(新教材)统编人教版高中地理(必修第二册)第五章第三节《中国国家发展战略举例》优质说课稿
（新教材）统编人教版高中地理（必修第二册）第五章第三节《中国国家发展战略举例》优质说课稿
今天我说课的内容是部编人教版普通高中地理（必修第二册）第五章第三节《中国国家发展战略举例》。
人类活动方面需要从环境中索取物质和能量，另一方面向环境排放废弃物。
工业革命以来，人类在创造了空前的物质财富的同时，也对环境造成了极大的压力甚至破坏，进而影响人类自身的发展。
由此，人类深刻反思，探寻人与自然和谐共生的可持续发展道路。
本节讲述回答了我国环境与发展的三个问题：国家重大发展战略具有怎样的地理背景?维护海洋权益、拓展蓝色经济空间有什么重要意义?可以从哪些方面说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土?通过探究这些问题，获取我国环境与发展的国家发展战略知识，培养学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的核心素养。
为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准：
普通高中地理课程标准 (2017）“内容标准2.7以国家某项重大发展战略举措为例，运用不同类型的专题地图，说明其地理背景。
2.8结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。
2.9运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。
”
二、教材分析
本节教材以一个“情境设计”和提问导入，从阐释建设主体功能区国家战略入手，进而讲述推动区域协调发展战略和拓展蓝色空间战略，最后讲述维护海洋权益。
从中可以看出我国在解决环境与发展问题上的国家重大大战略举措。
本节教材依次安排“建设主体功能区”、“推动区域协调发展"、“拓展蓝色空间”、“维护海洋权益”四个标题。
为了培养学生地理核心素养，教材在四个标题内容里设计了“案例”和“活动”教学。
教学中要充分利用案例和活动教学，增强说服力，同时，让学生参与知识探究活动，提高分析问题、解决问题的能力。
三、教学目标与核心素养。
高中地理人教版必修第二册第5章第3节中国国家发展战略举例课件
拓展 | 素养提升 ·增效培优
地理 必修 第二册 配人教版
第五章 环境与发展
想一想2： 我国的专属经济区和大陆架范围包括哪些？ 【答案】中华人民共和国的专属经济区，为中华人民共和国领海以 外并邻接领海的区域，从测算领海宽度的基线量起延至200海里。 中华人民共和国的大陆架，为中华人民共和国领海以外依本国陆地 领土的全部自然延伸，扩展到大陆边外缘的海底区域的海床和底土；如 果从测算领海宽度的基线量起至大陆边外缘的距离不足200海里，则扩 展至200海里。
课前 | 必备知识 ·自主夯实
课堂 | 关键能力 ·探究提升
拓展 | 素养提升 ·增效培优
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第五章 环境与发展
[地理实践力]考察家乡的海洋资源开发状况，理解海洋资源开发方向，对 开发中出现的问题提出相应的解决措施；查阅材料，掌握我国在南海的 领土主权和相关权益，明确钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土。 [人地协调观]结合图文材料，理解我国建设主体功能区的背景、主体功能 区的类型及发展方向。
(2)我国主体功能区的开发方向。
主体功能区
典型区域
发展方向
优化开发区域 珠江三角洲地区 优化产业结构，促进□12 _城__镇__群___的
协调发展
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主体功能区
典型区域
第五章 环境与发展
2．海洋权益范围
一国可主张海洋权益的范围包括本国的内水和□21 _领__海___，还包括本 国管辖的毗连区、□22 _专__属__经__济__区___，以及□23 __大__陆__架__海__床__和底土等。在
2023版高中地理人教版必修第二册 第五章 环境与发展 第三节 中国国家发展战略举例
第1讲 描述运动第的基五本章概念 环境与发展
3.分类
主体功能区 地域类型 主体功能 特点
发展方向
优化开发区域 城镇化地 区
提供工业品 经济发达,人口密集,城镇体系完善,科技 优化产业结构、
