小班语言教案：小铃铛
小班语言故事教案《小铃铛》
小班语言故事教案《小铃铛》教学目标1.能听懂并理解《小铃铛》这个故事的情节和主要内容；2.能感受故事中的人物情感和氛围；3.能够模仿故事中的语言和表情，朗读故事；4.能够用简单的语言描述故事内容；5.培养孩子们对于音乐和声音的感知和好奇心。
教学准备1.教师准备《小铃铛》绘本、铃铛、音响等教学工具；2.整理故事的重点内容和语言表达；3.准备相关的活动课件和练习题目，备课时应加强练习题的编写和设计。
教学过程1. 热身教师与孩子们打招呼，问候每一位孩子。
为孩子们营造一个和谐、放松、快乐的氛围。
可以先进行一些简单的氧气浸泡，让孩子们的注意力集中和放松。
2. 导入让孩子们看看教师手里拿着的铃铛，并听一听铃铛的声音。
激发孩子们对音乐和声音的好奇心。
之后教师介绍要讲的故事《小铃铛》的主要情节和内容，并向孩子们提出问题：“你们知道小铃铛是怎么声响的吗？”“你们会用哪些词语来表达小铃铛的声音呢？”3. 讲故事教师通过讲述和呈现绘本的展示，让孩子们听懂并理解《小铃铛》这个故事的情节和主要内容。
在讲述的过程中，教师应注意语言的表达和情感的渲染。
让孩子们从情节和人物的表情中感受到故事的氛围和情感。
4. 模仿朗读教师可以通过模仿故事中的语言和表情，引导孩子们进行模仿朗读。
教师可以示范并邀请孩子们一起跟读、朗读《小铃铛》这个故事。
在朗读的过程中，教师应重点关注孩子们的语音语调，提醒并纠正不正确的发音。
5. 描述讲述教师可以请孩子们在小组内互相讲述一下故事的情节和主要内容，并组织小组进行提问讨论。
在讲述的过程中，教师应鼓励孩子们积极表达，同时监督并纠正不正确的表达方式和语言表达。
6. 后续活动教师可以开展一些与故事相关的活动，如铃铛制作、铃铛学习、铃铛多媒体制作等，让孩子们更深入地了解这个故事。
总结本节课以故事为主要教学内容，通过讲故事、模仿朗读、描述讲述等教学方法，让孩子们更深入地了解这个故事的情节和人物情感，从而培养孩子们对于音乐和声音的感知和好奇心。
2024年小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选
2024年小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《小铃铛》章节，详细内容包括：认识铃铛、学习铃铛的发音、模仿铃铛的声音、用铃铛进行语言游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解铃铛的基本特征，学会用语言描述铃铛的样子。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能准确模仿铃铛的声音。
3. 通过铃铛语言游戏，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：铃铛发音的模仿和语言游戏的组织。
教学重点：认识铃铛、用语言描述铃铛特征、铃铛声音的模仿。
四、教具与学具准备1. 教具：铃铛、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手持铃铛，发出清脆的声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察铃铛的外形特征。
2. 讲解铃铛的特点：教师通过图片、卡片等教具，让幼儿了解铃铛的形状、颜色、声音等特征。
3. 例题讲解：教师示范用语言描述铃铛的样子，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组一个铃铛，用语言描述自己组的铃铛，其他组幼儿猜测。
5. 铃铛声音模仿：教师播放铃铛声音，幼儿模仿，并进行比赛，看谁模仿得最像。
6. 语言游戏：组织幼儿进行“铃铛传声”游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
六、板书设计1. 板书《小铃铛》2. 板书内容：铃铛的特点、铃铛声音模仿、语言游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出你心中的铃铛，并用语言描述。
2. 答案：铃铛的形状、颜色、声音等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿充分了解铃铛的特点，达到了教学目标。
但在语言游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步改进教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的铃铛，观察不同类型的铃铛，丰富幼儿的认知。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续学习铃铛的相关知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：铃铛发音的模仿和语言游戏的组织。
