写出现实的残 酷和内心的挣扎，以异乎平常的 坚强、刚强和执着告诉人们：不 管社会多么混乱，人生多么艰辛， 都应该百折不回的摆脱现实的羁 绊，相信历史的公正，将来的美 好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究意象
第1节： 蜘蛛网—荒凉衰败，社会的混乱和思想 的迷茫
仿写
对你思想的启迪：
正确熟悉现实 正确熟悉自己 勇敢面对 放开心胸
相信将来 丁品 制作
揣摩语言
同位语，比喻，把------比成-----， 诗人摆脱了前两节的灰色、冷峻 的色调，采纳色彩明亮、气象壮 阔的词语，来强调心中永不泯灭 的理想和坚定的信念。
所以这一节的朗诵应该是：
我要用手指//那涌向天边的排浪 我要用手掌//那托住太阳的大海 摇曳着曙光//那枝温暖美丽的笔杆 用孩子的笔体写下：相信将来
相信将来
食指
• 学习目标： • 〔1〕 学习体会本诗的思想内
容和艺术特色，把握诗人的思 想情感。 • 〔2〕学习诗人面对困难和挫折， 永怀对将来的坚信、对生命的 热爱精神。
《相信未来》pptPPT课件
《相信未来》ppt课 件
https://
REPORTING
• 引言 • 诗歌背景及作者简介 • 诗歌内容解析 • 诗歌主题探讨 • 诗歌的艺术特色 • 诗歌的启示意义 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题的引
时代背景
简要介绍《相信未来》所处的时 代背景，包括社会、政治、经济 等方面的情况，为理解诗歌主题
腐烂的皮肉
诗人运用腐烂的皮肉这一意象，表达了对现实困 境的深刻体验和感受。
脊骨
诗歌中的脊骨意象，象征着不屈不挠的精神和坚 定的信念。
富有张力的语言运用
简洁明快的语言
诗歌运用简洁明快的语言，表达了诗人对未来的坚定信念和追求。
生动的比喻和拟人
诗人通过生动的比喻和拟人手法，使诗歌更加形象、生动，增强了 诗歌的感染力。
热烈追求。
PART 04
诗歌主题探讨
REPORTING
WENKU DESIGN
对未来的坚定信念
信念的力量
诗歌表达了作者在困境中依然保持对未来的坚定信念，这种信念是人生的动力 和希望。
乐观的态度
作者对未来充满期待和信心，认为未来是充满希望和机遇的，这种乐观的态度 可以激励人们积极面对生活中的挑战。
思想启迪
引导学生通过对《相信未来》 的深入分析和思考，启迪思想 ，培养独立思考和审美能力。
情感熏陶
通过课件中营造的情感氛围， 熏陶学生的情感世界，提升其 对美好事物的感知和追求。
文化传承
课件作为一种文化传播工具， 有助于传承和弘扬中华民族优
秀的诗歌文化。
PART 02
诗歌背景及作者简介
REPORTING
https://
REPORTING
• 引言 • 诗歌背景及作者简介 • 诗歌内容解析 • 诗歌主题探讨 • 诗歌的艺术特色 • 诗歌的启示意义 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题的引
时代背景
简要介绍《相信未来》所处的时 代背景，包括社会、政治、经济 等方面的情况，为理解诗歌主题
腐烂的皮肉
诗人运用腐烂的皮肉这一意象，表达了对现实困 境的深刻体验和感受。
脊骨
诗歌中的脊骨意象，象征着不屈不挠的精神和坚 定的信念。
富有张力的语言运用
简洁明快的语言
诗歌运用简洁明快的语言，表达了诗人对未来的坚定信念和追求。
生动的比喻和拟人
诗人通过生动的比喻和拟人手法，使诗歌更加形象、生动，增强了 诗歌的感染力。
热烈追求。
PART 04
诗歌主题探讨
REPORTING
WENKU DESIGN
对未来的坚定信念
信念的力量
诗歌表达了作者在困境中依然保持对未来的坚定信念，这种信念是人生的动力 和希望。
乐观的态度
作者对未来充满期待和信心，认为未来是充满希望和机遇的，这种乐观的态度 可以激励人们积极面对生活中的挑战。
思想启迪
引导学生通过对《相信未来》 的深入分析和思考，启迪思想 ，培养独立思考和审美能力。
情感熏陶
通过课件中营造的情感氛围， 熏陶学生的情感世界，提升其 对美好事物的感知和追求。
文化传承
课件作为一种文化传播工具， 有助于传承和弘扬中华民族优