和服务产品 创新能力强,但资源和环境的承载能力 促进城镇群的协
已经接近饱和
调发展
重点开发区域
有一定的经济基础,人口较为密集,城镇 促进产业集群发 体系初步形成,虽然目前开发基础较弱, 展,增强人口承 但未来的开发潜力大,是支撑全国经济 接能力 增长的重要增长极
第1讲 描述运动第的基五本章概念 环境与发展
中期到2020年,北京市常住人口控制在2 300万人以内,北京“大城市病”等突出 问题得到缓解;区域一体化交通网络基本形成,生态环境质量得到有效改善,产业 联动发展取得重大进展。公共服务共建共享取得积极成效,协同发展机制有效运 转,区域内发展差距趋于缩小,初步形成京津冀协同发展、互利共赢新局面。 远期到2030年,首都核心功能更加优化,京津冀区域一体化格局基本形成,区域经 济结构更加合理,生态环境质量总体良好,公共服务水平趋于均衡,成为具有较强 国际竞争力和影响力的重要区域,在引领和支撑全国经济社会发展中发挥更大作 用。
第1讲 描述运动第的基五本章概念 环境与发展
2.拓展蓝色经济空间的措施:立足于保护海洋生态环境,清晰规划海洋空间利用格 局,提高海洋空间利用效率,提升海洋可持续发展能力。 3.海洋大规模工业化、城镇化开发的主要表现 (1)合理创造更多发展空间。 (2)开发更多资源。 (3)升级海洋产业结构。
第1讲 描述运动第的基五本章概念 环境与发展
第1讲 描述运动第的基五本章概念 环境与发展
1 |京津冀协同发展 1.核心:有序疏解北京非首都功能。 2.出发点和落脚点:解决北京“大城市病”问题。 3.目标 近期到2017年,有序疏解北京非首都功能取得明显进展,在符合协同发展目标且 现实急需、具备条件、取得共识的交通一体化、生态环境保护、产业升级转移 等重点领域率先取得突破,深化改革、创新驱动、试点示范有序推进,协同发展 取得显著成效。
人教版高中地理必修第二册精品课件 第五章 第三节 中国国家发展战略举例
度的基线量起不应超过200海里。
(5) 大陆架 的外部界限,若其自然延伸不足200海里,则扩展到200海里;
若自然延伸超过200海里,则一般不应超过350海里。
(6)公海:在国家的内水、领海、专属经济区或群岛国的群岛水域以外的全
部海域。
4.中国的海洋权益
(1)基本情况:中国大陆海岸线18 000多千米,海岛11 000余个,岛岸线超过14
基础落实•必备知识全过关
一、建设主体功能区
生态文明理念下提出的国土开发和保护重大战略
1.主体功能:一个区域可以同时具有多种功能,其中 最主要 、最核心 的 功能被称为主体功能。 2.建设目的:主体功能区规划促使区域发展由盲目追求经济增长,转向依据 主体功能 因地制宜 、 有序开发 。
3.地理背景 一般来说,在确定区域的主体功能时,会综合考虑土地适宜开发的程度、
第五章
第三节 中国国家发展战略举例
地理
内容索引
基础落实•必备知识全过关
重难探究•能力素养全提升
课程标准呈现
学业质量水平
1.以国家某项重大发展战略为例,运用不同类 合格考
型的专题地图,说明其地理背景
(水平1—2)
2.结合实例,说明国家海洋权益、海洋发展战
略及其重要意义
等级考
3.运用资料,说明南海诸岛是中国领土的组成 部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土,
(4)区域经济发展不平衡
我国经济呈现 多极化 趋
势,东部沿海地区经济发展水 → 平明显高于其他区域
我国需要协调区域经济发展, 缩小区域间经济发展水平差 异
4.类型
(1)中国主体功能区分类
依据地理国情和国土开发状况,我国的主体功能区划分为 优化开发区域 、
地理人教版高中必修二(2019年新编)5-3 中国国家发展战略举例——推动区域协调发展 说课稿
第一篇推动区域协调发展来源：人教版高中地理2第五章第三节《中国国家发展战略举例》内部资料免费交流来源：人教版高中地理2第五章第三节《中国国家发展战略举例》2来源：人教版高中地理2第五章第三节《中国国家发展战略举例》内部资料免费交流知识结构设计思路4《推动区域协调发展》说课稿尊敬的各位考官，大家上午好！今天，我说课的内容是：推动区域协调发展。
新课改中要求教师要将教学目标，教学内容，教学过程以及教学评价聚焦于培养和发展学生的地理学科核心素养，基于此，本次说课我将从教材、学情、教学设计等几个方面展开。
一、说教材首先，我来谈一谈我对于教材的理解。
《推动区域协调发展》选自人教版（2019版）地理2第五章第三节《中国国家发展战略举例》这一节中的第二个框题。