幼儿园小班语言教案：小铃铛(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：小铃铛(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：小铃铛一幼儿园小班语言教案：小雨点二幼儿园小班语言教案：小雪花三幼儿园小班语言教案：小青蛙的叫声四幼儿园小班语言教案：小铃铛一活动目标1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动准备1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程一、导入1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?二、展开1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?——讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么?(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?(5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢?教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识铃铛：让幼儿观察铃铛的外观，了解铃铛的特点。
2. 倾听铃铛声音：让幼儿倾听铃铛的声音，感受铃铛的音色。
3. 制作铃铛：教幼儿动手制作铃铛，培养幼儿的动手能力。
4. 表演故事《小铃铛》：通过故事让幼儿了解铃铛的作用，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
难点：让幼儿动手制作铃铛，并能够表演故事《小铃铛》。
四、教学准备：1. 教具：铃铛、图片、制作材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示铃铛，引导幼儿观察并说出铃铛的名字。
2. 认识铃铛：教师讲解铃铛的特点，让幼儿了解铃铛的外观和声音。
3. 制作铃铛：教师示范制作铃铛的过程，引导幼儿动手制作自己的铃铛。
4. 表演故事《小铃铛》：教师讲述故事，引导幼儿参与表演，感受故事的魅力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
教学反思：在本次活动中，幼儿对铃铛产生了浓厚的兴趣，积极参与制作和表演。
但在故事表演环节，部分幼儿表现出紧张和害羞，今后需要在活动中加强对幼儿自信心的培养。
在制作铃铛环节，教师应更加注重培养幼儿的动手能力，提高他们的动手技巧。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在认知、技能和情感方面都取得了明显的进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对铃铛的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在制作铃铛过程中的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿在表演故事《小铃铛》时的表达能力和合作精神。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的铃铛，了解铃铛的更多用途。
《小铃铛》幼儿园小班语言教案
《小铃铛》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小铃铛，学会描述小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对小铃铛的喜爱之情。
三、教学准备1. 物质准备：小铃铛若干个，图片若干张，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示小铃铛，引导幼儿观察并说出小铃铛的名称。
2. 认识小铃铛：教师展示不同形状、颜色的小铃铛，让幼儿观察并描述。
3. 感知小铃铛声音：教师摇动小铃铛，让幼儿听声音并模仿。
4. 绘画小铃铛：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小铃铛。
5. 结束部分：教师带领幼儿总结本次活动，收拾整理物品。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿向家长介绍活动中小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 延伸活动：教师可以根据实际情况，组织相关的主题活动，如“小铃铛音乐会”。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对小铃铛的描述，评价幼儿对小铃铛的认知程度。
2. 技能评价：通过绘画作品，评价幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与程度和与同伴的互动，评价幼儿对小铃铛的喜爱之情。
七、教学拓展1. 故事环节：教师可以讲述与小铃铛相关的故事，让幼儿进一步了解小铃铛的寓意。
2. 歌曲环节：教师可以教唱与小铃铛相关的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够安全地接触小铃铛，避免发生意外。
2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的指导和支持。
3. 在活动中，教师应关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在愉悦的氛围中参与活动。