秀的诗歌文化。
PART 02
诗歌背景及作者简介
REPORTING
相信未来课件ppt
主题意义
相信未来不仅是一种积极向上的心态 ，更是一种对未来的责任感和使命感 。只有相信未来，我们才能在面对挑 战和困难时保持信心，勇往直前。
课程目标
1 3
知识目标
了解未来学的发展历程、研究方法和主要观点，掌握未来趋 势的基本概念和预测方法。
能力目标
2
培养学生对未来的洞察力和预见性，提高他们在面对未来挑
$number {01}
相信未来
目录
• 引言 • 未来科技的发展趋势 • 未来职业市场的变化 • 如何适应未来的变化 • 未来社会的可持续发展 • 结语
01 引言
主题介绍
主题背景
随着科技的发展和社会的进步，人类 对未来的期望和憧憬也越来越强烈。 相信未来，意味着对未来的信心和希 望，也是人类不断前行的动力。
物联网的安全和隐私保护问题将受到 更多关注，需要加强技术研发和安全 保障。
虚拟现实与增强现实
虚拟现实与增强现实技术将进一步普及和应用，为娱乐、教育、医疗等领域带来更 多创新体验。
虚拟现实与增强现实技术将促进人机交互技术的发展，提高人机交互的效率和自然 度。
虚拟现实与增强现实技术的发展将面临技术和安全挑战，需要加强技术研发和安全 保障。
传统职业的转型
制造业转型
金融业转型
随着智能制造的兴起，传统制造业岗 位将逐渐减少，取而代之的是对高级 技工、机械维护等技能的需求。
金融科技的发展，使得传统银行业务 逐渐向数字化转型，对金融科技人才 、数据分析师等岗位需求加大。
零售业转型
电子商务的冲击下，实体零售店需要 转型为线上线下融合的经营模式，对 电商运营、物流管理等人才需求增加 。
区块链将促进数字货币和金融创 新的发展，改变传统金融体系的 格局。
相信未来不仅是一种积极向上的心态 ，更是一种对未来的责任感和使命感 。只有相信未来，我们才能在面对挑 战和困难时保持信心，勇往直前。
课程目标
1 3
知识目标
了解未来学的发展历程、研究方法和主要观点，掌握未来趋 势的基本概念和预测方法。
能力目标
2
培养学生对未来的洞察力和预见性，提高他们在面对未来挑
$number {01}
相信未来
目录
• 引言 • 未来科技的发展趋势 • 未来职业市场的变化 • 如何适应未来的变化 • 未来社会的可持续发展 • 结语
01 引言
主题介绍
主题背景
随着科技的发展和社会的进步，人类 对未来的期望和憧憬也越来越强烈。 相信未来，意味着对未来的信心和希 望，也是人类不断前行的动力。
物联网的安全和隐私保护问题将受到 更多关注，需要加强技术研发和安全 保障。
虚拟现实与增强现实
虚拟现实与增强现实技术将进一步普及和应用，为娱乐、教育、医疗等领域带来更 多创新体验。
虚拟现实与增强现实技术将促进人机交互技术的发展，提高人机交互的效率和自然 度。
虚拟现实与增强现实技术的发展将面临技术和安全挑战，需要加强技术研发和安全 保障。
传统职业的转型
制造业转型
金融业转型
随着智能制造的兴起，传统制造业岗 位将逐渐减少，取而代之的是对高级 技工、机械维护等技能的需求。
金融科技的发展，使得传统银行业务 逐渐向数字化转型，对金融科技人才 、数据分析师等岗位需求加大。
零售业转型
电子商务的冲击下，实体零售店需要 转型为线上线下融合的经营模式，对 电商运营、物流管理等人才需求增加 。
区块链将促进数字货币和金融创 新的发展，改变传统金融体系的 格局。
【高中语文】相信未来ppt精品课件37
找出意象 手指——涌向天 边的波浪 手掌——托起太 阳的大海 曙光——温暖漂 亮的笔杆 分析意象 体会思想
气魄恢宏
志向远大 追求光明
目标上 用尽全力 执著追求
孩子的笔体
憧憬美好
第五节
找出意象 分析意象
腐烂的皮肉
脊骨
创伤是表层的， 困难是暂时的
能拯救中国命运 的中国的脊梁
1～3节：在描述残酷现实的同时表达了自 己坚定的信念。 4～6节：交代相信未来的原因：未来能够 看清历史，辨明真相会给予客观公正的平 定 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力 奋斗
但我有着向恶势力挑战的个性 虽是缕经挫折，我绝不轻从 我能顽强地生活着，活到现在 就在于：相信未来，热爱生命