教材以长江经济带的发展为例，通过对其发展优势、发展规划和发展成效的分析，让学生认识我国重要的国家发展战略。
通过本节学习，学生能学会对区域发展的全面分析，提升了学生的区域认知能力和综合思维能力。
二、说学情好的教学一定是符合学生特点和需求的，下面我来谈一谈学生的情况。
这一阶段的学生，已经初步掌握了人文地理的学习方法，对我国国家发展战略有一定的了解，但了解程度参差不齐，对于发展战略的目的和优势难以从深层次的角度进行分析，知识之间也缺乏系统的联系。
因此需要教师呈现新闻、政策资料，帮助学生认识国家发展战略的地理背景。
三、说教学目标新课改要求的教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，因此我将本堂课的教学目标设计如下：1.结合相关材料，说出我国主要的国家发展战略，并能分析出长江经济带的发展优势。
2.通过阅读地图和分析资料，认识长江经济带的发展规划及取得的成效，在地理实践中表现出求真求实的科学态度。
3.运用相关材料，认识到长江经济带对于缩小地区差距、促进我国国家发展的重要意义，增强区域认知力。
内部资料免费交流四、说重难点在分析教材、学生的基础上，我确定本节课的教学重难点均为：长江经济带的发展优势和发展规划。
人教版高中地理必修二第五章第三节 “中国国家发展战略举例”教学课件(共58张ppt)
• （4）区域经济发展不平衡
• （4）区域经济发展不平衡
我国经济呈现 多极化趋势,东 部沿海地区经 济发展水平明 显高于其他区 域。
我国需要协调区域经济发展,缩小区域间经济发展水平 差异。
• 一、建设主体功能区
2. 地理背景 （1）适宜开发的土地少 （2）自然资源分布不均
• （3）生态环境比较脆弱
• （3）生态环境比较脆弱
我国中度以上 生态脆弱区域 占国土面积的 一半以上
脆弱的生态环境决定了我国不适宜通过大规模扩展面积来发展工 业化和城镇化,需要提高已开发区域的空间利用效率,缓解对自然 环境的压力。
• 一、建设主体功能区 • 1.主体功能的定义
一、建设主体功能区
1.主体功能的定义 2. 地理背景 3.我国主体功能区的类型
（3）限制开发区域
限制开发区域所限制的是大规模的工业化、城镇化开发,而不是 所有的开发活动。
①农产品主产区---主体功能是提供农产品 ②重点生态功能区---主体功能是提供生态产品
农产品主产区耕地较多,农业发展条件较好,尽管也适宜开发, 但从国家战略的角度出发,该区域的首要任务是保障我国的农产 品供给。
• 3. 公海的定义 • 在国家的内水、领海、专属经济区或群岛国
的群岛水域以外的全部海域,称为公海。
• 中国是一个海洋大国,中国大陆海岸线18000 多千米,海岛11000余个,岛岸线超过14000千 米,领海面积37万平方干米,可主张的管辖海城 面积约为300万平方千米。
三、拓展蓝色经济空间 四、维护海洋主权
依据地理国情和国土开发状况,我国的主体功能 区划分为优化开发区域、重点开发区域、限制 开发区域和禁止开发区域
人教版高中地理必修第二册精品课件 第五章 环境与发展 第三节 中国国家发展战略举例
3.我国的海洋权益 (1)中国可主张的管辖海域面积约为300万平方千米。 (2)南海诸岛
南海中许多岛礁的总称,包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群 岛和南沙群岛 ①中国人民在南海的活动已有2 000多年历史。 ②中国最早发现、命名和开发利用南海诸岛及相关海域。 ③中国最早确立了在南海的 领土主权 和相关权益。
位于东海大陆架边缘
4.维护海洋权益 (1)中国政府的主张:与相关国家通过 双边协商 ,公平合理地解决海洋争 端。 (2)意义。 ①为 海洋开发 活动提供和平、稳定的周边及外部环境。 ②巩固海防,打击海上恐怖活动、走私和跨国犯罪,营造和平、良好的国际 海上 安全秩序 。
活动提示 教材第112页活动提示: 1.略。 2.例:珠江三角洲为优化开发区域,其优势是经济发达,人口稠密,城镇体系 完善,科技创新能力强,但资源环境承载力已接近饱和,需要优化产业结构, 促进城市群的协调发展。 3.例:黄淮海平原主产区为限制开发区域,原因是黄淮海平原主产区的主体 功能是生产农产品,耕地较多,农业发展条件好,尽管已得到适宜开发,但从 国家战略的角度出发,该区域的首要任务是保障我国农产品的供给,应限制 开发。 4.保护环境与经济发展并不对立,找准环境保护与经济发展的结合点,运用 生态技术,优良的生态环境资源也可以转化为经济价值。
目录索引
基础落实·必核备心 知识全过关 重难探究·能力素养全提升
