四年级上册音乐课件-电闪雷鸣波尔卡 (2) 湘教版(2014秋)

★《雷鸣电闪波尔卡》课件

第二个难题：打出探戈的节奏
提示：四拍子、二拍子 Ouzhoa ss欧洲风格拉丁美洲风格
A主题伴奏中使用了带有欧洲即西班牙探戈风格的典型节奏，这种节奏带有明显的推动力量。
蓝的意蓝色探思色的戈，的名》也称这有由，音忧来：却乐郁在没曲，英有中沮语的忧，丧中一伤 “的，意“ 种、沮思音丧。乐的在但风含这是既格义个，有在蓝。。单实词《色质虽蓝的上有色它只代表着美国黑人 Blues” Blues”
这首作品作于1868年，具有鲜明的法国风格，在波尔卡节奏不断反复中，加入一些生动而逼真的造型性音响，以突出乐曲的标题性和描绘性。作品表现了：在一个令人兴高采烈的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里跳舞。这时，外面狂风大作，暴雨倾盆，雷鸣电闪。然而，舞厅里的人们却舞性正浓，全然不顾外面的风雨交加，依然翩翩起舞。
A B-a
B-b
B-a
B-b A
带再现的复三部曲式
思考：主题A和主题B 音乐的旋律、
情绪、节奏各有什么特点？表现了怎么样的音乐形象
A B
音乐旋律节奏
节奏紧凑
音乐情绪
轻松、轻快
思考：主题A和主题B 音乐的旋律、
情绪、节奏各有什么特点？表现了怎么样的音乐形象
A B
音乐旋律节奏
节奏紧凑
节奏宽广
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作者简介：
安德森（1908——1975 ）美国作曲家，曾在哈佛大学学习音乐，师从著名音乐理论家，作曲家辟斯顿学习作曲。1930年获硕士学位。 1935年起，在波士顿管弦乐团任作曲。由于擅长写作严肃的轻音乐乐曲，被人们称为“半古典音乐作曲家”。其代表作品《打字机》《蓝色的探戈》《拨奏爵士乐》等。

四年级上册音乐课件-第5课《电闪雷鸣波尔卡》｜湘教版

四年级上册音乐课件－第5课《电闪雷鸣波尔卡
》｜湘教版
2020/8/22
这段音乐的情绪更适合哪一
个场景?
一年一度的狂欢节到来了，坐落在维也纳内城的皇家城堡中，贵族们身穿盛
装聚集在金碧辉煌的大厅里。这时，外面狂风大作，雷鸣电闪，暴雨倾盆。而厅里的人们却仍然沉浸在欢乐的舞蹈之中……
• 19世纪30年代，起源于捷克波西米亚的一种乡村舞蹈。19 世纪40年代，在欧洲广为流传。这是一种男女对舞用的舞曲，一般为二拍子，节奏活泼、欢快。主要的舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔卡步
；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作。
▲你有没有听到什么特别的声音?
▲你觉得是什么乐器演奏的? 它在模仿什么声音?
• 思考下列问题：
1、作品中哪里出现了雷声呢？（如果听到雷声，请你用举手的方式告诉我）
2、你认为乐曲中轰隆隆的雷声是用哪种乐器表现出来的呢？
• 思考下列问题：
1、你能听出乐曲中的闪电是用哪种乐器表现出来的吗？
2、请哼唱出让你感受最深的旋律。
×
×
×
×
× × × × × ×× × ×
﹋
×
×
﹋
×
×
×
• 聆听第三部分音乐，思考问题：你感到熟悉吗？它与前面的哪部分音乐相似？
管弦乐队
弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等木管组：短笛、长笛、单簧管、黑管等
铜管组：小号、大号、长号等