九、家长沟通与协作1. 教师可以通过家长会让家长了解幼儿园的教学内容，让家长配合教师进行家庭教育。
小班语言小铃铛教案
小班语言小铃铛教案教学目标：1. 学习认读小班常用语言。
2. 学会用小指按小铃铛。
3. 提高学生听力和口语表达能力。
教学重点：1. 认读小班常用语言。
2. 用小指按小铃铛。
3. 学会正确使用语言表达意思。
教学准备：1. 小班常用语言卡片。
2. 小铃铛。
3. 课堂教学展示工具。
教学过程：Step 1 语言识别游戏（15分钟）1. 教师将小班常用语言卡片展示给学生观察。
2. 教师念出卡片上的语言，让学生跟读。
3. 学生猜测卡片上的语言对应的意思，并用手指指向正确的卡片。
Step 2 语言表达游戏（20分钟）1. 教师模仿小铃铛的声音，让学生听出“叮叮”声的来源，并指向小铃铛。
2. 学生模仿教师的动作和声音，用小指按小铃铛，发出“叮叮”的声音。
3. 教师用小指按小铃铛，学生听到声音后快速说出相应的语言。
4. 学生按照教师的语言指令，用小指按小铃铛，再说出相应的语言。
Step 3 情景对话练习（25分钟）1. 教师与学生进行情景对话练习。
2. 教师扮演家长角色，学生扮演孩子角色。
3. 教师和学生模拟日常生活中的场景，如问好、问候、询问姓名等。
4. 学生根据不同的情景，用小指按小铃铛，再说出相应的语言。
5. 教师适时进行语言纠正和指导。
Step 4 小结（10分钟）1. 教师将本节课的内容进行小结。
2. 回顾学生在本节课中所学到的小班常用语言。
3. 教师可以按照学生的学习情况，提问学生一些简单的问题，以加深他们对所学知识的理解和记忆。
拓展延伸：1. 学生可以用小班常用语言卡片自由组合，进行对话演练。
2. 学生可以根据图片进行自由创作，编写短小对话，扮演不同的角色，进行表演。
3. 学生可以将学到的语言应用到实际生活中，与家人、朋友进行对话练习。
教学反思：本节课通过语言识别游戏、语言表达游戏和情景对话练习，培养了学生对小班常用语言的准确理解和运用能力。
学生通过模仿教师的语言和动作，用小指按小铃铛，培养了他们的听力和口语表达能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小铃铛》
小班语言优质课教案及教学反思《小铃铛》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握学习内容中的关键词汇“小铃铛”、“小老鼠”、“兔子”等，能够听懂、理解老师所说的故事内容，并能够运用所学内容进行发言和交流。
2.能力目标：培养幼儿的日常交流能力，并发挥幼儿在学习上的积极性、主动性和创造性，不断提高其语言表达水平和交际能力。
3.情感目标：通过教学，让学生了解礼仪、团结、友爱等社交常识，培养良好的品德和社交意识。
二、教学重点与难点1.重点：让学生理解并运用所学知识，进行有效的交流和表达。
2.难点：掌握故事中的关键词汇，理解故事的情节，并将其转化为自己的语言进行表述和交流。
三、教学准备1.故事《小铃铛》2.音响设备、幼儿玩具铃铛、奖励糖果等道具3.绘本、课件等学习辅助材料四、教学内容与步骤1. 教学内容：（1）学习目标导入1.复习前一节课所讲述的故事，引导幼儿回忆故事情节。
2.利用老师和幼儿交流的方式，获得幼儿对话的提议。
3.给幼儿展示玩具铃铛，鼓励幼儿使用铃铛发出不同音调。
（2）故事讲述1.教师向幼儿讲述《小铃铛》故事，提醒学生仔细听、理解。
2.将故事带入教材中的关键词“小老鼠”、“兔子”，教导学童理解和运用这些词汇，并安排适当的时间和方式让学童进行模仿练习。
3.通过引导学生回忆故事情节来培养学生的想象力，并让学生提问、回答来培养学生的语言表达能力。
（3）课后练习1.将刚翻译的故事内容录制下来，并以适当的方式（含较低的背景音乐）播放给学生，引导学生重复反复听，并模仿录音对话。
2.让学生在老师和同伴的帮助下，编写自己的故事情节，并与小组分享自己的故事。
2. 教学步骤：第一步：引入教师用简单的符号标记题目，向学生展示“小铃铛”；学生逐个背诵并理解所标记的单词，学习与重复把玩玩具铃铛。
第二步：故事讲述故事讲述过程如上所述。
第三步：课后练习学生通过教师和同伴的指导，学会了自己写故事、制作故事小组并阅读等技能。
第四步：评价与总结教师对学生表现进行评价，并总结本节课的教学内容，并对以后的学习和教学进行展望。
幼儿园小班语言教案《小铃铛》绘本故事课件教学反思
幼儿园小班语言教案《小铃铛》绘本故事课件教学反思一、教学目标本次教学的主要目标是培养幼儿的听说能力和表达能力，同时也要让幼儿能够熟悉《小铃铛》这个绘本故事的情节和人物形象，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
具体目标包括：1.通过听故事和课堂互动，让幼儿能够理解并表达故事情节；2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达水平；3.让幼儿学习到有关小动物和天气的词语和句子，丰富他们的词汇量；4.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，让他们在课后能够再次阅读故事书。
二、教学准备1.绘本故事《小铃铛》；2.可以进行投影的课件；3.钟、拍手器等教学辅助器材。
三、教学过程3.1 热身游戏开始课堂前，给孩子们放一些小动物和天气相关的儿歌或者音乐，适当让孩子们运动一下，激活他们的大脑和身体。
3.2 故事讲解首先介绍故事的主题和基本情节，然后对每一页进行逐一讲解。