基础落实·必备知识全过关
生态文明理念下提出的国土开发和保护重大战略
一、建设主体功能区 1.主体功能:一个区域最主要、最 核心 的功能。 2.建设主体功能区的意义 (1)建设主体功能区是生态文明理念下提出的 国土开发和保护 重大战 略。 (2)主体功能区规划促使区域发展由盲目追求经济增长,转向依据主体功 能 因地制宜 、有序开发。
人教版(新教材)高中地理第二册课件：5.3中国国家发展战略举例
4.维护我国海洋权益 (1)中国政府的主张：与相关国家通过_双__边__协__商__，公平合理地解决海洋争端。 (2)意义 ①为海洋开发活动提供和平、稳定的_周__边___及外部环境。 ②巩固__海__防__，打击海上恐怖活动、走私和跨国犯罪，营造和平、良好的国际 海上安全秩序。
[填图] 在下图括号内填写有关海洋权益的概念。
推进新型 城镇化 、优化产业布局
[判断] 判断下列说法的正误。 ①长江流域人口和城镇密集，是我国城市化水平最高的地区。( × ) ②长江水运横贯东西，重庆以下皆可通航。( × ) ③长江经济带是推动我国区域协调发展的示范带。( √ )
三、拓展蓝色经济空间
1.我国海洋国情 (1)海域辽阔，__海__岸__线__漫长，大陆架宽广，岛屿众多。 (2)自北向南跨温带、亚热带和热带三个气候带，_季__风__特__征_显著，热带气旋影响大。 (3)海洋_资__源___十分丰富。 (4)海洋_灾__害___种类多。 (5)拥有多种海洋生__态__系__统__类型。 (6)海洋_环__境___状况不容乐观。
3.钓鱼岛及其附属岛屿 钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土，中国对钓鱼岛及其附属岛屿 拥有无可争辩的主权。 (1)在历史上 ①钓鱼岛等岛屿是中国人最早发现、__命__名__和利用的。 ②中国渔民历来在这些岛屿及其附近海域从事_生__产___活动。 ③早在__明__朝，钓鱼岛等岛屿就已经纳入中国海防管辖范围。 (2)在地质上 ①钓鱼岛地处我国东海__大__陆__架___，是台湾东部山岭的自然延伸。 ②钓鱼岛与琉球群岛以冲绳海槽隔开，是我国台湾省的__附__属__岛__屿__。
2.战略措施：拓展_蓝__色__经__济__空间、发展海洋经济、科学开发海洋资源、保护海洋 生态环境、维护海洋权益。
2023学年新教材高中地理第5章第3节中国国家发展战略举例pptx课件新人教版必修第二册
态环境，清晰规划海洋空间利用格局，提高海洋空间利用效率，
提升海洋可持续发展能力。
5．我国是海洋大国，维护我国的海洋权益，是我们每一个公民
的义务和责任。南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其
附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。
自主梳理•探新知 合作探究•释疑难 素养培优•提技能 课堂小结•梳脉络 随堂达标•测达标
1．我国国土空间开发重大战略包括建设主体功能区、推动区域
协调发展、拓展海洋蓝色空间等。
2．依据地理国情和国土开发状况，我国的主体功能区可以分为
优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域
四类。
本节 要点
3．为逐步缩小我国区域发展差距，国家制定了长江经济带发展 战略、京津冀协同发展战略等各有侧重的区域发展战略。 4．拓展蓝色经济空间是我国的重要战略，要立足于保护海洋生
3 ． 发 展 措 施 ： 立 足 于 保 护 海 洋 __生__态__环__境__ ， 清 晰 规 划 海 洋 __空__间__利__用__ 格 局 ， 提 高 海 洋 空 间 利 用 效 率 ， 提 升 海 洋 _可__持__续__发___展__ 能
力。
四、维护海洋权益 1．海洋权益： (1)定义：_国__家__领__土___向海洋延伸形成的一些权利和利益。 (2) 国 家 可 主 张 的 海 洋 权 益 范 围 ： __内__水__ 、 领 海 、 毗 连 区 、 _专__属__经__济__区___、大陆架海底和底土等。 2．南海诸岛： (1)南海诸岛是中国领土组成部分的原因。 ①中国人民在南海的活动已有____2__0_0_0____多年历史。 ②中国最早__发__现__、命名和开发利用南海诸岛及相关海域。 ③中国最早并持续、和平、有效地对南海诸岛及相关海域行使 _主__权__和__管__辖___，确立了南海的领土主权和相关权益。