雷鸣电闪波尔卡_课件_ppt

听一听
· 再次聆听乐曲，当听到乐曲发生变化时，请
举手示意 ·感受乐曲可以分为几个部分？
听一听
引子
分段赏析
A—a A—b B—c B—d B—c’ A’—a A’—b 尾声
总一总
引子
复三部曲式
A-a A A-b B-c B B-d B-c A-a A A-b
尾声
~~~~~~~
在维也纳音乐厅管弦乐团演绎的《雷鸣电闪波尔卡》
第二单元缤纷舞曲雷鸣闪电
赏一赏
请欣赏一段舞蹈视屏
思考：你看到了什么？感受到了什么？
波尔卡：19世纪30年代，起源于波西米亚的一种民间舞蹈。
其特点：二拍子，快速、活泼跳跃，通常以男女对舞为主。
管弦乐
约翰.施特劳斯
约翰.施特劳斯
奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家。
（1825-1899）
有“圆舞曲之王”的美誉。
《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《香槟》
听一听
你从音乐中听到了什么、感受到了什么？能想象出是一副怎样的画面呢？
小组交流、展示
作者意在表现：在一个令人高兴的节日里，人们聚集在金碧辉煌的大厅里舞蹈。这时，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅

雷鸣电闪波尔卡课件

C主题
C段主题在什么地方加入了定音鼓和钹的声音？
注：拍手
拍腿
D主题
D段主题带有较多的（倚）音，使情绪变得更加轻快。
装饰音（倚音）
思考：
一引子 A B C
二
三
D C 引子 A
B 尾声
奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家。被世人誉为“圆舞曲之王”。
维也纳新年音乐会精选雷鸣电闪波尔卡_标清.flv
一种捷克民间舞蹈，起源于波西米亚的一种节奏活泼跳跃的二拍子舞曲，这种舞蹈的音乐就被称为波尔卡。ຫໍສະໝຸດ 雷鸣电闪钹定音鼓
引子
渐弱
A主题
A段主题的力度（强），情绪（热烈欢快），好像人们在尽情地跳舞。
B主题
B段主题的力度变（弱、强），节奏更加（紧凑、舒展），使音乐的情绪更加（热烈欢快、优美抒情）。

《雷鸣电闪波尔卡》PPT课件下载

请同学们随老师的弹奏视唱下面的乐谱，比较老师弹奏的加装饰音的旋律，体会两条旋律情绪的不同。
再次欣赏第四主题，随音乐轻轻晃动身体，感受音乐的韵律。
这首作品是由引子和这四个主题来完成的，请完整欣赏作品，写出主题出现的顺序。
请完整欣赏作品，并按照练习过的方式随音乐参与表演并总结表演中的不足之处。
请按照乐谱上的标记随老师弹奏的第三主题旋律做声势练习。
注：拍手拍腿
请按照乐谱上的标记随第三主题音响做声势练习。
注：拍手拍腿
请用鼓和镲代替拍手和拍腿按照乐谱上的标记为第三主题伴奏，注意鼓和镲的演奏方式要正确，要有力度。
注：拍手拍腿
倾听第四主题，请问第四主题中使用了什么样的音符使音乐情绪变得比较轻快？
雷鸣电闪波尔卡
今天，我们要学习一首波尔卡作品，名字叫《雷鸣电闪波尔卡》。请同学们欣赏这首作品，仔细听辨作品中使用了什么打击乐器来表现“雷鸣电闪”的？
雷鸣 ——（
）
电闪 ——（
）
这首作品包括四个主题，请听第一个主题，这个主题表现了人们在尽情地舞蹈，仔细倾听这个主题的力度和情绪是怎样的？
请再次倾听第一主题，用动作表现第一主题的力度变化。
上去高山望平川
作品介绍
《上去高山望平川》是青海民歌，是一首青海“花儿”的典型传统曲调。
青海美景图
唱一唱
《上去高山望平川》曲调高亢悠长、宽广舒缓，具有浓郁的西北高原山歌风格。
练一练
聆听全曲，随着音乐哼唱，体会 “花儿”的情趣和特点。
说说歌中只用了哪几个音？歌曲的结构和演唱都有什么特点？
思考
你认为这首歌表达了一种怎样的情感呢？
将牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的倾慕之情，抒发了在旧社会，男女纯真的爱情由于封建礼教的束缚而无法实现，只能望“花”兴叹的感慨之情。

四年级音乐上册第5课电闪雷鸣波尔卡PPT课件2湘艺版

31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

雷鸣电闪波尔卡PPT课件

培养跨学科思维
将自然科学与音乐艺术相结合，培养学生的跨学科思维能力和综合素养。
课件内容概述
自然现象解析
详细介绍雷鸣、闪电等自然现象的成因、特点及其与天气变
化的关系。
波尔卡音乐介绍
阐述波尔卡的起源、发展及特点，并列举代表性作品供学生欣赏。
跨学科融合探讨
分析自然现象与音乐艺术的内在联系，探讨如何将两者有机结合，培养学生的跨学科思维。
独立性，提高准确性。
听觉训练
通过听觉训练培养对音准、节奏和音色的敏感度，有助
于提高演奏质量。
定期复习
定期回顾和复习已学过的内容，巩固记忆并加
深理解。
05
欣赏与感受雷鸣电闪波尔卡之美
不同版本欣赏与比较
交响乐版
通过丰富的乐器和层次分明的和声，展现作品的宏大和壮丽。
钢琴独奏版
以钢琴独特的音色和技巧，呈现作品的细腻和优雅。
音乐风格：以欢快的旋律、优美的舞蹈节奏和丰富的管弦乐色彩而著称。
代表作品：《蓝色多瑙河》、《春之声圆舞曲》等。
音乐风格与特点
音乐风格
描绘自然
波尔卡是一种起源于波西米亚的民间舞蹈音乐，以2/4拍为主，节奏明快，旋律流畅。
作品通过音乐手段生动地描绘了雷鸣电闪的自然景象。