要求孩子们在听故事的同时，观看投影中的图片，并配合动作表现出对故事情节的理解。
3.3 语言表达在讲解完故事之后，通过一些教学辅助器材让孩子们进行相关的语言表达。
比如，显示一个图画并提问，让孩子们用简单的语言表达自己对图画的理解。
3.4 教师示范在学习了相关的词汇和句子之后，教师示范如何用动作和语言表达一些基本的句子和情节。
例如，“小铃铛看到了飞鸟，它很高兴”等。
3.5 课后阅读讲解完故事之后，可以给幼儿配发一些相关的故事书，并要求他们在课后再次阅读故事，并复习所学的词汇和句子。
四、教学反思本次教学在达到教学目标的同时，也发现了一些问题。
首先，在教学过程中，有一些孩子注意力难以集中。
解决这个问题需要在教学中加入更多互动和动手的环节，让孩子们积极参与。
其次，在教师示范的环节，有一些孩子的语言表达欠缺，需要更多的时间和机会来加强练习。
最后，在课后阅读环节，需要教师在家长的配合下，多营造一些家庭阅读的氛围，让孩子们有更多机会阅读绘本，从而提升他们的阅读能力。
五、总结《小铃铛》绘本故事课件教学是培养幼儿语言能力和阅读兴趣的重要手段，通过本次教学实践，也让教师更加深刻地认识到了幼儿语言教学的难点和需求。
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小班语言教案：小铃铛
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。
活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，
是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小
朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事后提问：
1、故事的名字叫什么?
2、你听到故事中有哪些小动物？(教师依次出示动物的图片)
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）
三、幼儿观看故事动画，提问：
1、小铃铛是不是小花猫的？
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？（不愿意）小花猫是如何拒绝小动物们的？我们先来说小花猫是怎样拒绝小花狗的？(不行,不行,会让你弄脏的) ，小花猫又是怎样拒绝小白兔呢？(不行，不行，会让你弄坏的)，小花猫又是怎样拒绝小山羊呢？（不行，不行，会让你弄丢的）。
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
师小结：不对，因为它不舍得把玩具借给朋友玩，怕它们弄脏，弄坏，弄丢，所以小花猫这样做是不对的，我们的东西要与小朋友一起分享，才能玩得更开心。
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了? （掉进了河里）
2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。
大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了? （低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）
五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做?
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
附故事：《小铃铛》
小花猫今天很漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。
走起来路来，
铃铛就会叮当叮当响。
小花狗看见了，说：“哟，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴
一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄脏的。
”
小白兔看见了，说“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一
下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄坏的。
”
小山羊看见了，说：“小铃铛叮当响，多好听！给我戴一下
好吗？”小花猫说：“不行，不行你会弄丢的。
”
小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。
嗨，
多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会叮当响呢！她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，“扑通”一下，掉进到了河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉进河里去了，连忙去拉她。
“嗨哟—”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨哟！嗨哟！嗨—”大家一起拉，才把小花
猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，低下头，拿下脖子上的小铃铛，
说：“你们也戴戴小铃铛吧！。