相信未来
相信未来
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
气魄恢宏
志向远大 追求光明
目标上 用尽全力 执著追求
孩子的笔体
憧憬美好
第五节
找出意象 分析意象
腐烂的皮肉
脊骨
创伤是表层的， 困难是暂时的
能拯救中国命运 的中国的脊梁
1～3节：在描述残酷现实的同时表达了自 己坚定的信念。 4～6节：交代相信未来的原因：未来能够 看清历史，辨明真相会给予客观公正的平 定 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力 奋斗
但我有着向恶势力挑战的个性 虽是缕经挫折，我绝不轻从 我能顽强地生活着，活到现在 就在于：相信未来，热爱生命
相信未来
相信未来
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《相信未来》(20130905定稿)ppt
疯狂岁月——个人崇拜
毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的地步， 以致于一代伟人变成了全国人民顶礼膜拜的神。
疯狂岁月——批斗会
大到成千上万的群众集会， 小到车间、班组的现场会， 各式各样的批斗会层出不穷； 上至国家主席，小到一个平 民百姓，都可以成为批斗会 的对象。
• 1、挖不完的敌人，清不完 的队；做不完的检讨，请 不完的罪。 • 2、草房成行，光棍成帮， 白薯面当细粮，鸡屁股当 银行（用鸡蛋换钱）。
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 —北 岛《回 答》
热爱生命
食指
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
分析Байду номын сангаас赏
• 比喻的修辞手法。 • 将手指比作涌向天边的排浪，手掌比作 托住太阳的大海，将笔杆比作曙光。 • 诗人要用这样的巨手，摇曳着曙光那枝 笔杆，在海天相接的大幕上，用孩子的 笔体率真而坚定地写下：相信未来。
第三节
找出意象 手指——涌向天 边的排浪 手掌——托起太 阳的大海 曙光——温暖漂 亮的笔杆 孩子的笔体 分析意象
食指与朦胧 诗 食指的诗，尤其是早期作品广泛传诵于知青及
城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公 认，是一位成绩巨大却差点被埋没了的杰出诗人。 但历史是公正的，食指那些真正的好诗，就象珍珠， 在历史的尘埃中越来越闪烁出灿烂的光芒。 “他在他的时代里，独立承担了一位大诗人所 应承担的。” 60年代中后期，食指诗歌的出现代表了真正 意义上现代诗歌在当代中国的第一次复兴。他的诗 直接影响和推动了稍后出现的北岛、舒婷、多多、 顾城、江河、芒克等为代表的、后来被笼统称为 “朦胧诗”的现代诗歌创作潮流 。
【高中语文】相信未来ppt精品课件38
LOGO 浙江省义乌中学 李清
论世——红卫兵运动
红卫兵运动的实质，是毛泽东要推翻以刘少 奇为首的“资产阶级司令部”的工具。
它对全国“文化大革命”的发展起了推波助 澜的作用，是造成全国动乱的重要因素。 刘少奇被永远开除出党之后，红卫兵运动于 1968年底寿终正寝。
LOGO 浙江省义乌中学 李清
知人——诗人食指
LOGO 浙江省义乌中学 李清
浅析意象
串讲文本
即下文“探索、迷途、失败和成 功”，这是一个民族不屈的信念 和探索的精神
我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定
正是基于内心深处对未来的共同信念， 作者才毫不怀疑地“相信未来”
LOGO 浙江省义乌中学 李清
浅析意象
串讲文本
用热情的呼告，满怀激情 地鼓舞人们
朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
对“未来”的信念像大海上的太阳那样喷薄 而出，强烈地震撼着每一位读者的灵魂
LOGO 浙江省义乌中学 李清
由诗及人——诗人之疯