丰富的管弦乐色彩
欢快的舞蹈节奏
对未来学习的建议与展望
深入学习音乐理论
建议学生们在未来的学习中，进一步深入学习音乐理论知识，如和声学、曲式分析等，以便更好地理解和演绎音乐作品。
提高乐器演奏水平
鼓励学生们继续练习乐器演奏技巧，挑战更高难度的曲目，提升个人演奏水平。
拓展音乐视野
建议学生们多接触不同类型的音乐作品和风格，拓宽自己的音乐视野，丰富个人的音乐素养。

小学音乐湘文艺版四年级上册《(听赏)电闪雷鸣波尔卡》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001

小学音乐湘文艺版四年级上册《（听赏）电闪雷鸣波尔卡》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
欣赏课《电闪雷鸣波尔卡》
教学目标：
1、情感态度与价值观：培养学生的音乐鉴赏能力、想象力和创造力。

2、知识与技能：了解波尔卡的相关文化及赏析作品《电闪雷鸣波尔卡》。

3、过程与方法：通过聆听、分段解析、感受、音乐实践参与作品的深度赏析。

教学重点：能够让学生掌握理解音乐、分析音乐的方法，并从中提高鉴赏音乐的能力。

教学难点：分段解析每个主题并掌握再现三部曲式结构。

教学过程：
同学们，大家好！今天老师带大家一同走进金色的维也纳大厅欣赏美妙的音乐，在欣赏音乐之前，请同学们先来听听这是什么声音？
一、声音导入，创设情境
播放“雷鸣”和“电闪”的声响，请学生猜猜是什么声音。

大家说得都非常正确，现在我们就一起来欣赏一首与“电闪”和“雷鸣”有关的管弦乐曲吧！（播放《电闪雷鸣波尔卡》演奏视频）
二、听全曲谈感受
1、请想一想：通过你听和看，你想到了什么？
你们的想像真丰富，刚才我们欣赏的这首乐曲名字叫《电闪雷鸣波尔卡》（板书）这首管弦乐曲是怎么创作出来的呢？2、介绍乐曲故事背景及波尔卡
其实这是发生在一个金碧辉煌的大厅里面，一群男女在尽兴舞蹈时，突然暴风雷雨，雷鸣电闪，但人们还是在继续跳舞的场景。

奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯根据这个场景创作了这首《电闪雷鸣波尔卡》。

什么是波尔卡呢？波尔卡是起源于波西米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈，后来人们把这种舞蹈的背景音乐称作波尔卡舞曲。

设计意图：创设情境激发学生的学习兴趣，提出问题，让学生有目的且能专注地。

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小学音乐湘文艺版四年级上册《第五课（听赏）电闪雷鸣波尔卡》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
乐曲给你留下了怎样的印象？
速度___很__快____ 力度___很__强____ 情绪_热__烈__欢__快__
主题1
力度：渐强
主题1
主题2
力度：弱
强
节奏更加：紧凑
舒缓
情绪更加：热烈欢快优美抒情
主题2
主题3
乐曲用了什么打击乐器来表现雷鸣、电闪？
雷鸣
电闪
主题3
主题4
运用了一些特殊的装饰音，使音乐的情绪变得轻快了。
1=G
2 4
#5 #4
65
主题4
#5 #4
21 5 6 5
17 5
#5 #4
655
#5
#4
65 5
主题4
引子
11 22 33 44
（（））
（（））
22
尾尾声声
引子 1 2 3 4
（ 3）（ 1）
2
尾声
A
第一部分
B
1 2 尾声
圆舞曲之王
约翰.施特劳斯（奥地利）
热情欢快、旋律优美
代表作品：
《蓝色的多瑙河》《春之声》《维也纳森林的故事》《电闪雷鸣波尔卡》
“尽管我在旋律上花费了很多功夫，但重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。”
——约翰·施特劳斯

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小学音乐湘文艺版四年级上册《第五课（听赏）电闪雷鸣波尔卡》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
电闪雷鸣波尔卡
大鼓
定音鼓镲
打鼓（拍凳子）
空拍
主题1：A乐段
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欣赏了主题1的B乐段，情绪发生了哪些变化？
1. 力度有什么变化？( B. 更强 ) A.更弱 B.更强
2. 节奏更加（ A. 紧凑） A.紧凑 B.舒展
3. 使音乐的情绪更（ A. 欢快） A.欢快 B.优美
主题1：B乐段
↓ 拍腿 ×拍掌
主题1：B乐段
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主题1
主题2：A乐段
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三角铁
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| 主题2：B乐段
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主题2
主题1 再现
主题1
主题2
主题1 再现
想一想：生活中哪些东西可以表现风雨雷电的音效？