(新教材)人教版高中地理必修第二册：第五章 第三节 中国国家发展战略举例 精品教学课件
③中国南海诸岛拥有专属经济区和 大陆架 。 ④中国在南海拥有 历史性 权利。 (3)钓鱼岛及其 附属岛屿 自古以来就是中国的神圣领土， 有史为凭，有法为据。 3．我国的一贯主张：与相关国家通过双边协商，公平合 理地解决海洋争端。
[教材图示·再发掘] 教材图 5.23 中国的主要海洋资源分布
1．分析图中长芦盐场形成与分布的自然条件。 提示：位于我国的北方沿海、地形平坦、气候较为干旱、 降水少、蒸发旺。 2．从图中分析判断，我国四大海域油气资源都非常丰富 吗？ 提示：不是。黄海海域的油气资源相对较少。 3．结合图中信息，分析舟山渔场形成的主要原因。 提示：位于长江入海口附近的浅海大陆架上，寒暖流交汇、 饵料丰富、渔业种类繁多。
1．京津冀经济协同发展，京、津的优势有
()
①资金 ②土地资源 ③环境承载力 ④科技、人才
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
2．河北在京津冀协同发展过程中，区域特色经济发展方向是( )
A．利用区位优势，迁入重型工业
B．调整农业结构，发展现代农业
C．加快科技产业，赶超京津地区
D．依托人力优势，提升金融服务
功能区 类型
优化开 发区域
重点开 发区域
特点
方向
城镇化地区，经济发达、人 口密集、城镇体系完善、科 技创新能力强，但资源和环 境的承载能力已经接近饱和， 需要优化开发
改变经济增长方 式，优化产业结 构，促进城市群 的协调发展，提 升参与全球分工 与竞争的层次
城镇化地区，有一定的经济 基础、人口较为密集、城镇 体系初步形成、发展潜力较 大、集聚人口和经济的条件 较好，应该重点进行工业化、 城镇化开发
二、推动区域协调发展 1．主要目的：逐步缩小我国区域 发展差距 。 2．典例——长江经济带发展战略 (1)发展背景：横跨我国 东中西 三大区域，覆盖 11 个省级行 政区，面积广，人口和经济总量大。 生态地位 重要、综合实力较 强、发展潜力巨大。 (2)规划目标建形立成“区一域轴协、同两合作翼机、制三极、多点”的空间格局 (3)发展重点建建设设沿综江合绿立色体生交态通廊走道廊
统编人教版高中地理必修第二册《第三节 中国国家发展战略举例》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中地理必修第二册《第三节中国国家发展战略举例》优质课公开课课件、教案第五章环境与发展第三节中国国家发展战略举例（第二课时）教材分析本节分成两部分，一、拓展蓝色经济空间：先从开发海洋的必要性开始，然后阐述我国的海洋国情，最后传达了国家对海洋开发的态度；二、维护海洋权益：先说明对海洋权益诉求的变化，然后普及了海洋权益的相关概念，之后是我国领海的现状，最后论述了维护海洋权益的必要性。
教学目标与核心素养1.区域认知：结合区域图文材料，理解不同主体功能区在可持续发展中应承担的责任和义务。
2.综合思维：结合图文材料，综合分析不同主体功能区的发展条件，并提出切实可行的发展措施。
3.地理实践力：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，发现、总结区域发展中的问题。
4.人地协调观：结合具体问题，探寻不同主体功能区发展措施，促进可持续发展观的形成。
教学重难点1. 海洋权益的相关概念。
（重点）2. 我国的海洋国情。
（重点）3.开发海洋的必要性。
（难点）课前准备教师准备：课件、教材、PPT翻页笔、粉笔等；发学案。
学生准备：结合学案进行课前预习。
教学过程主要环节与时间教师（讲解、提问、演示）活动学生活动新课导入时间：3分钟左右（复习导入）教师提问主体功能区的概念、考虑因素、类型和开发重点等知识，引导学生复习回顾上节课的知识点，起到巩固所学知识，过渡到新课的教学中的作用。
板书：中国国家发展战略举例第二课时观看、思考、积极回答展示学习目标时间：2分钟左右（学习目标展示）1.区域认知：结合区域图文材料，理解不同主体功能区在可持续发展中应承担的责任和义务。
2.综合思维：结合图文材料，综合分析不同主体功能区的发展条件，并提出切实可行的发展措施。
3.地理实践力：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，发现、总结区域发展中的问题。
4.人地协调观：结合具体问题，探寻不同主体功能区发展措施，促进听讲、对重点内容做笔记可持续发展观的形成。