食指的心是多么坦诚又多么敏感。尽管命运 诗人1968年到山西插队，70年进厂当工人， 对他是不公正的，命运带给了他太多的不幸、太 71年参军，73年复员。因在部队中遭受强烈刺 多的痛苦、太深的打击，但真正使他倒下的是他 激，导致精神分裂。 性格中的坦诚和敏感，是他对理想和爱过于深挚 的情感，是他灵魂的纯粹和“洁癖”。 ——诗人刘翔
目的是所谓变“资产阶 级专政为无产阶级专政”；
全国大 动乱， 四人帮 当权
运动表现为“怀疑一切”、 “打倒一切”、“全面内战”。
《相信未来》ppt课件(12页)
在人生道路上，随时都有意想不到的事情 发生。这就要求我们要以百倍的信心去相信 将来，必需具备足够的勇气去承受突如其来 的打击。一旦不幸真的降临到你的头上时， 不要哭泣，也不要怨天尤人，而应该保持沉 静，坚强地站起来，用自己的心去相信将来， 因为上天对每个人都是公平的。
请欣赏食指的《相信将来》
教学目标： 1、走进诗人，心得诗歌的情感 2、诵读文本，赏析诗歌的意象
重点：揣摩诗歌语言，赏析诗歌丰富含蓄 的意象 难点：知人论世，走进诗人世界，体会 诗歌深沉的感情
诗人食指简介
十七岁的食指
1968年赴山西杏花村 插队的食指〔右〕
福利院中的食指
原名郭路生，1948年出生 ，中国模糊体诗歌的创始人，被誉为“中国当代新诗第一 人〞 。
• 食指，60年代开始诗歌写作，广泛传诵于知青及城市青 年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认,但历史
讨论3：我们今天读这首，你有被打动的感 觉吗？能说说这种感觉吗？或者你对某一段 或一句有感触，我们可以交流一下？
问题：刚刚我们诵读中发现，诗歌中频 繁出现“相信将来〞这句话，思索这是 什么表现手法，为什么要这样写？
明确：诗歌前三节的语言形式大致
相同，结句都是“相信将来〞，通过这 种反复的手法表达诗人对将来坚定的信 念，加强了阅读的感染力，强化了诗歌 的主旨。
〔朗诵体会，注意内容的理解〕
讨论1：我们了解了诗歌背景，又反复朗诵了 诗歌，你能体会出作者写作这首诗歌时的情 感吗？
可以说是感动和温暖了一代人。就是这样一位伟大的诗
人，他的命运却远不如一般人幸运：在那个动荡的年代 〔1966—1969〕，诗人诗性的敏感和良知在与残酷的 现实的尖锐冲突中不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘， 1972年，在部队当兵时，因激烈的精神刺激而导致精 神分裂，从此后，食指陷入了长期的病困中，1990年4
请欣赏食指的《相信将来》
教学目标： 1、走进诗人，心得诗歌的情感 2、诵读文本，赏析诗歌的意象
重点：揣摩诗歌语言，赏析诗歌丰富含蓄 的意象 难点：知人论世，走进诗人世界，体会 诗歌深沉的感情
诗人食指简介
十七岁的食指
1968年赴山西杏花村 插队的食指〔右〕
福利院中的食指
原名郭路生，1948年出生 ，中国模糊体诗歌的创始人，被誉为“中国当代新诗第一 人〞 。
• 食指，60年代开始诗歌写作，广泛传诵于知青及城市青 年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认,但历史
讨论3：我们今天读这首，你有被打动的感 觉吗？能说说这种感觉吗？或者你对某一段 或一句有感触，我们可以交流一下？
问题：刚刚我们诵读中发现，诗歌中频 繁出现“相信将来〞这句话，思索这是 什么表现手法，为什么要这样写？
明确：诗歌前三节的语言形式大致
相同，结句都是“相信将来〞，通过这 种反复的手法表达诗人对将来坚定的信 念，加强了阅读的感染力，强化了诗歌 的主旨。
〔朗诵体会，注意内容的理解〕
讨论1：我们了解了诗歌背景，又反复朗诵了 诗歌，你能体会出作者写作这首诗歌时的情 感吗？
可以说是感动和温暖了一代人。就是这样一位伟大的诗
人，他的命运却远不如一般人幸运：在那个动荡的年代 〔1966—1969〕，诗人诗性的敏感和良知在与残酷的 现实的尖锐冲突中不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘， 1972年，在部队当兵时，因激烈的精神刺激而导致精 神分裂，从此后，食指陷入了长期的病困中，1990年4